Tono de \F Doser) Antes de empezar a tocar esta pieza COLOQUE LAS MANOS EN LA POSICION arriba ilustrada. Téquela varias veces primero con una mano y déspués con la otra para adquirir la sensaci6n de los cinco dedas en e! tono de Do mayor. 1. LA TIERRA DE LA MUSICA la Frase ma. J=60- 120 LA FRASE LA MUSICA ES UN LENGUAIE. Puede expresar pensamientos y hasta contarcuentos, mu eseuchamos un cuento 1 ofmos oracién por oracién, NO letra por letra. Lo mismo sucede con la misica. Las notas nistndas no sienificican nada. Sélo ‘cudndo las notas se combinan en oraciones musicales es que adquieren una signifieacién deta, Lis us c107e8 musicales se Haman, PRASES. Aprenda a pensar en su misica frase por frase. Note lo que el cuentecito musical se aribe sos dice va dos fases, 82192. PATRONES Ae Nhe Soe 4D ene (Use la misma posicién de la mano que en el n la Frase \ a ed a : —. : Eo = — = 3 4 5 p= i 3 = (= —— t= SS je mets ety mo fom tom me fame y = = FORMA MUSICAL, Por consistir de patrones bien organizados, la musica ha sido comparada con la arquitectura. En la misica tenemos Patrones Mel6dicos, Patrones Ritmicos, Patrones Arménicos y (en piano) Patrones Digitales. La habilidad de reconocer los patrones es muy importante, Facilita 1a tectura a primera vista, acelera la memorizacién y ayuda a una més inteligente interpretacién. a5 SS = EL PATRON MELODICO. EI mismo PATRON una teela blanca El mismo PATRON otra tecla ms alta, bianca mis alta, ijate que en el patrén melidico de Nota que este disefio se repite mucho en esta composicién, empezando cada Vez 5 arriba en la mano derecha; [os ton0s yn TONO mas alto que el anterior se mueven TRES PASOS hacié iba y uno que salts ats. S219LIGADURA La LIGADURA es una linea curva que tune una nota con otra del MISMO SONIDO y significa que la segunda nota se debe Sostener por todo su valor sin tocarse. Una tecla blanca Otra tela blanca Patrén Medico. mis alta rmisala Practique la posicién de Do mayor coma en el No. 1. 3. CORRE, RIACHUELO Moderato MM. ¢ = 60-J.=50 3 43 5 4 Co - me que | co - mre me- nos ve~ ea 23 t 2 1 2 5 1 4 5 RITMO Y ACENTOS ALRITMO se le ha llamado el ALMA DE LA MUSICA. EI movimiento ritmico es el que da la vida a toda composicién. El ‘primer paso en determinar el ritmo es el ACENTO, ACENTO es el énfasis especial con que se marca UNO de los tiempos del ‘compas, CORRE RIACHUELO esta escrito en ritmo de TRES POR CUATRO, que significa UN tiempo para cada negra y TRES tiempos en cada compas. Acentie siempre el primer tiempo de cada compds en el ritmo de tres por cuarto, CUENTA: UNO dos tres] UNO dos tres| ete, 2219RITMO PE DOS POR CUATRO quics hay dos tiempos en cada compis y que cada hegra recibe un tiempo. Acentije la PRIMERA nota de cada compa CUENTA: UNO dos | UNO dos|ete. Use la posicién de Do mayor. Busque los PATRONES MELODICOS Piense en su pieza FRASE por FRASE, 4. POLICIA DE TRANSITO guar- dia 2 1 2 5 3 TEMPO. — TEMPO quite decir TIEMPO, Un TEMPO continuo y uniforme es necesario para conservar el ritmo, Esto quiere decir que no hay tiempo para parar y buscar las notas 0 teclas. Después que una pieza se ha aprendido debe ser practicada hasta que se pueda tocar natural y fcilmente sin pararo vaciar 219MATICES - § c » ol pintor crea belles cuadros combina fs luz y te sombra de fos colores, nosotros podemos dar color a nuestra miisica por medio de los MATICES TONALES. Una LINEA MELODICA debe cambiar constantemente de “espesor” y esto se puede hacer imprimiendo MAS 0 MENOS intensidad al tono. Haga lo posible porque su misica fluya con espontencidad, tanto en la MELODIA, como en el RITMO y en la ARMONIA. La primers ley de todo arte es la LEY de | CONTRASTE, ogg") rq a 5. LOS CISNES EN EL LAGO @ Moderato MM. = 60-J.