Unidad 1 / Escenario 2
Lectura fundamental
Conjuntos numericos (parte 2) �
Contenido
1 Numeros racionales �
2 Numeros irracionales �
3 El conjunto de los numeros reales �
4 Resolviendo problemas
5 Ejercicios de refuerzo
Palabras Claves: numero, n � umeros reales, n � umeros racionales, n � umeros
irracionales, resoluci � on de problemas. �
1
1. Numeros racionales �
1.1. �Que son los n � umeros racionales? �
En situaciones cotidianas se recurren a frases como: �son las cinco y cuarto�,
��dos libras y media de carne�, �duraci �on del
recorrido: 1.5 horas�, �cup �on con el 31 % de descuento�; estas y otras frases
comunmente utilizadas implican t � acitamente �
el uso de fracciones y decimales, las cuales son representaciones de los numeros
racionales. �
Los numeros racionales � son inventados para expresar una parte de un todo, son
todos los numeros de la forma �
a
b
, donde
a y b son enteros y b , 0, a se denomina numerador y b denominador. Estas
fracciones dividen a los numeros enteros en �
partes arbitrariamente pequenas, de modo que las mediciones (por ejemplo, de
distancias) se puede aproximar mediante una �
fraccion, es decir, se puede aproximar a un n � umero racional. �
El conjunto de los numeros racionales se representa con la letra � ? y es de
esperar que todo numero entero sea a su vez un �
racional, pero no al contrario: por ejemplo, 2 es un numero entero, el cual se
puede expresar con la fracci � on�
2
1
, siendo as�i a
su vez racional, pero la fraccion�
1
2
es un numero racional que no es entero (ni natural, por supuesto). Aunque se
esperar � �ia
que las fracciones completar�n la recta num�rica (dividir tanto como se quiera un
todo), no es as�, a�n queda otro conjunto
num�rico de n�meros que no se pueden expresar como fracciones.
Figura 1. Recta de los n�meros racionales
Fuente: elaboraci�n propia
1.2. Uso de los numeros racionales �
1.2.1. Numeros decimales y fracciones �
Las aplicaciones de las fracciones tienen un papel fundamental en nuestro diario
vivir, sin ir mas lejos, un a � no se divide en �
365 d�ias, un d�ia en 24 horas, y cada hora en 60 minutos, que a su vez se
subdivide en 60 segundos, este sistema de medicion�
de tiempo lo debemos a los babilonicos, quienes desarrollaron un sistema de
numeraci � on sexagesimal, permitiendo as � �i un
gran numero de divisiones y c � alculos precisos. �
Ejemplo 1
�A cuanto equivale en d � �ias, horas y minutos 134.321 horas?
2
Solucion: � Primero se establecera cu � antos d � �ias hay en 134.321 horas, como
un d�ia tiene 24 horas, se realiza la division: �
134.321
24
� 5.596708333 d�ias
Lo cual indica que hay 5 d�ias y algunas horas (0.596708333 d�ias), ahora, para
saber cuantas horas hay se multiplica los d � �ias
por el numero de horas en un d � �ia:
(0.596708333)(24) = 14.321 horas
Por lo tanto, van 5 d�ias, 14 horas y algunos minutos (0.321 horas), ahora se
realiza la multiplicacion por la cantidad de �
minutos en una hora:
(0.321)(60) = 19.26 minutos
van 5 d�ias, 14 horas, 19 minutos y algunos segundos (0.26 minutos), este proceso
puede seguir para hacer cada vez mas�
exacta la medicion. �
#
1.2.2. Razon y proporci � on�
Otra aplicaci�n de los n�meros racionales es las relaciones de figuras semejantes,
com�nmente llamadas raz�n y
proporci�n, una raz�n es el cociente de dos cantidades y cuando dos pares de
n�meros tienen la misma raz�n, se
consideran proporcionales, por ejemplo, la expresi�n 3/4=9/12, establece que las
parejas 3, 4 y 9, 12 son proporcionales: 3
es a 4 como 9 es a 12. Este hecho permite establecen planos a escala (como los
mapas de los Atlas) o modelos a escala.
Figura 2. Ejemplos de proporciones, un modelo a escala
En esta foto se muestra a escultor Gutzon Burglum midiendo un modelo a escala de
los bustos de los presidentes tallados
en el Monte Rushmore. El modelo fue creado a escala de 1 a 12, es decir, 1 pulgada
del modelo equivale a 12 pulgadas en
la monta�a.
