INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 9-028 “Prof.
Estela Susana Quiroga”
Profesorado de Música
JARDIN NUCLEADO N° 0-114 “PROFESORA LAURA DE LOURDES TRIGO”
4ta. Intervención Nivel Inicial
JARDIN NUCLEADO N° 0-114 “PROFESORA LAURA DE LOURDES TRIGO”
4ra. Intervención Nivel Inicial
SALITA: 5 AÑOS “C”
HORA: 15:40 – 16:40.
DOCENTE A CARGO: VANESA VERA.
PRACTICANTES de 2do. Año Profesorado de Música: ELIZABETH ROJAS – CARINA LUCERO.
EJE DE EXPERIENCIAS: Exploración de las posibilidades musicales de distintos objetos de la vida cotidiana.
INICIO
_Las Profesoras ingresan al aula cantando una canción de Bienvenida.
HOLA, HOLA CON LAS MANOS
HOLA, HOLA CON LOS PIES
HOLA, HOLA CON LAS PALMAS
CON LAS PALMAS OTRA VEZ.
HOLA, HOLA LARGO BESOS
HOLA HOLA AQUÍ ESTOY
Y DESPUES DE SALUDARNOS
PROMETEMOS TODOS
SER BUENOS AMIGO HOY. (BIS)
_ Las profesoras indagan a los estudiantes sobre lo que han aprendido en las clases anteriores, que
recuerdan sobre los sonidos.
_ Las profesoras presentan la canción CLAP CLAP SONG.
comienzan a ejecutar la canción con un instrumento armónico, utilizando gestos y movimientos:
DESARROLLO:
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4ta. Intervención Nivel Inicial
_Las Profesoras presentan la actividad
- Organiza a los alumnos en circulo parados con su silla atras
- Escuchar la obra musical.
- Tararear la canción (Con “La” o similar)
- Realizar acompañamiento rítmico simple con la mano percutiendo sobre una hoja al ritmo
de la obra. en determinadas partes de la obra.
- Caminar al ritmo de la canción, variando el tempo y las pausas realizando movimientos
corporales. (En este caso, mover los pañuelo a ritmo o agacharse en determinadas partes)
- Explorar los toc toc y maracas y los sonidos que emiten los mismos, identificando los sonidos en las
cualidades de: graves - agudos, los largos - cortos y los sonidos que suenan más fuertes y suaves
- Combinar los ejercicios anteriores.
_Las profesoras explican a los estudiantes siguiendo la guía del lenguaje ritmico de las profesoras para que
ejecuten los sonidos.
- Expresión de gestos, sonidos y movimientos a través de la música.
- Expresión musical: secuencias melódicas y rítmicas variando velocidades, intensidades y
timbres.
- Expresión corporal producidas por los instrumentos
Las Profesoras preguntan a los estudiantes sobre lo que han sentido al escuchar la música y poder
acompañarla con las hojas, la percusión con las partes del cuerpo y realizar juegos rítmicos con los
instrumentos y poder utilizarlos en una canción.
CIERRE
_Las profesoras ejecutan con los estudiantes la canción CLAP CLAP SONG agregando el movimiento
corporal, realizando la actividad por frases melódicas, de modo gradual.
Profesora ejecuta el instrumento tocando la canción a trabajar)
Alumnos caminar y percutir con la mano en el papel, con la guía de la otra profesora, desplazarse girando en círculo al
ritmo de la música.
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Profesora sigue ejecutando la canción.
Alumnos caminar hacia el centro del circulo percutir con la mano en el papel luego volver al lugar con la guía de la
profesora).
Profesora sigue ejecutando la canción.
Alumnos caminar y percutir con la mano en el papel, con la guía de la otra profesora, desplazarse girando en círculo al
ritmo de la Música. (dejar el papel en el piso)
Alumnos caminar hacia el centro del circulo percutir con la punta de los dedos luego volver al lugar con la guía de la
profesora).
Esta ejecución musical se repite cuatro veces
_ Las profesoras ejecutan con los estudiantes la canción CLAP CLAP SONG agregando los movimientos
corporales realizando la actividad por frases de melodías y modo gradual.
Profesora ejecuta el instrumento tocando la canción a trabajar.
Los estudiantes sentados en la silla.
Acompañar con palmas la primera frase musical cambiar de lugar.
Percutir con la mano, (alternándolas sobre el cuerpo para un costado y para otro).la segunda frase musical, cambiar de
lugar.
Percutir con las manos en las piernas (alternándolas), la tercera frase musical, cambiar de lugar.
Acompañar con los pies, marcando la pulsación regular de los tiempos, la cuarta frase musical, cambiar de lugar.
Profesora sigue ejecutando la segunda parte de canción.
Los estudiantes sentados en la silla hacen los siguientes acompañamientos.
Percutir con las manos en la rodilla, palmas (alternándolas dos veces) .
Esta ejecución rítmica se repite cuatro veces
Con la guía de la otra profesora, al ritmo de la música.
_ Las profesoras ejecutan con los estudiantes la canción CLAP CLAP SONG agregando los movimientos
corporales realizando la actividad por frases de melodías y modo gradual.
Profesora ejecuta el instrumento tocando la canción a trabajar.
Los estudiantes parados dentras de la silla.
Percutir con los toc toc en el centro, la primera frase musical
Percutir con los toc toc hacia el lado izquierdo, la segunda frase musical.
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Percutir con los toc toc hacia el lado derecho, la tercera frase musical.
Percutir con los toc toc sobre el espaldar de la silla, la cuarta frase musical.
Profesora sigue ejecutando la segunda parte de canción.
Los estudiantes parados giran alrededor de la silla , sacudir las maracas
Esta ejecución rítmica se repite cuatro veces.
Ejecutar mientras escuchan la canción.
Las profesoras sintetizan diciendo que en la canción aprendida y ejecutada, han utilizado los instrumentos
Toc-Toc y maracas y han aplicado lo aprendido sobre cómo es el sonido (cualidades), en la canción
sonorizada.
_Los estudiantes se sientan formando un círculo en sus sillitas y conversan con las profesoras sobre la
experiencia que tuvieron durante las cuatro clase, preguntamos cual es la canción que más les gusto y así
finalizar cantando la canción elegida por ellos dedicada a la Señorita Vanesa y al Profesor Daniel.
RECURSOS:
CANCION CLAP CLAP SONG
TOC TOC - MARACAS
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