=50 é pront- to S219a Q) @) (4) (5) (6) ™ (8) 8219 5 2 r 23 LA SIGNIFICACION DE LOS SIGNOS DE EXPRESION MODERATO. LEGATO mf P f pp mp Rit. USADOS EN ESTE PIEZA Leed con cuidado Ana velocidad moderada. Unido - Toque con suavidad y firmeza. Mezzo forte - Medio fuerte. Piano - Suave, quedo. Forte - Fuerte. Pianissimo - Suavisimo, muy quedo, Mezzo piano - Medio suave, Ritardando - Alargando 0 declinando el movimiento gradualmente.10 TONG Un SEMITONO es la distancia entre cualquier tecla y la Tecla MAS CERCA aella, Encontramos que casi todos los SEMITONOS son de una Tecla BLANCA a una NEGRA. Hay, sin embargo, dos SEMITONOS BLANCOS - uno entre SI y DO y el ido de su piano hasta que se puedan reconocer répidamente. 4 # # # # sosTENIDO Y BEMOL bb bh) Un SOSTENIDO ) puesto antes de una nota lo eleva un SEMITONO, Un BEMOL () puesto antes de una nota lo baja un SEMITONO. mun UNA TECLA NEGRA a la izuierda de una tecla Blanca es un BEMOL (}). UNA NEGRA a la derecha de una tecla blanca es un SOSTENIDO (#). HARA navurar AGG ‘ Un NATURAL puesto antes de una nota que tiene un f SOSTENIDO 0 BEMOL cancela el SOSTENIDO 0 BEMOL. Oise be— te S219LONG: Un TONO es dos veces la distancia de un SEMITONO. Por lo tanto, siempre tiene que haber UNA TECLA (negra 0 blanca) en el medio. ote ep = oe can Vv. viveoyv v v v v voy De— a — hay on De— a — hay oun De— a — hay un De— a — hay un De — a — hay un Oo De— a — hay un De— a — hay oun 2fK — AL FERACIONES Nuss s Posten dela Many en Da mayor Tas signos SOSTENIDO @) y BEMOL () que se usan para subir bajar las notas en MEDIO GRADO se Haman ALTERACIONES. Tienes que correr la mano i2quienda tres teclas bianeas mis arriba de lo acostumbrado hasta alconzar ef Do central, Practica la nueva SIEMPRE, posiciin con manos separadas. TENGA CUIDADO DB FARSE EN LAS ALTERACIONES 6. ELAMOLADOR Moderato MM. J=60-4=54 Toca con toda la expresién po- significa CRESENDO, wn aumento gradual de sonoridad sible y nota los nuevos SIGNOS DE EXPRESION. significa DECRESCENDO, uma disminuein gradual de —— sonoridad 8219NUEVA POSICION DE LA MANO mano derecha aes cs Ahora cambiamos @ un tono nuevo, el tono de sol mayor, y por consiguiente a una NUEVA posicién de la mano. Nota ef SOSTENIDO en la ARMADURA. Esto significa que todos los Fas serin sostenizados (tocados en la tecla NEGRA). No te olvides de eso, CColoca tus manos en la nueva posicién y practicalas apart antes, tocar Ia pieza, 7. ALFENIQUE M.M.d = 60-120 (Se iA! iQué con -ten - ta@s-| toy! Pues com-pré al - fe - ° o = = 2 = a a a ee 1 — a — o t Bi-que con el | penny que pa- [pa me re - ga -| 1 ° @ ft 2 12? a ; E = E t =I A los Maestros: Debe exigrse a los alumnos que mencionen el compas y Ia armadura antes de tocar esta leecién 5219ita, Elves completo ito can dos PATRONES ICS. Mano Derechas Patrones Maldicas Mano equerda nse Patrones de 8. EL HOMBRE EN LA LUNA Andante MM. d= 60-d.= 54 3 1 3 \ “Andante Signitica leitud normal bri-llan-te | Iu-ces en | el fir-ma -| men-to, joh! 2 jcuan -to mé aj le -gra ver | te son- re -| ir! 2 3 71. 