DISEÑO INSTRUCCIONAL - DI
Ilustración 1. “Diseño instruccional - DI”
Análisis Diseño Desarrollo Implementación
(Realización)
Evaluación
Fuente. Modelo ADDIE UCE
DISEÑO INSTRUCCIONAL SEGÚN EL MODELO ADDIE
Ilustración 2. “Diseño instruccional según el modelo Addie”
. El entorno
. Características
de los
participantes
. Necesidades de
aprendizaje
Análisis
Acciones previas Diseño
Desarrollo
Implementación
•Objetivos (Realización)
• Bosquejo Evaluación
instruccionales • Recursos de
preliminar del •Instrumentos de aprendizaje
contenido del evaluación. • Ambiente de
aprendizaje
curso •Plan de
•Instrumentos de
actividades de evaluación
aprendizaje • Entrega del
•Recursos
•Especificación didácticos del
curso
de materiales instructor
Evaluación Formativa
Fuente. Modelo ADDIE UCE
1
Fase 1: Analisis
Contenido preeliminar de Logica Matematica
Clase
CASO DE1:ESTUDIO
Introducción a lógica
Clase 2: Proposiciones categóricas
Clase 3: Polinomios booleanos
Clase 4: Relaciones lógicas, de equivalencia, de
implicación
Clase 5: Proposiciones condicionales
Clase 6: Cuantificadores (Operadores)
Fase 2: Diseño
Objetivo: Que el alumno logre
CASO DE Diferenciar
ESTUDIO si (x) es o no es una proposición; siendo (x) cualquier tipo de
oración, frase, etc.
Identificar y aplicar las propiedades fundamentales de operadores lógicos.
Asignar y construir tablas de valor de verdad para polinomios booleanos.
Apreciar y distinguir entre relación lógica,
de equivalencia y de implicación.
Determinar el uso adecuado de los
distintos tipos de cuantificadores.
Fase 3: Desarrollo
Recursos de aprendizaje del estudiante:
Textos de estudio, celular, internet, materiales complementarios.
Ambiente de aprendizaje:
Aprendizaje individual: Son aquellos ambientes donde el aprendizaje se realiza
CASO DE
individualmente. Las actividades pueden ser muy variadas, pero llevan en si la
relación individual con el aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo: Es el aprendizaje por el cual la interacción entre
alumnos y profesor se hace más presente.
Recursos didácticos del instructor:
Proyector (Infocus, Epson, etc), pizarrón, computadora, marcadores, borrador,
texto base, silabo, etc.
2
Instrumentos de evaluación:
Evaluación formativa de base estandarizada y libre.
Interpretación de los resultados de la evaluación
Encuestas a graduados
Revisión de actividades
Fase 4: Implementacion
Caso de estudio
Ya con el material de aprendizaje definido, y
habiendo culminado con el desarrollo del
programa, la plataforma de aprendizaje y los
materiales desarrollados, el instructor debe
orientarse y dispuesto a comenzar a enseñar a
entregar eficaz y eficientemente la instrucción. Esta
fase debe promover la comprensión del material
por parte de los estudiantes, apoyar el dominio de
objetivos por parte de los estudiantes y asegurar la transferencia del conocimiento de los
estudiantes del contexto educativo al trabajo.
Fase 4: Evaluación
Caso de estudio
La evaluación es un componente integral de cada
uno de las cuatros fases anteriores. Al conducir
cada fase del diseño instruccional, los
procedimientos y actividades pueden ser
evaluadas para asegurar que se realicen en la
manera más eficaz para asegurar resultados
óptimos. Según el ejemplo tratado se aplicará una
evaluación formativa de base estandarizada o
libre
Referencias bibliográficas
The ffiped. “El modelo ADDIE y su relación con el diseño instruccional” (2019-10-06).
Recuperado de [Link]
Sapiencia. “Ambientes de aprendizaje” (2019-10-06). Recuperado de
[Link]
3
Anónimo. “Modelo ADDIE y BL”. Recuperado de
[Link]
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