1.
Clasificación de las técnicas de investigación
Según Yuni & Urbano (2014):
La dimensión de las técnicas de recolección de información confronta al investigador
a un proceso de toma de decisiones para optar por aquellas técnicas que sean más
apropiadas a los fines de la investigación. Dicha decisión guarda estrecha relación
con la naturaleza del objeto de estudio, con los modelos teóricos empleados para
construirlo y con la lógica paradigmática de la que el investigador parte.
Si se va a realizar una investigación de tipo documental la información requerida
sería secundaria y se obtendría por ejemplo a partir de revisión de registros, en otras
palabras estariamos hablando de información ya existente. Por otra parte, si se
requiere evaluar un fenómeno que está sucediendo en un contexto específico
además de la información que se puede encontrar en documentos el investigador
puede valerse de la propia persepción de las personas afectadas por el problema a
investigar o que conocen sobre éste, en este caso estaríamos hablando de
información primaria y las técnicas más importantes para recolectarla incluyen la
observación, la encuesta y la entrevista.
Fuente: elaboración propia
En este contexto, la función primordial de una técnica de recolección de información
primaria es el registro de los fenómenos empíricos; a partir de los cuales se
generan modelos conceptuales, en la lógica cualitativa o se contrastan con el
modelo teórico adoptado, en la lógica cuantitativa (Yuni & Urbano, 2014). Por
ejemplo, la encuesta se usa en estudios cuantitativos y la entrevista en
investigaciones cualitativas.
¿Cuál es la ubicación puntual de la técnica de recolección de información dentro
del proyecto de investigación?:
La técnica de recolección de la información hace parte del método (se ubica
dentro de el ítem de materiales y métodos), como la técnica es un procedimiento
para la generación de datos es posible dentro de un método utilizar varías técnicas,
por ejemplo, la observación y la entrevista pueden ser técnicas complementarias de
un estudio cualitativo.
1.1. Observación
Como ventajas de la observación científica podemos incluir las siguientes:
La variable se describe y analiza en el momento exacto en que está
ocurriendo
La información se recolecta independiente del punto de vista del objeto
de estudio
Como desventajas se incluyen:
No todas las variables pueden analizarse a partir de información
recolectada por observación.
Existe dificultad de observar un comportamiento específico de acuerdo
a la frecuencia de presentación.
Para llevar a cabo una observación científica de manera sistemática y
riguroza es necesario tener en cuenta:
Debe llevarse un registro detallado
Se específica la duración y frecuencia de la observación
La recolección de información se realiza de manera presencial acorde a
la duración y frecuencia
Puede ser complementaria a otras técnicas
A continuación, se describen de manera general los pasos para el desarrollo
de la Observación científica:
Fuente:
1.2. Entrevista
La entrevista se utiliza para indagar a un número relativamente pequeño,
sobre un rango limitado de cuestiones pero que son exploradas con
profundidad, por lo que generalmente se incluyen en el cuestionario
preguntas abiertas que deben tener una codificación específica para que las
respuestas puedan ser agrupadas y analizadas posteriormente. Esta
técnica se basa en el diálogo por lo que es el investigador y el entrevistado
tienen conversación lo cual hace posible incluir observaciones o información
adicional que pueda brindar el sujeto en sus respuestas.
A continuación, se describen los pasos generales para el desarrollo de la
entrevista científica:
1.3. Encuesta
La encuesta se utiliza cuando se quiere obtener un conocimiento de
colectivos o clases de sujetos, instituciones o fenómenos. El uso de la
encuesta permite obtener gran cantidad de información sobre un gran
grupo de sujetos, el instrumento de recolección de datos es el cuestionario
y la relación entre el investigador y el encuestado es impersonal. Por lo que
generalmente la recolección de la información se realiza en línea.
El hecho de que en la encuesta el cuestionario esté estructurado y las
preguntas estén predeterminadas tiene dos consecuencias: 1. Posibilita que
éstas sean formuladas en igual forma y secuencia a los participantes del
estudio y 2. el investigador mira la realidad a través del cuestionario y
“hace entrar” el fenómeno dentro de las categorías contenidas en el mismo.
Por eso es importante formular bien las preguntas.
A continuación, se describen los pasos generales para el desarrollo de la
encuesta científica:
1.3.1. Encuesta en Google Drive
2. Descripción del paso a paso para el diseño
En el siguiente video tutorial Robayo (2016), describe las técnicas de recolección de información primaria
desde el primer paso correespondiente a la elección.