2. ~3 TRASPORTACION: Guiéndose de los patrones digitale el nifo esti ya en condiciones de aprender a trasportar las piiezas en Do mayor al tono de Sol mayor y vice versa. Sencillamente busque la posicin de los einco dedos en el ‘nuevo tono y toque usando los mismos dedos que en el original, Esta préctica debe repetirse cada vez que se aprenda ‘un nuevo tono, . 219 |ESRF 1! NCIONES FOLKLORIC 4S: Algunas de las mis bells ine fis yet iv que han Hlegado hasta nosotros no fueron ereadas por grandes [HA]: compositor, sino por gentes de! pueblo que no sabidn misica. Aguien las cant6 primero y como eran tan lindas los qe ls oyeton las iuuieron cantando. As ns canciones pasaron de padres a hos por varias generaciones y han Hegado a nosolos sin conocerse el ‘autor, Por lo tanto, una CANCION FOLKLORICA es una canciin inventada por el pueblo inculto. Muchas canciones Toiklovicas son tan encantadorament sencillas ue Mozart, Beethoven y attos maestos famosos las han usado en sus composiciones. [aque sigue tiene s6lo dos PATRONES MELODICOS. 1302 S43 3 No.1 No.2 ree © 9. LA FIESTA Andante M.M.d = 60 - 120 Folklore francés Cuente: Tres euatro UNO dos Tres euatro fet 2 3 - = * Pe x : f 7 | mm Bn a ffies ta de [Luis tubo | mu-cho que de |-cir, Se sal-| e 2 par-teen el fes- | tin, wn- do lo sin- | ti6, 3 MELODIAS QUE NO EMPIEZAN EN EL PRIMER TIEMPO DEL COMPAS. 'No siempre las melodias empiezan en el PRIMER tiempo del comps. Esta pieza, por ejemplo, empieza en el tecer tiempo, dando un ‘nuevo movimiento al ritmo. Y para producir este efecto hay que euidarse de marcar bien el ACENTO donde corresponde; esto es, en el PRIMER tiempo. Cuenta: Tres euatro /UNO dos Tres cuatro / UNO dos Tres cuatro / ete 821916 EL FRASEO en la misica es como la respiracion en el lenguaje. La respiracién es a veces corta, a veces profunda. Si al tocar nos proponemos que nuestra mtisien RESPIRE AL FINAL DE CADA FRASE, el ritmo se fortalece y Ia interpretacién mejora notablemente Al tocar frases de DOS NOTAS piense en las palabras CAE SUBE y el efecto serd natural | En el ejemplo siguiente deje que el brazo caiga con gentileza sobre la primera nota y a la | inda inclinefo hacia adentro y hacia arriba para soltarla sin que el dedo haga esfuuerzo alguno, § if CAE SUBE r i Cae Sube Cae Sube 3 : ; —=: Cae Sube Cae Sube Cae Sube— Caz ‘Sue TOQUE LOS QUE SIGUEN CON LA MANO IZQUIERDA 3 14 Ls eS ot at Sube Cae Sube Cae Sube 1 =z Cae Sube Cae Sube.-— Cae Sube Cae Sube La SENAL de la frase es una linea curva ~~. Todas las notas debajo de esta linea, excepto Ia tiltima, deben tocarse LIGADAS. La tiltima nota debe rodarse hacia delante y hacia arriba. (Cuando el slumno esti a esta altura de progreso deen asignarse “Los Estudios HANON” por John Thompson como trabajo suplementario, Este libro esti provisto de ilutraciones y titlos atractivos para entusiasmar al nfo y esti daptado especialmente al PRIMER GRADO, Su propésito es ayudara Jesarrollarel FRASEO y todos los toques fundamentales que se presentan en este libro, 8219Combinando las POSICLONES Di LA MANO ya aprendidas Para tocar esta pieza COMBINAREMOS las dos posiciones dela mano aprendidas en las leesiones no, | yno. 7. La mano derecha tocar en la pasicn de Do y a izquierda en la posicién de Sol Posicidn de ta , Mano Derecha \ PQ? Posicién de ta 2 2 2 7 ° Mano iequinta [ OP = = f =| Practica con las manos colocadas asi y luego tocards “EL GORRION” 10. GORRION, GORRION is a | S | | ‘Marea bien cada frase indicada por la linea curva usando el