Fuente: Bello (2008)
Ejemplo 2
�Las dimensiones de la bandera colombiana no hab�ian sido definidas desde su adopci
�on en 1861. La resoluci�on n �umero
04235 de 1965 del Ministerio de Defensa finalmente e stablecio� que el tama�no de
la bandera nacional sea de dos (2) metros
de ancho por tres (3) metros de largo en caso de ser izada, o sus dimensiones
equivalentes guardando siempre las
propor-ciones 2:3" (Fuente: [Link]
3
Dada la informacion anterior, si se quiere construir una bandera que tenga de largo
24.5 metros de largo, �cu � al debe ser el �
ancho de esta?
Solucion: � Como la proporcion de las dimensiones es 2:3 (dos a tres), quiere decir
que por cada 2 metros de ancho se tienen �
3 de largo, la bandera que se quiere construir tiene 24.5 metros de largo, por lo
tanto, la proporcion es: �
2
3
=
x
24.5
Donde x es la longitud del ancho de la bandera:
x =
(2)(24.5)
3
=
49
3
� 16.33metros
Es decir, el ancho de la bandera debe ser de aproximadamente 16.33 metros.
#
La fraccion�
49
3
tiene como representacion decimal al n � umero 16 � .333333?, el cual tiene una
notacion decimal infinita (se �
repite siempre el 3). En estos casos se dice que es un decimal periodico � y el
periodo se escribe con una l�inea horizontal
encima, lo cual indica que se repite infinitamente.
49
3
= 16.3
1.2.3. Porcentaje
Figura 3. Porcentaje
Fuente: elaboraci�n propia
Un porcentaje es la forma de expresar proporciones en terminos de n � umeros, por
ejemplo 75 % significa � � 75 partes de 100�,
75
100
=
3
4
en notaci�n de fracci�n equivale a , o en notaci�n decimal equivale a 0.75. Por
ejemplo, si un electrodom�stico
de valor $ 1,230,000 pesos tiene un descuento de 25 % al pagar con tarjeta de
credito, quiere decir que la compra tendr � a�
descuento de 1, 230, 000(0.25) = $307, 500 pesos, por tanto, se debe pagar 1, 230,
000 - 307, 500 = $922500 pesos.
Un porcentaje define la razon entre un n � umero y 100, es decir, el n � umero se
subdivide en 100 partes y se toman las indicadas �
en el porcentaje.
4
1.3. Operaciones y propiedades de los numeros racionales �
1.3.1. Adicion (y sustracci � on) �
Para sumar dos numeros racionales estos se pueden expresar como � fracciones
homog�eneas ( con el mismo denominador), en
este caso se suman los numeradores de las fracciones y se deja el mismo
denominador. Sea a
b
y
c
b
dos fracciones homogeneas, �
entonces la suma se expresa como
a
b
+
c
b
=
a + c
b
Ejemplo 3
Operar:
3
4
-
2
3
Solucion: � Primero se expresa la resta como una suma del elemento opuesto, luego
amplifican las fracciones de tal manera
que tengan el mismo denominador para poder realizar la suma, por ultimo, se
simplifica en caso de poderse: �
3
4
-
2
3
=
3
4
+
-
2
3
!
La resta se expresa como una adicion�
=
3 � 3
4 � 3
+
-
2 � 4
3 � 4
!
Se amplifican las fracciones
=
9
12
+
-
8
12!
Se operan terminos �
=
9 + (-8)
12
Se suman las fracciones homogeneas �
=
1
12
Se operan terminos �
#
5
Las propiedades de la adicion en los n � umeros racionales son la generalizaci � on
de las propiedades de los n � umeros enteros: �
Tabla 1. Propiedades de la adici�n en los n�meros racionales
Fuente: elaboraci�n propia
1.3.2. Multiplicacion (y divisi � on) �
La multiplicacion de n � umeros racionales se realiza operando los numeradores con
los numeradores y denominadores con los �
denominadores respectivamente. Sea a
b
y
c
b
dos fracciones, entonces el producto se expresa como:
a
b
c
d
=
a � c
b � d
, b, d , 0
Ejemplo 4
Operar: 5
-
2
3
!
Solucion: � Primero se expresa el primer factor como un numero racional, esto es: 5
� =
5
1
, luego se realiza la multiplicacion y �
6
se simplifica en caso que se pueda
5
-
2
3
!
=
5
1
-
2
3
!
Se expresa 5 como una fraccion�
=
5 � (-2)
1 � 3
Se operan las fracciones
= -
10
3
Se operan los factores
#
En los conjuntos anteriores no todas las divisiones se pod�ian realizar, por
ejemplo, dividir 5 en 3 partes iguales. En numeros �
racionales todas las divisiones son posibles y tienen solucion, � la division es
una multiplicaci � on escrita de forma diferente � :
5 � 3 = 5 �
1
3
=
5
3
Las propiedades de la multiplicacion en los n � umeros racionales son (tenga en
cuenta que aparecen otras relacionadas con el �
elemento rec�iproco):
7
Tabla 2. Propiedades de la multiplicaci�n en los n�meros racionales
Fuente: elaboraci�n propia
8
2. Numeros irracionales �
2.1. �Que son los n � umeros irracionales? �
Al abordar el conjunto de los numeros racionales se dio la idea de que cualquier
medida se puede aproximar mediante una �
fraccion; se puede pensar que al hacer las suficientes subdivisiones se puede
expresar la medida deseada, es decir, se puede �
pensar que todas las medidas son racionales.
