Introducción
Hablar de educación es referir uno de los indicadores de desarrollo social considerado como factor potencial de los países y, en
consecuencia, en beneficio de sus pobladores.
El plan de estudios 2011 centra la atención en el logro de los aprendizajes esperados entendidos como “indicadores de logro
que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definieron lo que se esperaba de cada alumno en términos
de saber, saber hacer y saber ser; además, le dio concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes lograron, y
constituyeron un referente para la planificación y la evaluación en el aula”
Uno de los acuerdos de orden internacional a través del documento intitulado Acuerdo de cooperación México-OCDE para
mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas que fue implementada el nuevo modelo educativo 2017, una muestra de
las acciones, acuerdos, documentos y prescripciones que se han realizado al respecto, La Nueva Escuela Mexicana es la
implementación de la nueva política educativa nacional por parte del Estado mexicano, materializa el Acuerdo Educativo Nacional,
una iniciativa del Ejecutivo presentada en diciembre de 2018 y diseñada para derogar la Reforma educativa implementada en 2013, los
cambios propuestos por el Acuerdo Educativo Nacional son de orden legislativo, administrativo, laboral y pedagógico y tienen como
objetivo sentar las bases de un nuevo modelo educativo.
El plan de estudios 2011 fue el documento rector que definió las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares
curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, permitió una formación que
favoreció la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos, para que valoren su entorno, y vivan y se desarrollen
como personas plenas, reconoció que la equidad en la Educación Básica constituye uno de los componentes irrenunciables de la
calidad educativa, por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados, otra
característica del plan del Plan de estudios es su orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los
principios de la democracia: El respeto a la legalidad , la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la
búsqueda de acuerdos, la tolerancia, la inclusión y la pluralidad.
Propuso que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera temprana, El Plan de
estudios requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrolla curricular en su sentido más, y que
se expresan en los principios pedagógicos, el centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, por lo que es necesario
desarrollar en ellos habilidades para solucionar problemas, para que piensen críticamente, comprendan y expliquen situaciones
situaciones desde diversas áreas del saber, se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las
interacciones que posibilitan el aprendizaje.
El nuevo modelo 2017, que se deriva de la Reforma Educativa, contiene el planteamiento curricular, en el que se plasma el
perfil de egreso que indica la progresión de lo aprendido desde preescolar hasta bachillerato, y adicional a los campos de formación
académica, el desarrollo personal y social de los alumnos, incorpora como parte integral del currículo las habilidades
socioemocionales, Se trata del aprendizaje profundo, el aprendizaje situado y el aprendizaje significativo y, junto con ello, una
perspectiva que busca desarrollar las competencias emocionales y sociales, de manera transversal están presentes: el enfoque del
aprendizaje basado en competencias y el tema de los aprendizajes clave.
Además, se identifican otras categorías como la educación de calidad como un derecho constitucional, la educación inclusiva
con equidad y, asociado a estos, el tema de las barreras de aprendizaje. Para esto se reconoce que las escuelas han dejado de ser el
único lugar para aprender, o más bien, ya no ocupan el lugar protagónico que tenían en el proceso de aprendizaje. El NME también se
pronuncia contra la memorización de conceptos, hechos y procedimientos, así como contra la saturación de contenidos. Conforme a lo
anterior, el documento enfatiza que el corazón del NME es “el planteamiento pedagógico” el cual se describe tanto en el Modelo como
en la Propuesta Curricular. Este planteamiento contiene la organización y los procesos que tienen lugar en la escuela, las prácticas
pedagógicas en el aula y el currículo” (SEP, 2017: 18).
Para lograr un aprendizaje profundo, situado y significativo se parte de un principio de política pública: ubicar al centro escolar
como el eje de todas las acciones de las autoridades educativas, los recursos, apoyos y acompañamientos que la escuela necesita: esto
conforme al lema Escuela al Centro.
