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Adición y Sustracción Combinadas 3° Grado

Este documento presenta un taller sobre adición y sustracción de números naturales para estudiantes de primaria. Incluye ejemplos de operaciones combinadas con y sin paréntesis, así como instrucciones para resolver cada tipo de problema. También contiene ejercicios para que los estudiantes practiquen sumas, restas, sumas y restas combinadas en diferentes configuraciones.
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Adición y Sustracción Combinadas 3° Grado

Este documento presenta un taller sobre adición y sustracción de números naturales para estudiantes de primaria. Incluye ejemplos de operaciones combinadas con y sin paréntesis, así como instrucciones para resolver cada tipo de problema. También contiene ejercicios para que los estudiantes practiquen sumas, restas, sumas y restas combinadas en diferentes configuraciones.
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República De Colombia

Ministerio De Educación Nacional


Secretaria De Educación Municipal
Institución educativa Número Cuatro

SEDES SAN JOSE, JORGE MAGDANIEL ROSADO Y MAREYGÜA

Segundo Taller de Mecanización del TEMA 6: Adición y sustracción en los Números


Naturales

Nombre: Fecha: Grado:


1. Lee con atención:

En las operaciones combinadas de adición y sustracción, si no hay paréntesis,


se resuelven las adiciones y sustracciones en el orden en que aparecen.

Si hay paréntesis, se resuelven primero las operaciones que están dentro


del paréntesis, luego los corchetes y las llaves.

Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:


a.

b.

c.

d.

e.

f.

Carrera 38ª # 15ª – 25 Barrio San Francisco / Calle 16 # 38 – 89 Barrio Mira Flórez
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2. Encuentra el resultado de las siguientes operaciones combinadas:

100 950 - 75 116 + 62 720 99 761 - 73 511 + 29 999


__________ + ______ __________ + ______
________________ ________________

560 211 - 426 006 + 310 061 620 311 + 116 514 - 427 162
__________ + ______ __________ - ______
________________ ________________

999 999 - 721 526 + 116 511 526 116 - 214 006 + 86 119
__________ + ______ __________ + ______
________________ ________________

99 711 + 521 710 - 386 116 710 711 - 26 711 + 116 061
__________ - ______ __________ + ______
________________ ________________

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3. Encuentra el resultado, resolviendo primero lo que está dentro de los


paréntesis:

(7 0 3 4 9 + 2 5 8 9 6 ) - 5 2 3 7 4 (3 1 8 9 7 + 1 5 2 3 1 ) - 2 5 8 9

_______________ - _______ _______________ - _______

__________________________ __________________________

7 6 4 3 2 + (2 2 5 8 6 - 4 3 2 1 ) 8 7 4 0 + (9 0 0 0 0 0 - 8 5 7 4 5 )

_______________ + _______ _______________ + _______

__________________________ __________________________

(2 3 7 8 6 - 9 5 0 1 ) + 2 2 3 4 0 (1 0 0 9 5 + 2 7 9 9 ) - 7 9 5 3

_______________ + _______ _______________ - _______

__________________________ __________________________

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4. Resuelve las operaciones, efectuándolas en el orden en que se encuentran:

(2 2 3 5 0 + 2 7 9 ) - 3 570 = 3 798 + 3 093 - 795 =

_______ - ____ _______ - ____

______________ ______________

2 097 - 309 + 986 = 9 086 - 2 009 + 395 =

____ + _______

______________ ______________

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TEMA 7: Multiplicación en los Números Naturales

 Identifica los términos de la multiplicación y sus propiedades.


Evidencia de Aprendizaje
 Realiza multiplicaciones por una, dos y hasta tres cifras.

Video de apoyo [Link]

La multiplicación de dos números naturales es la suma


de una misma cantidad tantas veces como lo indique
otra cantidad.

Los términos de una multiplicación son: Factores y


Producto.
Ejemplo 1:

Ejemplo 3:
El colegio de Federico participó en una jornada de
ayuda humanitaria. Si recogieron 27 cajas con
132kg de alimento cada una, ¿cuántos kilos de
alimento donará el colegio de Federico?
R/:
Para averiguarlo se pueden sumar: 132 + 132 +132 + 132 + 132 + …… (27 veces).
Pero es más sencillo multiplicar 132 ×27
1 3 2
× 2 7
9 2 4
2 6 4
3 5 6 4

TEMA 7: Multiplicación en los Números Naturales


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1. Expresa las adiciones como multiplicaciones y calcula los resultados. Realizas


las multiplicaciones aquí mismo que se evidencie que lo hiciste tú.

