UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA

Documento Código Fecha Revisión

FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO 1(10)

Modelo Microcurricular de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña

Fecha última actualización: 15/02/2019

1. Identificación

Facultad CIENCIAS AGRARIAS Y DEL AMBIENTE

Departamento CIENCIAS BASICAS
Programa Académico ZOOTECNIA
Semestre CUARTO
Área CIENCIAS BASICAS
Ciclo de Formación BASICO PROFESIONAL
Asignatura CLIMATOLOGIA
Código 710430 Créditos 2
Pre-Requisito 710330 Co-Requisito 710530
Horas de Trabajo Independiente del Estudiante 6
Acompañamiento / Docencia Directa
Horas Teóricas 2 Horas Prácticas 1

2. Justificación:

En climatología, el conocimiento y la comprensión del clima exige tener una amplia comprensión sobre
conceptos fundamentales, como; la diferencia entre el tiempo y clima, sus factores condicionantes,
elementos y escala de las variables que influyen sobre animales y plantas. Además, cuando se
planifica la proyección del clima mediante el desarrollo y uso de modelos bioestadísticos inapropiados
considerando efectos inadecuados, estos podrán repercutir de forma considerable sobre la
productividad animal, ya que el clima podrá ejercer efectos considerables sobre el medio físico y
biológico que rodea al animal.

Una adecuada planificación en el desarrollo agropecuario, agronómico y ambiental de los países, se

debe de encontrar fundamentada y enfocada en el conocimiento de su clima. Por este motivo es
también importante que los estudiantes, se familiaricen con las variables numéricas de los datos
climáticos y que a su vez aprendan a interpretarlos, ya que los cambios que ocurran en el clima
afectan directamente la salud y bienestar humano, animal y vegetal.

3. Propósito de formación:

El propósito es aportar una visión clara y profunda del complejo conjunto de

elementos y factores responsables del clima y de su variabilidad, la interdependencia
que existe entre este y los demás recursos naturales los cuales forman ecosistemas,
es decir, conjunto de vida formados por factores interactuantes que resultan de la
acción recíproca entre la luz solar, el viento, el suelo, los bosques, el agua, los
microorganismos, la fauna y el hombre.

Además, se buscar desarrollar la habilidad que le permita al estudiante habilidades y

destrezas de análisis que le permitan incorporar información de variables ambientales
para la toma de decisiones en las diferentes etapas del proceso de ejecución,
desarrollo y proyección de proyectos ambientales y productivos, dentro de parámetros
de eficiencia y eficacia, tanto tecnológico como económico en las áreas de
agropecuarias, agronómicas y ambientales.

4. Objetivos:

GENERAL: Fortalecer al estudiante en la capacidad de interpretar y analizar datos climatológicos que

 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
Documento Código Fecha Revisión
FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO 2(10)

le sirvan de herramienta para en el manejo de los diferentes ecosistemas y de especies de interés

económico.

ESPECIFICOS:
1. Conocer y comprender en que consiste la climatología para poder aplicarla correctamente a la
productividad agropecuaria.
2. Aplicar procedimientos de análisis de datos climatológicos y que sean pertinentes a los sistemas de
producción agropecuaria que permitan formular conclusiones adecuadas acorde a la información
observada.
3. Utilizar metodologías estadísticas apropiadas para el análisis de información de acuerdo al tipo de
variable ambiental y/o climatología que afecte un sistema de producción pecuaria, agraria y/o
ambiental.
4. Adquirir habilidad en el manejo de los términos y factores climatológicos y como inciden en cada uno
de los ecosistemas terrestres y acuáticos.
5. Entender la relación entre el clima y los demás elementos del sistema natural y la importancia del
mismo ante cualquier planificación humana.

5. Tabla de Pre-saberes:

SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

1. Posee un léxico 1. Responsabilidad e 1. Capacidad e interés en
adecuado. integridad personal. aprender y actualizarse
2. Capacidad para trabajar en permanentemente.
2. Conocimientos básicos equipo y de manera 2. Habilidad para aplicar y
de Biología, Zootecnia, autodidacta. relacionar los conocimientos
Cálculo diferencial e 3. Conocimiento de genética adquiridos.
Integral y matemática básica. 3. comprensión y análisis de
operativa. 4. Valoración y respeto por la textos en idioma materno y
bioclimatología- segundo idioma.
3. Tener una actitud 5. Teoría, análisis, 4. Capacidad para la
positiva para el trabajo interpretación e inferencias recolección y gestión de
en equipo. sobre aspectos estadísticos datos bioclimatológicos que
4. Responsabilidad de la bioclimatología afectan a animales
Integral. 6. Conocimiento de los domésticos.
aspectos teóricas 5. Capacidad para análisis bio-
5. Respetar las estadístico de datos
fundamentales aplicados a la
diferencias individuales climatología climatológicos
y personales 7. Conocimiento del análisis 6. Capacidad para integrar
existentes. bio-estadístico de la conocimiento multidisciplinar
6. Compromiso en el información relacionada a
aprendizaje. bioclimatología y a los
7. pensamiento lógico y sistemas de producción
pecuaria.
crítico.
8. Comprende la
importancia y función
que tiene la
climatología en la
zootecnia

