ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura
FACULTAD MECÁNICA
ESCUELA INGENIERIA MECÁNICA
CARRERA INGENIERIA MECÁNICA
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL/EN LÍNEA
ASIGNATURA ESTÁTICA
NIVEL CUARTO
PERIODO ACADÉMICO ESPECIAL ABRIL - SEPTIEMBRE
PERÍODO
2020, RESOLUCIÓN [Link].2020, RESOLUCIÓN
ACADÉMICO
[Link].2020
CAMPO DE
CÓDIGO TOTAL HORAS
FORMACIÓN
PRAXIS
MECI2223 96
PROFESIONAL
NÚMERO DE
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
HORAS SEMANAL
6 MECI1115-MECI1114 NINGUNO
_________________________________________________________________________________________________
Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
[Link] Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Aprender a determinar las condiciones de equilibrio de una partícula dibujando el diagrama de cuerpo
Título de la Unidad: Estática libre de la partícula para determinar las fuerzas que se generan en el entorno de la partícula.
de Partículas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
Modalidades Recursos técnicos
organizativas Docente
- Clases teóricas. - Bibliografía
- Clase práctica complementaria - Exposición de la clase
- Tutoría - Explica los pasos para
Recursos resolver los problemas.
• Operaciones vectoriales. Resolución de problemas
Métodos de enseñanza y Tecnológicos o - Refuerza la clase con
seleccionados
• Fuerzas en un plano. aprendizaje. informáticos ejercicios.
• Fuerzas en el espacio. -Deductivo – Inductivo
Investigación de
• Ecuaciones de equilibrio - Estudio de casos - Computador Estudiante
aplicaciones relacionadas al
para una partícula. - Estadístico - Aula virtual
tema
- Videos - Participación activa
Técnicas y estratégicas. - Resuelve ejercicios
-Preguntas - Autoevaluación
esenciales(abiertas)
- Lluvia de ideas
- Resolución de problemas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Entiende y aplica adecuadamente las condiciones de equilibrio de una partícula haciendo uso del álgebra
vectorial para determinar las fuerzas producidas en el entorno de un cuerpo que se puede considerar como una partícula para su análisis.
Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Examinar el efecto de las fuerzas aplicadas sobre un cuerpo rígido y aprender a sustituir un sistema de
Título de la Unidad: Cuerpos fuerzas por un sistema equivalente aplicando el principio de transmisibilidad para determinar el
rígidos: Sistemas de fuerzas equilibrio de un sólido rígido.
equivalentes - Equilibrio de
un cuerpo rígido
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
• Fuerzas equivalentes. Modalidades Recursos técnicos
• Momento de una fuerza organizativas Docente
respecto a un punto. - Clases teóricas. - Bibliografía
- Clase práctica complementaria - Exposición de la clase
• Momento de una fuerza
- Tutoría - Explica los pasos para
respecto a un eje. Recursos resolver los problemas.
Momento par. Resolución de problemas
Métodos de enseñanza y Tecnológicos o - Refuerza la clase con
• Reducción de un sistema seleccionados
aprendizaje. informáticos ejercicios.
de fuerzas a una fuerza y -Deductivo – Inductivo
Investigación de
un par. - Estudio de casos - Computador Estudiante
aplicaciones relacionadas al
• Diagrama de cuerpo libre. - Estadístico - Aula virtual
tema
• Equilibrio de un cuerpo - Videos - Participación activa
rígido en dos dimensiones. Técnicas y estratégicas. - Resuelve ejercicios
-Preguntas - Autoevaluación
• Equilibrio de un cuerpo en
esenciales(abiertas)
tres dimensiones. - Lluvia de ideas
- Resolución de problemas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Genera adecuadamente sistemas de fuerzas equivalentes en cuerpos rígidos para establecer la condición
de equilibrio y calcular las fuerzas que se generan en el entorno de un cuerpo rígido.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Determinar el centro de gravedad y centroide de áreas, líneas, volúmenes y cuerpos compuestos.
Título de la Unidad: Fuerzas Reemplazando un sistema de fuerzas paralelas por un sistema fuerza resultante. Calcular áreas y
distribuidas: Centroides y volúmenes de superficies y cuerpos de revolución, además aplicar estos criterios en aplicaciones como
centros de gravedad. cargas distribuidas, cuerpos sumergidos.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
• Centro de gravedad de un Modalidades organizativas Recursos técnicos
cuerpo bidimensional. - Clases teóricas. Docente
• Centroides de áreas y - Clase práctica - Bibliografía
complementaria - Exposición de la clase
líneas. Placas y alambres - Tutoría
- Explica los pasos para
compuestos. Recursos Tecnológicos resolver los problemas.