Este nuevo enfoque de Escuela al Centro rescata el principio de educación inclusiva con equidad y reconoce que para
recuperarlo y llevarlo a la práctica todos los elementos del modelo educativo –currículo, directores, docentes, padres de familia,
infraestructura, presupuesto, procesos, flujos de información, entre otros” (SEP, 2017: 19)– han de responder a este principio.
Conforme a este, ocupan el primer lugar la población indígena, las personas con discapacidad y la población en situación vulnerable.
De acuerdo con dicho enfoque iniciaré por analizar lo que el NME llama el corazón, es decir, el planteamiento pedagógico y, más
adelante, sus implicaciones pedagógicas y de política pública.
La Escuela Mexicana es la implementación de una “educación profundamente humanista, científica y tecnológica”, su objetivo
es el desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano, así como el fomento del respeto de los derechos, de las libertades y
de una cultura de paz y solidaridad internacional, para conseguirlo promoverá valores como la honestidad y empleará todos los
recursos necesarios para la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En su plan y programa de estudios se incluyen conocimientos y capacidades relacionados con la perspectiva de género, las
ciencias, las humanidades, el civismo, la tecnología, las lenguas indígenas, el deporte, la educación sexual y el cuidado del medio
ambiente, el diseño y la implementación de la Nueva Escuela Mexicana implicará retos que el profesionista de la educación en México
debe conocer y enfrentar en esta nueva etapa de la educación en México.
Una de sus conclusiones más importantes es el reconocimiento de los docentes como agentes de transformación social, de la
misma manera, reconoce algunas de las dificultades administrativas a las que deben enfrentarse los maestros en el desempeño de su
trabajo y propone diversas soluciones de orden administrativo y laboral.
En cuanto a los alumnos, el Acuerdo les otorga el interés prioritario de la educación impartida por el Estado, en este sentido,
indica que los principios básicos de la educación pública son la integridad, la equidad y la excelencia.
Conclusión
No es nuevo que los gobiernos traten de comenzar de cero en materia educativa. Muchas han sido las “reformas que han sido
abanderadas por cada gobierno en turno”, uno de los objetivos del plan de estudio 2011 de educación básica fue difundir, explicar y
generar el interés de docentes, madres y padres de familia, la comunidad académica y demás sectores interesados en las políticas
públicas para la Educación Básica de nuestro país, represento una condición fundamental para el éxito de la RIEB en su momento
álgido de la educación.
Creo que, todos estos modelos, lo único que han querido de una u otra manera ha sido buscar una mejor educación, una forma en la
que los estudiantes puedan aprender y conocer cada día más todo lo relacionado con el medio en donde vive; cada modelo educativo
refleja su afán por llegar a la excelencia y sobretodo busca un mejor desempeño en cada estudiante y pues a pesar que desde un
principio las medias tal vez no fueron las adecuadas ahora se ha ido mejorando cada método con el fin de mejorar la educación y todo
esto hay que destacar ya que han sido de mucha ayuda para todos nosotros en sus épocas de auge.
Los modelos educativos integraron un proceso que contempla la habilitación, capacitación, preparación y perfeccionamiento de
métodos de enseñanza cada vez más modernos, desde el método tradicional hasta hoy en día el modelo social crítico que con el uso
intensivo de las tecnologías y trabajo en red se quiere integrar contenidos, desarrollar habilidades e incentivar una estrategia progresiva
del proceso de enseñanza-aprendizaje, tratan de cumplir un mismo objetivo que es mejorar la educación y sus maneras de enseñar y
pues así es no hay modelo educativo malo si no malas formas de aplicarlas, malos maestros que han adoptado un modelo educativo y
no lo han aplicado con el objetivo que tiene la educación que es que cada estudiantes aprenda y a un futuro lograr personas de bien y
con los conocimiento deseados que lo ayuden durante toda su vida ya sea laboral o personal.
TABLA COMPARATIVA DE LOS PLANES EDUCATIVOS
Aspecto Plan de Estudios 2011 Nuevo Modelo Educativo 2017 Modelo Educativo Nueva Escuela Mexicana NEM
2019
Enfoque Competencias Humanista Humanista basado en el respeto a los derechos humanos
y de igualdad sustantiva
Base
Rasgos de la Educación Básica del Fines que debe tener la Educación en el Sus fines desarrollar armónicamente todas las
Siglo XXI siglo XXI facultades del ser humano
Principios Son 14: Son 11.
