GLORIOSO SAN CARLOS PRIMER GRADO “D”
Actividades de aplicación
1. En familia realicen los siguientes juegos:
Creadores de sombras. Las sombras tienen formas
cambiantes. Afuera en un día soleado o dentro de un
cuarto oscurecido, usando una linterna lámpara, cree una
sombra y pregunte a los niños “¿Qué necesitan para crear
una sombra?” La respuesta es luz, un objeto y un lugar
donde proyectar la sombra. Explorar la forma y el tamaño
de una sombra cuando movemos el objeto más cerca o
más lejos del objeto de la luz. Manteniendo la luz en un
lugar constante, mueva el objeto más cerca o más lejos de
la pared o del piso.
Cazadores de sombras. Juego al aire libre. Jugar a
cazar sombras. ¡Sólo será necesario un día soleado y
que toda la familia participe! Pida a los niños a encontrar
sus sombras de entre las restantes. Por un niño o adulto
será el cazador que intenta pisar la sombra del otro niño
cuando alguien dice: ¡YA! Adaptaciones: Pida a los niños
más pequeños a pisar las sombras de los demás.
Sombras en movimiento. Mientras un adulto sostiene el
reflector enfocado a la pared, los niños pasan: caminado
rápidamente, luego muy lento, saltando con un pie, como si
fueras tu súper héroe favorito (imitando posturas), etc.
¿Cómo viste a tu sombra? ¿Qué hubiera pasado si tu
sombra fuera desobediente?
2. Observa las siguientes sombras y escribe que animal es:
Los animales que observo son:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________________
GLORIOSO SAN CARLOS PRIMER GRADO “D”
3. Observa las sombras y une con una línea la que le corresponde al ratoncito.
4. Colorea los dibujos de las frutas y luego únelos con su sombra.
GLORIOSO SAN CARLOS PRIMER GRADO “D”
Ficha de refuerzo
1. Lee con un familiar la siguiente poesía:
Mi sombra
mi sombra me sigue
mi sombra me atrapa,
mi sombra se encoge,
mi sombra se alarga.
Me imita y se esfuma,
se dobla y se agranda
y baja cuando subo
y sube cuando bajo.
Y sin ningún trabajo
es dinosaurio o nube,
es gigante o enano
y está donde ya estuve.
Sombra que prolongas
la noche en el día,
ahí donde te pongas
eres mi otra y la misma.
Sombra que asombras
bajo sombrero o sombrilla,
dime en silencio, hermana,
dime, ¿Por qué no brillas?
Responden preguntas:
¿Por qué se esfuma la sombra? ¿Qué es esfumarse?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Qué sombras los asombrarían? ¿Qué los hizo elegir esas sombras?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Qué más cosas puede hacer tu sombra de las que tú haces?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
GLORIOSO SAN CARLOS PRIMER GRADO “D”
Utiliza las letras móviles y arma las siguientes palabras:
M S R B A O
M S R B A A O
¡DESAFÍO FAMILIAR! - Teatro de sombras.
Cuelguen una sábana entre muebles o sobre el dintel de una puerta. Encienda
una lámpara o linterna en un cuarto oscuro. Ambos pasen las manos delante del
rayo de luz y observen las sombras en la pared. Pregúntele al niño: ¿Cómo se
agranda la sombra? ¿Cómo se achica? ¿Qué forma les puedes dar a las sombras
usando las manos?
Organicen una obra de teatro con las sombras de los miembros de la familia, o
con imágenes recortadas que deseen crear o simplemente con las manos.
Pueden utilizar otros elementos del hogar para hacer sombras. También pueden
hacer títeres con sombras de papel, se recortan las formas y se les pegan a una
varilla o sorbete; o acompañar el relato con sonidos que harán de efectos
especiales Lo importante no son los recursos materiales, sino el disfrute de
aprender en familia y los recuerdos que guardaremos en el corazón.
Escribe como tú sabes hacerlo.
¿Cómo te sentiste durante el teatro? ¿Qué fue lo que más te gustó?