PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COMPONENTE CONCEPTUAL Y ADMINISTRATIVO

GRUPO: 17

LAURA NAVARRO SANDOVAL

FERNNANDO POLO

DOCENTE:
TULIO NENDIVIL

UNIVERIDAD DEL ATLANTICO

KM7/ VIA [Link]
10- Febrero- 2020
 ntroducción
En el presente trabajo el lector podrá apreciar que se toman en cuenta dos componentes
importantes para la elaboración de un PEI (proyecto educativo institucional).

Dichos componentes que aquí se contemplan son el componente pedagógico y el componente

administrativo, de cada uno de estos se escogerán cinco aspectos, se desarrollaran y se mostrará
de qué manera pueden ser evaluados para comprobar si se está o no poniendo en práctica dentro
de la institución y de esta manera observar si está cumpliendo con su objetivo.
COMPONENTE CONCEPTUAL
Este componente tiene como finalidad direccionar de cierto modo el proyecto educativo
institucional ya que por medio de este se contemplan los planes, proyectos y principios del PEI al
igual que se define qué tipo de individuo se desea formar en la institución basado en el entorno
socio-político, económico, productivo y competitivo en que se desarrollarán los individuos una vez
culminen la formación que allí se brinde.

Basado en el entorno social se concreta también que tipo de persona se debe formar en cuanto a
la ética, la moral, los principios y valores axiológicos.

El componente conceptual está formado por los siguientes conceptos: filosofía, políticas,
objetivos, planes, proyectos, misión, visión, programas, entre otros.

Este componente del PEI propicia la acertada toma de decisiones basado en los recursos humanos
y materiales con los que cuenta la institución para al final de todo un proceso el cumplimiento de
lo propuesto a manera de objetivos, fines y metas.

Los cinco aspectos tomados de este componente son:

Filosofía institucional: en este se contempla el pensamiento amplio que sirve de ubicación y

orienta hacia donde busca llegar la institución y todo lo que en esta se desea llevar a cabo es decir
abarca todo lo que oferta la institución.

Filosofía de la institución xxxv

“La institución educativa xxxv concibe la educación como la principal herramienta para el
desarrollo de la sociedad por ello formamos a través un modelo pedagógico socio-constructivista
seres basados en el respeto, la tolerancia, la responsabilidad y la disciplina, con el compromiso y
las capacidades de actuar desde el papel que desempeña en la sociedad como un agente de
cambio y transformación positiva en el entorno donde se desarrolla, con visión futurista y el
interés de seguir escalando en campos sociales, académicos y laborales.”

La filosofía evidenciamos que si se está poniendo en práctica teniendo en cuenta lo siguiente:

En el modelo pedagógico.
Modelo pedagógico de la institución educativa XXXV
“El modelo pedagógico bajo el cual se sigue la institución es el modelo pedagógico socio-constructivista, se
escogió este modelo para nuestra institución teniendo en cuenta la formación en valores y principios que se
desea impartir a nuestro estudiantado, demás las condiciones contextuales en donde se desarrolla nuestro
currículo institucional, este modelo pedagógico se hace pertinente por las características del mismo, ya que
en este modelo el estudiante se dispone a adquirir conocimiento desde su interés personal teniendo al
docente como un guía o instructor que esta presto a enriquecer o corregir dichos conocimientos, los
conocimientos que estos van adquiriendo están mayormente basados en experiencias o problemáticas del
diario vivir, teniendo el docente además el rol de formador niños y jóvenes con sentido e interés social
mostrando hasta cierto punto humanismo y colaboración mutua al interior de la comunidad académica al
igual que lo convierte en un miembro activo de la sociedad.

Con este modelo en la educación se sitúa la mirada en el alumno como ser social inmerso y responsable en
su propio aprendizaje siendo este un enfoque altamente activo en las dinámicas cotidianas del aula”

Otra manera de evidenciar que si se está llevando a cabo la filosofía dentro de institución es la presencia de
la catedra ética y valores humanos, ésta se dicta desde el grado noveno (9º) hasta grado once (11º), dicha
materia contribuye a la formación en valores, principios y moral.

La materia ética y valores humanos es dictada por el docente Jaime de la pava y cuenta con dos horas
semanales en cada grado.