6. Competencias genéricas y específicas: (Ver anexo 1: Matriz de competencias genéricas y adicionar las
específicas de su programa)

COMPETENCIA SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

[Link] los conocimientos [Link] técnicas de 1. Integra los
GENÉRICAS científicos y técnicos aprendizaje autónomo. conocimientos
para aplicarlos con [Link] un lenguaje científicos y técnicos
criterio. técnico y simbolismos para aplicarlos
[Link] y adaptación propios que le permitan críticamente
para trabajar en equipo comunicarse con claridad 2. Realiza exposiciones
y planificar el tiempo. y precisión en el ámbito con coherencia de la
[Link] en sus profesional. lectura en un medio
 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
Documento Código Fecha Revisión
FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO 3(10)

semejantes su [Link] de desarrollar de conocimiento

diversidad y procesos de redacción de permanente.
multiculturalidad de textos que le permitan 3. Promueve del
acuerdo a los diferentes comunicar sus ideas. proceso de redacción
contextos. [Link] de ser un de escritos
[Link] con su analista de información requeridos en su
medio socio-cultural proporcionada en casos desempeño
teniendo como fin el bien para identificar los datos y profesional.
común. estructurar la resolución 4. Evalúa diferentes
[Link] a las demás del problema en forma alternativas para la
personas sin importar su grupal. toma de decisiones a
condición. [Link] para buscar, partir de criterios de
[Link] los procesos procesar y analizar desarrollo sostenible.
implicados en la información procedente de 5. Resuelve problema
bioclimatología y su fuentes diversas. en el cual pueda
efecto en la producción [Link] para valorar el existir varios
animal. impacto económico, social ambientes de
[Link] y se y ambiental en el contexto decisión.
compromete con la global y local. 6. Capacidad para
calidad de todas sus obtener, organizar,
actividades. manejar e interpretar
información de datos
climatológicos.
1. Aplica los principios 1. Maneja términos de 1. Analiza información
éticos según las medición y organización de variables
disposiciones legales y de información utilizados climatológicas y
reglamentarias que bioclimatología ambientales
rigen el ejercicio 2. Conoce el manejo de los 2. Aplicar los métodos
profesional aspectos generales de la estadísticos
2. Capacidad de plantear climatología y apropiados para el
análisis y organización bioclimatología. análisis de los datos
de la información de 3. Conocer en base a meteorológicos.
casos prácticos principios físicos la 3. Resume información
relacionados con el estructura dinámica de la usando medidas
sector productivo atmosfera. estadísticas
3. Contempla la bio- 4. Conoce la toma de adecuadas
climatología en todos decisiones acorde a 4. Formula conclusiones
los procesos conclusiones formuladas de fenómenos
articulados en la en base a resultados de climatológicos y
actividad zootécnica. bio-climatología ambientales de
4. Respetar el concepto 5. Utiliza las herramientas acuerdo a resultados
bio-climatológico de su de la climatología de análisis de
interlocutor y necesaria para diseñar estadística
argumenta con hechos programas de 5. Toma decisiones
ESPECÍFICAS académicos. respuestas productivas acorde a resultados
5. Comprender los en animales domésticos. de análisis de datos.
conceptos básicos de 6. Adquiere habilidades en 6. Asocia y aplica los
la bio-climatología. el manejo de datos para conocimientos de la
6. Comprender el análisis e inferencia de bio-climatológicas
concepto medidas de resultados. para la formulación
clima y análisis de sus 7. Conocer la de respuestas
datos instrumentación básica interdisciplinares.
7. Desempeño con ética usada en la obtención de 7. Caracterizar los
profesional para el datos meteorológicos y principales tipos de
desarrollo pensamiento recoger, interpretar y tiempo
estructurado y crítico. representar datos meteorológico.
8. Comprender como los referentes a la 8. Define y
procesos de la meteorología y la contextualiza
aplicación de climatología usando las bioclimatología como
metodologías pueden técnicas adecuadas de una herramienta para
generar diferencias en campo. el mejoramiento y
la toma de decisiones. 8. Conoce la importancia la optimización de la
9. Responsabilidad y bio-climatología aplicada productividad animal
compromiso. a procesos biológicos de
10. Comprender los individuos y de una
factores que inciden en población.
 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
Documento Código Fecha Revisión
FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO 4(10)

el clima, especialmente
los de carácter
geográfico.
7. Contenido Temático General

