PED
[Link].1. EVALUACIÓN DE ÓRGANOS BUCOFONATORIOS
El protocolo se rellena colocando cruces en SI y NO. Si la respuesta es
afirmativa, se puede concretar en el apartado de observaciones. Cuando las
respuestas son negativas implica que existe una deficiencia orgánica o
funcional.
S N OBSERVACIÓN
Í O
LABIOS
Labio fisurado. ____________________
Frenillo labial corto (superior – inferior)
Frenillo labial superior hipertrófico (diastema)
Hipertonía labial (superior – inferior).
Hipotonía labial (superior – inferior).
NARIZ
Contracción de las narinas en inspiración.
Presencia de mucosidad.
Malformación del tabique nasal.
LENGUA
Microglosia/macroglosia.
Frenillo lingual corto.
Retracción / protusión en reposo.
Hipertonía / hipotonía
DIENTES
Faltan piezas dentales.
Separación de piezas dentales
Lleva prótesis dental.
Masticación anómala.
ARCADA DENTARIAS / MANDÍBULA
Mordida anómala (abierta, anterior, lateral,
posterior…)
Apertura bucal dificultosa (no abre, desencaja la
mandíbula…)
PALADAR
Paladar ojival.
Úvula anormal (bífida, corta, larga, paretica…)
OTROS
Deglución atípica.
Amígdalas hipertróficas
Rinofonía
Encías inflamadas, sangrantes.
[Link].2. PRAXIAS BUCOFONATORIAS
PRAXIA ORDEN COPIA OBSERVACIONES
2 años
*Saca la lengua
*Abre la boca
*Mímica de la risa
3 años
*Cierra los ojos
*Lleva la lengua a la comisura de los
labios
4 años
*Infla las mejillas
*Mastica correctamente
*Lleva los labios adelante y atrás
juntos y separados
*Muerde el labio inferior
*Sorbe correctamente (Toma con
pitillo)
*Mímica del auto (vibra los labios)
5 años
*Muerde el labio superior
*Mímica de la sorpresa
*Chasquear la lengua
*Guiñar el ojo
*Toser
6 años
*Elevar las cejas
*Arrugar la frente
*Vibrar la lengua
7 años
*Lleva la lengua al paladar
*Doblar sobre sí el labio inferior
*Levantar el mentón
*Inflar las mejillas
8 años
*Mueve las alas de la nariz
*Inflar
*Desplazar lateralmente toda la boca a
un lado
9 años
*Contraer un lado de la cara
*Levantar la comisura de la boca
10 años
*Levanta la comisura de la boca
*Entrecerrar el otro ojo
11 años
*Cerrar un ojo
*Contraer el otro lado de la cara
*Mostrar los dientes de un lado
12 años
*Lo mismo del lado contralateral
*Bajar la comisura de la boca
*Levantar rápidamente el mentón
*Levantar el labio superior
*Guiñar alternativamente los ojos
PUNTAJE
5: Praxia correcta
4: Praxia reconocible pero torpe o incompleta
3: Praxia irreconocible pero con uno o varios componentes correctos de
movimiento.
2: No hay respuesta o apenas intenta iniciar la praxia
1: Realiza una praxia diferente a la solicitada
[Link].3. RESPIRACIÓN
SI NO OBSERVACIONES
FUNCIONALIDAD NASAL
Puede inspirar y espirar por la
nariz con presencia de cierre
labial.
PERMEABILIDAD NASAL
Presenta escape nasal de aire en
la producción de sonidos vocálicos
Presenta escape nasal de aire en
la producción de sonidos /m, n, ñ/
Tiene buena permeabilidad nasal
por ambas narinas (P. de
Rosenthal)
COORDINACIÓN RESPIRATORIA
Toma aire por la nariz y lo expulsa
por la boca lenta y
silenciosamente
Toma aire por la nariz y lo expulsa
por la boca rápidamente
Toma aire por la nariz y lo expulsa
por la boca en 2 o más tiempos
CONTROL DEL SOPLO
Sabe soplar
Apaga la llama de una vela con un
soplo
Mantiene la llama de una vela
soplándola
TIPO RESPIRATORIO
Costal superior
Costo diafragmática
Abdominal
MODO RESPIRATORIO
Nasal /Nasal en reposo