Horario correspondiente a la materia Ética y valores humanos en la institución educativa

XXXV dictada por el docente Jaime de la pava

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Salon: 1. Grado:
9ºa Salón:8. Grado:
07:00 am – 09:00 10ºa 7:00 am –
am. 9:00am
. Salón: 3. Grado: Salón: 7
10ºb 8:00 am – Grado: 11ºa.
10:00am 8:00 am –
10:00am
Salón: 5. Grado: Salón 10.
11ºb Grado: 9ºb
11:00 am – 11:00am-1:00
1:00pm pm

De esta manera observamos que la filosofía o lo que en esta se plasmó en esta si se está
poniendo en práctica dentro de la institución ya que el modelo pedagógico indicado en esta es el
que rige el umbo de la institucion además el deseo y compromiso de formar personas con bases
en el respeto, la tolerancia, se busca ser alcanzado a través de cátedras como por ejemplo esta
que vimos anteriormente.

Política Institucional
Se plasman a través de acciones y actividades que benefician a la institución tanto en su medio
interno como su medio externo, esta se despliega de la filosofía institucional.8

Política de la institución xxxv.

“La institución xxxv esta comprometida con la formación integral de sus estudiantes mediante el
desarrollo de competencias con énfasis en el aprendizaje de idiomas extranjeros (Ingles-francés),
cumpliendo con estándares nacionales e internacionales, enfocado en la formación de ciudadanos
transformadores de su entorno cultural y social en un mundo globalizado, apoyados en un equipo
humano calificado y los recursos necesarios para la mejora continua en su sistema de gestión de
calidad.

La institución en pos de su política, colabora con establecimientos escolares, gobiernos y

organizaciones institucionales para crear y desarrollar programas de educación
internacional y métodos de evaluación rigurosas.”
A continuación, se anexa el certificado de autorización para que la institución valide el
bachillerato internacional como cumplimiento de su política reglamentaria.

IB

Certificate of Authorization- Certificat d’ Autorisation-Certificado de Autorización

INSTITUCION EDUCATIVA XXXV

Of:

International Baccalaureate
Baccalauréat International
Bachillerato Internacional

Carlos Alarcón
CARLOS JULIO ALARCON TIRADO.
Rector.
 DIPLOMA PROGRAME
PROGRAMME DU DIPLOME
PROGRAMA DEL DIPLOMA

Misión
por medio de esta se muestra de manera clara y especifica el compromiso que le
corresponde a la institución, adquiere la obligación de formar y arrojar resultados
tomando como base para ello los recursos humano y material de igual manera que el
tiempo con que cuenta la institución para ello.
Misión de la institución XXXV
“La institución educativa XXXV es una institución comprometida con la formación integral
de personas, fortaleciendo los valores éticos y morales. Instruimos a los miembros de
nuestra comunidad academia con los conocimientos pertinentes de tal forma que
despierte en ellos el interés de superación y se le facilite el acceso a educación superior,
de este modo participen de forma activa a la mejora y transformación de su entorno
social.
La misión institucional debe ser evaluada cada cinco años con el fin de analizar si están
dándose los resultados esperados, en caso tal no se esté cumpliendo con lo que allí se
contempla debe ser reestructurada en pro a las condiciones que suelen ser cambiantes.”

Una forma de evaluar la misión seria realizando una valoración estadística, como la que se
realizó en la institución con ayuda de una entidad certificada, con el fin de definir si se
cumplió o no lo propuesto en esta, para este procedimiento se tomó en cuenta un
numero de egresados desde el año 2014 hasta el año 2019,otro aspecto tenido en cuenta
fue cuantos decidieron estudiar y cuantos no tuvieron en cuenta hacerlo.

AÑO EN QUE EGRESARON

INSTITUCION 2014 2015 2016 2017 2018 2019
 SUPERIOR
U publicas 16 12 17 48 14 22
U privadas 30 9 13 23 47 51
SENA 14 15 56 35 9 3
Corporaciones 40 36 21 12 18 37
No estudian 14 4 5 9 2 1
TOTAL 114 76 112 127 90 114

2014= 114 graduados y corresponde al 18%

2015= 76 graduados y corresponde al 12%

2016= 112 graduados y corresponde al 17.6%

2017= 127 graduados y corresponde al 20%

2018= 90 graduados y corresponde al 14.2%

2019= 114 graduados y corresponde al 18%

U PUBLICAS: 129 y es 20.3%

U PRIVADAS: 173 y es 27.3%

SENA: 132 Y CORRESPONDE AL 20.8%

CORPORACIONES: 164 es el 25.9%

NO ESTUDIAN: 35 corresponde al 5.5%

Con los datos obtenidos en este estudio podemos concluir que, si se está llevando a cabo
un buen proceso académico dentro de la institución, teniendo en cuenta lo contemplado
dentro de la misión referente a formar personas con deseo de continuar escalando
académicamente, ya sea en instituciones profesionales, técnicas o tecnológicas