movimiento CAE SUBE. CUENTA; tres / UNO dos tres / UNO dos tres / ete. 21918 PATRONES DIGITALES. Te has dado cuenta de lo ficil que es trasportar de UN tono a OTRO valigndote de los patrones de los CINCO DEDOS? El conocimiento de los patrones digitales es también una gran ayuda para tocar rebasando la posicién CTE Al tocar EL PAYASO la mano izquierda rebasa la Mano Izquierda posicidn de los cinco dedos, pero fijate lo suave que se \ desliza teclado ABAJO tan solo con un patroncito de dos 201 — dedos; UNO, DOS; UNO, DOS ie tete Cae Rueda Mano Derecha EI patron ARMONICO también es muy sencillo. 3 y Consiste do DOS PEQUENOS ACORDES. Ea Hl ra rt o Practique con las manos separadas primero y luego las une. 8G 8 11. EL PAYASO i 1 2 Siempre Tenga Cuidado de marear los acentos. La melodia empieza } en el TERCER tiempo. Un punto (,) colocado sobre o debajo de una nota indica que esta debe ser cortado o suelta. Se llama PICADO.| —Cyenta: tres / UNO dos tr" / UNO dos tres. ‘No se olvide de frascar la mano izquierda con el movimiento CAE SUPE 8219 a.19 4 Tolktricas ~~ canciones Los primeros colonizadores que vinieron a America trajeron consigo infinidad de ells y las eantaban para amenizar sus fuenas. A medida que ppasaron las weneraciones fueron olvidéndose las palabras pero quedaron las tonadas que en muchos casos han sido adaptadas a es de colegio, de la pitria y de otra aspectos, Hoy, algunas de ls canciones importadas forman parte de nuestra vida ., Enlla cancién EL CUCO hay FRASEO en ambas manos. Coloca tus manos cen la pasicida de Sol mayor y familiarizatecon el PATRON ARMONICO de Ta mano izquierda, = ae | 12. ELCUCO Significa fuertisimo Folklore alemé MM.J=80-d.=50 . ™ 8219Explique los siguientes COMPASES y diga donde cae el acento en cada caso. oe oe 64 E {.Qué es un SEMITONO?. . . se eeees. {Un TONO? Defina MODERATO....... LEGATO. ANDANTI RITARD. TEMPO. Escriba los SIGNOS y la significacién de los siguientes términos musicales. FORTE... cesses SIGNO MEZZO FORTE SIGNO, PIANO. . SIGNO, MEZZO PIANO....... SIGNO PIANISSIMO....... SIGNO FORTISSIMO. SIGNO {Qué son ALTERACIONES y como afectan las notas? Certificado de Meérito Se certifica que {Qué se entiende por canciones FOLKLORICAS? ha aprobado EXAMEN No. 1 del Libro de Primer Grado Curso Moderno de Piano John Thompson CLASIFICACION del Examen No. 1 219ESCALAS La practica de ESCALAS y ARPEGIOS es cuestién muy debatida entre los maestros de piano. Algunos principian a trabajar con las escalas desde que el alumno empieza a estudiar y les exigen la practica diaria de las mismas. Otros creen esto un atropello innecesario y aseguran que para adquirir facilidad basta con el adiestramiento de los pasajes de escalas y arpegios que se encuentran en los libros de texto ye en las piezas de repertorio, Por estar la miisica fundada en escalas y arpegios, el autor cree que su conocimiento por el lumno es indispensable. Es preciso saber reconocer el disefio y la forma de toda obra musical para compenetrarse de su interpretacién y de sue musicalidagen general. Ademds, el valor téenico de las escalas es de tal aleance, que darlo por alto seria un grave error. Del método que se emplee en sue ensefanza depende el éxito o el fracaso del aprendizaje, pues a algo se debe que un gran niimero de alumnos mira estos elemantos como un castigo que el maestro les impone. Si el maestro se preocupara de hallar una forma agradable de presentacién