Desafortunadamente, esto no es as�i, (si as�i lo fuera, la teor�ia de medidas y
figuras semejantes ser�ia mucho mas sencilla); �
cuenta la leyenda que Hipaso de Metaponto, de la escuela de Pitagoras, descubri � o
una medida que � no se pod�ia expresar
como un numero racional � : la longitud de la diagonal de un cuadrado de longitud 1
unidad no es un numero irracional. La �
leyenda termina en que los seguidores de la escuela Pitagorica lo ahogaron por su
descubrimiento, quiz � as esto no sea del �
todo cierto, pero definitivamente Hipaso demostro que hay otro tipo de n � umeros:
aquellos que no se pueden expresar como �
una fraccion de dos n � umeros enteros, llamados � numeros irracionales � .
Hipaso de Metaponto encontro el n � umero irracional �
v
2, y dedujo que este no era racional, inmediatamente este hecho no
tuvo ninguna repercusion, pero muchos a � nos despu � es se formaliz � o el
conjunto de los n � umeros irracionales y n � umeros de �
importancia y trascendencia como p (pi), e (numero de Euler), ? (n � umero �
aureo), entre otros. �
Lo numeros irracionales � son aquellos que no pueden ser expresados como una
fraccion de dos n � umeros enteros, este con- �
junto se representa con la letra ?.
Otra caracter�istica de los numeros irracionales es que no pueden ser expresados
como decimales con notaci � on decimal �
periodica, es decir, todo n � umero irracional tiene notaci � on decimal � infinita
y no peri �odica, en la siguiente tabla se relacionan
algunos de los numeros racionales m � as importantes junto con sus aproximaciones,
recuerde: estos n � umeros tienen infinitos �
decimales
9
Tabla 3. Propiedades de la adici�n en los n�meros racionales
Fuente: elaboraci�n propia
10
3. El conjunto de los numeros reales �
3.1. �Que son los n � umeros reales? �
El conjunto de los numeros reales es la uni � on de los n � umeros racionales
( � ?) y los irracionales (?), a partir de este momento
se trabajara en el resto del m � odulo con este conjunto, el cual se denomina con
la letra R. Por fin se llenaron todos los espacios �
de la recta real.
Figura 4. Recta real
La uni�n de los n�meros racionales e irracionales hace que est� completa.
Fuente: elaboraci�n propia
3.2. Propiedades de los numeros reales �
Las siguientes tablas muestran las propiedades de los numeros reales, estas son las
formas generales de las propiedades que �
se han trabajado en los conjuntos anteriores.
11
3.2.1. Adicion�
Tabla 4. Propiedades de la adici�n en los n�meros reales
Fuente: elaboraci�n propia
12
3.2.2. Multiplicacion�
Tabla 5. Propiedades de la multiplicaci�n en los n�meros reales
Fuente: elaboraci�n propia
13
4. Resolviendo problemas
A continuacion, se muestran algunos problemas que involucran operaciones con n �
umeros reales, se espera que evidencie los �
pasos necesarios para plantear una posible desarrollo y comprobar si la solucion
tiene sentido. �
Ejemplo 1
En una poblacion de 7,000 habitantes, el 72 % tiene 18 a � nos o m � as. �Cu �
antas personas son mayores de edad? Si 2,700 son �
mujeres, �a que porcentaje de la poblaci � on corresponde este grupo? �
Solucion: � El 72 % de 7,000 es: (0.72)7000 = 5040, por tanto, hay 5,040 habitantes
mayores de edad.
Para averiguar el porcentaje de mujeres se debe hacer la division del grupo sobre
el total: �
2700
7000
� 0.385, es decir, aproximadamente hay 38.5 % de mujeres.
#
Ejemplo 2
Dado el conjunto de numeros �
V =
?
???
???
1.75,
v
2
3
, -
3
5
, 5p, 32.14, 24, -2
v
3
?
???
???
a. Determinar que elementos del conjunto pertenecen a los n � umeros naturales,
enteros, racionales e irracionales. �
b. Ordenar y ubicar los elementos en la recta numerica. �
Solucion: �
#
Ejemplo 3
3. Las notas acumuladas de un estudiante en su curso de matematicas son: primer
parcial: 4 � .2, segundo parcial: 3.8, nota de
talleres y quices: 3.1. Cada una de ellas tiene un peso del 25 % en la nota final y
solo falta el tercer parcial, que tambien tiene �
14
un peso de 25 %. �Que calificaci � on es necesaria en el tercer parcial para que la
nota definitiva sea de 4 � .3?