Visión
Por medio de la visión se establece lo que pretende alcanzar la institución en un futuro no
muy lejano, lo aquí plasmado es lo que se desea mostrar a la comunidad, lo propuesto en
la visión debe ser condicionado como ocurre con el caso del tiempo en que se busca
darles cumplimiento a esos propósitos.
A continuación, se muestra una visión se elaboró en el año 2014 con el fin de haberse
culminado en el año 2019.
 Visión de la institución educativa XXXV
“la institución educativa XXXV para el año 2019 se propone ser una institución con
liderazgo departamental por su excelencia y calidad académica viéndose esto reflejado
en los puntajes de las pruebas ICFES, además esperamos contar con un nuevo bloque de
salones dotado con todas las herramientas necesarias en pro a brindar un mejor servicio a
toda la comunidad académica”

Al termino del tiempo propuesto debe hacerse un análisis para determinar si se cumplió o
no con todo lo propuesto en esta.
La tabla a continuación hace referencia a la ubicación según los resultados obtenidos en
las pruebas ICFES de las siete mejores instituciones a nivel departamental.

AÑOS
PROM PROM PROM PROM PROM PROM
INSTITUCIONES 2014 2015 2016 2017 2018 2019
XXA 290 299 315 325 330 340
XXB 285 290 300 315 320 334
XXXV 280 290 295 300 320 330
XXD 275 280 290 295 315 320
XXE 270 275 285 290 310 315
XXF 260 270 280 285 290 310
XXG 265 270 275 280 285 300

Tomando en cuenta los datos arrojados por la secretaria de educación departamental en donde
clasifican las instituciones con mejor desempeño en los resultados de las pruebas ICFES y
encontrándonos ubicados en el tercer lugar, podemos denotar que si se cumplió en gran parte lo
propuesto en nuestra misión institucional, esto se logró gracias al esfuerzo y compromiso adquirido por
todos los miembros de nuestra institución en sus diferentes estamentos, desde donde se plantearon
estrategias y actividades para cumplir con lo propuesto en nuestra visión institucional.
Planes.
Mediante los planes institucionales se busca responder a necesidades para su mejoramiento, se trazan
de acuerdo con las políticas especificando lo que se va a llevar a cabo según la circunstancias
institucionales que se resuelven con recursos monetarios.

Planes de la institución educativa XXXV.

“La institución educativa XXXV, siendo fiel a sus políticas se ha propuesto incluir herramientas
tecnológicas innovadoras para la investigación como es el uso de las MTIC, el plan se inicia realizando un
diagnostico apoyados en la matriz DOFA y planificados en un cronograma, donde se identificaran las
debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas con relación a las MTIC en la institución. Para
efectividad de este plan se conformó un equipo integrado por padres de familia, estudiantes, docentes
y directivos.”

Este plan se justifica según la constitución política de Colombia en sus artículos 20 y 67 donde se
propicia el derecho del acceso a la comunicación, la información, la educación y a los servicios básicos
de las TIC, la institución educativa XXXV pretende brindar a su comunidad el acceso a las MTIC.
 DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
 Falta de  Capacitaciones  Capacitaciones  Gratuid
aplicación de por el MEN y por el MEN y ad de
un plan SED a SED a la
institucional directivos de directivos de educaci
para el uso y la institución, la institución, ón que
manejo de las Tales como: Tales como: limita
IMTIC en el Tematicas Tematicas el
proceso para para ingreso
educativo. directivos, directivos, econó
 Pocos equipos diplomados en diplomados en mico a
con acceso a gestión gestión la
internet. tecnologica tecnologica instituc
institucional. institucional. ión
 Existencia de  Existencia de  Retras
salas de salas de o en la
internet en la internet en la llegado
comunidad. comunidad de los
recurso
s por el
COMPE
S.

La institución educativa XXXV, parar enero de el 2021 será una institución que brinde a sus estudiantes
una formación integral con uso eficiente y eficaz de las MTIC, que les permita desarrollar su proyecto de
vida a traves del ingreso a la educación superior y al desarrollo de competencias especifcas.

