INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR upnesa UNIDAD ACADEMICA: NIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA Y CIENCIAS ‘SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS. PROGRAMA ACADEMICO: _Licenciatura en Ingeniefia Industrial_Licenciatura_en_in Licenciatura_ en. Informatica, Licenciatura_en_Ingenieria_en i in fn Administracion Industal. UNIDAD DE APRENDIZAJE: —Probabilidad. NIVEL: ‘OBJETIVO GENERAI Aplicar los modelos matematicos de la probabilidad por medio de la inferencia para dar solucién a problemas reales del manejo de la informacion, en el campo de la técnica y las ciencias sociales. CONTENIDOs: |. Principios Basicos de Probabilidad I. Teorema de Bayes lil, Variable Aleatoria Discreta IV. Variable Aleatoria Continua ORIENTACION DIDACTICA: En vista de que el estudiante como responsable de su aprendizale y el docente como responsable de ser el | faciltador de dicho aprendizaje, se utlizaran Estrategias de Ensefianza que permitan guiar, supervisar y evaluar el aprendizaje individual y de colaboracion de los estudiantes, Estrategias definidas para la Construccién del Conocimiento Exposicién, andlisis, discusién y conclusién de los temas por parte del docente y los estudiantes; Técnicas Grupales de Aprendizaje activo: solucién de ejercicios ilustrativos por estudiantes y docentes; Investigacion en | forma individual y / 0 en equipo extra clase, en fuentes electronicas, libro de texto, apuntes; E| docente hara una | evaluacién continua sumando destrezes, habilidades, capacidades adauiridas por el estudiante y asi tener una retroalimentacién del aprendizaje docente estudiante, EVALUACION Y ACREDITACION: Participacion individual en clase. Entrega de trabajos en equipo en clase. Entrega de tareas extra clase Evaluacion exploratoria Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse antes de iniciar el curso por demostracién de competencias, con ‘base en una evaluacién global tedrica - practica, en donde demuestren las competencias planteadas por esta Unidad de Aprendizaje. Ademas se puede Acreditar en otra Unidad Académica del Instituto 0 en una institucién ‘educativa externa al IPN, ya sea nacional o internacional que tenga celebrado convenio académico con el instituto, adicionalmente tiene la opcién de acreditarla en otra modalidad no escolarizada o mixta, BIBLIOGRAFi: Gutiérrez Eduardo, Fundamentos de la Teoria de las Probabilidades, Edit. Nauka ~ Educacién, México 2007, 1° Ezicién, pags. 401, ISBN 970-92239-7-2 Mendoza Luis, Hemandez Martha, Matus Rodolfo, Elementos de Probabilidad, Edit. LIBUDI., México 2008, 1° Edicion, pags. 238, ISBN/13 978-607-00-0049-2. Murray E. Spiegel, Probabilidad, Mc Graw Hill, México 2000, pags. 371, ISBN 970-10-2179-7 Walpole Ronald. Myers R. H., Probabllidad y Estadistica, Pearson Prentice Hall, México 2007, 8" Edicién, pags. 816, ISBN/10 970-26.0936.4, ISBN/13 978-970-26-0936-0.INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA _— DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD ACADEMICA: UNIDAD PROFESIONAL) | UNIDAD DE APRENDIZAJE: Probabilidad INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA Y CIENCIAS. | SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS, TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Te6rica-Practica obligatoria PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Administracién Industri iatura en Ciencias de la © Informatica, Licenciatura en Ingenieria Industrial, 2 Licenciatura en Ingenieria en Informatica, Licenciatura | |NIVEL: | en Ingenieria en Transporie REA FORMATIVA: Cientifica Basica, CREDITOS: 7.5 TEPIC 5 SATCA MODALIDAD: Presencial. PROPOSITO GENERAL La teoria de la probabilidad permite resolver problemas en los que se considera, la exactitud o el error de que ocurra un evento, asi como el andlisis de la incertidumbre del mismo, la capacidad de repeticién y reproduccién, aplicando los. modelos matematicos de la probabilidad para hacer inferencias y solucionar problemas reales del manejo de la | informacion, asi