Herramientas de diseño y murales.
Padlet.
Es una herramienta muy sencilla de usar para generar un muro a
partir de distintas plantillas. Permite trabajar de manera colaborativa a
partir de una pregunta o tema seleccionado e introducir texto, audio, video,
imágenes y links. Tiene un sitio web, accesible en español y una versión
para dispositivos móviles.
Lo primero que debemos hacer es ingresar a [Link] y
registrarnos. El registro podemos hacerlo tradicionalmente generando una
cuenta o manteniendo abierta nuestra cuenta de google, e insertando
“login whit google”, lo mismo desde Facebook o las cuentas Outlook o
Hotmail.
Una vez ingresada elegimos la cuenta básica que nos permite 3 murales por
usuario. (ingresando desde distintas casillas de mail podemos extender el
número)
Para tener en cuenta por momentos la web puede presentarse en inglés,
haciendo clic izquierdo colocando “Traducir” logramos leerla en español
Una vez registrados y dentro de nuestra cuenta podemos elegir entre
distintas opciones:
“Pared o Muro” que sería un mural donde dentro de el podemos ir
“colgando” “subiendo” distintos materiales como textos, videos, imágenes,
o distintos recursos que hacen a nuestra secuencia.
Las opciones que nos da Padlet son elegir el tapiz…
Haciendo clic en “más” podemos ver variadas presentaciones que se
configurarán como el fondo de nuestra presentación.
Luego hay nuevas opciones como “Tipo de letra” “color”, permitir que los
usuarios comenten, o reaccionen a nuestras publicaciones.
Una vez seleccionados los ítems que refieren al formato, vamos a
“siguiente” y tendremos opciones respecto de la relación con el espectador:
Privada: Solo tú y las personas que agregas como colaboradores pueden
acceder al padlet
Protegida por contraseña: Los visitantes deberán ingresar una contraseña
(de su elección) para poder acceder al padlet
Secreto: Cualquier persona que tenga el enlace o el código QR puede
acceder al padlet. No será visible en la búsqueda de Google o en las áreas
públicas de Padlet.
Publico: Cualquiera puede acceder al Padlet. Aparecerá en la búsqueda
interna, así como en Google, y Padlet podrá mostrarlo en las páginas de la
comunidad.
Luego tenemos la opción de permitir sólo leer, escribir, o moderar. Dentro
de cada opción explica que atribuciones tendrá la selección . Debajo de ésta
sección podemos agregar los mails de quiénes aceptamos como
colaboradores.
Una vez seleccionados todos éstos elementos, ya es hora de empezar a
armar nuestro propio muro:
¿Cómo? Ingresando al siguiente ícono disponible en la parte inferior derecha
Allí se desplegara el siguiente recuadro:
En título podemos elegir el título de nuestro aporte, y escribir algunas líneas
referidas al mismo.
Padlet nos da la opción de subir archivos desde nuestra PC,
buscándolos en nuestro ordenador y subiéndolos.
Mediante éste icono podemos colgar un link de internet de, por
ejemplo, un video de youtube, o bien una página a la que queremos
que ingresen
Mediante la “lupa-mundo” podemos utilizar el propio buscador de
padlet, que buscara imágenes, vídeos, gif o páginas web.
Ésta opción nos permite utilizar la propia cámara del ordenador,
para fotografiar.
Dentro de ésta opción nos habilita a otras herramientas como usar
Google para buscar, utilizar la ubicación, nota de voz, etc.
Con el fin de demostrar la
utilidad de la herramienta
desde nuestra propuesta
elaboramos un muro con
distintos recursos utilizados
en éste módulo
Pueden verlo ingresando a:
[Link]
docente/sibrkq87y1i9
Dentro de Padlet también existen
otras plataformas que nos permiten
Organizar conectando y llevando
al espectador mediante flechas (se trabaja
de misma forma que el muro), y para lograr la conexión clic izquierdo
“conectar”)
Organizar los recursos de forma lineal uno arriba
del otro, agilizando la lectura.
Organizar el contenido en filas de caja
Presentar el contenido como si fuera una
conversación de chat
Esta herramienta puede hasta ser utilizada para
simular conversaciones entre personajes de historieta,
personajes históricos, enriqueciendo el diálogo con el
acceso a otros links
Para seguir inspeccionando la herramienta
compartimos un link que contiene el tutorial de la
herramienta:
Tutorial de Padlet:
[Link]
Otras herramientas similares:
Esta opción está disponible online y permite elaborar y compartir
murales digitales capaces de integrar todo tipo de contenidos multimedia:
texto, presentaciones, videos, imágenes, enlaces. Solo hay que arrastrar los
archivos a la pantalla. También permite el trabajo colaborativo en red.
Ofrece un período de utilización gratuito. Link:
[Link]
[Link]
El sitio web no está disponible en español, pero permite trabajar
online de modo muy sencillo. Admite la inclusión de texto, imágenes,
gráficos, video y audio. Los alumnos pueden crear, guardar y compartir sus
murales, además de consultar los ya creados por otros usuarios en la
comunidad. Dispone también de un banco de imágenes y recursos gráficos.
