Examen de Español- Primer Periodo
Grado: Décimo
1. Lea la siguiente poesía
Intimo (Andrés Caisedo)
Allá en mis convicciones íntimas
Allá en ese lejano universo
Donde dudo de todo y me disuelvo en preguntas
Allá donde existo sin saberlo
Donde recuerdo el sueño que era
Allá no hay nada.
Esta el silencio apoderándose de todo
Están las preguntas con señales desconocidas
Las certezas en efímeras ráfagas o destellos sin eco
Allá en esa parte honda profunda y siempre presente
Camino descalzo y desnudo
Como encontrando mi piel en la gruta descolorida
Allá tampoco hay sombras
Solo escasas luces verticales que lo diluyen todo
Allá, en esas mis convicciones y mis universos
Vago y acierto
Fallo y caigo
Y me alegro de cosas, aunque no sean ciertas
Allá donde no comprendo lo que soy
Allá en esos delirios azules y efímeros
Soy la esencia de un sueño que pocas veces se cumple.
Allá, las ideas son imágenes descompuestas
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Grado: Décimo
Que conducen a otras imágenes desvanecidas
La mayoría pensadas inútilmente
Allá en lo íntimo
En un adentro de mi
En algún camino perdido
me diluyo en circunstancias
que podrían ser y no lo son.
Allá en lo íntimo
en mi abismo
de cosas pensadas y no rescatadas
me pierdo
buscándome
en el infinito
2. Identifica al menos cuatro figuras literarias en el poema, escríbelas, clasifícalas y justifica
la respuesta.
Ejemplo Figura literaria Función justificación
3. Construya una idea que exprese cómo esa poesía se acerca a la realidad del ser humano
en tiempos de crisis, como el actual.
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Grado: Décimo
4. Identificar todos los conectores de los dos siguientes textos e identificar su función.
Además, construya la idea principal y las ideas secundarias de cada texto (al menos tres).
Texto 1
A menudo se oye que la causa principal por la que no leen los jóvenes de hoy en día es la televisión.
No vamos a insistir aquí sobre los problemas que presenta este electrodoméstico para la lectura y
el estudio, pero yo quiero apuntar dos reflexiones:
Primero, que ya Rousseau, en el siglo XVIII, calificaba la lectura como "el azote de la juventud", lo
que indica que, incluso cuando no había televisión, leer también podía ser una actividad poco
atractiva para muchos jóvenes. En segundo lugar, que, a pesar de que siempre se dice que se lee
poco, nunca se ha leído tanto como en estos momentos y, a veces, la televisión, aunque parezca
mentira, usada racionalmente, puede ayudar a leer. Así, es frecuente que las series televisivas de
más audiencia disparen la venta de los libros en los que se basa, como ocurrió con la novela Yo,
Claudio. Puede ser que este cine casero no ayude a promocionar la lectura, ya que es más pasivo
que el libro, exige menos esfuerzo mental, es más atractivo para los pequeños, pero en ningún caso
es la principal razón de que hoy en día no sea lea.
Texto 2
Los seres humanos, y por lo tanto los jóvenes y los niños, cuando practicamos una actividad lo
hacemos, entre otras, por dos razones: porque la vemos hacer a otros - imitación- y porque tenemos
facilidad para realizarla. Como bien ha estudiado el psicólogo Bandura, la imitación de un buen
modelo es una de las principales formas de aprendizaje humano. Por eso, cuando hablas con una
persona que ha leído desde niño, normalmente dice que su padre, su madre, un abuelo... era un
gran lector que, con su ejemplo y cariño, le enseñó a amar la lectura. El niño que no tiene un buen
modelo tiene menos probabilidades de ser un entusiasta de la lectura. De la misma manera, el que
tiene dificultades para entender el lenguaje escrito -porque no tiene buena velocidad lectora, se
equivoca al leer, no entiende lo que lee, etc.- tiene menos posibilidades de ser un buen lector. En
mis largos años de experiencia nunca he visto a ningún niño que, no siendo un buen lector y leyendo
con gran esfuerzo, le guste y quiera leer.