6.- Quienquiera: pronombre (es de raro uso su plural quienesquiera).

Quien quiera: relativo y verbo.

A. Dile que pase, quienquiera que sea.
B. Quien quiera saber la verdad, debe afanarse en buscarla.
7.- Sin número: preposición y sustantivo.
Sinnúmero: sustantivo.
A. Algunas páginas del libro están sin número.
B. Ese niño tiene un sinnúmero de juguetes.
8.- Sino: sustantivo o conjunción adversativa.
Si no: conjunción condicional y adverbio de negación.
A. Avísame, si no puedes asistir.
B. No he dicho eso, sino todo lo contrario.
9.- Sin razón: preposición y sustantivo.
Sinrazón: sustantivo.
A. Le quitaron el premio sinrazón
B. De hecho, el despojo fue una sin razón
10.- Si quiera: conjunción condicional y verbo.
Siquiera: adverbio o conjunción concesiva.
A. Dame si quiera la mitad de lo que te pido.
B. No sé siquiera venir conmigo.
C. Dime la verdad, siquiera una sola vez.
11.- Tan bien: apócope de tanto y adverbio de modo.
También: adverbio de afirmación.
A. Actúo regularmente; ni tan mal ni tan bien como otros.
B. Tú también conseguirás el premio.
12.- Tan poco: apócope de tanto y adverbio de cantidad.
Tampoco: adverbio de negación.
A. Hoy tampoco ha venido.
B. Con tan poco esfuerzo no lograrás nada.
C. Eso le sucedió por estar tan poco acostumbrado
Palabras cuyos componentes se escriben siempre juntos
Adelante, adentro, adrede, alrededor, anoche, anteanoche, aposta, aprisa (también a prisa), arriba,
aunque, conmigo, contigo, consigo, enfrente, exvoto, todavía, vaivén, viceversa, zigzag.
Expresiones en dos o más palabras
A deshora, ad hoc, a látere, a través, a medias, a menudo, a pesar, a priori, a posteriori, así como, a
tiempo, a veces, ante todo, bien que, con todo, de balde, de donde, de pie, de prisa, de pronto, de
repente, de veras, en derredor, en donde, en fin, en medio, en seguida (o enseguida), ex (con el
nombre de antiguo cargo, profesión o dignidad; como ex presidente, ex alumno, etc.), ex cátedra, ex
abrupto (en una sola palabra, es sustantivo y tiene plural: ex abruptos), ex libris, ex profeso, inter
nos, por donde, por fin, por mayor, por supuesto, por tanto, pues que, recién casado, recién nacido,
recién llegado, según que, sin embargo, so capa, so color, so pena, sobre sí, vía crucis, visto bueno,
¡zis zas!

4.- Los signos de puntuación

La coma
Analice el uso de la coma en las siguientes oraciones:
a) Planeamos visitar Los Cabos, La Paz, Santa Rosalía y Guerrero Negro.
b) Me gustaría que la trataras, que le platicaras, que la apreciaras.
c) ¡Ciudadanos, luchemos por la democracia!
d) Matías, no maltrates las plantas.
e) Prometió venir, pero no llegó nunca.
f) Dicen que es un genio, mas no lo he comprobado.
g) Aristóteles, fundador de la lógica, todavía ejerce influencia en el arte del raciocinio.
h) Muerto el rey, todos los súbditos levantaron la cabeza.
i) Mis padres llegaron a las dos; nosotros, a las tres y media.
j) En el primer año de estudios se cursa aritmética y álgebra; en el segundo, geometría plana,
geometría analítica y cálculo.
k) Quisiera, no obstante, hacer una aclaración.
l) Sólo tiene quince años y, sin embargo, posee una gran madurez.
m) México, D.F., a 18 de agosto de 1971.
n) Godínez Villamil, Rubén.

¿Cuál es el caso de las oraciones a) y b)?

En el caso de la oración a es que son nombres propios y la b que da una descripción de las
características una persona.
¿Cuál es el caso de las oraciones c) y d)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones e) y f)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones g) y h)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones i) y j)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones k) y l)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones m) y n)?
_________________________________________________________________________
Lea las expresiones que siguen y coloque las comas donde hagan falta:
Ojalá entiendas Lidia, que la vida no es fácil.
Tengo méritos para pedir un aumento y, sin embargo, no me atrevo.
Vendía tomates, pepinos, lechugas y coles.
Admiro mucho a Cervantes, pero, me gusta más Quevedo.
Los pingüinos viven en la Antártida, los osos polares en el Ártico.
Pablo Picasso, padre del cubismo vivió en varios lugares de Europa.
La Habana, 4 de mayo de 1990.
Tiene que leerlo, que estudiarlo, que entenderlo.
En las listas oficiales los nombres aparecen así: Chávez, Vázquez, Miguel, Arturo.
Siéntate, dijo Scherezada y te contaré mil y una maravillosas historias.

