UNIDAD EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

2018-2019
“VICENTE ROCAFUERTE”
PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD N° 5
Nombre del Docente Lic. ELbia Pico Fecha 08 – 04 - 2019
Área Educación cultural y artística Grado Quinto Año lectivo 2018 – 2019
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 6 semanas
Unidad didáctica 5. Fiestas, música y alegría
[Link].3.2. Explicar algunas características del patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, a partir de
Objetivo de la unidad la observación y el análisis de sus características; y colaborara en su conservación y renovación.

[Link].3.2. Identifica el uso de materiales naturales y artificiales en obras artísticas, y los utiliza en procesos de
interpretación y creación.
Criterios de Evaluación [Link].3.5. Cuenta historias a través de la creación colectiva de eventos sonoros o dramáticos.
[Link].3.6. Aprecia los elementos que integran el patrimonio artístico y cultural, como fundamento de la identidad de los
pueblos y de las culturas, y colabora en su conservación y renovación.
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
RECURSOS Indicadores de Técnica / instrumento
DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas)
Evaluación de la unidad
ECA.3.1.10. Ciclo del aprendizaje [Link].3.2.3. Técnica:
Describir las creaciones de Cuaderno de trabajo Participa activamente Por productos.
grupos musicales que utilizan instrumentos Activación de conocimientos previos. Computadora con Internet y aporta ideas en
creados con materiales naturales Tubo de goma procesos de Instrumento:
y objetos de uso cotidiano o de  Presentar preguntas que generen reflexión Tijeras interpretación teatral y Listado de rúbricas.
desecho (por ejemplo, The Vegetable y discutirlas en grupo. Cintas adhesivas de creación musical,
Orchestra; Les Luthiers; la Orquesta de  Hacer predicciones. colores utilizando títeres e
Instrumentos Reciclados de Cateura,  Estrategia anticipación a partir de términos Cajas de cartón, cuerdas instrumentos
en Paraguay; Xavi Lozano; Junk Music nuevos de guitarra musicales construidos
Band; Percusionando, en Ecuador; Taller Historietas con materiales
La Bola). Desequilibrio cognitivo Grabaciones de música naturales y de
 incidental desecho. (J.2., S.3.)
ECA.3.1.11. Planteamiento de preguntas que no Mapa político del Ecuador.
Transformar materiales naturales necesariamente tienen una sola respuesta, [Link].3.5.1
y objetos de desecho en instrumentos pero ayudan al estudiante a reflexionar sobre bre la que se
musicales, a partir de un distintas posibilidades de conocimiento. construyen algunas
proceso de experimentación, diseño y  ¿Cómo sería si…? piezas de música
planificación.  ¿Qué pasaría si…? descriptiva o
 ¿De qué forma sería esta situación, si…? programática
ECA.3.2.11.  ¿Qué se podría hacer si…? escuchadas en el aula
Inventar piezas musicales con la ayuda de
para instrumentos construidos Observación reflexiva soportes visuales o
con materiales naturales y objetos en  Observar videos en la web en los que se audiovisuales. (I.2.,
procesos de creación e interpretación muestran instrumentos creados con I.3.)
colectiva. materiales naturales y objetos de uso
cotidiano o de desecho. [Link].3.6.3.
ECA.3.2.13.  Describir y dibujar los instrumentos Sitúa en el espacio y
Crear secuencias sonoras musicales presentados en los videos. el tiempo imágenes y
que describan relatos o historias breves piezas musicales que
 Elaborar una trompeta a partir de tubos y
cuyo contenido pueda advertirse evoquen
corneta.
en la audición. acontecimientos
 Seleccionar historietas o dibujarlas.
significativos, rituales,
ECA.3.3.9.  Seleccionar fragmentos sonoros que personajes o hechos
Geolocalizar en mapas virtuales pongan la música de fondo para cada relevantes. (I.4., S.3.)
datos e imágenes sobre celebraciones, escena de la historieta.
fiestas y rituales específicos  Investigar en Internet acerca de las
que se celebren en el país, recogidos ciudades donde se lelebra las Fiestas de
en procesos de búsqueda de información San Juan.
para los que se utilicen distintas  Completar un mapa de la celebración de
fuentes (libros, folletos, Internet, etc.). las fiestas de San Juan.
 Consultar acerca de los ritos,
ECA.3.3.10. celebraciones y fiestas que se dan a lo
Indagar sobre los rituales, largo del año en el país.
celebraciones y fiestas más significativos  Elaborar un calendario de las fiestas y
 celebraciones tradicionales ecuatorianas.
 Elaborar documentos con detalles de las
celebraciones.
 Recolectar la información en cuadros
temáticos.

 Poner en práctica otras estrategias como:

 Aprendizaje por descubrimiento
que se dan a lo largo del año en  De trabajo colaborativo
Ecuador, y elaborar documentos en los  Dinámicas grupales
que se deje constancia de su origen, de
los ritos que se siguen, las vestimentas Conceptualización
que se utilizan, las danzas que se bailan,  Elaboración de su propio concepto.
los instrumentos que se tocan o los  Deducción de ideas, motivos, costumbres y
alimentos que se ingieren. tradiciones de las distintas regiones del
país.
 Presentación de organizadores gráficos.

Aplicación / Transferencia
 Planteamiento de actividades
pedagogizadas.
 Elaborar materiales.
 Realizar exposiciones orales con apoyo de
presentaciones en PowerPoint.
ELABORADO REVISADO REVISADO: APROBADO:
Docente Comisión Pedagógica Junta Académica: Vicerrectora
Lic. Elbia Pico Lic. Verónica Cevallos Lic. Jessenia Gavilanes Lic. Norma Morejón

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