LECTURA: es el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas

almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un

lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille).
([Link]/wiki/Lectura).

LENGUA: al sistema complicado de asociaciones entre las ideas y los sonidos o gestos (para incluir
los lenguajes de señas) que cada sociedad humana posee sin excepción.
([Link]/training/capacitar/sociolx/lenguadialecto).

LENGUAJE: (del provenzal lenguatgea) a cualquier tipo de código semiótico estructurado, para el
que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales.
([Link]/wiki/Lenguaje).

LINGÜÍSTICA: es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del
conocimiento que los hablantes poseen de ellas. ([Link]/wiki/Lingüística).

NORMAS: (del latín, norma 'regla'), e s un regla a la que se deben ajustar las conductas, tareas y
actividades del ser humano en una determinada sociedad; el conjunto de las mismas compone la
parte moral o ética de la cultura. ([Link]/wiki/Norma).

PENSAMIENTO: es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos
que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones
de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien
sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. ([Link]/wiki/Pensamiento).

PERCEPCION: es un proceso nervioso superior que permite al organismo, a través de los sentidos,
recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno.
([Link]/wiki/Percepción).

PRAGMATICO: a disciplina que estudia la relación entre tales signos y los contextos o
circunstancias en que los usuarios usan tales signos. ([Link]-
[Link]/Vega_Mora).

PROCESO: es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o

suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. ([Link]/wiki/Proceso).

PSICOLINGUISTICA: es una rama de la psicología interesada cómo la especie humana adquiere y

utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los
humanos para la adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del lenguaje y
sus funciones cognitivas y comunicativas. ([Link]/wiki/Psicolingüística).

SEMANTICA: se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación del significado de un
determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal. En principio
cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre
expresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el
mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.
([Link]/wiki/Semántica).
SINTACTICA: corresponde al análisis de la relación existente entre los distintos símbolos o signos
del lenguaje. ([Link]/Vega_Mora).

SOCIALZACION: es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad o

cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad,
que los dotan de las capacidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en la
interacción social con otros individuos de ésta. ([Link]/wiki/Socialización).

VOCABULARIO: es el conjunto de palabras que forman parte de un idioma específico, conocidas

Giros lingüisticos Expresiones lingüísticas producto de la creatividad de los hablantes que posee un
carácter connotativo y es adoptada por una comunidad o grupo social determinado. “ser un pájaro
bravo” "ser zanahoria” La literatura está llena de giros lingüísticos de creación propia y valor
poético. (metáfora, símil,...)

Hemeroteca Recopilación de materiales periodísticos organizados según los criterios y fines

establecidos previamente.

Hipérbole. Figura literaria que consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa, ya por
exceso (Érase un hombre a una nariz pegado), ya por defecto (Tan pequeña su casita que la usaba
de dedal).

Icónico. Mensaje no verbal trasmitido por un código que usa las imágenes como representación de
la realidad. Por ejemplo: algunas señales viales, fotografías, esculturas.

Inferencia. Proceso de pensamiento que consiste en extraer significados de un texto a partir de las
informaciones que éste nos proporciona y los conocimientos y experiencias propias. Inferir es
descubrir conocimientos implícitos, es decir, no expuestos directamente en el texto.

Lengua Sistema de signos y reglas combinatorias estables de aprobación social al que el usuario
recurre para comunicarse. Es una abstracción que se realiza en el habla. La lengua oficial es la
lengua que se habla y escribe en un determinado estado nacional y que está impuesta por la
organización administrativa y por la vida cultural.

Lengua estandar.. Variedad de la lengua de mayor prestigio dentro de un grupo social. Esta
variedad lingüística es considerada altamente aceptable.
Léxico Conjunto de palabras que integran el vocabulario de una lengua. También puede aplicarse
en relación. a un texto o a una persona para designar el vocabulario que le es propio, que usa más
frecuentemente.

Mapas conceptuales.. Representación gráfica de las ideas que permite organizar la información de
acuerdo con relaciones causales, niveles de jerarquía o procedimientos. La elaboración de esta
representación requiere la realización de procesos de transferencia, discriminación, jerarquización
y síntesis. Es un excelente recurso para la comprensión de textos ya que la organización de la
información facilita la reconstrucción de significados.

Metáfora. Figura literaria que consiste en una comparación de la cual se ha suprimido el nexo
comparativo/Traslación de significados de un término a otro para construir un nuevo significado
por relaciones de semejanza con el primero/Uso de una palabra o frase que connota una idea u
objeto en lugar de otra con el fin de sugerir un vínculo entre ambas. Por ejemplo: de sus hebras el
tesoro (por los cabellos rubios). La metáfora no se circunscribe sólo a la literatura sino que es
utilizada en la vida cotidiana. Ejemplo: las patas de la mesa, las faldas del Ávila.

Número Concepto propio de la gramática que se refiere al cambio de forma que sufren algunas
clases palabras cuando su contenido se refiere a una o más de una unidad. Se distingue así el
número singular cuando la palabra designa una unidad y el plural, cuando es más de una. En la
mayoría de las palabras el plural se representa con los morfemas s, o es. En otros casos el número
lo determina el articulo que lo acompaña: En el caso de los verbos la variación de número ocurre
según sea una o más personas el sujeto de la acción verbal.