• Teorema de Pappus – Métodos de enseñanza y Resolución de problemas
aprendizaje. o informáticos - Refuerza la clase con seleccionados
Guldinius. ejercicios.
-Deductivo – Inductivo
• Cargas distribuidas en - Computador
- Estudio de casos Investigación de
vigas. - Estadístico - Aula virtual Estudiante aplicaciones relacionadas al
• Centro de gravedad de un - Videos tema
cuerpo tridimensional. Técnicas y estratégicas. - Participación activa
• Centroide de un volumen. -Preguntas - Resuelve ejercicios
esenciales(abiertas) - Autoevaluación
• Cuerpos compuestos.
• Aplicaciones de los - Lluvia de ideas
centroides. - Resolución de problemas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Analiza y determina de forma adecuada el centroide y centro de gravedad de cuerpos bidimensionales como
alambres y placas, así como el centro de masa de cuerpos tridimensionales.
Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Analizar el efecto que producen las fuerzas externas sobre una estructura aplicando el método de nodos
Título de la Unidad: Análisis y secciones para determinar las condiciones de carga a las que están sometidos sus elementos
de Estructuras internos.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
Modalidades Recursos técnicos
organizativas Docente
- Clases teóricas. - Bibliografía
- Clase práctica complementaria - Exposición de la clase
- Tutoría - Explica los pasos para
• Armaduras simples. Recursos resolver los problemas.
• Método de las uniones Resolución de problemas
Métodos de enseñanza y Tecnológicos o - Refuerza la clase con
(Nodos). seleccionados
aprendizaje. informáticos ejercicios.
• Método de las secciones. -Deductivo – Inductivo
Investigación de
• Armaduras espaciales. - Estudio de casos - Computador Estudiante
aplicaciones relacionadas al
• Armazones. - Estadístico - Aula virtual
tema
- Videos - Participación activa
• Máquinas.
Técnicas y estratégicas. - Resuelve ejercicios
-Preguntas - Autoevaluación
esenciales(abiertas)
- Lluvia de ideas
- Resolución de problemas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Interpreta y analiza adecuadamente las fuerzas que se generan en estructuras simples como armaduras y
armazones para identificar los elementos sometidos a mayor carga aplicando los principios de estática.
Unidad N° 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Determinar el momento de inercia de un área y sus transformaciones. Aplicando métodos de integración,
Título de la Unidad: Fuerzas ejes paralelos, circulo de Mohr. Para determinar la resistencia que genera una sección al giro con respecto
distribuidas - Momentos de a un eje determinado.
Inercia.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
• Momento de inercia de un Modalidades Recursos técnicos
área. organizativas Docente
• Momento polar de inercia. - Clases teóricas. - Bibliografía
- Clase práctica complementaria - Exposición de la clase
• Radio de giro de un área.
- Tutoría - Explica los pasos para
• Momento de inercia de Recursos resolver los problemas.
áreas compuestas. Resolución de problemas
Métodos de enseñanza y Tecnológicos o - Refuerza la clase con
• Momentos de inercia en seleccionados
aprendizaje. informáticos ejercicios.
ejes inclinados. -Deductivo – Inductivo
Investigación de
• Círculo de Mohr. - Estudio de casos - Computador Estudiante
aplicaciones relacionadas al
• Momento de inercia de - Estadístico - Aula virtual
tema
distribuciones de masa. - Videos - Participación activa
Técnicas y estratégicas. - Resuelve ejercicios
-Preguntas - Autoevaluación
esenciales(abiertas)
- Lluvia de ideas
- Resolución de problemas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Entiende y calcula adecuadamente el momento de inercia de una sección, masa con respecto a un sistema
de referencia dado y a partir de éste con respecto a cualquier sistema de referencia.
Unidad N° 6 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Conocer las leyes de la fricción y su aplicación en los elementos mecánicos identificando los problemas
Título de la Unidad: que involucran la fricción seca para determinar las fuerzas que se generan por el contacto de dos
Rozamiento – Trabajo virtual cuerpos.
Aplicar el método de trabajos virtuales para resolver problemas de ingeniería.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
• Leyes de la fricción seca. Modalidades Recursos técnicos
• Coeficientes de fricción. organizativas Docente
• Ángulos de fricción. - Clases teóricas. - Bibliografía
- Clase práctica complementaria - Exposición de la clase
• Fricción en cuñas, tornillos - Tutoría - Explica los pasos para
de rosca cuadrada, bandas Recursos resolver los problemas.
y chumaceras. Resolución de problemas
Métodos de enseñanza y Tecnológicos o - Refuerza la clase con
seleccionados
aprendizaje. informáticos ejercicios.