Nasal /Bucal en fonación
Otro
FRECUENCIA RESPIRATORIA
25-30 res/min (3-4 años)
20-25 res/min (6-7 años)
18-20 res/min (Mujeres)
16-18 res/min (Hombres)
[Link].4. HABILIDADES AUDITIVAS
[Link].4.1DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE PALABRAS
SI NO OBSERVACIONES
3 AÑOS
Bata – bota
Palo – pelo
Mano – mono
Cerilla – cepilla
Pata – gata
Foca – boca
Pipa – pupa
Nido – nudo
Borra – burra
Pisa – pesa
Pita – pota
Fuego – juego
Jarra – barra
Saco – sapo
Mar – bar
Bata – pata
Cubo – tubo
Pito – pico
Bota – pota
Gallo – callo
Pino – chino
Corre – torre
Oreja – oveja
Lavo – rabo
Dedo – bebo
4 AÑOS
Hada – ata
Pelo – perro
Calvo – caldo
Gorro – corro
Gota – bota
Babero – llavero
Planta – plancha
Puente – fuente
Pino – vino
Tarta – carta
Gato – pato
Lata – pata
Carro – tarro
Pera – pela
Casa – taza
Fumo – zumo
Moro – morro
Uno – humo
Todo – toro
Pedal – peral
5 AÑOS
Higo – hijo
Mido – miro
Pilla – piña
Calla – caña
Alto – harto
Mina – mima
Soto – foto
Burro – churro
Puro – duro
Coro – codo
Mosa – mofa
[Link].4.2. INTEGRACIÓNFONÉMICA
BUSCA PALABRAS
SI NO OBSERVACIONES
CON:
a
e
i
o
u
f
p
m
b
rr
ca
lo
de
lo
zu
ña
go
ci
ja
su
llo
na
to
[Link].4.3. DISCRIMINACIÓN DE SONIDOS AMBIENTALES
SI NO OBSERVACIONES
Reloj
Cortar con tijeras
Llaves
Monedas
Papel
Pelota
[Link].4.4. MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA
SÍ NO OBSERVACIÓN
gato
vaca
4 AÑOS 3 AÑOS
Caballo
Come
Mochila
Martillo
El niño es grande
Pelo – castaño
5 AÑOS
Muñeca – conejo
Nuez – autobús
Juan compro una moto roja y un
perro pequeño
Piña – autobús – jirafa
Pintura – cocodrilo – casa
1° Carpeta – queso – serpiente
El niño cogió el paraguas por la
mañana porque estaba lloviendo
Grifo – ojo – prado – yogurt
Perro – camión – leche – tren
2° Armario – camisa – tomate – sapo
Con la profe los niños cogen la tijera
para recortar
Helicóptero – macarrones – tulipán –
rico
Músculos – coche – dedos – puerta
Sandalias – termómetro – prisa –
tranvía
3°
El martes todos los niños de la clase
fueron de excursión al acuario. Juan
y paula, como estaban enfermos, no
han podido ver los tiburones y los
pingüinos.
[Link].5. ARTICULACIÓN
[Link].5.1. ARTICULACIÓN DE SILABAS
/a/ /e/ /i/ /o/ /u/ OBSERVACIONES
/b/
/ch/
/d/
/f/
/g/
/j/
/k/
/l/
/ll/
/m/
/n/
/ñ/
/p/
/r/
/ř/
/s/
/t/
/-l/
/-n/
/-r/
/-s/
/bl-/
/kl-/
/fl-/
/gl-/
/pl-/
/br-/
/kr-/
/dr-/
/fr-/
/gr-/
/pr-/
/tr-/
[Link].5.2. ARTICULACIÓN- HABLA DIRIGIDA
FONEMA ESPONTANE REPETICIÓ OBSERVACIONES
O N
/p-/ Pala
/-p-/ Mariposa
/m-/ Mosca
/-m-/ Cama
/b-/ Bota
/-b-/ Uva
/g-/ Gato
/-g-/ Tortuga
/j-/ Jirafa
/-j-/ Ojo
/k-/ Casa
/-k-/ Vaca
/f-/ Fila
/-f-/ Elefante
/θ/ Cepillo
/- θ -/ Lazo
/s-/ Seta
/-s-/ Vaso
/t-/ Teléfono
/-t-/ Moto
/d-/ Dado
/-d-/ Bufanda
/l-/ Luna
/-l-/ Televisor
/n-/ Nariz
/-n-/ Mano
/-r-/ Pera
/ř/ Ratón
/- ř-/ Perro
/ch/ Chupo
/-ch-/ Cuchara
/ll-/ Llave
/-y-/ Payaso
/-ñ-/ Muñeca
/bl-/ Blanco
/kl-/ Clavo
/fl-/ Flor
/gl-/ Globo
/pl-/ Pluma
/br-/ Brocha
/kr-/ Crayola
/fr-/ Fruta
/gr-/ Grifo
/pr-/ Princesa
/tr-/ Tres
/-dr-/ Cuadro
/ei/ Peinilla
/au/ Autobús
/-ie-/ Miel
/-ua-/ Guante
/-ue-/ Puerta
/-io-/ Avión
/-ia-/ Piano
/-ai-/ Baila
/-ue-/ Cuello
/-l/ Sal
/-r/ Comer
/-n/ Ventana
/-n/ Indio
/-s/ Pestaña
/-s/ Espada
/ θ/ Lápiz
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
ÓRGANOS BUCOFONATORIOS.
PRAXIAS
RESPIRACIÓN
HABILIDADES
AUDITIVAS
DISCR. AUDIT.
INTEGRACIÓN
MEMORIA
SECUENCIAL
ARTICULACIÓN