Parafrasear Estrategia utilizada para realizar resúmenes que consiste en la reconstrucción de

textos a partir de la sustitución de palabras o expresiones por otros de autoría propia, sin
modificar el significado original del texto.

Phillips 66 Dinámica de interacción comunicativa grupal que consiste en la discusión y análisis de

un tema durante un tiempo determinado por equipos de alumnos, para posteriormente exponer
sus diversas posiciones y elaborar conclusiones generales sobre el tópico trabajado. La
nomenclatura 66 obedece a la instrucción de formar equipos de seis personas para discutir seis
minutos, sin embargo este esquema numérico rígido puede variar de acuerdo con la situación real
del trabajo en el aula.
Polisemia Rasgo propio del signo lingüístico que hace referencia a las múltiples acepciones de un
mismo término. Por ejemplo: corona (dental, de flores, del Rey, moneda,...).

Pragmática. Disciplina lingüística que parte de la conceptualización del hablar como un hacer.
Estudia la lengua en su contexto de producción en un espacio de conocimiento compartido que
asegura el entendimiento de los hablantes y permite poner en funcionamiento todo un juego de
presuposiciones. Esta disciplina lingüística considera que no hay lenguaje sin contexto
biopsicosocial: su propia naturaleza, su verdadero génesis y sus pautas de desarrollo y cambio
tienen lugar en el ámbito comunitario, a nivel de las interrelaciones que establecen los hablantes,
quienes, a través de ese lenguaje, interactúan. Por lo tanto, se preocupa de los enunciados
lingüísticos en cuanto a actos sociales específicos.

Psicolingüistica. Disciplina relacionada tanto con la lingüística como con la psicología cognoscitiva.
Estudia los procesos mentales implícitos en la comprensión y producción de mensajes articulados,
en situaciones específicas de comunicación. Se centra en el análisis de los procesos de adquisición
del sistema lingüístico tanto oral como escrito. Para los fines de este programa son de especial
interés dos de las ramas de esta disciplina: la psicolingüística evolutiva y la psicolingüística aplicada
a la educación.

Simil. Figura literaria que consiste en una comparación poética basada en las relaciones analógicas
existentes entre dos elementos o realidades y que se establece mediante un nexo que explicita
dicha relación.(como, parece, semeja, cual,...) “Pálida quedo cual marchita hierba, muerta
parezco” El símil no se circunscribe sólo a la literatura sino que es utilizado en la vida cotidiana.
Ejemplo: Flaco como un palillo y gordo como un pipote.

Sociolingüistica.. Disciplina lingüística que estudia las relaciones entre el lenguaje y los
comportamientos sociales. En este sentido se ocupa de la descripción de las normas sociales que
determinan el comportamiento lingüístico. Otro de sus temas fundamentales es el estudio de las
variaciones lingüísticas vinculadas con comportamientos sociales y la relación del lenguaje con los
diferentes contextos comunicacionales.

Teoría del texto. Esta teoría lingüística considera el texto como unidad fundametal de la
comunicación humana y como unidad de análisis lingüístico. Da cuenta de los textos con una visión
global y socio funcional, puesto que recupera el sentido de lo textual de la comunicación
lingüística en la vida cotidiana.
Texto. Unidad fundamental en el proceso de comunicación tanto oral como escrito que posee
carácter social. Está caracterizado por su cierre semántico y comunicativo, así como por su
coherencia profunda y superficial en estrecha relación con su intencionalidad.

Texto argumentativo. Texto que presenta los hechos como argumentos para apoyar una
conclusión a través de la cual el autor expresa una opinión, un objetivo, una idea. La intención del
autor es convencer al lector o al oyente de su posición. Esta estructura se caracteriza por el uso de
recursos persuasivos que brindan al texto un cariz emotivo, subjetivo, que no está presente en la
estructura expositiva.

Texto descriptivo. Texto en el cual se enumeran los atributos, propiedades o rasgos de cosas,
personas o situaciones desde la posición del espectador capaz de captar características.

Texto expositivo. Texto orientado a la función informativa que pretende ofrecer hechos y
conceptos de manera objetiva.

Texto instruccional. Texto con el cual se orienta la conducta del receptor para dar cumplimiento a
determinadas órdenes o sugerencias.

Texto narrativo. Texto en el cual el emisor ordena hechos en torno a un eje temporal, relata
acciones y acontecimientos.

Tipos de texto. Diferentes formas que adopta el texto de acuerdo con su funcionalidad y
significado. Reconocemos textos narrativos del tipo cuento, novela, fábula o instruccionales como
receta, reglas del usuario, o textos argumentativos como artículo periodístico, informe,...

Usos lingüisticos. Diversidad en la utilización de la lengua por una comunidad de hablantes de

acuerdo con sus características particulares en cuanto a edad, origen geográfico, profesión, nivel
social y cultural. El uso lingüístico está determinado por la situación comunicativa, el entorno
sociocultural en el cual se realice la comunicación

GRAMATICA

idioma

Innatismo

Semántica: Consiste en el vocabulario y cómo los conceptos se expresan a través de las palabras.
Morfología: Es el estudio de la estructura de formación de las palabras

Sintaxis: Combinación de palabras para crear frases y oraciones con sentido.

Pragmática: Envuelve las reglas del uso apropiado y efectivo de la comunicación. Envuelve el uso
del lenguaje para saludar, despedirse, pedir, cambiar y/o mantener el tema, tomar el turno, etc.