• Introducción al principio -Deductivo – Inductivo
Investigación de
de trabajos virtuales - Estudio de casos - Computador Estudiante
aplicaciones relacionadas al
• Aplicaciones del principio - Estadístico - Aula virtual
tema
de trabajo virtual - Videos - Participación activa
Técnicas y estratégicas. - Resuelve ejercicios
• Energía potencial
-Preguntas - Autoevaluación
esenciales(abiertas)
- Lluvia de ideas
- Resolución de problemas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Analiza adecuadamente problemas físicos que involucren fuerzas de fricción seca para determinar la
estabilidad de cuerpos rígidos y partículas.
Analiza y resuelve adecuadamente problemas de fuerzas en armaduras y máquinas para determinar los valores más adecuados de su
funcionamiento.
3. Escenario1 de aprendizaje
REALES VIRTUALES AÚLICO
• Prácticas de
• Aulas Virtuales • Clases Teóricas
Campo
• Seminarios/
• Internet (sitios web)
Talleres
• Video conferencia • Clases Prácticas
• Clases Teóricas
• Estudio y trabajo en
• A través de las Plataformas digitales
grupo
oficiales de la ESPOCH
Seminarios/ Talleres • Tutorías
• Tutorías
• Redes Sociales
• Otros recursos tecnológicos
4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura2
ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN
RECUPERACIÓN
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes 12 20
Pruebas 2 2 2
Lecciones
Participación en
1 1 1
clase
Exposiciones
Talleres grupales 1 2 2
Prácticas de
laboratorio/Campo
Investigación
1 1
formativa
Tareas
2 2 2
Individuales
Aula Virtual 2 2 2
Tareas grupales
Proyectos
8 10 10
TOTAL 12 PUNTOS 20 PUNTOS
PUNTOS PUNTOS PUNTOS
1
Los escenarios son sitios donde se desarrolla en proceso de interaprendizaje
2
Aplicar los Artículos 58, 59 y 60 del Reglamento de Régimen Académico Institucional vigente
5. Bibliografía básica y complementaria
BÁSICA
1. Hibbeler, Russell. (2015). Ingeniería Mecánica: Estática. (14va ed). México
D.F.: Pearson Education.
Disponible en la biblioteca de Mecánica.
COMPLEMENTARIA
1. Beer, Ferdinand & Johnston, Russell. (2016). Mecánica Vectorial para
Ingenieros. Estática (11va ed). México D.F.: McGraw-Hill.
Disponible en la biblioteca de Mecánica.
2. Romero, P. (2017). Mecánica: estática y cálculo vectorial. (Primera ed.
Versión electrónica). España: Editorial de la Universidad Politécnica de
Valencia. Retrieved from [Link]
Disponible en la biblioteca virtual E-libro - ESPOCH.
3. Ramírez, I. Rodríguez, M. (2017). Estática para ingeniería. (Primera ed.
EBOOK). México: Grupo Editorial Patria. Retrieved from
[Link]
Disponible en la biblioteca virtual E-libro - ESPOCH.
6. Perfil del profesor que imparte la asignatura
SÓCRATES MIGUEL AQUINO
NOMBRE DEL DOCENTE
ARROBA.
NÚMERO TELEFÓNICO 0961517549
CORREO ELECTRÓNICO saquino@[Link]
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
INGENIERO MECÁNICO
TERCER NIVEL
MAGISTER EN DISEÑO,
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
PRODUCCIÓN Y AUTOMATIZACIÓN
POSGRADO
INDUSTRIAL.
NOMBRE DEL DOCENTE JAVIER ENRIQUE ORNA CHÁVEZ
NÚMERO TELEFÓNICO 0983595329 – 032303774
CORREO ELECTRÓNICO [Link]@[Link]
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
INGENIERO MECÁNICO
TERCER NIVEL
MAGÍSTER EN DISEÑO,
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
PRODUCCIÓN Y AUTOMATIZACIÓN
POSGRADO
INDUSTRIAL
SANTIAGO ALEJANDRO LÓPEZ
NOMBRE DEL DOCENTE
ORTIZ
NÚMERO TELEFÓNICO 0987157705
CORREO ELECTRÓNICO sa_lopez@[Link]
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
INGENIERO MECÁNICO
TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
MAGÍSTER EN DISEÑO MECÁNICO
POSGRADO
__________________________________ _________________________________
Ing. Miguel Aquino A. Ing. Javier Orna Ch.
PROFESOR DE LA PROFESOR DE LA
ASIGNATURA ASIGNATURA
__________________________________ _________________________________
Ing. Santiago López O. Ing. Diego Mayorga.
PROFESOR DE LA FIRMA DEL COORDINADOR
ASIGNATURA DE CAMPO
_____________________________
Ing. Edwin Viteri
FIRMA DEL DIRECTOR
DE CARRERA
FECHA DE PRESENTACIÓN 2020-04-27