PROPOSITOS METAS INDICADORES

Crear plan organizacional para En el año 2021 haya un plan Cumplimiento de los horarios
el uso y manejo de las MTIC. bien organizado para el uso de para uso de espacios
En el siguiente cronograma se plasmanlos lasespacios
actividades a seguir, para
y las herramientas el cumplimiento
tecnoló[Link] plan diseñado,
establecido para iniciar
Crear ambiente en enero de 2020
de motivación MTIC.y finalizar en diciembre del mismo año.
hacia el buen uso y manejo de Asistencia masiva de docentes a
las MTIC eventos de capacitación sobre
ACTIVIDADES Ene- Mar- May- Jul- Sep- Nov-
las MTIC.
feb Abr Jun Ago Oct Dic
Elaboración de horarios x

Capacitación a docentes para el x x

manejo de las MTIC.

Mantenimiento preventivo de x
 equipos tecnológicos.
Gestionar ante las entidades x
gubernamentales el
presupuesto necesario
Permitir el acceso y uso a las x
salas de informatica y equipos
tecnologicos de las MTIC.

COMPONENTE ADMINISTRATIVO.

Tomando en cuenta lo contemplado en la ley 115 de 1994 y el decreto 1860 de 1994 referente a la
conformación de la comunidad educativa para que se haga efectivo un proceso democrático en el cual
actúen el gobierno escolar y el manual de convivencia en la búsqueda de la interrelación de los aspectos
interpersonales, grupales, el poder la sana convivencia y la paz.
Este componente tiene como fundamento unos objetivos específicos con el fin de definir y asignar a las
personas funciones, trabajos, tareas y responsabilidades de igual manera que hace la asignación de
recursos teniendo en cuenta las capacidades, conocimientos y habilidades de cada una. Se haya
soportado en una información específica en lo referente a planes, proyectos y programas ya definidos,
se encarga de realizar análisis referentes a las condiciones de la institución y el entorno social
propiciando un buen desarrollo funcional de todos los estamentos.
Los aspectos que conforman el componente administrativo son: conformación especifica de la
comunidad educativa, cualificación del personal, administración de recursos, relaciones institucionales,
gobierno escolar y manual de convivencia.
Del componente administrativo tomamos los aspectos siguientes:

Relaciones interinstitucionales.

La necesidad de vivir en sociedad no se evidencia solamente en el ser individual o comunidad, también

se observa a nivel institucional, ya que a estas se les hace favorable mantener una relación con el
contexto.
Las instituciones educativas al ser parte representativa de un sistema abierto le corresponden siempre
mantener relaciones con otras instituciones ya sea del sector salud, religioso, agropecuario, cultural,
educativo, tecnológico, entre otros en pro a brindar o recibir beneficios de todas estas.

Habiendo por parte de la institucion la necesidad de capacitar a la comunidad estudiantil

correspondiente al grado once (11º) con la intención de reforzar los conocimientos que poseen en las
asignaturas básicas y de esta manera se presente un mejor resultado en las pruebas ICFES la institución
educativa XXXV en conjunto con la alcaldía distrital realizó un convenio con la Corporación universitaria
de la T (CUT), dicha universidad cuenta con un programa de capacitación a estudiantes y realización de
simulacros ICFES.

Este concepto del componente administrativo denotamos que si se está poniendo en práctica tanto por
los resultados obtenidos en las pruebas ICFES por parte de la comunidad estudiantil que a su vez
contribuye con el cumplimiento de la visión institucional, en dichos resultados, se nota un mejora
significativa en cuanto a promedios de estas, además en el documento en físico que da constancia de
que dicho convenio si se efectuó y si se están poniendo en práctica las actividades por las cuales se hace
valedera y apropiada esta relación interinstitucional.