como, en el campo de la Técnica y las Ciencias Sociales, Las competencias que desarrolla esta Unidad de Aprendizaje son: Aplica los conceptos basicos de probabilidad a través de la inferencia de resultados “a prior’ para la solucién de problemas de informacién, técnicos y sociales; Aplica la Regla de Bayes a través de la inferencia de resultados ‘a posteriori" para la solucién’ de problemas de informacién, técnicos y sociales; Aplica los modelos discretos de probabilidad a través de la inferencia para la solucién de problemas. de informacion, técnicos y sociales; Aplica los modelos continuos de probabilidad a través de la inferencia para la solucién de problemas de informacién, técnicos y sociales, Esta unidad de aprendizaje se relaciona vertical y horizontalmente con; Célculo diferencial e integral y Estadistica respectivamente. OBJETIVO GENERAL [Aplicar los modelos matematicos de la probabilidad por medio de la inferencia para dar solucién a problemas reales del manejo de la informacion, en el campo de la técnica y las ciencias sociales, TNIDAD TIEMPOS ASIGNADOS REDISENADA Probabildad. HORAS TEORIAISEMANA: 3 REVISADA HORAS PRACTICASEMANA:1.5 | | Académica HORAS TEORIA/SEMESTRE:54 APROBADA POR: H Céhéejo Técnico Consuutivo Escolar de la UPIICSA HORAS PRACTICAISEMESTRE:27 | | M4 Seep ane HORAS TOTALES/SEMESTRE:81 Dominguez. L Seoretario Técnico de la i Comisién de Programas l ‘AcadémicosINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL, SECRETARIA ACADEMICA & DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR upuesa phi UNIDAD DE APRENDIZAJE: Probabilidad. UNE 1 BR ‘UNIDAD DE COMPETENCIA Aplica los conceptos basicos de probabilidad a través de la inferencia de resultados “a prior’ para la solucién de | problemas de informacién, técnicos y sociales. i} HORAS AD | HORAS TAA] | Actividades de | Actividades de | No. | CONTENIDOS asciaba Aprendizale | ouitren | wuténomo ct Te + Eiementos Basicos, 05 7525. 1:2 | Antecedentes histvicos. | 4c 1.3 | Modelos matematicos (aleatorios y geno 14 deterministico). | Espacio muestra (finito e infinito). 05 1.0 | 4.5 | Diagrama de arbo| 05 | | 116 | Eventos elementaies y compuestos 05 | at Algebra de eventos. | 0s | 1.8 Definicion clasica de probabilidad. 0s 1.0 1.0 | 1.9 | Definicion de probabilidad como frecuencia 0s relative | 1.10 | Defnicion de probabilidad mediante axiomas| 2.0 10 | y teoremas. 4.11 | Defincion subjetiva de probabildad. os | 1.12 | Tabla de dobie entrada os 1.13 Aplicaciones y problemas. | 0s 3.0 30 | Subir] 80 40 | 20 [40 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Desarrollo de métodos lo técnicas para el aprendizaje | Solucién de ejercicios estudiantes y docente. Resuelve el estudiante problemas relativos al tema en equipo y en forma individual en clase. Trabajo de problemas extra-clase. Utiizacién de recursos audiovisuales. Discusion de dudes sobre los temas estudiados por los estudiantes con el docente en clase. ‘Asesorias para el estudiante en forma individual y en equipo por parte del docente en cubiculo. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Entrega de resimenes de temas especificos seleccionados por el docente (individual o en equipo), 10% Entrega de soluciones de ejercicios en forma independiente, 20% Participacion individual 0 en equipo en clase, 10% Evaluacién exploratoria 50% Exposicién de un tera individual o en equipo en clase. 10%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL ai SECRETARIA ACADEMICA 22 hen Sei DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR upuesa UNIDAD DE APRENDIZAJE: Probabildad. HOJA: 4 DE 8 [N° UNIDAD TEMATIC Horas ap | ,HORAS TAA | fctididades |; A iviaades de | prendizaje cave No. CONTENIDOS de docencia | APrenclizale austen | TTP oT Pp 21 | Prebabiidad condiionaledependencia 0S DBA 22 Idea ntuiva de probabicad condioonal «0.8 | 23 | Partcion del espacio muestra. os | | 24 | Teorema de muttiplicacien 05 | 2.8 | Teorema de probabilidad total | os | 26 _| Teorema de Bayes. | 95 | 27 | Eventos independientes (08 28 Aplicaciones y problemas | 0s | 20 30 | | L | | | Subtotal | 40 | 20 Las] ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Desarrollo de métodos y/o técnicas para el aprendizaie. Solucién de ejercicios estudiantes y docente Resuelve el estudiante problemas relativos al tema en equipo y en forma individual en clase Trabajo de problemas extra-clase Utilizacién de recursos audiovisuales. Discusion de dudas sobre los temas estudiados por los estudiantes con el docente en clase. ‘Asesorias para el estudiante en forma individual y en equipo por parte del docente en cubiculo. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Entrega de restimenes de temas especificos seleccionados por el docente (individual 0 en equipo). 10% Entrega de soluciones de ejercicios en forma independiente. 20% Participacion individual o en equipo en clase 10% | Evaluacion exploratoria. 50% Exposici6n de un tema individual o en equipo en clase, 10%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL jal i a SECRETARIA ACADEMICA q DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR upuesa UNIDAD DE APRENDIZAJE: —Probabilidad. HOJA: 5 DE 8 [N°UNIDAD TEMATICA i a "NOMBRE: Variable aleaioria discreta. ~ UNIDAD DE COMPETENCIA |Aplca los models ascetos de probabldad a través de la inferenca para la slucén de problemas de informactn, |eenicosy Sociales HORAS AD | Actividades - No CONTENIDOs odocencia | APrendizale Says fecencia |__“Auténomo | | Lr [e a Pp Si Definin de arabe aletora dsereta | 05 | 0 1828 a 32 Eventos de un espacio muestra discreto en | 05 términos de una variable aleatora discreta, 33 | Pobebiided de eventos dacretos en teminos | 0.5 | 0.5 | de una varable sletoriadicreta oo 34 | Detneidnde funcin de probabidad yde | 1.0 | 0s distrbuctin de una vanabealatora dicot 35 _|Valoresperado, variance y desviacon 10 | os 10 estandar Go na vanable lest decreta 36 | Propiedades del valor esperado y de la 1.0 0s 27 | Distbucion Soma 20] 10] 10 | 15 | 38 | Distouctn Hipergeomética, 20 | os ts 39 | Disuibueign de Polson 18 | 08 | 40 310 |Distibucien de Poeson como aproximacin de| 10 | 08 to ladetrbucén Bnomal | 311 |Distovelén Geometrea 10 | 08 10 = - Subietar 720 6O-[ 20} 70 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Desarrollo de métodos y/o técnicas para el aprendizaje. Solucién de ejercicios estudiantes y docente Resuelve el estudiante problemas relativos al tema en equipo y en forma individual en clase Trabajo de problemas extra-ciase Utiizacion de recursos audiovisuales. Discusién de dudas sobre los temas estudiados por los estudiantes con el docente en clase, Asesorias para el estudiante en forma individual y en equipo por parte del docente en cubiculo. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES | Entrega de restimenes de temas especificos seleccionados por el docente (individual 0 en equipo). 10% || Entrega de soluciones de ejercicios en forma independiente. 20% | Participacién individual o en equipo en clase. 10% Evaluacion exploratoria 50% Exposicion de un tema individual o en equipo en clase, 10%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA 4% DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR upaesa Variable aleatoria continua. [ UNIDAD DE COMPETENCIA ‘Aplica los modelos continuos de probabilidad a través de la inferencia para la solucién de problemas de informacién, tecnicos y sociales. HOJA: 6 DE 8 HORAS AD pone a Actividades | A¢tividades de : | No. CONTENIDOS dedocencia | Prendizale — aaiSSttnca | | tlel[ 7+ ]|e a Dafinicin, ejemplos ynotaciones 05 | 18, 28,4 42 Espacio muestra y recorrido de una variable| 1.0 | aleatoria continua | | 43 | Funcién de densidad. Gréficas, 0s 10 | | | 44 | Funcién acumulada, Distrioucién. Graficas. | 1.0 | 1.0 10 45 |Valor medio y varianza de una variable| 1.0 | aleatoria continia, 46 | Distbucién Uniforme de Probabilidad. 18 | 10 10 | 4.7 | Distribucién Normal de probabilidad 30] 20] 10 | 20 | 48 | Aproximacién de la distribucin normal a la| 1.5 | 1.0 | 20 49 Binomial. | 4.10 Teorema de Chebyshev. 