que no sélo interesara al alumno sino que le hiciera captar el sentido de la es- la con el mismo amor que capta un bello trozo de arquitectura musical, indudablemente el resultado seria diferente. Y si al ensefiar una nueva escala el maestro también se cuidara de asignar una pieza en cuya melodia estuviese aquélla integrada, su conocimiento no sélo se afirmaria si no que su interés acrecentaria en el porvenir. Asi la escala, de algo que pudo ser indeseable, se convierte en un atractivo patrén musical, patron que se encuentra hasta en las piezas mas elementales de la literatura. Hay varios métodos de ensefiar la escala que se encierran en dos: el método de tetracordos y la vieja formula de los semitonos entre los grados 3 y 4, y 7y 8. Unos maestros prefieren la primera forma y otros creen mas aceptable la tiltima. La eleccién depende no s6lo de los maestros sino también de los alumnos. Asi, pues, el autor presenta ambos métodos en este libro y deja al maestro que elija a su discrecién. 219Una ESCALA es una sucesién de ocho tonos, el tiltimo siendo una reproduccién, del primero. Los grados de la escala se denominian 1, 2,3, 4, 5, 6, 7, 8 Una ESCALA MAYOR es una sucesién de TONOS y SEMITONOS Los semitonos ocurren entre los grados 3y4 y Ty8. Segundo Tetracordo Primer Tetracordo “i ‘ v ; v oem NY v v Semi J tono 2 tono 4 tono 5 tono 6 tono y tono tono La ilustracién anterior demuestra que una BSCALA MAYOR se compone de DOS ‘TETRACORDOS separados entre si por un TONO. i Toque la escala de Do MAYOR como sigue, usando los dedos indicados. Mano Derecha , 5 4 3 2 23 4 f Mano lequierda ESCALA DE SOL MAYOR | te 2am 3 sare Tn § Tom Tmo i i : ; M.D. Segundo Tetracordo H 5, M.I. Primer Tetracordo A LOS MAESTROS: A medida que se progresa en este libro, es recomendable sequir la forma ante- rior — la escala repartida entre ambas manos hasta que se dominen todos los tonos. Esto evita el pase del pulgar por debajo y de la mano por encima, precedimiento que esté claramente explicado ¢ ilustrado con ejemplos en el libro del SEGUNDO GRADO. s219ESCALA DE DO MAYOR - - Ascendente Tetracorda Superior Mano Derecha ETN Tetracorda Inferior = Mano Izquierda ~@ 2 osaa2 13. ESCALANDO LA PARED ‘Allegro - - (Aprisa) st 2 ALOS MAESTROS: Este es un eercicio excelente para tocarse en todas ios tonos a medida que se vayan aprendiendo, 219en stty. RN 14. LAS CAMPANAS Andante MM. 4 = 60-120 EL PEDAL Glas notado que cunado tocan las campanas de la iglesia los sonidas no salen claros? Esto mismo lo puedes imitar en LAS CAMPANAS. Después que la hayas aprendido bien técala pisando el PEDAL desde el principio y fijate lo borroso que resulta, Por eso es que el PEDAL no se usa en las otras piezas. El efecto es muy ingrato, R219NUBVP POSTCION DE LA MANO Do ad) . | Ambas manos en a clave 15. VADEANDO EL RIO MM. J=60-120 “ = los ya = o ° ppt - Gat Se SSS Ss # va dear el | i- 0 com gran | pre-cau- Wo ~~ ~~ fF oS a a ee er = Brin-ca a~ qui, |sal— tats, | a la luz del o yo can ~ ta ~~ id 3 1 2 SEMITONOS: La melodia en la msho derecha de esta cancién pasa por 16 semitonos de los que 8 son en teclas blaneas. Biiscalos, 821926 . Dik Intervalos Un INTERVALO es la diferencia de sonido entre dos tonos, AC Unisono 2a ho fa sa ba a) Los INTERVALOS se miden ‘ por el mimero inclusive de grados que abarca desde la nota mas GRAVE hasta la nota més AGUDA TRIADAS Un ACORDE es un grupo de TRES 0 mis notas tocadas a la