Son 12:
pedagógicos
1.- Centrar la atención en los
1.- Poner al alumno y su 1. El derecho de los mexicanos a la educación,
aprendizaje en el centro del proceso
estudiantes y en sus procesos de así como la obligación dual del Estado Mexicano de
educativo
aprendizaje impartirla y garantizarla, desde la inicial hasta la
2.- Tener en cuenta los saberes previos del
2.- Planificar para potenciar el universitaria, de manera plena y efectiva;
estudiante
aprendizaje
3.- Generar ambientes de
3.- Ofrecer acompañamiento al aprendizaje 2. Sus principios (obligatoria, universal,
4.- Mostrar interés por los intereses de inclusiva, pública, gratuita y laica);
aprendizaje
los estudiantes 5.- Dar un fuerte peso a
4.- Trabajar en colaboración para
construir el aprendizaje 5.- Poner
la motivación intrínseca del 3. Sus fines (desarrollar armónicamente todas las
estudiante facultades del ser humano; fomentar el amor a la
énfasis en el 6.- Reconocer la naturaleza social del patria, el respeto a todos los derechos, las libertades,
desarrollo de competencias, El logro de conocimiento la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad
los aprendizajes esperados 7.- Diseñar situaciones didácticas que internacional, en la independencia y en la justicia; y
6.- Usar materiales educativos para propicien el aprendizaje situado promoverá la honestidad, los valores y la mejora
favorecer el aprendizaje 7.- Evaluar 8.- Entender la evaluación como un proceso continua del proceso de enseñanza aprendizaje).
para aprender relacionado con la planeación y el
8.- Favorecer la inclusión para aprendizaje 4. El enfoque humanista basado en el respeto a
atender la diversidad los derechos humanos y de igualdad sustantiva;
9.- Incorporar temas de 9.- Modelar el aprendizaje
relevancia social 10.- Reconocer la existencia y el valor del 5. El interés superior de la niñez;
10.- Renovar el pacto entre el aprendizaje informal
estudiante, el docente, la familia y la 11.- Promover la relación 6. Los criterios orientadores (democrático,
escuela interdisciplinaria nacional, equitativo, inclusivo, intercultural, integral
11.- Reorientar el liderazgo 12.- 12.- Favorecer la cultura del y de excelencia).
La tutoría y la asesoría aprendizaje
académica a la escuela 13.- Reconocer la diversidad en el aula 7. La importancia de los planteles educativos.
como fuente de riqueza para el
aprendizaje y 8. Lo referente a los planes y programas de
estudios (perspectiva de género, enseñanza de las
la enseñanza
matemáticas, lecto-escritura, literacidad, historia,
geografía, civismo, filosofía, tecnología, innovación,
lenguas indígenas y extranjeras, educación física,
deportes, artes, promoción de vida saludables,
educación sexual y reproductiva, así como el cuidado
al medio ambiente, entre otras);
9. La revalorización del magisterio y sus
derechos;
10. La mejora continua de la educación;
11. El Programa Escolar de Mejora Continua
(objetivos, metas, la infraestructura, el equipamiento,
el avance de los planes y programas educativos, la
formación y prácticas docentes, la carga
administrativa, la asistencia de los educandos, el
aprovechamiento académico, el desempeño de las
autoridades educativas y los contextos
socioculturales).
Perfil de egreso
Define la progresión de Define la Progresión de Se pretende formar mexicanos comprometidos con la
lo aprendido articulando la educación lo aprendido articulando la educación
transformación de su país con civismo y solidaridad
básica (preescolar, primaria y secundaria) obligatoria (preescolar, primaria,
social. Modelar sujetos con valores, conocimientos y
secundaria y medio superior)
capacidades para desarrollarse plenamente en la era del
Bibliografías
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