a. 56.734 + 56.734 + 56.734 + 56.734 = _______ × _______ = _______


b. 61.094 + 61.094 + … (52 veces) = _______ × _______ = _______
c. 365 + 365 + 365 + 365 + 365 = _______ × _______ = _______
d. 781 + 781 + 781 + … (95 veces) = 781 × 95 = 74.195
e. 29 + 29 + 29 + 29 + 29 + 29 + 29 = _______ × _______ = _______

2. Completa la tabla. Realiza los cálculos aquí mismos que se evidencie que lo
hiciste tú.

Multiplicación Factores Producto


302 × 15
456 y 23
2.569 × 5
154 × 23 154 y 23 3.542
3.217 × 231

3. Resuelve las siguientes multiplicaciones.

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6 3 . 4 6 6 7 3 . 0 6 4
X 2 3 5 X 6 8

5 . 4 3 7
X 7 3

2 6 . 0 0 9
X 7 8

4. Soluciona los siguientes problemas.

a. Una animadora cobra $56.300 por trabajar en una fiesta de cumpleaños. Si en


todo el mes fue a 49 fiestas, ¿Cuánto ganó en el mes?

b. Si un ramo de rosas tiene 12 rosas. ¿Cuántas rosas hay en 77 ramos?

c. Juliana debe sumar 845 veces el número 498.122, pero sumar tantas veces ese
número le resulta muy complicado. Ayúdale tú a calcular el resultado utilizando
una manera abreviada de sumar.

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d. Julián tiene $413.450 pesos, y su hermano tiene el quíntuple. ¿Cuánto dinero


tiene su hermano?

e. En un restaurante se ofrece un almuerzo a $6.750 pesos. Si en el día 125


clientes compraron este almuerzo, ¿cuánto dinero recaudó el restaurante?

f. La entrada a un parque cuesta $1.250 pesos. Si en un día entran 755 niños,


¿Cuánto se recauda en entradas?

g. Un equipo de fútbol compró doce balones y quince camisetas para sus


entrenamientos. Cada balón costó $96.500, y cada camiseta costó $33.700.
 ¿Cuánto pagaron por la compra?

 Si pagan con 40 billetes de $50.000, ¿Cuánto les devuelven?

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Common questions

Con tecnología de IA

Bilateral parentheses in operations are beneficial for solving nested operations because they clearly demarcate the boundaries of each operation's domain, allowing solvers to address each level of operations step-by-step. This segmented approach reduces the complexity of nested processes, ensures priority is given to fundamental parts of the expression, and ultimately guides solvers to accurate results systematically .

Identifying factors and products in multiplication relations enhances problem-solving skills by clarifying the components of the operation, thus facilitating deeper understanding of the problem structure. This clarity aids in efficient resolution and enables manipulation of numbers to explore different scenarios within problems, ultimately refining strategies for approaching multiplication tasks .

In the case of combined operations with addition and subtraction, if there are parentheses, the operations inside the parentheses should be done first, followed by brackets, and finally braces. This order of resolution ensures clarity and correctness in mathematical calculations .

To convert the addition sequence of 61,094 added 52 times into a multiplication problem, recognize that adding the number 61,094 fifty-two times can be expressed as a multiplication operation: 61,094 × 52. This transformation translates the repeated addition into a more succinct operation using multiplication .

In complex addition and subtraction exercises, the calculation sequence plays a critical role by ensuring operations are performed in a coherent order, typically moving from left to right unless otherwise directed by parentheses. This sequence prevents calculation errors by maintaining the integrity of numeric relationships, which is especially vital in equations with multiple steps or varied operators .

Resolving expressions with parentheses first is critical because it follows the established mathematical hierarchy crucial for achieving correct results. Parentheses dictate priority, meaning their resolution ensures foundational calculations are addressed first, preventing errors that could cascade through the expression if solved in a different order .

Understanding factor terminology in multiplication is crucial because it helps accurately set up and perform multiplication tasks. Knowing that factors are the numbers being multiplied and the product is the result enhances comprehension of the operation, supporting clearer communication and error prevention in problem-solving .

Repeated additions can be simplified by expressing them as multiplication. For instance, adding a number like 132 several times (e.g., for 27 times) can be simplified by multiplying the number by the number of times it is added. Therefore, instead of adding 132 twenty-seven times, it can be calculated as 132 × 27 .

When subtraction is involved in mathematical expressions, it is essential to follow the operation order without parentheses by solving from left to right. Subtraction might act similarly to addition, but it requires extra attention to signs and the position of numbers, particularly in complex expressions with multiple operations .

Expressing repeated addition problems as multiplicative problems aids in a deeper understanding by highlighting the relationship between multiplication and repeated addition, and enhances efficiency by reducing time spent on calculations. This approach not only simplifies the steps involved mathematically but also reinforces comprehension of the multiplicative structure inherent in repetitive tasks, offering a strategic advantage in problem-solving scenarios .

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