ESTRATEGIAS DE
IH
COMPETENCIAS APRENDIZAJE
UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS SEM INVESTIGACIÓN FORMATIVA
(Incluir las del numeral 6) (Ver anexo 2: Estrategias
EST
de aprendizajes y guías )
1.1 Historia 1. Maneja términos de medición y organización de
información utilizados bioclimatología Línea de investigación:
Unidad 1. 1.2 Definiciones Básicas
2. Conoce el manejo de los aspectos generales de la Tecnologías Limpias y Producción
1.3. Teorías sobre el origen del Ejercicios en aula y
climatología y bioclimatología. Agropecuaria Sostenible.
ASPECTOS universo y el sistema solar. ejercicios extra-clase
3. Conocer en base a principios físicos la estructura Investiga sobre el especies
GENERALES DE LA 8 Problemas y
1.4. El tiempo, clima y las dinámica de la atmosfera. domesticas de interés zootécnico
CLIMATOLOGIA Y planteamiento de
estaciones climatológicas 4. Conoce la toma de decisiones acorde a y aplica lo aprendido en clase
DEFINICIONES soluciones
1.5 Climas del mundo y conclusiones formuladas en base a resultados de colectando y manejando su propia
BÁSICAS
clasificación del clima en bio-climatología base de datos.
Colombia 5. Utiliza las herramientas de la climatología
2.1 Atmósfera, necesaria para diseñar programas de respuestas Proyectos participantes:
productivas en animales domésticos. Analizar informaciones Sistemas
2.2 Radiación solar 6. Adquiere habilidades en el manejo de datos para de producción granja experimental
2.3 La temperatura del suelo y del análisis e inferencia de resultados. Ejercicios en aula y (Porcino, Caprino, Bovino.).
Aire 7. Conocer la instrumentación básica usada en la ejercicios extra-clase Granja UFPSo y Aprisco Pueblo
Unidad 2. 2.4 La precipitación. obtención de datos meteorológicos y recoger, Problemas y nuevo
16 interpretar y representar datos referentes a la planteamiento de Análisis de información a partir de
ELEMENTOS Y 2.5 La humedad del aire y el meteorología y la climatología usando las técnicas soluciones datos reales de producción.
FACTORES QUE suelo. adecuadas de campo.
DEFINEN EL CLIMA 2.6 El viento 8. Conoce la importancia la bio-climatología aplicada Título del proceso investigativo:
a procesos biológicos de individuos y de una Análisis de la información
2.7 Evaporación: Calor latente, población. zootécnica en especies
tensión de vapor 9. Analiza información de variables climatológicas y domésticas, Análisis de
2.8 Diagramas climáticos: Que ambientales informaciones de curvas de
son. 10. Aplicar los métodos estadísticos apropiados para lactancia y de determinación de
3.1 El clima y su influencia en los el análisis de los datos meteorológicos. Ejercicios en aula y biotipos funcionales en los
Unidad 3. parásitos y enfermedades de 11. Resume información usando medidas estadísticas ejercicios extra-clase sistemas bovinos y caprinos.
los animales. adecuadas Problemas y
 3.2 El tiempo y su influencia en Discusión de resultados a partir
las plagas y enfermedades de observación y análisis de un
EL CLIMA Y SU
3.3 Influencia de los elementos sistema de producción
INFLUENCIA EN LA planteamiento de
del clima sobre los animales. 10
PRODUCCION soluciones
3.4 Comportamiento de los
AGROPECUARIA.
animales ante los diferentes
elementos y factores del clima
6.1 Variables climatológicas y Ejercicios en aula y
meteorológicas ejercicios extra-clase
6.2 Recolección de información Problemas y
climatológica planteamiento de
6.3 Análisis y descripción de las 12. Formula conclusiones de fenómenos soluciones
Unidad 4.
características climatológicas y climatológicos y ambientales de acuerdo a Ambiente virtual de
ANALISIS BIO-
meteorológicas de la localidad resultados de análisis de estadística aprendizaje. Uso de
ESTADÍSTICO DE
9 13. Toma decisiones acorde a resultados de análisis herramientas
VARIABLES
6.4 Cálculo de estadísticos de datos. tecnológicas
AMBIENTALES Y
usando datos climatológicos y 14. Asocia y aplica los conocimientos de la bio- especializadas para la
CLIMATOLOGICA
meteorológicos climatológicas para la formulación de respuestas resolución de problemas
interdisciplinares. reales.
6.5 Efectos de la interacción 15. Caracterizar los principales tipos de tiempo
genotipo ambiente en la meteorológico.
productividad pecuaria. 16. Define y contextualiza bioclimatología como una
herramienta para el mejoramiento y optimización
 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
Documento Código Fecha Revisión
FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO 7(10)

