Nombre: IPP-R. Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado.
Autora: M.ª Victoria de la Cruz López.
Procedencia: TEA Ediciones (2004, 2015).
Aplicación: Individual o colectiva. Ámbito de aplicación:
Adolescentes (a partir de 13 años) y adultos. Duración:
Variable, entre 20 y 35 minutos.
Finalidad: Apreciación de los intereses de las personas en 15 campos
profesionales, teniendo en cuenta las profesiones más representativas de cada
campo y las principales tareas que las integran.
Información sobre el conocimiento que tienen los sujetos acerca de las
profesiones y tareas existentes.
Baremación: Baremos generales de escolares y adultos en puntuaciones percentil
(Pc) para distintos países
El IPP se diseñó con el propósito de ayudar a los estudiantes a elegir, entre las
diversas profesiones y actividades, las que les puedan proporcionar mayor
satisfacción en el trabajo (es manifiesto que el IPP-R persigue el mismo objetivo).
En ningún caso ni uno ni otro pretenden aparecer como una medida de las
aptitudes o de la inteligencia; estos aspectos –que probablemente tienen más
relación con la actuación de las personas que con la satisfacción que éstas
puedan obtener al desempeñar una profesión– deben ser determinados por otros
medios y considerados conjuntamente con los intereses y las experiencias
personales para planear la futura carrera u ocupación.
Para que la aplicación del inventario sea realmente efectiva es preciso que los
sujetos tengan una información suficiente al realizar su elección entre las opciones
que se les presentan.
Los elementos que integran el cuestionario son de dos tipos:
a) Los que requieren que el sujeto exprese su preferencia por diversas
profesiones (se presentan los nombres de algunas de las más representativas de
cada uno de los campos de actividad que se han considerado).
b) Los que requieren que exprese su preferencia por diversas tareas y actividades
(se han incluido de cada profesión las más representativas, tomadas de la
Clasificación Nacional de Ocupaciones, editada por el Instituto Nacional de
Empleo).
La comparación de las elecciones en ambos aspectos proporciona una valiosa
información sobre los conocimientos que tiene el sujeto respecto al contenido
ocupacional de las profesiones y, para el orientador, constituye un indicador de la
validez de la aplicación.
Si las elecciones realizadas en los apartados «actividades» y «profesiones» de un
campo profesional determinado son poco coherentes, será preciso establecer un
plan de información sobre profesiones y tareas profesionales que podrá
complementarse con datos sobre los conocimientos que tienen más importancia
en cada profesión. Esta información se puede dar conjuntamente a todo el grupo
evaluado (generalmente la clase) o individualmente a los sujetos que hayan
mostrado mayores discrepancias entre ambos aspectos. Hay que tener en cuenta
que el hecho de que un sujeto muestre unas preferencias muy marcadas por una
profesión no indica que, en el futuro, vaya a desempeñar la misma de un modo
perfecto, sino que, más bien, hace referencia a la satisfacción que cree poder
obtener ejerciendo esa profesión y realizando las tareas que conlleva.
Aplicación
Como técnica de ayuda para consejo vocacional y toma de decisiones, la
aplicación del inventario resultará de gran utilidad. Se elaboró, preferentemente,
para ser utilizado en centros de enseñanza (colegios, institutos, universidad) y su
ámbito de aplicación más adecuado comprende los cursos finales de la ESO y el
Bachillerato, es decir, las edades comprendidas entre los 13 y los 18 años.
Los resultados de la aplicación proporcionan, tanto al estudiante como al
orientador y al centro escolar, una información valiosa que permitirá a los alumnos
establecer las pautas de su futuro y al centro planificar los servicios de orientación
e incluso revisar o modificar el currículo.
Se puede aplicar también en situaciones laborales, ya que la información que
proporciona resultará útil a la hora de establecer planes de formación, decidir
transferencias de personal, etc. 1.6.
Material
Aparte de este manual con las bases teóricas, descripción, normas de aplicación,
estudios estadísticos e interpretación de resultados, para la utilización del
cuestionario son necesarios los siguientes elementos:
• Cuadernillo
• Hoja de respuestas
• Material auxiliar: lapicero, goma de borrar, etc
. • Kit de corrección
Opcionalmente, existe la posibilidad de obtener un informe interpretativo automatizado,
elaborado a partir de las puntuaciones observadas.