ANEXO 1: LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PROYECTO DE APRENDIZAJE DE UNA IE
MULTIGRADO/UNIDOCENTE
N° Aspectos SI NO
1 El título sintetiza los aprendizajes que se propone lograr durante el desarrollo del proyecto.
2 El proyecto considera la planificación previa del docente para la negociación con los
estudiantes. (¿Qué haremos?, ¿Cómo lo haremos? y ¿Qué necesitaremos?)
3 El proyecto considera la planificación con los estudiantes permitiendo la participación activa
de los mismos y debe guardar coherencia con la secuencia de sesiones.
4 Los propósitos de aprendizaje indican las competencias, capacidades, desempeños, enfoques
transversales a partir de la caracterización de los estudiantes (las necesidades de
aprendizaje, intereses y otras características) y la caracterización sociocultural del
contexto. Considera las competencias transversales.
5 Los desempeños están por grados y precisados en su contenido adaptándose al contexto sin
perder sus niveles de exigencia.
6 Las evidencias de aprendizaje determinadas en el proyecto permiten observar las
actuaciones y producciones de los estudiantes en relación a los propósitos de aprendizaje y
en el marco de la situación significativa.
Establece los instrumentos de evaluación que permitirán verificar lo aprendido por los
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estudiantes respecto a los propósitos de aprendizaje.
Los enfoques transversales presentan las acciones y actitudes que serán desarrolladas en
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las sesiones de aprendizaje en relación con la situación significativa.
La situación significativa permitirá desarrollar los propósitos de aprendizaje a través de los
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retos considerando el potencial pedagógico existente en el contexto sociocultural.
La secuencia de sesiones ha sido organizada a partir de la situación significativa.
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Las sesiones propuestas están orientadas a abordar los retos planteados en la situación
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significativa y, a través de ellos, alcanzar los propósitos de aprendizaje del proyecto, así
mismo permite la atención a los diferentes grados que atiende.
12 Los materiales y recursos seleccionados son pertinentes y están orientados al logro de los
propósitos de aprendizaje.
13 Se observa la propuesta de producto o productos a lograr en el proyecto de aprendizaje que
se vincula con la situación significativa y los propósitos de aprendizaje.
