ASIGNATURA:
GLOSARIO
NEUROPSICOLOGIA
PRESENTA:
ALEJANDRA SOLARTE
DAVID FLOREZ 609869
KAROL TREJO 613490
DAVID NARVAEZ
TATIANA GETIAL 613488
DOCENTE:
CLAUDIA REVELO
COLOMBIA, SAN JUAN DE PASTO. ABRIL, 28 DE 2018
AFASIA: La afasia es el campo de investigación de la lingüística, se considera una
situación de déficit lingüístico ocasionado por una lesión cerebral en el hemisferio
izquierdo, que puede ser un accidente cerebrovascular, un traumatismo craneoencefálico
o también por tumores. Por consecuencia a lo anterior se ve una alteración en la
capacidad para utilizar el lenguaje o déficit en la comunicación verbal.
Existen dos tipos de básicos de afasia, afasia de Broca y afasia de Wernicke, deben sus
nombres al fisiólogo Paul Broca y al neurólogo Carl Wernicke que las identificaron.
Los hablantes con afasia de Broca tienen dificultades para pronunciar las palabras, para
construir una oración y por lo tanto sus emisiones son entre cortadas, llenas de pausas y
reinicios. Se apoyan especialmente en elementos comunicativos que nos son palabras
como vocalizaciones, entonaciones exageradas y utilizan muchos gestos.
Los hablantes con afasia de Wernicke construyen y pronuncian bien las palabras, pero
no comprenden exactamente lo que se les dice y sus discursos carecen de una coherencia
significativa.
AGNOSIA: Hace referencia a la ausencia de reconocimiento, se trata de la incapacidad
para realizar un reconocimiento integral aunque el recuerdo exista en una modalidad
sensorial, sin haber una deficiencia en el lenguaje.
Esto supone un trastorno en la habilidad para transformar las sensaciones simples en
percepciones. Unas de las consecuencias de lo dicho antes es que el individuo no puede
reconocer el estímulo. Las agnosias se observan en casos de lesiones de las cortezas de
asociación parietal, temporal y occipital.
Hay diferentes tipos de agnosia: visual, espacial, auditiva, táctil y del esquema corporal.
También hay estudios que plantean la teoría que pueden existir agnosias gustativas y
olfativas.
APRAXIA: Es un trastorno neurológico una de sus características es la perdida de la
capacidad para realizar movimientos aprendidos o que ya son familiares, a pesar de tener
la capacidad física y coordinación y el deseo de llevarlos a cabo. Existe una limitación
en la sincronización de alguna parte del cuerpo, es decir que hay una disociación motora,
o sea su cerebro proporciona una orden a una sección del cuerpo; pero esa parte no tiene
reacción como corresponde. Se puede decir que la cabeza sabe que hay que hacer pero el
cuerpo no responde de una forma eficiente.
DISLEXIA: La dislexia está incluida dentro las de las dificultades específicas de
aprendizaje definidas como desorden en uno o más de los procesos básicos que
involucran la comprensión oral y escrita del lenguaje. Los problemas que se observan en
la escuela se definen en distintas áreas tales como el pensamiento, lectura, escritura,
habla, deletreo o dificultad para utilizar signos matemáticos. Se desarrolla en individuos
con una inteligencia normal o alta, que no padecen alteraciones sensoriales perceptibles
y que han recibido una instrucción adecuada. Es un importante factor de abandono de la
escuela y es una de las dificultades más habituales en la lectura y el aprendizaje, pues es
un trastorno que afecta básicamente al aprendizaje de la lectura pero que se manifiesta
también en la escritura.
DISGRAFÍA: Es una discapacidad de aprendizaje, por ende es un problema a la hora
de llevar a cabo el acto de escribir, puede tener dificultades con la ortografía, mala
caligrafía y dificultad para poner los pensamientos por escrito. Las personas con
disgrafía pueden tener dificultades para organizar las letras, los números y palabras en
un renglón es decir siguiendo una línea recta.
Al igual que con todas las discapacidades de aprendizaje, la disgrafía es un reto para
toda la vida, aunque la forma como se manifiesta puede cambiar con el tiempo. Un
individuo con este trastorno puede apoyarse modificando áreas específicas en el
ambiente de aprendizaje.
DISCALCULIA: La discalculia hace referencia a una amplia serie de discapacidades
de aprendizaje de las matemáticas. La discalculia puede variar de una persona a otra y
puede afectar a las personas de maneras diferentes en distintas etapas de la vida.
Para la doctora Cristina Otaduy en la revista Psicopedagogía y Logopedia. Psicología
infantil y juvenil Valencia. La discalculia es una dificultad del aprendizaje específica de
las matemáticas, independientemente del nivel mental, de los métodos pedagógicos
empleados y de las perturbaciones afectivas que se observa en algunos niños, dificultad
de integración de los símbolos numéricos en su correspondencia con las cantidades
reales de objetos. Es el equivalente a la dislexia pero en lugar de referirse a la
lectoescritura, se refiere a la comprensión y realización del cálculo matemático.
AMNESIA: Es el trastorno del funcionamiento de la memoria que causa pérdida total o
parcial de la misma. Aunque, la amnesia puede ser transitoria o permanente, pudiendo
empeorar con el paso del tiempo.
El trastorno o síndrome amnésico se caracteriza por el deterioro o alteración de la
memoria permanente o estable, es el resultado de un trastorno o daño cerebral.
En primer lugar existen dos principales causas de la amnesia, que son orgánicas o
funcionales.
Las orgánicas son la consecuencia de una lesión cerebral, la cual puede ser causada por
un tumor cerebral, traumatismo craneal, insuficiencia de oxígeno al cerebro, infecciones
cerebrales, entre otras.
Las funcionales se deben a experiencias o consecuencias psicológicas, tales como:
depresión, esquizofrenia, después de vivir un momento traumático o estresante, trastorno
bipolar, o cualquier otro trastorno.
FRENOLOGÍA: La frenología es una pseudociencia desarrollada por el anatomista
vienés Franz Joseph Gall, que pretendía explicar por medio de la inspección minuciosa
del cráneo del individuo características tales como la capacidad mental, carácter y
personalidad del mismo. Los preceptos frenológicos, antes que basarse en evidencias
fisiológicas del funcionamiento del cerebro, asumían conceptos erróneos que distaban de
ser considerados científicos. Como ejemplo de esto, al examinarse criminales y asesinos,
se llegó a afirmar que existía un órgano del crimen en el cerebro de los reos, lo que
justificaría luego la tesis del criminólogo Cesare Lombroso.
APRAXIA CONSTRUCCIONAL: Incapacidad que se da en la ejecución de dibujos
libres o copiados y tareas construccionales, bidimensionales y tridimensionales. Los
desórdenes construccionales son diferentes según el hemisferio lesionado; ante lesiones
izquierdas, se simplifica la estructura de diseño y la ejecución mejora si se proporcionan
claves para realizar la copia. Cuando la lesión es izquierda, se invoca un problema de
programación.