vez. Las escalas se construyen con intervalos de 2a, Por ejemplo: Do-Re; Re-Mi; Mi-Fa. Los ACORDES se construyen con intervalos de 3a. Por ejemplo: Do-Mi; Mi-Sol. La NOTA sobre la cul se construye un ACORDE se llama la RAIZ. Una TRIADA es un acorde de TRES tonos y contiene una RAIZ, una 3a una Sa, CADA ACORDE LLEVA EL NOMBRE DE SU RAIZ Prima atava Si tomamos la la 2a 3a 4a Sa 6a Ta 8a 5 PRIMERA, ln 29- = + = i p+ TERCERA la == fenton. cers QUINTA notas de oe T la Escala de Do mayor soles ina tendemos I TRIADA deDOMAYOR — clgse Doesle RAZ Cuando la TRIADA 0 cualquier ACORDE se toca de esta oe — ae recibe el nombre de ACORDE DISJUNTO ARPEGIO s219INVERSIONES DE LOS ACORDES - Hemos visto que una TRIADA contiene una RAIZ, una 3a y una Sa, El orden de estos tonos puede cambiarse sin que cambie el nombre del acorde. Cuancio ta nota mas grave es la RAIZ, se dice que ta traida esté en POSICION FUNDAMENTAL. Cuando la nota mas grave NO esté en la RAIZ, se dice que la triada ha sido INVERTIDA TRIADA DE DO MAYOR Bj lo: Sos haz en cheentro= Posicién Fundamental Primera Inversin Segunda Inversin Note la Raiz en La Raiz esta en La Raiz esta la base la parte ence centro superior Reglas ficiles para reconocer las INVERSIONES Se dice que las TRIADAS estin en la POSICION FUNDAMENTAL cuando sus intervalos se parecen; esto es, cuando TODAS las notas estin colocadas en LINEAS 0 TODAS en ESPACIOS, adsl nota xin on LINEAS. por lo Tos ts nota extn en ESPACIOS. ‘amo le TRLADA ets oy POSICION orl tot, la TRIADA exten FONDAMENTAL tara SOL POSICION FUNDAMENTAL. Lorie es Fa , Cuando los TRIADAS estin INVERTIDAS los inveralos del acorde son diferentes; esto es, algunas notas estén colocadas en LINEAS y otras en ESPACIOS. TRIADA DE DO MAYOR eps Ejemplo no. 1: Hina Posicién Fundamental Primera Inversién Segunda Inversign ‘Todas las notas estan ~ Dos notas en lineas, Una nota en linea, dos freer una en espacio. rotas en espacios, eye . 2 nee = Ejemplo no. 2: ——# i Posicién Fundamental Primera Inversign Seguna inversion ‘Todas las notas estén ‘Dos notas en espacios ‘Una nota en espacio y dos en expacios. yuna nota en linea nots en nes. La Raz es siempre la PRIMERA NOTA (contando de abajo hacia arriba) que cambia su posicién de ESPACIO a LINEA 0 de LINEA a ESPACIO 21928 POSICION DE LA MANO EN DO MAYOR Nota que en ESCALADORES se usan arpegios en la melodia. Los primeros estan marcados; marca ti el resto. 16. ESCALADORES MM. 4=60-d.=50 r 2 5 53 5 5 SUPLEMENTO DE PIEZAS SUELTAS AMANCER EN EL BOSQUE (FOREST DAWN), en Do trvor nr Jol Thompson es una pieza de programa ejemplar para ejercitarse en los ARPEGIOS. 8219Amadura Tono de Fa Mayor | sib El Tono de Fa mayor tiene un BEMOL, ©), el Si Bemol. Tenlo presente mientras colocas los dedos en la nueva posicién y mientras toques ACORDES. Fijate que en la melodia hay ACORDES. DISJUNTOS. En el primer campas hay uno ‘marcado con una linea de puntos. Busca y marca los otros. 219La Primera Pieza De Programa He aqui tu primera pieza de programa. Apréndela bien para que la toques en el proximo recital de tu maestra. Te llega el momento de poner en practica cuanto has aprendido acerca de ritmo, matices, expresién, arpegios. etc., y Sélo asi la podras tocar sin falta Una LINEA ONDULANTE precediendo un acorde significa que las notas del acorde deben sonar separadas en vez de simulténeas. 