ANEXO EL CONVENIO FIRMADO ENTRE LAS DOS INSTITUCIONES

CONVENIO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Entre

INSTITUCION EDUCATIVA XXXV

Y
CORPORACION UNIVERSITARIA DE LA T (CUT)

De una parte, INSTITUCION EDUCATIVA XXXV, con sede social en la BARRANQULLA

ATLANTICO calle xxxxxxx, Kra xxx, nº XX, con NIF nº 3456789, representada por LIC.
Carlos julio Alarcón tirado, RECTOR de la misma. Y de otra, la CORPORACION
UNIVERSITARIA DE LA T, con sede en la calle xxxxx, xxxxx, xxxx BARRANQUILLA
ATLANTICO y NIF nº 123456, representada por PhD. Julio M. Martínez, Rector de la
misma. Ambas partes se reconocen plena capacidad legal para formalizar el siguiente
Convenio, a cuyo efecto

MANIFIESTO

Que, en virtud de sus mutuos intereses y objetivos, consideran conveniente

establecer un marco de colaboración en el que se aprovechen y potencien
sus recursos docentes, metodológicos y de ejercicio para colaborar en los
procesos de formación de estudiantes de LA INSTITUCION XXXV, a través de
programas de prácticas, que se estimen adecuados y faciliten la capacitación
de los estudiantes del grado once 11º
Con tal fin, acuerdan suscribir el presente Convenio de Cooperación
Educativa de conformidad con las cláusulas.
Y en prueba de conformidad, se firma el presente documento, por duplicado
y a un sólo y mismo efecto, en el lugar y fecha citados en el encabezamiento.
Por INSTITUCION EDUCATIVA XXXV Por CORPORACION UNIVERSITARIA
CARLOS JULIO ALARCON TIRADO. JULIO M. MARTINEZ.
RECTOR. RECTOR.

Cualificación del personal.

Mediante este aspecto y teniendo en cuenta lo contemplado en el artículo 53 de la
constitución política de Colombia el cual habla de los estatutos del trabajo, trata como
requerimientos básicos del trabajador el adiestramiento, la capacitación y el descanso; se
hace evidente el compromiso que asume la institución con el personal que labora al
interior de la misma, ya sea como planta administrativa, secretarias, portero, oficios
varios, entre otros.
La institución debe procurar siempre que la persona tenga la posibilidad y el
acompañamiento que le posibilite llevar a cabo un proceso de cualificación y
actualización, de tal manera se propicie el desarrollo de competencias y capacidades
para un buen desempeño laboral.
“La gestión administrativa de la Institución Educativa XXXV busca que sus docentes
cuenten con el siguiente perfil:

 Es modelo de presentación e higiene personal.

 Es modelo de normas básicas de comportamiento en el entorno escolar.
 Es modelo de puntualidad y cumplimiento.
 Es modelo de respeto y honestidad.
 Comprometido con el desarrollo de su área y con los principios y normas
del colegio.
 Participa en las actividades organizadas por el colegio.
 Ser Exigente:
 Exige lo mejor de cada estudiante y no se conforma con la mediocridad.
 Fomenta el liderazgo entre los estudiantes para que se formen en autonomía y
participación.
 Exige el cumplimiento de las normas estipuladas en el Manual de Convivencia.
 Se comunica únicamente en inglés o en español según su área de enseñanza.
 Ser Responsable:
 Prepara sus clases con responsabilidad.
 Hace un uso efectivo del tiempo de clase.
 Cumple con el programa diseñado para la asignatura.
 Comunica oportunamente las necesidades de su área y/o estudiantes.
Estar Interesado en su Crecimiento profesional:
 Se actualiza periódicamente en pedagogía, en su área y en las de interacción
 del MYP.
 Ser Conocedor:
 Conoce su asignatura.
 Conoce a sus estudiantes y sus necesidades académicas.
 Conoce el Manual de Convivencia y el del Profesor.
 Ser Creativo y Recursivo:
 Utiliza efectivamente los materiales y elementos disponibles.
 Utiliza diferentes estrategias para estimular y motivar a sus estudiantes.
 Es innovador.
 Ser Respetuoso:
 Trata con cortesía a todos los miembros de la comunidad.
 Respeta las diferencias individuales.
 Ver Manual de Funciones y Perfil de Cargo.

Con respecto a estas características reglamentarias para emplear o capacitar al

docente, la institución hace evidente que se hace compromiso con el personal que
contrata y que posteriormente labora en la institución.
Gobierno Escolar.
Es el órgano que pone en practica la administración y gestión institucional. Se aplica a
partir de los diferentes estamentos que consta de consejo directivo, consejo académico,
rector, dirección administrativa, directivos docentes , personero estudiantil, asociación de
padres de familia, consejo de padres de familia y la federación de asociación. Todos los
miembros educativos pueden participar en la dirección de la institución y lo harán por
medio de sus representantes que son escogidos mediante la participación democrática. El
representante estudiantil como lo decreta en el articulo 28/ 1860, será un estudiante
debidamente matriculado y este será alumno de ultimo grado .