El punto y coma
Estudie el empleo del punto y coma en las siguientes oraciones:
a) Temo equivocarme; mis superiores podrían llamarme la atención.
b) Quisiera detenerlo; pero sospecho que no es posible hacerlo.
c) Los sumerios tenían grandes adelantos científicos y culturales; sin embargo, hoy poco sabemos
acerca de ellos.
d) Los ladrones prepararon cuidadosamente el robo; llegaron al banco como clientes; amagaron a
cajeras y usuarios; tras guardar el botín en bolsas de plástico, huyeron velozmente en un automóvil.
¿Qué casos del uso del punto y coma ilustran los ejemplos anteriores?
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
Lea las expresiones que siguen y coloque el punto y coma donde haga falta:
Usualmente resuelve todos sus problemas fácilmente, pero a veces se equivoca y no lo logra.
Confío en que llegue no puede dejarla vestida y alborotada.
Había hecho un excelente examen de geometría, sin embargo, sus calificaciones en otras materias
fueron sorprendentemente bajas.
Ha sido muy difícil conseguir que se aprueben las nuevas leyes, por lo tanto, debemos obedecerlas
y respetarlas.
La capital de Baja California Sur La Paz la de Chiapas Tuxtla Gutiérrez.
Eugenia es una mujer mayor y muy enferma, sin embargo, todavía lleva una vida activa y llena de
compromisos sociales.
Tomó la hoja de papel con el cuidado preciso se dirigió al escritorio sacó el sillón tomó la pluma con
la mano izquierda y se dispuso a escribirle a su madre el resultado fue que logró una de las mejores
narraciones de su vida quizá no lo superaría jamás.
María Elena llegó a las nueve de la noche Alejandro, a las siete.
Temo decírselo podría sufrir una crisis nerviosa.
Me dijo que no quería que fuera al estadio, pero yo quería ver el partido tan anunciado.

El punto
Estudie el empleo del punto en los siguientes ejemplos:
a) Aunque me di prisa y llegué al cine corriendo, la película había comenzado. En el salón oscuro
traté de encontrar un sitio. Quedé junto a un hombre distinguido.
(Juan José Arreola: Confabulario...)
b) Los datos que el Sainete segundo de Sor Juana proporciona acerca de su modo de pensar, de
sus opiniones sobre determinados hechos, a pesar de ser limitados, resultan valiosos porque
aumentan, con algunos testimonios, las noticias que tenemos sobre el ambiente donde alentó su
espíritu, y los elementos que nos revelan reacciones de la poetisa ante la sociedad en la cual vivió
relativamente alejada del mundo.
Los rasgos de ingenio que hay en algunas escenas de las obras de sor Juana, la aproximan a Ruiz
de Alarcón de quien fue, como coterránea suya, legítima heredera en sobriedad y gracia.
(Francisco Monterde: prólogo a Obras Competas de Sor Juana Inés de la Cruz...)
c) Según el art. 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la educación básica
en este país será obligatoria, gratuita y laica.
d) Excmo. Sr. Embajador:
Agradezco mucho la invitación a la exposición de arte que Ud. me envió. Tenga por seguro que
asistiré a ella con sumo interés.
Sin más por el momento, me despido de Ud. y le reitero las seguridades de mi más alta
consideración y respeto.
Rvdo. P. Alejandro Angélico
¿Qué casos del uso del punto ilustran los ejemplos anteriores?
a) ____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________
Lea las expresiones que siguen y coloque el punto donde haga falta:
Envíenos sus cartas a: Cerrada de Pino núm. 123, colonia Pancarta.
El punto final indica que ha concluido nuestra idea Se cierra el texto sin ningún consiguiente.
El Lic. Modesto Rendillo será el próximo presidente del H Congreso de la Unión.
Estimado Lic. Rendillo:
Quisiera confirmar nuestra cita del próximo jueves a las 17:00 hrs Por favor, comuníquese Ud. con
mi secretaria al tel. 567-8910 Agradezco de antemano su atención.
Ing. Tonatiuh Morado Hdz.