8. Plan de evaluación de Competencias: (Ver Anexo 3)

PORCE
ACTIVIDAD COMPETENCIAS CRITERIOS
EVIDENCIA NTAJE
(Descripción (Indique las competencias (Criterios de la Rúbrica
(%)
evaluación) a evaluar) de Evaluación)
Primera cohorte: 1. Reconoce a la Análisis del contenido,
Este 23.33% se climatología como base idea principal y Exposición y
divide en tres para el progreso conceptos claves; entrega de
notas de la zootécnico. Esquematización del informe
siguiente forma: contenido; Gramática y
2. Conoce la importancia ortografía; Impacto Informe
de la climatología visual. escrito.
aplicado a la
Trabajo practico producción animal. Aplica correctamente la 1er Parcial
(50%) estadística en la
3. Utiliza los elementos de predicción de datos
la bio-climatología bioclimatológicos. 70%
Parcial (50%) básica para la
estimación y predicción Es capaz de organizar y
de los principales presentar información
parámetros zootécnicos resumida y ordenada a
asociados a la partir de datos gráficas y
productividad animal medidas de estadísticos
Análisis del contenido,
Segunda 4. Comprender la idea principal y
Cohorte: Este importancia del uso de conceptos claves;
23.33% se divide la bio-climatología y su Esquematización del
en tres notas de la relación e implicaciones contenido; Gramática y Trabajo
siguiente forma: en la zootecnia. ortografía; Impacto Práctico
visual. ingles
5. Conoce y entiende la
selección y los métodos Conoce correctamente la Informe/traduc
de la informaciones importancia de las ción segundo
Entrega de variables climatológicas medidas de variación y idioma
documento y ambientales como un medidas de asociación
segundo idioma proceso para el en datos climatológicos y
(50%) mejoramiento de la factores ambientales. 2do Parcial
producción pecuaria
Criterios de evaluación
Parcial e (50%) 6. Trabajo en equipo, del trabajo práctico
puntualidad, avances del análisis de
responsabilidad y informaciones climáticas
compromiso, redacción, y de determinación de
ortografía, presentación biotipos funcionales en
de trabajos los sistemas bovinos y
caprinos.
7. Resume información
usando tablas de Identifica claramente la
frecuencias, gráficos y medida de dispersión
medidas de tendencia adecuada para medir
central. variación en la
información.
8. Identifica la variación
de un conjunto de Identifica y clasifica la
datos relación bioclimatológica
entre variables.
9. Conoce y analiza el
nivel de relación entre Utiliza la perfectamente
dos características la regresión en el análisis
en datos biológicos.
Tercera nota [Link] la metodología
(seguimiento): de la regresión para Forma de presentación
Este 23.33% se análisis de información de trabajos, entrega de
divide en tres en la zootecnia. trabajos a tiempo,
notas de la redacción y claridad en Entrega
siguiente forma: [Link] responsable y sus ideas, ortografía. informe final y
 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
Documento Código Fecha Revisión
FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO 8(10)

entrega trabajos y sustentación

Trabajo talleres en la fecha Seguimiento a la del trabajo
Práctico/taller estipulada. participación en clase y
(25%) control de asistencia.
[Link] para
obtener, organizar, Informe/traducción
Entrega informe manejar e interpretar segundo idioma.
final y información de datos
sustentación de productivos a través de Documento final con la
Análisis de la utilización de presentación de criterios
informaciones software especializado. de evaluación de
variables sustentación del análisis
climatológicas y de informaciones
ambientales de variables climatológicas y
determinación de ambientales y de
biotipos determinación de biotipos
funcionales en los funcionales en los
sistemas bovinos sistemas bovinos y
y caprinos. (75%) caprinos.
Examen Final: Prueba
Aplica los conceptos y escrita 30%
base teórica del aula de
Prueba de clase en análisis de Análisis
conocimiento información real, informaciones
escrita (75%). mediante software de variables
especializado. climáticas y
de
Actividad Interpreta e infiere sobre determinación
practico/teórica los resultados de biotipos
(25%) bioclimatológicos acorde funcionales
a las temáticas en los
desarrolladas en el curso. sistemas
diversas
especies.