2.1. Elección y definición de la técnica
En este primer paso el investigador elige y define cuál técnica de recolección de información va a utilizar, para
lo que es necesario realizar:
Justificar la elección de esa técnica entre otras posibilidades, con base en el objeto de estudio, los
modelos teóricos empleados para construirlo y con la lógica paradigmática de la que el investigador
parte.
Definir la población objeto a la que se pretende aplicar el instrumento y la descripción del contexto (esto
depende del fenómeno que se va a investigar, así como de la delimitación espacial y temporal del
problema a estudiar)
Perspectiva acerca de la información que se espera encontrar (esta información estará enmarcada en los
objetivos del proyecto)
La previsión acerca de la manera en que se procesará la información obtenida mediante la aplicación del
instrumento (atendiendo, por ejemplo, a un modelo estadístico o teorético; debe tener congruencia
también con el tipo de investigación y los objetivos del proyecto).
2.2. Clasificación y diseño de preguntas
Al tener clara la elección de la técnica a utilizar y que esa elección está
relacionada con el tipo de investigación y los objetivos del proyecto el
segundo paso es realizar el cuestionario. En este aparte vamos a abordar la
clasificación y diseño de preguntas para los instrumentos de recolección de
la información:
Clasificación según su contenido:
Los siguientes son algunos tips para el diseño de preguntas:
• No deben ser excesivamente largas, porque en cuestionarios largos (más
de 100 preguntas) disminuye el % de respuestas.
• Tiene que ser sencillas y redactadas de tal forma que puedan
comprenderse con facilidad (no utilizar términos técnicos complejos).
• No deben incorporar términos morales (juicios de valor).
• Nunca sugerir la respuesta, incitando a contestar más en un sentido que
en otro.
• Todas deben referirse a una sola idea.
• Todas las que estén dentro de un mismo tema deben ir juntas en el
cuestionario en forma de batería.
• No juntar preguntas cuya contestación a una de ellas influya sobre la
contestación de la otra, denominado efecto "halo" (s.a, s.f)
2.3. Validación
El tercer paso centrado en la validación de la técnica de investigación y de las
preguntas incluidas en el cuestionario es un punto muy importante que no se debe
omitir pues promueve el rígor científico del proceso, se hace después del
diseño del herramienta, se busca por ejemplo, realizar una prueba piloto en la
que algunas persona dan respuesta al cuestionario y analizar si realmente las
respuestas obtenidas sirven para cumplir con los objetivos de la investigación
(Borda, 2013), la manera de realizar este proceso se describe a continuación:
1. Realizar estudios pilotos y pruebas del instrumento (cuestionario) en condiciones y
situaciones similares a las que se realizará la aplicación definitiva, en otras palabras
que dos o tres personas le den respuesta al cuestionario).
2. Verificar la calidad de la información que se ha recolectado mediante la aplicación
del cuestionario y su pertinencia en relación a las variables analizadas y a los
objetivos específicos del proyecto.
3. Someter los intrumentos y procedimientos a análisis y discusión con otros
expertos para de ser necesario realizar modificaciones antes de la fase de ejecución
de la investigación.
Es así como toda técnica de recolección de información primaria debe cumplir dos
principios el de validez y el de confiabilidad, el primero relacionado con el hecho de
que realmente se estudian las variables incluidas en la investigación a través de
indicadores y la confiabilidad se enmarca en que las preguntas estén muy bien
construidas de tal manera, que por ejemplo no dependan de una explicación extra por
parte del investigador al entrevistado y que la información obtenida sea exacta (Borda,
2013).
2.4. Aplicación del instrumento
Para la aplicación de la técnica y la recolección de la información es es
necesario hacer una socialización, en pro de que la información recolectada sea
veridica, por ejemplo, para la encuesta en línea, en el encabezado del formulario se
debe indicar el objetivo del proyecto y explicar el porqué es importante que la
persona responda con la mayor veracidad las preguntas del cuestionario o en la
entrevista se le comenta la misma información directamente a las personas objeto
de estudio
Para programar y llevar a cabo la aplicación de la técnica es importante tener en
cuenta la coherencia interna del trabajo, en otras palabras que el sitio y el momento
estén acorde con lo formulado en el planteamiento del proyecto de investigación, de
tal manera que la aplicación se realice teniendo en cuenta:
2.5. Análisis de resultados
Ahora....el producto que hemos estado buscando, poder realizar el análisis
de resultados
Este proceso se hace mediante el uso de Software o programas para
análisis de datos que posibiliten obtener resultados acorde con los objetivos
general y específicos del proyecto, por ejemplo, gráficas en Excel,
estadística descriptiva (promedio, porcentajes, moda, etc.).