Solucion: � Primero, se saca el 75 % de nota que ya conoce: 4.1(0.25) + 3.8(0.25) +
3.1(0.25) = 2.75.
Ahora, suponiendo que saca 5.0 en el parcial final, se tiene que 5.0(0.25) = 1.25,
es decir, la mejor nota que puede obtener
es 2.75 + 1.25 = 4.0. Por tanto, no es posible obtener una calificacion final de 4
� .3.
#
Ejemplo 4
Un tanque de forma cil�indrica tiene 1.2 metros de altura y 28 cent�imetros de
radio. �A que altura llega el nivel de agua �
cuando tiene un volumen de 0.2 m
3 de agua?
Solucion: � El volumen de un cilindro es V = pr
2h, reemplazando los valores se tiene que (28 cm = 0.28 m, y p � 3.1415):
0.2 � (3.1415)(0.282
)h
0.2 � 0.2462h
h �
0.2
0.2462
h � 0.812 m
Por tanto, cuando el volumen es de 0.2 m
3
, el nivel de agua es de 81.2 cm.
#
5. Ejercicios de refuerzo
5.1. Ejercicios procedimentales
1. Sobre una recta numerica localice los opuestos de � -2p, 5.2,
9
2
, -3, 1
2. Simplifique las siguientes expresiones
a.
3
2
-
4
9
!
+ 8
3
16!
(-2)
b. -3 - 5.2(1 - 3.2 + 2) + 1(-2(-1) + 2.5)
3. Encuentre y ordene de menor a mayor 3 numeros reales entre 0.2 y 0.21. �
4. Responda:
a. Que porcentaje es 8 de 32? �
b. �Cu�l es el 250 % de 55?
c. �5 es el 15 % de cual n � umero? �
5. Para las siguientes situaciones, muestre un ejemplo, si existe, de numeros que
cumplan la condici � on dada: �
a. Un racional en forma decimal no periodica. �
15
b. Un racional en forma decimal periodica. �
c. Un entero mayor que v
2 pero menor que cero.
d. Un natural mayor que 3 pero menor que p.
e. Un real entre 3
2
y
2
5
.
5.2. Problemas de aplicacion�
1. Sandra obtuvo una ganancia del 7 % de una inversion que tom � o a dos a � nos.
Si la ganancia fue de $384 � , 500 pesos,
�cual fue el monto de la inversi � on? �
2. En un examen de final de carrera, un estudiante respondio correctamente 58 de 70
preguntas, �Cu � al fue el porcentaje �
que no respondio correctamente? �
3. Si el precio neto de un colchon, el protector, una base cama y las almohadas es
de $945 � , 999 pesos y se esta cobrando �
un IVA del 19 %, �cuanto se pag � o por el impuesto? �
4. �Cual es el � area de la siguiente figura si el radio es de 2.1 metros? �
5. Carlos compro un terreno cuyo plano se encuentra en la imagen de abajo y todas
las medidas est � an en metros. Al �
averiguar el cercado encontro de 3 metros de largo por 1 metro de ancho por un
valor de $18 � , 523 pesos. �cuanto �
dinero le vale cercar todo el terreno?
6. Encuentre la dimension de la diagonal de un cuadrado cuyo lado tiene una
longitud de 12 cent � �imetros.
16
Referencias
Bello, I. (2008). Matem�aticas b �asicas universitarias. 1a. ed. McGraw-Hill
Interamericana. Tomado de [Link]
[Link].
Chappe, A., Zambrano, M., y Arevalo D. (2012). � Introducci�on a las Matem �aticas.
1a. ed. Institucion Universitaria Polit � ecnico �
Grancolombiano.
Jaimes, N. (2013). Sistema de los n�umeros reales - Cartilla. Bogota, Colombia:
Polit � ecnico Gran Colombiano - Educaci � on�
Virtual.
Stewart. I. (2012). Historia de las Matem �aticas en los �ultimos 10.000 a�nos.
Cr�itica, Espana. �
17
INFORMACION T � ECNICA �
Modulo: � Matematicas �
Unidad 1: Conjuntos numericos �
Escenario 2: Conjuntos numericos (parte 2) �
Autor: Camilo Andres Ram � �irez
Asesor Pedagogico: � Judy Fernanda Villanueva.
Disenador Gr � afico: � Yinet Rodriguez y Camilo Andres Ram � �irez.
Corrector de estilo: Sonia Truque.
Asistente: Ginna Quiroga.
Este material pertenece al Polit�ecnico Grancolombiano.
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