9. Recursos: (Ver Anexo 4)

Asesoría, Libros Biblioteca Argemiro Bayona Portillo, sala de computo, base de datos
proyecto granja UFPSO y aprisco pueblo nuevo, plataforma Moodle, Uso de software
especializado. Selección de datos meteorológicos de una estación y su interpretación climatológica
de la misma. Trabajo de campo, de gabinete y de laboratorio para el análisis de casos concretos.
Exposición tipo conferencia.

10. Referencias Bibliográficas:

 Autores: Milton, j, bosan. Materias: probabilidad y estadística

 Editorial: McGraw-Hill. Lugar: España año: 1994 edición:
 Descripción física: 519 p. I.s.b.n.: 84-486-0060-6 idioma: español
 2003), meteorología. New york. Mac Graw hill. Segunda edición.
 (2003). Ayllon. T. Elementos de la meteorología. Editorial trillos. México. Federación nacional de
cafeteros de Colombia. Cenicafe. Observaciones meteorológicas. Chinchiná
 Himat. Manual del observador meteorológico. Bogotá 1987
 Trewartha g. T. 1968. "an introduction to climate". Mc graw-hill book company. Fourth edition. 399
pag
 Barry, r. J. Y r. J. Chorley. 1972. "atmósfera, tiempo y clima". Ed. Omega. Barcelona. España
 Agro climatología. Francisco elios castillo, francesc costellvi. Departamento de medio ambiente y
ciencias del suelo. Universidad lleida
 Introducción a la climatología. Andre hyfty. Ed. Ariel geográfica
 Climatologia general. Antonio gil olcina, jorge oleida cantos. Ed. Ariel geografía.
 Como predecir el tiempo. S. Dunlop, f. Wilson
 Introducción al clima de Colombia. Oscar mesa, Germán Poveda. Universidad nacional de
Colombia. Fac. De minas
 Consultas revistas especializadas.
 Journal of bioclimatology
 Statistical science on jstor
 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
Documento Código Fecha Revisión
FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO 9(10)

11. Utilización de recursos educativos en la Plataforma de Aprendizaje Moodle:

1. Tiene virtualizado las unidades correspondientes a la asignatura

SI__X__ NO____
2. Tiene parcialmente virtualizado el curso…. SI ____ NO____
3. Tiene ayudas educativas para el curso en la plataforma
Moodle SI _x___ NO
_____
Cuáles?
Videos, talleres, lecturas

CONTROL DE CAMBIOS
FECHA REVISADO POR CAMBIOS REALIZADOS REVISIÓN DATOS DEL
(Nombre) (Descripción) (1, 1.1 - 1.9, ACTA DE
2,..) APROBACIÒN
(Comité
Curricular)
24-04-14 Freddy Armando Se actualizan los contenidos,
Urón – Docente adaptándolos al nuevo formato,
Acta N°0005
incluyendo las competencias y la
distribución de horas semanal
04-04-16 Freddy Armando Revisión de los contenidos por parte Acta N°0008
Urón – Docente del docente
 Se actualizan los contenidos,
adaptándolos al nuevo formato,
incluyendo las competencias y la
distribución de horas semanal.
 Se actualizaron los contenidos
incluyendo subtemas, horas
semestrales, competencias y
estrategias de aprendizaje de las
unidades.
 Se incluye en el contenido temático
general, el aspecto de investigación
formativa. Acta N° 0004
15/02/2019 Naudin Alejandro  Se incluye en su totalidad la Unidad 4. del 2 de abril
Hurtado Lugo Análisis bio-estadístico de variables de 2019
ambientales y climatológicas.
 Inclusión propuesta investigativa de
aula y ajustes del plan de evaluación
de competencias.
 Actualización de las tablas de pre-
saberes y de las competencias
genéricas y específicas
 Actualización del contenido Temático
General
 Actualización recursos y referencias
bibliográficas.
 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
Documento Código Fecha Revisión
FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO 10(10)