Ahora ponga los diferentes signos de puntuación —coma, punto y coma y punto— donde lo
considere conveniente:
Dejamos correr el tiempo, de pronto la inglesa le dice algo que no entendemos al amigo de José
Carlos, lleva horas sentadas sin poder reír; sonriendo fingidamente cuando advierte en nuestras
caras algún signo o como respuesta a las escasas traducciones de su acompañante José Carlos,
sale a despedirlos y nosotras esperamos sentadas en el suelo no lejos del fuego de la pequeña
chimenea; a su regreso se recuesta en la duela pone su cabeza sobre mis muslos y aprieta otra vez
levemente mi mano.
(Silvia Molina: La mañana debe seguir gris...)
Los dos puntos
Estudie en las siguientes oraciones el uso de los dos puntos:
a) Entregó sus pertenencias: una cartera, cien pesos, un cinturón y una pluma.
b) Se suspendió el partido: estaba lloviendo.
c) Ingeniero Vargas: recogeremos el pedido hoy a las seis de la tarde.
d) Sócrates dijo: ―sólo sé que no sé nada‖.
¿Qué casos de empleo de los dos puntos se ilustran en los ejemplos anteriores?:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
Coloque los signos de puntuación —dos puntos y punto y coma— donde corresponda:
Estimado maestro: leí con mucho interés su libro.
La luna; tiene una cara que mira hacia nosotros la otra permanece oculta siempre.
Normalmente; el curso empieza con la lección uno, pero esta vez no será así.
Conocí a dos hermosas mujeres; Tania y Ana María.
Había; por un lado, la estatua de un ángel y una fuente por otro una larga avenida iluminada.
Esta es la mayor enciclopedia; en español soluciona todas tus dudas.
Luis XIV, el Rey Sol, dijo: El Estado soy yo.
Los zorrillos, animales normalmente tranquilos, despiden olores desagradables; sin embargo, si se
les opera cierta
Glándula; pueden llegar a ser excelentes mascotas.
Siempre está repitiendo; pobre de mí.
Vimos dos obras de teatro: Hamlet y Largo viaje hacia la noche.
Ojalá; que no venga nos arruinaría la tarde.
Tienes que estudiar; más los exámenes finales son difíciles.
El lema de las Olimpiadas; es más alto, más rápido y más fuerte.
¿A qué juegas; querido hermano?
Los puntos suspensivos.
Analice el empleo de los puntos suspensivos en las siguientes oraciones:
a) Tengo que decirte... no, mejor después.
b) En casa del herrero...
Explique el uso de los puntos suspensivos en los ejemplos anteriores:
a) ____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
Escriba tres oraciones en que emplee guiones:
- Espero que el examen no esté tan difícil-dijo María con un gesto de preocupación.
- ¿Qué llevas en tu bolso? - ¡oh, Bueno nada importante!
Estamos aprendiendo acerca del espacio-tiempo.

Los guiones.
Analice el uso de los guiones en las oraciones siguientes:
a) Los hombres —como ha quedado demostrado en diversas etapas de la historia— siguen teniendo
un profundo
sentido del honor.
b) Silvia —quien no podía callarse ni siquiera ante tanta gente elegante— soltó una fuerte carcajada.
Escriba tres oraciones en que emplee guiones:
La próxima semana habrá un examen teórico-práctico.                                        
Ellos son la familia Nieto-Sandoval.                                                                          
Ella tiene ascendencia germano-francesa.                                                              
Las comillas
Estudie el uso de las comillas en las siguientes oraciones:
a) ―Pienso, luego existo‖ fue la base filosófica del pensamiento cartesiano.
b) ―Agua que no has de beber, déjala correr‖ es un proverbio que hoy en día resulta irónico.
c) ―La Chiquita‖ González ganó el campeonato mundial.
d) Yo no tengo esa clase de ―amigos‖.
Explique el empleo de las comillas en cada uno de los ejemplos anteriores:
a) ___________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________

Coloque las comillas donde sea necesario:

Daniel dijo “el buen juez por su casa empieza”.
Con tantos trámites nos traen de la “Ceca a la Meca.”
Jesús dijo “amaos los unos a los otros”.
Le decían “el curandero.”
El geómetra de la antigüedad, Arquímedes, adquirió fama por descubrir el modo de determinar el
peso específico de los cuerpos, y por su frase “dadme un punto de apoyo y moveré el mundo.”
“Que coman pasteles”, dijo María Antonieta, reina de Francia.
Sor Juana escribió alguna vez “Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón.”
Con cada mudanza andamos de “Herodes a Pilatos.”
Miguel de Cervantes es conocido como el “Manco de Lepanto.”
Jaime “El Tubo Gómez” jugaba en el Guadalajara.

Coloque los diferentes signos de puntuación —coma, punto y coma, punto, guion y comillas— donde
se indica:
El extremo más audaz de la utopía; tal como lo vio Ernst Bloch, es vencer en cada corazón la
tentación de unirse a la victoria de la muerte para; por el contrario: - unir la muerte misma a nuestra
victoria.
Ahí sigue estando la muerte con su horror inocultable, inesquivable ; frente a ella , cada cual está
solo la vida une y comunica “ la muerte aísla “; la ruptura de los lazos que me unen a los otros es la
forma paulatina en que se me va dando la muerte : “todo hombre muere varias veces” cada vez de
una manera diferente , varias veces ; puesto que muere tan a menudo como desaparecen, uno a
uno; los vivos que se acordaban de él , y de una muerte diferente según la calidad y la profundidad
interrumpida, (Nabert “op cit “); por el contrario “multiplicar y ahondar las vías de mi reconocimiento
de los otros” singularizar la calidad de mis afectos , institucionalizar de manera crecientemente
perfecta la igualdad esencial de los hombres y el respeto comunitario a su libertad; son diques de la
vida, pobres diques si se quiere, pero preciosos en su fragilidad misma, frente a la insistente crecida
de la muerte.