Educación Secundaria
[Link] grado: Ciencia y Tecnología
SEMANA 19
Aplicaciones de las leyes de Mendel
Es hora de consolidar las reflexiones de Fernando y las interrogantes sobre el orgullo de la
diversidad en nuestras familias y, por tanto, de la humanidad, así como sus pensamientos:
¿Somos diferentes en verdad? ¿Cómo se explica el hecho de que algunos hijos no se
parecen a sus padres pero sí a sus tíos, abuelos y bisabuelos, o a algún otro familiar, y que
algunos caracteres aparezcan en algunos miembros de la familia pero no en otros? ¿Por
qué es importante valorar nuestra diversidad genética y sentir emoción por lo que somos
y cómo somos?
El genotipo como motor de fenotipo
Así como Fernando, el científico Gregor Mendel se percató de que la herencia ocurría de
padres a hijos y que los rasgos los heredaban algunos descendientes y otros no. También
se percató de que existen otros rasgos que recién aparecen en la siguiente generación.
A partir de la observación sistemática de las características externas de las plantas
de arvejas o guisantes, infirió que los padres tenían sus propias características y otras
distintas se expresaban en sus hijos y nietos. Es decir, existen características notables
entre genotipo (grupo de genes que tiene un individuo de cualquier reino viviente) y
fenotipo (expresión del conjunto de genes; es el ADN que se hereda y caracteriza a
un individuo). Estos términos no fueron expresados por Mendel, sino por el botánico
danés Wilhelm Johannsen, pero fue Mendel quien materialmente demostró su existencia
mediante experimentos; por ello se lo considera el “Padre de la Genética1 Moderna”2.
Veamos un ejemplo sobre la planta del café.
En el genotipo de esta planta, en la combinación
de alelos en sus genes, su ADN determina ciertas
características: color de la flor, del pétalo, altura
de la planta, número de frutos por planta, tamaño El fenotipo es la expresión de la
del fruto, peso de la hoja, rendimiento en gramos información del conjunto de genes
o kilogramos por planta, etc. que se encuentra en su ADN.
+
El factor ambiental, que son todas las condiciones
que influyen en el desarrollo, crecimiento
y metabolismo de la planta, como el suelo
(nutrientes) y clima (temperatura, humedad,
=
radiación solar, etc.). Por lo tanto, el café de San
Martín no será igual al de Tingo María, ni al del
Cusco, ni al de otra parte del mundo.
1
f. Parte de la biología que trata de la herencia y de lo relacionado con ella.
2
National Geographic (2017). El genoma humano. Pág. 24.
1
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Ejemplo de aplicaciones de las leyes de Mendel
Gracias a Mendel podemos imaginar cómo se heredan las características de los alelos de
una generación a otra, aunque no necesariamente se dan así, ya que participan también
otros factores; sin embargo, nos permite tener una idea en forma gráfica de cómo es el
proceso. Tenemos:
Primera generación filial F1
Generación Generación
parental P1 parental P2
De su padre: De su madre:
Flor violeta Flor blanca
Homocigota Homocigota
dominante recesivo
BB Bb
Alelos iguales Alelos iguales
Bb
Alelo dominante de flor violeta Alelos Alelo recesivo de flor blanca
diferentes
Supongamos que el fenotipo de la flor
La forma de representar los alelos es por
de la planta de papa es el color violeta
una letra mayúscula para los dominantes
y su genotipo es heterocigota (Bb). Si “B” y una letra minúscula para los recesivos
se cruza con otra planta de flor violeta “b”. Cada individuo posee 2 factores alelos
heterocigota (Bb): del gen, uno del padre y el otro de la madre.
Para predecir los probables genotipos y
Padre fenotipos que resultan del cruce genético
utilizaremos el cuadro de Punnet.
B b
B BB Bb
Madre Segunda generación filial F2
b Bb bb
Analicemos: si los dos padres de la variedad de papa de flor violeta (F1) que se cruzan
son heterocigotos, las variedades de descendencia probable (F2) serían:
1. ¿Cuáles son los fenotipos posibles que puede tener su descendencia?
• Probabilidad de tener variedad de flor violeta: 3/4 o 75 %
• Probabilidad de tener variedad de flor blanca 1/4 o 25 %
2. ¿Cuáles son los genotipos posibles?
• ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad heterocigota?
De 1/2 o 50 %
• ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad homocigota dominante?
De 1/4 o 25 %
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• ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad homocigota recesivo?
De 1/4 o 25 %
3. ¿Cuál es la ley de Mendel que se cumple en el ejercicio?, ¿por qué? La segunda ley,
porque los alelos de las dos variedades cruzadas que son heterocigóticas (Bb) se
separan, es decir, nunca irán juntos en su mismo gameto (ver tabla anterior).
Ahora te toca a ti
1. Veamos el caso de los abuelos maternos de Abuelo
la familia de Fernando. Supongamos que la
abuelita tiene cabello negro homocigótica
dominante (BB) y el abuelo tiene cabello
castaño claro homocigótico recesivo (bb) b b
(según Mendel, de razas puras). Completa la
Abuela
tabla y responde las preguntas. B
A) ¿Cuáles son los fenotipos posibles que puede tener su descendencia (hijas/hijos,
es decir, madre, tías/tíos de Fernando)?
B) ¿Cuáles son los genotipos posibles (madre, tías/tíos de Fernando)?
• ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad heterocigota?
• ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad homocigota dominante?,
¿por qué?
• ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad homocigota recesiva?,
¿por qué?
C) ¿Cuál es el carácter fenotípico que desaparece en esta generación?
D) ¿Cuál es la ley de Mendel que se cumple en el ejercicio?, ¿por qué?
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2. Los descendientes de los abuelitos de Fernando Padre
son sus tíos o tías y su madre, y según la tabla
anterior, todos serían heterocigóticos de cabello
negro. Veamos el siguiente ejercicio: si el padre
de Fernando fuera también heterocigótico de
cabello negro, ¿cuáles serían las variedades
fenotípicas y genotípicas que se obtendrían? Madre
Completa la tabla y responde las preguntas.
A) ¿Cuáles son los fenotipos posibles que puede tener su descendencia (hermanas/
hermanos y Fernando)?
B) ¿Cuáles son los genotipos posibles (hermanas/hermanos y Fernando)?
• ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad heterocigota?
• ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad homocigota dominante?,
¿por qué?
• ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una variedad homocigota recesiva?,
¿por qué?
C) ¿Cuál es el carácter fenotípico que aparece en esta generación?
D) ¿Cuál es la ley de Mendel que se cumple en el ejercicio?, ¿por qué?
Te sugerimos escuchar o mirar el siguiente video sobre la introducción a la herencia:
[Link]
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.