Está disponible para Android y para IOS.
Actividad II:
- Registrarse como usuario en Padlet.
- Elaborar un cuadro en Padlet con 3 colegas de la cursada, donde
puedan mediante un cuadro unido con flechas, demostrar con
imágenes, videos tutoriales u otros recursos, las funciones de Google
Drive, compartir el link de la creación en el foro: “Acercándonos a
Padlet”
Implicancias pedagógicas según nivel
La utilización de la aplicación en la que trabajamos el anterior módulo
“Padlet” puede ser variada. Compartiremos algunas implicancias.
Consideramos que debe tenerse en cuenta que las propuestas serán
abordadas desde el ejemplo de otros colegas utilizando la herramienta para
algún fin de algún nivel determinado. Consideramos que a pesar de
fundamentar, mediante los documentos curriculares, el uso de la
herramienta en determinado nivel las mismas pueden ser aplicadas por
otros niveles para el mismo fin, adecuándose al ejercicio de nuestra
profesión en un contexto determinado.
Organizador y contenedor de materiales y recursos para la
planificación áulica.
Para todos los niveles.
Armando un mural podemos dentro de él subir nuestras
planificaciones y los recursos digitales que tiene nuestra planificación
organizado en unidades. Esta actividad beneficia nuestra tarea atendiendo
dos cuestiones: por un lado almacenar lo trabajado en la nube logrando no
perder la información organizada, por el otro funciona como organizador de
trabajo, y dependiendo la forma en la que trabajemos podemos compartirlo
con los alumnos de nivel primario y medio o con las familias
A todo docente de cualquier nivel le compete la tarea de planificar
sus clases. Respondiendo al siguiente interrogante: ¿QUÉ NECESITO PARA
PLANIFICAR?, el Cuadernillo “Claves para la Enseñanza y el aprendizaje: Claves
para la práctica Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires”, expone
entre uno de sus postulados que planificar: “Consiste en asegurar la
disposición de recursos y materiales necesarios para implementar las
estrategias de enseñanza y llevar a cabo las actividades diseñadas.”1
Por otro lado, ese mismo documento, insiste en evaluar si dentro de
la planificación el docente: “Utiliza múltiples recursos en diversos soportes
para la creación de entornos de aprendizaje estimulantes para los
alumnos”2. Y dentro de las pautas de acción de este postulado plantea
evaluarlo observando si el mismo: “Utiliza nuevas tecnologías para enseñar
1
Ministerio de Educación GCBA Claves para la enseñanza y el Aprendizaje. Claves para la Práctica
Docente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 2002. Dirección
General de Planeamiento Educativo.
2
Ministerio de Educación GCBA Claves para la enseñanza y el Aprendizaje. Claves para la Práctica
Docente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 2002. Dirección
General de Planeamiento Educativo
contenidos de las distintas áreas/asignaturas, promoviendo el aprendizaje
en entornos digitales en forma colaborativa.”3
Atendiendo a éste último punto dependerá de aquella curaduría sobre
la que trabajamos, darle significatividad a la tecnología como promovedora
de aprendizajes en entornos digitales. Como venimos insistiendo un video
es sólo un video, pero el contexto dado dentro de la planificación le brindará
distintas utilidades.
Retomando el uso del Padlet en la planificación, también podemos
pensarlo como oportunidad para el trabajo colaborativo ya sea con alumnos
o colegas. Dentro de un proyecto que aúne criterios de distintas áreas
docentes y alumnos pueden participar en un mural que vaya
construyéndose con las distintas propuestas.
Observemos la planificación de un usuario de Padlet, donde se
observa la planificación de sus clases, disponiendo dentro de las columnas,
objetivos y algunos materiales o recursos que serán utilizados en las
mismas
Disponible en: [Link]
Compartir actividades o producciones con las familias
3
Ministerio de Educación GCBA Claves para la enseñanza y el Aprendizaje. Claves para la Práctica
Docente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 2002. Dirección
General de Planeamiento Educativo
Fundamentado desde el Nivel inicial pero aplicable para todos los niveles.
Dentro del marco general del Diseño Curricular de Nivel Inicial de Caba, se
expone que uno de los própositos en relación a la comunidad y las familias
es:
“Integrar a las familias en la tarea educativa propiciando la comunicación, el diálogo
constructivo y el respeto mutuo.”
Si bien un mural construido compartiendo con las familias los trabajos de
los niños, o las actividades no basta para lograr el propósito mencionado,
puede beneficiar la comunicación de las actividades de la institución o del
aula, ampliando la presencia de familiares que no participen de forma
presencial en los encuentros.