7 ESCRITO TOCADO e 18. ELARPA DE LAS HADAS Colgando de un drbol std el arpa de un hada, y la toca el viento ‘que por alli pasa. “{Geniecillo alegre -. que colgaste el arpa, : por qué desapareces al rayar el alba?” \ | | 82198219INTRODUCCION DE LA CORCHEAS A LOS MAESTROS: La presentacion de las CORCHEAS es opeional al maestro. Unos ensefian {que DOS corcheas hacen un tiempo; otros, que UNA corchea vale MEDIO tiempo, Tal vez la manera mas efieaz de hacerlo sea tocando grupos de negras y corcheas en contrasteo bien canciones compuestas por estas figuras para que el alumna cape las inflexionesritmicas por su propio oido y sea eapaz de reproducirlas con gestos y movimiento. DOS POSICIONES DE LA MANO EN EL TONO DE DO MAYOR Ta has aprendido a cambiar la posicién de la mano en piezas diferentes. Ahora lo aprenderds a hacer en fa ‘misma pieza. No creas que es dificil. Ya has tocado antes ambas posiciones y tendris tendrés tiempo suficiente > para hacer el cambio debido. Bi \ } Mano Yzquierda Inposiciin ( FE thst $1] 19. ESTRELLITA CELESTIAL Ff iQuie-ra Dios que | siem-pre bri - Iles T 1 35 TT 35 1a posicién 2aposiciin 2 34 8219 | | |NUEVA POSICION bE — Tono de Re mayor Armodura Fa Dog En la cancién “REMEMOS” puedes esmerarte en el fraseo usando el movimiento CAE SUBE. En las frases de més de dos notas CAE en la primera ¥ ve ligando bien todas las notas hasta Hegar a la dima que soltarés enseguida lowe === =| pe ee Bran di -ver -| sidn,34 EL TONO de LA MAYOR tiene TRES, SOSTENIDOS ~ FAf, DOS, y SOL. De nuevo tenemos aqui una pieza de programa, Requiere un tono suave, bello y cantable, a DoS 21. CANCIONCITA DE PRIMAVERA Andantino Ma. ¢=60-.=50 B29 ec eeea8 —-9-tiyt x 4 @t eps SRS oT ; aa Al no to-do el |cam po se ex - | ef etl pf ae ef er el ver-| dor 2 SUPLEMENTO DE PIEZAS SUELTAS MARCHA ESLAVA de TSCHAIKOWSKY Y CANCION DE CUNA de BRAHMS, dos solos de PRIMER GRADO ESPECIALMENTE ARREGLADOS por John Thompson, demostrando que los grandes maestros uusan la escala como uno melodia. 8219Los notas marcadas ast levanéntsis especial ie componen esta piezs. ca que tiene desde fF hasta pp. S219 22. HOJAS CAIDAS caidas que Otoiio sec6, Hojas caidas que Otofio maté, ModeratoFORM. TLABLES Lo principal en la miisica es el RITMO. Esto se nota particularmente en las Formas Bailables. Es el ritma el que da a los bailables su caracter distintivo, En este BAILE HOLANDES el acento es muy marcado. El primer tiempo generalmente se frasea con el segundo y éste se suclta de sibito. Imaginense Nifios Holandeses bailando con zapatos de madera y traten de sugerir con esta pieza la Tierra de Canales, Diques y Tulipanes. eet 23. i | | sie = | wsEsta pieza puede aprenderse con facilidad si se estudia de la manera siguiente Primero: Analiza la introduccién que consiste del acorde de Fa mayor formado nota a nota a medida que entran los Trompetas en la Fanfaria Segundo: Examina el Patrén ARMONICO de la mano) —B—$— 5 7 izquierda que sencillamente . 3 consiste de dos acordes. 3 5 . i 4 * Practicalos ahora de esta manera r= SSS hasta hacer el cambio con facilidad. Rebota bien la mano izquierda al hacer el PICADO de los acordes, y trata de hacer buen contraste de PIC- ADO y LEGADO en la mano derecha. Toca esta MARCHA a la velocidad estricta y con precisidn militar. Fiijate en el compas nimero once; tiene la escala de Fa repartida entre ambas manos. 24, LA CORONACION A = caldetin o corona MM. . Saluda la ps one ‘Tiempo de MARACH) Mf La Procesién La Reina ascie|nde al trono 8219