Gobierno escolar del la Institución Educativa XXXV.

“Las elecciones del representante estudiantil de la Institución Educativa XXXV convocada
por la rectoría que esta regida por el decreto 28/1860, se llevara a cabo el próximo 4 de
marzo del año lectivo, donde podrán participar todas las personas que tengan la calidad
de estudiantes.
Los representantes a escoger de ultimo grado, son los inscritos antes del 23 de febrero.
La jornada comprenderá desde las 8:00 a.m de la mañana, hasta las 9:00 a.m, luego se
continuará con la normalidad académica y al final de esta se anunciará el nuevo
representante.
Los jurados escogidos, serán estudiantes que presenten excelencia académica y
disciplinaria.”
A continuación mostraremos los estudiantes a participar por la representación estudiantil:

INSTITUCION EDUCATIVA XXXV

ELECCIONES DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL 2020

REPRESENTANTE POR EL GRADO:

11ª
JUAN DAVID NAVARRO JIMENEZ
Codigo: 100292
Correo: Juanda@[Link]
De esta
manera
se REPRESENTANTE DEL GRADO: 11B
ELIANA MARIA ALVARINO
Codigo: 849444
Correo: Elmaal123@[Link]

REPRESENTANTE DEL GRADO: 11C

Andrés Felipe Gamero Avila
Codigo: 745818
Correo: Gamero.A20@[Link]

evidencia que la Institución educativa XXXV, tiene en función el gobierno escolar con la
escogencia del representante estudiantil que hace parte y cumple un papel importante en
este estamento.
Manual de convivencia.
Es un componente académico, se lleva a cabo para manejar una buena convivencia en las
instituciones educativas a través de normas y reglas convivencionales , se pone en practica
los principios y valores. Cada institución tiene la autonomía y libertad para estipular sus
manuales y funciones teniendo en cuenta todas sus características y contexto.

El manual de convivencia de la Institución Educativa XXXV, aplicado a un estudiante por

incumplimiento de tal, se hace aviso y justificación por medio de una redacción expedida
por el rector dirigida a padres de familia o acudiente.

INSTITUCION EDUCATIVA XXXV

Sr. Padre de familia, cordial saludo.

A su hijo(a) o acudido(a) Daniel Alejandro Campo Sandoval, con numero de T.I

[Link], se le hizo aplicación del manual de convivencia de la institución ya que el
estudiante en compañía del acudiente, presentó documentación falsa, que corresponde al
certificado donde supuestamente aprueba el grado 9° de la institución de la que egresó
siendo esta una falta grave; Por tanto se le aplica las siguientes normas del manual:

SENTENCIA T- 6/270. “Los educandos no pueden invocar protección de su derecho a la

educación, para justificar el incumplimiento de las exigencias académicas y disciplinarias”.
Articulo 6. Causal de retiro. “Presentar documentos falsos o cometer fraudes en el
momento de la matricula o para resolver otra situación escolar” .

CARLOS JULIO ALARCON TIRADO.

Rector.

Recursos con que cuenta la institución.

Son las herramientas con que cuenta la institución para poder ejecutar actividades y
acciones. Los recursos que se maneja en una institución son: Materiales, Planta física y
técnicos.
Recursos con que cuenta la Institución Educativa XXXV
“La institución Educativa XXXV busca encaminar a los estudiantes por las ramas de
Académica, Comercial, Deportes, Industrial y Promoción Social en un orden aleatorio,
recibiendo en los cuatro, clases de Artes. Para la ejecución de ello la institución  cuenta
con los siguiente recursos:
Para la Academia: Cuenta con 10 bloques, cada uno se divide en a y b y con baños en cada
uno y docentes profesionales.
Para Deportes: cuenta con 6 canchas, una rampa de skateboarding, 1 piscina semi-
olímpica, un gimnasio, 2 coliseos.
Para la industria: una micro-empresa, biblioteca, 2 sedes, 3 salas de proyecciones, 6
auditorios, 15 salas de computadores, zonas verdes, pasillos cubiertos que comunican
todos los bloques, más de 4.500 estudiantes y 191 profesores, entre otras.
Para la promoción social: Cuenta con una cooperativa de ahorro, con la que se aplica
descuento para las universidades”.
Esto evidencia que la institución cuenta con una planta fisica que brinda espacios
propicios para el cumplimiento de ciertos objetivos de la institución.