Se pueden presentar de manera gráfica como tablas
2.6. Elaboración de discusión y conclusiones
Este último paso es muy importante por lo que se requiere tener en cuenta....
En la discusión se contrasta el análisis de los resultados obtenidos en la investigación con la información
secundaria consultada (documentos científicos sobre el tema). Para que se evidencie la coherencia interna del
proyecto y el rígor científico de la investigación se debe formular por lo menos una conclusión por cada
objetivo específico.
Se sugiere tomar como guía los siguientes ejemplos para plantear los resultados, la discusión y conclusiones:
Giraldo, H. (2017).Caracterización socio-económica del corregimiento la Pampa zona rural del municipio de
Palmira, Valle del Cauca, Colombia. Revista de investigación agraria y ambiental. 8 (2). Recuperado
de [Link]
Corredor, E., Castro, E., & Páez, E. (2017). Estimación de la huella hídrica para la producción de leche en
Tunja, Boyacá. Revista Ciencia y Agricultura; 14(2): 7-17. Recuperado
de: [Link]
Conclusiones
Después del proceso realizado podemos concluir que…
Una técnica de investigación es un proceso sistemático que le agrega rigor
científico al método, en tal sentido debe cumplir los criterios de validez y
confiabilidad que responden al diseño estructurado a realizar. De tal manera
que no se trata solo de capturar información a través de un instrumento
sino estudiar fenómenos dentro de un contexto a partir de procesos
sistemáticos.
Existen diversas técnicas y la selección de una u otra depende del tipo de
investigación, generalmente se utiliza en la metodología cuantitativa la
encuesta y en la cualitativa la entrevista. La observación y la entrevista son
limitadas en número, la encuesta permite abarcar más información sobre
cantidad de unidades y variables.
La realización del instrumento incluye además de tener un propósito
determinado, diseñar el cuestionario, hacer una prueba piloto, socializar la
herramienta, aplicarla y analizar los datos obtenidos.
Evaluación final
Pregunta de Elección Múltiple
Si los objetivos de la investigación han conducido al indagador a analizar que la
mejor fuente de la información primaria la van a proporcionar los testimonios y
reportes verbales que proporcionan un conjunto de personas que han participado o
presenciado dichos acontecimientos, entonces la técnica apropiada a utilizar será:
La entrevista
La encuesta
La documentación
La observación
Correcto
Pregunta de Selección Múltiple
La función primordial de las técnicas de recolección de información primaria es la identificación y registro de
los fenómenos empíricos; registros a partir de los cuales se analizan datos que permiten generar modelos
conceptuales (en la lógica cualitativa) o contrastarla con el modelo teórico adoptado (en la lógica cuantitativa);
por lo tanto las técnicas de recolección de información científica primaria comprenden los siguientes
procedimientos:
Elaborar los instrumentos que posibiliten tal observación o medición (test, encuestas, entrevistas, etc.).
Correcto
Evaluar la validez de esos instrumentos, debe determinarse si esos instrumentos permiten registrar los
fenómenos de acuerdo con los bjetivos del proyecto
Correcto
Procesar y analizar la información sin introducir sesgos o distorsiones para ajustarse a los resultados esperados
por el investigador.
Correcto
Correcto
La dimensión de la técnica de recolección de información está condicionada por la dimensión epistemológica y
por las decisiones metodológicas que adoptó el investigador en su estrategia metodológica. La definición de la
técnica debe estar seguida por la creación, validación y aplicación del instrumento. Ejemplos de técnicas de
recolección de información primaria son:
Análisis de documentos
Correcto
Análisis de registros
Correcto
Encuesta
Correcto
Entrevista
Correcto
Correcto
Pregunta de Elección Múltiple
En el campo de la investigación la encuesta alude a un procedimiento mediante el cual los sujetos brindan
información al investigador. Su interés y utilidad para el estudio de amplias poblaciones es una de sus
limitaciones, ya que tiende a recoger información sobre aspectos superficiales. Dentro de los principales rasgos
que caracterizan la investigación por encuesta se puede mencionar:
Permite obtener gran cantidad de información sobre un grupo de individuos
Permite indagar sobre un rango limitado de cuestiones que son exploradas con profundidad
Se puede aplicar solamente en poblaciones con características especiales
El investigador mantiene una relación directa al momento de aplicar el instrumento
Correcto