TÍTULO: LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 6º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
RESUELVE Establece relaciones entre datos y - Explora y describe las nociones
PROBLEMAS DE una o más acciones de comparar, de números naturales de más de
CANTIDAD igualar, reiterar y dividir cantidades, y seis cifras para medir y ordenar
Traduce cantidades a las transforma en expresiones en situaciones de diversos
expresiones numéricas. numéricas (modelo) de adición, contextos.
sustracción, multiplicación y división - Aplicar diversas estrategias para
de dos números naturales (obtiene estimar números de más de seis
como cociente un número decimal cifras.
exacto), y en potencias cuadradas y - Ubica NN en tablero de valor
cúbicas. posicional.
- Lee y escribe NN hasta, las
Usa estrategias y Procedimientos y recursos para CMMi correctamente
procedimientos de realizar operaciones con números
estimación y cálculo. naturales, expresiones fraccionarias
y decimales exactos, y calcular
porcentajes usuales.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes comparten siempre los bienes
COMÚN disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Tarjetas.
cuadernos de trabajo y libro de - Fichas de trabajo.
Matemática. - Colores
- Cartulinas
Elegir y seleccionar los materiales - Cinta
adecuados a la sesión a trabajar. - Cajas
- Tijera
Preparar la ficha de aplicación.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos
- Leen y escriben NN con más de 6 cifras.
- Participan en el juego ¿Dónde me ubico?
- Se entrega a cada grupo tarjetas con números del 0 al 9 para que formen números de más de 6 cifras.
- Responden: ¿Qué sistemas de numeración es el más utilizado? ¿Cómo se leen y escriben los números
naturales? ¿Para qué sirven los NN? ¿Qué son los números naturales?
- ¿Hasta qué número puedes contar?
DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos
- Observan tarjetas de números de más de 6 cifras y las representan en el tablero de valor posicional
- Reconocen los 12 órdenes en el tablero de valor posicional
- Leen y escriben números naturales de más de 6 cifras.
- Ubican en el tablero de valor posicional NN de más de 6 cifras.
- Desarrollan ejercicios sobre lectura y escritura de números naturales.
CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos
Sistematizan la información a través de cuadros y ejemplos
Resuelven una ficha sobre lectura y escritura de números naturales.
FICHA DE APLICACIÓN
EJERCICIOS SOBRE LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS
NATURALES
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Escribe los siguientes números:
Doscientos mil dos
Siete millones siete
Cinco mil treinta cuatro
Catorce mil cuarenta y dos
Cinco millones uno
Tres mil novecientos y tres
Trescientos treinta y tres
Mil Quinientos noventa y seis
Ciento dieciséis millones, trescientos ochenta y siete mil quinientos catorce
Quinientos catorce
Ciento cuarenta y nueve mil ocho
Setenta mil quinientos millones veinte mil veinte
2. escribe como se leen números siguientes:
18 504
636 019
8 435 800
330 570 006
5 467 009 090
7 085 540 600
43 085 540 009
25 004 206 800
345 908 003 003
3 003 003 003 003
124 014 034 120 310
3. Une con una flecha el número y la lectura que le corresponde:
1 060 600 1 millón 606 mil
1 600 060 1 millón 606
1 606 000 1 millón 600 mil 60
1 006 006 1 millón 6 mil 6
42 millones 330 mil 30 42 003 300
42 millones 30 mil 3 42 300 003
42 millones 303 mil 42 030 003
42 millones 3 mil 300 42 303 000
42 millones 300 mil 42 330 030
120 009 900 120 millones 990 mil 90
120 900 009 120 millones 90 mil 9
120 090 009 120 millones 909 mil
120 909 000 120 millones 9 mil 900
120 990 090 120 millones 900 mil 9
500 millones 550 mil 50 500 005 500
500 millones 50 mil 5 500 500 005
500 millones 505 mil 500 050 005
500 millones 5 mil 500 500 505 000
500 millones 500 mil 5 500 550 050
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?