Observemos el mural elaborado por una Sala de Inicial, compartiendo
por ejemplo el link de un acto, algunas actividades realizadas, un proyecto:
Disponible en: [Link]
En este punto debemos tener en cuenta no violar la privacidad de los niños
y los deseos de sus familias respecto del uso y publicación de la imagen
o de los datos de los alumnos. Desde nuestra propuesta aconsejamos
asesorarse y actualizarse permanentemente acerca de la legislación
referida a la protección de datos, y lo que refiera al pedido de
consentimiento de los padres. Proponemos a su vez tener en
cuenta en este punto los filtros que, por ejemplo Padlet, nos brinda para
poder configurar murales con claves de acceso que puedan ser compartidos
sólo con determinados usuarios. Dentro del presente módulo como material
obligatorio compartimos con ustedes el documento: “Protección de datos”
elaborado por UNICEF, disponible también en la web:
[Link]
04/COM-4_ProteccionDatos_Interior_WEB.pdf
Nivel Especial:
Consideramos que el mismo objetivo presentado en nivel Inicial,
puede ser sumamente beneficioso dentro de las propuestas de Educación
Especial. Más allá de las instancias de participación familiar presencial
dentro de nuestra institución compartir con ellas recursos disponibles o
producciones de los alumnos colabora no sólo a la inclusión de los niños,
sino a la capacitación de las familias respecto de la integración de las Tics y
su enseñanza.
Compartimos dentro de los materiales propuestos cuadernillos para
los docentes con propuestas y orientaciones acerca de cómo generar
actividades significativas de educación digital para los trayectos de
enseñanza y aprendizaje de estudiantes con distintas dificultades, dentro de
ellas podremos “curar” algunos recursos que pudieran ser compartidos en el
muro, e impliquen la participación de las familias.
Nivel primario:
Dentro del lineamiento curricular de CABA, encontramos el cuadernillo
“Educación Digital Nivel Primario” donde se plantea “La base de la
innovación pedagógica conjuga esta dimensión participativa, colaborativa y
en red, con el aprendizaje basado en proyectos”
Dicho cuadernillo plantea una serie de secuencias posibles, de las cuales
compartiremos algunas y pensaremos la forma en que la aplicación puede
ser utilizada para tal fin:
- “Compartir e integrar sus aprendizajes a su entorno familiar (acceso
a entornos virtuales, recursos TIC, etc.)” Tal como Nivel Inicial en la
anterior propuesta “Padlet” puede configurarse como un portal de
acceso a alumnos y familias implicando una instancia de socialización.
- “Realizar historias en base a la propia imaginación y narrarlas
utilizando diversos recursos digitales y formatos (palabra escrita,
historietas, ilustraciones, videos, etc.)” Dentro de un proyecto
literario Padlet puede ser soporte de un muro donde se expresen
distintas narraciones sobre una misma historia leída o inventada. Este
muro nos permite compartir las producciones mediando distintas
intencionalidades pedagógicas (propósitos, destinatarios, formatos)
Cabe destacar que mediando scanner se podrán compartir de manera
simultanea producciones de otros formatos, pudiendo analizar sus
características.
- “Crear producciones de manera creativa en distintos formatos
(collage digital, mural interactivo, remixado de imágenes y sonidos,
etc.)”
Compartimos como ejemplo un mural de una biblioteca que luego de la
lectura de un cuento propició a los niños de tercer grado a la creación de
conjuros relacionados con la actividad realizada. Si ingresan al link verán
como los niños no solo redactaron su conjuro que ya es una actividad por sí
misma, sino que añadieron imágenes acompañando sus producciones.
Actividad que puede permitir el análisis del impacto del lenguaje
audiovisual.
Disponible en: [Link]
Educación media:
Consideramos que todas las implicancias anteriormente mencionadsa
pueden ser utilizadas dentro de éste nivel, adecuando su alcance, análisis y
profundidad.
Ejemplos de implicancias
- CONTENEDOR DE MATERIALES
En el siguiente ejemplo una colega mexicana
utiliza la aplicación como soporte de distintos
materiales titulados específicamente para su
utilización : “Lectura I”, “Rubrica”. Se observa
una disposición lineal de los materiales que son
subidos cronológicamente según la cursada.
Disponible en: [Link]
Es interesante como la docente se basa en documentos ya elaborados
respecto de las normas APA para el citado. Podemos pensar en distintos
tutoriales, u otras fuentes que podemos curar y diera utilidad a la cursada
de nuestros alumnos.
Otro ejemplo de un colega de filosofia: Disponible en:
[Link]
CORRECCIONES COLABORATIVAS:
Padlet nos sirve como espacio
compartido para consultar una batería
de ejercicios corregidos. En este caso
de Matemáticas. Disponible en:
[Link]
PRESENTACIONES O LLUVIA DE IDEAS:
Padlet nos sirve también como un mural donde los alumnos se presenten
con el lenguaje que lo deseen (imágenes, historietas, videos) o bien
podemos plantear una pregunta y generar una lluvia de ideas. Ejemplo
Disponible en: [Link]