FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
COMUNICACIÓN II
I.- DATOS GENERALES
1.0.- Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana
1.1.- Semestre Académico : 2019 - I
1.2.- Código de Asignatura : 2003-20114
1.3.- Ciclo II
1.4- Créditos : Tres (3)
1.5- Horas Semanales Presenciales : 4
Horas presenciales Horas a distancia Tota
l
Teor Práctica Tot Teoría Práctic Tota
ía al a l
2 2 4 0 0 0 4
1.6.- Requisito : Comunicación I
1.7.- Docente Responsable : Mgr. Jesús José Mendoza Quispe.
II.- SUMILLA
Es una asignatura obligatoria, teórico-práctica, y corresponde al área de estudios
generales. Tiene por finalidad el aprendizaje de técnicas expresivas y argumentativas
aplicadas al ámbito académico. Comprende el desarrollo de competencias de
comprensión y manejo de la comunicación verbal y no verbal.
Esta asignatura abarca las siguientes unidades de aprendizaje: la comunicación, la
producción de textos escritos formales y la expresión verbal
III.- COMPETENCIA:
La asignatura de Comunicación II está determinada por un sentido comunicativo lo
que permite que el alumno adquiera un dominio en las siguientes competencias:
Emplea un vocabulario correcto con estructuras lingüísticas adecuadas, adquiridas
a través de la lectura y la escritura de textos académicos.
Argumenta y obtiene conclusiones con coherencia y pertinencia.
Desarrolla su imaginación a través de la producción de textos literarios.
Comunica sus ideas con propiedad, lo que lo favorece en su desarrollo social.
IV. CAPACIDADES:
UNIDAD I
Expresa dominio en la comprensión de lectura a través de los diversos ejercicios
propuestos.
UNIDAD II
Diferencia las propiedades textuales de la lingüística textual, proponiendo textos
creados por los alumnos.
UNIDAD III
Demuestra un mayor manejo en la producción de textos escritos formales,
redactando con propiedad y coherencia diversos textos académicos.
UNIDAD IV
Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a través de la literatura, creando
textos literarios en sus diversas formas.
V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE
APRENDIZAJE I LA
CAPACIDAD: Expresa dominio en laCOMUNICACIÓN
comprensión de lectura a través de los
diversos ejercicios propuestos.
CONTENID CONTENIDO H. H. A
SEMAN
A O PROCEDIMENT PRESENCI DISTANC
CONCEPTU AL AL IA
ES
La Comunicaión Expresa
Efectiva
Elementos de su conocimiento
la sobre la lectura.
comunicación. Diseña un esquema
con las diversas
1° características de la 4 0
Tipos de Resuelve diversos
comunicación ejercicios sobre el
reconocimiento de
los textos con
lenguaje denotativo y
connotativo.
Comunicación Construye
Verbal pequeños párrafos
Comunicación analizantes,
no verbal sintetizantes,
2° encuadrados y 4 0
paralelos.
Elementos de la Construye
comunicación pequeños párrafos
de
Niveles de la Produce textos que
comunicación incluyan
efectiva
sus elementos: el
Nivel cognitivo Desarrolla
3° Nivel ejercicios sobre 4 0
Emocional ubicación de la idea
principal y las ideas
secundarias.
Barreras de la Diseña un esquema
comunicación sobre las etapas y
niveles de la
comprensión
lectora. 4 0
4° Desarrolla
ejercicios donde
use
correctamente las
PRACTICA
CALIFICADA I
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
FUNCIONES
COMUNINICATIVAS
CAPACIDAD: Diferencia las propiedades textuales de la lingüística textual, proponiendo textos
creados por los alumnos.
H. H.
ACTIVIDADES
SEMAN CONTENID PRESENCIAL DISTANC
A OS DE
ES IA
APRENDIZAJ
Funciones de la Construye
comunicación ejemplos
relacionados
con la
lingüística
textual.
Elabora un
cuadro
5° explicativo 4 0
referente a
los niveles
Escenarios de la Elabora un
comunicación cuadro
explicativo
referente a
las
estructuras
lingüísticas
Principios de la Utiliza 4 0
comunicación
diversos textos
periodísticos
para
analizar las
6° reglas de
coherencia.
Redes y tecnología Construye
de la comunicación oraciones
que
contengan los
La cohesión desde Elabora
el punto de vista
7° léxico: repetición, ejemplos de
reiteración, oraciones con
asociación. repetición,
La cohesión desde Elabora
el
punto de vista de oraciones
gramatical: anáfora, con anáfora,
catàfora, elipsis. catáfora y
elipsis.
Componentes de la Construye un
situación cuadro
comunicativa explicativo sobre
los temas
estudiados
hasta la fecha.
8° Desarrolla
ejercicios
donde use
correctamente
las palabras
EXAMEN
PARCIAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
FORMALES
CAPACIDAD: Demuestra un mayor manejo en la producción de textos escritos formales,
redactando con propiedad y coherencia diversos textos académicos.
ACTIVIDADES H. H.