0s | Distribucion Exponencial | 15 | 10 | 10 ‘Subtotal 60 20 | 70 — ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Desarrollo de métodos y/o técnicas para el aprendizaje. ‘Solucion de ejercicios estudiantes y docente Resuelve el estudiante problemas relatives al tema en equipo y en forma individual en clase Trabajo de problemas extra-clase Utiizacion de recursos auciovisuales. Discusién de dudas sobre los temas estudiados por los estudiantes con el docente en clase. ‘Asesorias para el estuaiante en forma individual y en equipo por parte del docente en cubicul. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Entrega de resiimenes de temas especifcos seleccionados por el docente (individual o en equipo). 10% Entrega de soluciones de ejercicios en forma independiente. 20% Particpacion individual o en equipo en clase 10% Evaluacién exploratoria 50% Exposicion de un tema individual 0 en equipo en clase, 10%SECRETARIA ACADEMICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: —_Probabilidad. DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL ee ee TPROCEDINIEN Valor de las unidades tematicas dentro de la unidad de aprendizaje: 1 20%, I 20% 30% IV. 30% Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse antes de iniciar el curso por demostracién de competencias, con base en una evaluacién global tedrica - practica, en donde demuestren las competencias planteadas por esta Unidad de Aprendizaje. Ademds se puede Acreditar en otra Unidad Académica del Instituto 0 en una institucién ‘educativa extema al IPN, ya sea nacional o internacional que tenga celebrado convenio académico con el instituto, adicionalmente tiene la opcién de acreditarla en otra modalidad no escolarizada o mixta. CLAVE BIBLIOGRAFIA Gutiérrez Eduardo, Eundamentos de la Teoria de las Probabilidades, Edit, Nauka ~ Educacion, México 2007, 1 Edicion, pags. 401, ISBN 970- 92239-7-2, Mendoza Luis, Hernandez Martha, Matus Rodolfo, Elementos_de'| Probebilided, Edit. LIBUDI., México 2008, 1° Edicién, pags. 238, ISBN/13 Murray E. Spiegel, Probabilidad, Mc Graw Hil, México 2000, pags. 371, ISBN 970-10-2179-7, Walpole Ronald. Myers R.H., Probabilidad_y Estadistica, Pearson Prentice Hall, México 2007, 8" Edicion, pags. 816, ISBN/10 970-26-0836- 4, ISBN/13 978-970-26-0936-0.INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR guti, a? upuesa DATOS GENERALES UNIDAD ACADEMICA: UNIDAD PROFESIONAL _INTERDISCIPLINARIA_DE_INGENIERIA_Y CIENCIA‘ ‘SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA Licenciatura_en_Ingenieria Industral, Licenciatura_en Ingenieria en ACADEMICO: Transporte, Licenciatura en Ciencias de la Informatica, ature EL " 5 : ae 1 Industrial AREA DE FORMACION: Institucional Profesional Terminal y de Integracion | ACADEMIA: Probabilidad. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Probabilidad. ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADEMICO REQUERIDO: _Licenciatura o Maestria 0 Doctorado en areas afines a las Matematicas. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2. Aplicar los modelos matematicos de la probabilidad por medio de Ia inferencia para dar solucién a problemas reales del manejo de la informacién, en el campo de la técnica y las ciencias sociales. 3. PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA T HABILIDADES ‘ACTITUDES | PROFESIONAL Clculo diferencia Experiencia docente _en| Manejo de confictos. Responsabilidad. alguna institucién| Trabajo sobre presién. _| Tolerancia. | Célculo integral educativa- de nivel| Facilidad de contestar las | Honestidad. | superior. ‘dudas de los estudiantes. | Respeto, En el Modelo Educativo No dejar con dudas al | Compromiso social. Institucfonal Cursos de didéctica para | estudiante. Equidad la ensefianza de las| Creatividad. ‘Compromiso. mateméticas. Liderazgo. ‘Congruencia. | Comunicacién. Disponibilidad al cambio. Manejo de grupos. Empatia Generosidad. | Proactividad | | Solidaridad. KWCH, | Vocacién. ELABORO: Breil Te Luis Fernando Mendoza Walken Presidente de Academia UaTSR LL DRECCIONACACTAY