SEMA CONTENIDOS
NA DE PRESENCIALE DISTANC
El texto académico. APRENDIZAJ
Selecciona S IA
La comunicación diversos
como elementos de textos
persuasión académicos.
psicológica. Resuelve
La Comunicación ejercicios sobre
9° en las los “queísmos” y 4 0
organizaciones. los “dequeísmo”
en diversos
textos.
Resuelve
ejercicios
El “uso inadecuado Resuelve
del gerundio” en ejercicios sobre
textos el “gerundio” y el
seleccionados. “uso
“Uso inadecuado
del verbo inadecuado del
impersonal” en
textos verbo
10° seleccionados. impersonal”. 4 0
El “mal uso de Reemplaza
preposiciones” en
textos las
seleccionados. El oraciones que
“desorden estén
gramatical” en los redactadas con
textos el mal uso de
seleccionados. preposiciones.
Resuelve
ejercicios sobre
“El uso inadecuado “el uso
del relativo el cual”
en textos inadecuado del
seleccionados relativo el
El uso del “que su” cual”, “que su” y
y “cuyo” “cuyo”
11° Resuelve 4 0
La “impropiedad”
en los ejercicios
textos
seleccionados. sobre
“impropiedad”
La “imprecisi
en
ón léxica” en textos
diferentes
seleccionados.
textos.
Reemplaza
Resuelve
ejercicios
La “ambigüedad”
en textos de
seleccionados. ambigüedad
12° Los usos
4 0
normativos del en diversos
adverbio. textos.
Textos sin ninguno Resuelve
de los tipos de ejercicios del
errores estudiados. uso normativo
PRACTICA CALIFICADA
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA EXPRESIÓN LITERARIA
CAPACIDAD: Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a través de la literatura, creando
textos literarios en sus diversas formas.
Actividades H. Presenciales H.
Sema Contenidos Distancia
na De
La expresión Aprendizaj el
Esquematiza
VERBAL y la no tema relacionado
verbal. con la expresión
La prosa y el verso literaria y no
como forma de literaria
expresión literaria. Selecciona
13° La rima y verso diversos textos 4 0
La medida métrica que estén
del verso. redactados en
prosa y en verso.
Produce
pequeños textos
escritos en verso
e indica su rima y
La estructura Construye textos
mínima de la introductorios, de
narración: nudo y de
introducción, nudo y desenlace.
desenlace. Produce
14° Tipos de narrador: pequeños textos 4 0
narrador donde se
omnisciente, observen
narrador observador,
narrador protagonista los diversos tipos
y narrador personaje. de narrador.
La descripción. Diseña un
Fases de la esquema que
descripción contenga los
Tipos de descripción: diferentes tipos de
denotativa u objetiva; descripción.
15° 4 0
y connotativa u Produce
objetiva. pequeños textos
donde se
Tipos de descripción observen
de personas:
prosopografía, los diversos tipos
Recoge y crea
Sustentación de nueva
los información de
trabajos los temas
de expuestos en
16° investigación 4 0
clase.
Recoge y crea
sobre temas nueva
asignados. información de
Sustentación de los temas
los expuestos en
Síntesis y Construye un
esquemade los cuadro
17° temas desarrollados explicativo sobre 4 0
en clase hasta la los temas
fecha estudiados
EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase.
Se une a sus compañeros para desarrollar los ejercicios propuestos en clase.
Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase.
VI.- METODOLOGÍA
Las asignaturas siguen una metodología:
Sesiones teóricas
Talleres
Desarrollo de productos
Otros
Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales,
trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).
VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo con las normas
establecidas en el reglamento de la universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial,
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual,
procedimental y actitudinal, para lo cual se deben considerar los siguientes
aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se consideran las modalidades de heteroevaluaciòn, autoevaluación e
interevaluaciòn.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%)
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40%
Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de la
evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime
necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros)
e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta
una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con nota cero (0)
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias-anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación
Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones
g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo con
la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÒN
1. ALEGRÍA, Margarita y RODRIGUEZ, Tomás. “Exposición de temas”. Trillas.
México.1997
2. ALVARADO, Arquímedes. “Tecnología de la enseñanza de la redacción y
ortografía”. Editorial San Marcos. 1995.
3. BERNÁRDEZ, Enrique “La lingüística del texto ¿una revolución más en la
lingüística?” En Revista Española de Lingüística p. 186. 1981.
4. BERNÁRDEZ, Enrique “Introducción a la lingüística del texto”. Madrid, Espasa-
Calpe. P.291. 1982.
5. CARNERO, Miguel. “Manual de redacción superior”. San Marcos. Lima, 2004.
6. COSERIU, Eugenio. “La situación en la lingüística”. El hombre y su lenguaje.
Madrid. Gredos. 1977.
7. COSERIU, Eugenio. “Tesis sobre el tema “lenguaje y poesía”. El hombre y su
lenguaje. Madrid, Gredos, 1977.
8. SECO, Manuel, “Diccionario de dudas e incorrecciones de la lengua española”.
Espasa-Calpe. S.A. Madrid. 1986.
9. SAUSSURE y CHOMSKY. “Introducción a la lingüística”. Velilla Barquero, Ricardo
Editor: Cincel (1989).