PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2014

I. DATOS GENERALES
1.1 D.R.L. : Dirección Regional de lima
1.2 U.G.E.L. : Nº 06
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 133 “JULIO C. TELLO”
1.4 LUGAR : Av. Bolognesi Nª 1082 – Coop. Universal - Santa Anita
1.5 DIRECTOR : Lic. Juan linares soto
1.6 SUB-DIRECTOR : Lic. Víctor de la Cruz A.
1.7 PROFESOR : Lic. Hebert Luis Bastidas Arteaga
1.8 AREA : Educación para el trabajo
1.9 ESPECIALIDAD : Construcciones Metálicas
1.10 AÑO Y SECCION : 1 ero “C”
II. PRESENTACIÓN

2.1 DESCRIPCION DE TERMINOS Y CONTENIDOS

La especialidad de estructuras metálicas es la ciencia que estudia el tratamiento y transformación de
los metales y no metales, la asignatura contiene conocimientos de soldadura eléctrica manual.
La presente programación curricular tiene el propósito de promover y facilitar los aprendizajes de
los fundamentos tecnológicos de la especialidad.
2.2 IMPORTANCIA DEL CURSO PARA FORMACION DEL ALUMNO
El curso es importante nos brinda conocimientos teóricos, habilidades y destrezas de la
especialidad, para formar futuros técnicos en estructuras metálicas.
2.3 FINALIDAD
El alumno estará en la capacidad de desempeñarse como auxiliar técnico, con visión clara y
objetiva en servicio técnico en cerrajería
III. IDEARIO
Nuestra I.E. “JCT”, es un colegio con 2 niveles: Primaria y Secundaria ES Técnico y cuenta con
M talleres de: electrónica, industrias alimentarías, industrias del vestido, estructuras metálicas, química
I
industrial y computación brindamos una formación en valores, contribuyendo a que los estudiantes
S
I sean competitivos, que garanticen un desempeño satisfactorio en el mundo laboral, acorde con los
Ó avances tecnológicos.
N Contamos con docentes capacitados, identificados con la I.E. deseosos de participar en el desarrollo
integral del alumno, contamos con padres de familia que se identifican con la institución educativa.
V Consolidar una institución educativa de gestión empresarial y forjadora de hombres lideres,
I
productivos e innovadores para el desarrollo del país, rompiendo paradigmas tradicionales, basado
S
I en valores y normas social. Que sean polivalentes capaces de responder en forma asertiva y
Ó adaptarse con éxito a los cambios locales vertiginosos en este mundo globalizado
N
IV. EJES CURRICULAR NACIONAL
Nª EJE COMPRENDE
1 APRENDER A SER Trascendencia, identidad, autonomía
2 APRENDER A VIVIR JUNTOS Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental
3 APRENDER A CONOCER Aprendizaje permanente y autónomo
4 APRENDER A HACER Cultura emprendedora y productiva
V.
Capacidades
CAPACIDADES CAPACIDADES DE AREA CAPACIDADES ESPECIFICAS
FUNDAMENTALES
 Pensamiento creativo  Gestión de procesos  Identifica
los talleres
 Planifica
 Pensamiento critico  Ejecución de procesos las operaciones en el taller
 Diseña
croquis del proyecto
 Selecciona
Materiales que empleara en su
proyecto
 Solución de problemas  Emplea los conocimientos
 Comprensión y aplicación de adquiridos para nuevos
tecnologías aprendizajes
 Toma de decisiones  Organiza los medios
materiales para su aprendizaje
 5.1 Valores y Actitudes
ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Presenta sus tareas en forma Cuida los enseres y patrimonio de la
Responsabilidad oportuna I.E contribuye con la conservación del
Cumple con las normas de seguridad orden dentro y fuera del aula.
del taller Mantiene el orden en las formaciones.
Puntualidad Se preocupa de su presentación y aseo
Entrega oportuna de los trabajos. personal.

Cumple con los acuerdos Es cortes en su trato

establecidos en las normas de Escucha las sugerencias y las
Respeto convivencia. opiniones de sus compañeros.
Trabaja cooperativamente. Aprecia a sus compañeros y ayuda
Valora la diversidad cultural y desinteresadamente.
Amor al prójimo multiétnica

VI. TEMAS TRANSVERSALES

TEMA NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

o Tema Transversal Nº 1 o Educación en valores

o Tema Transversal Nº 2 o Educación para la con ciencia ambiental
o Tema Transversal Nº 3 o Educación para el éxito

VII ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

10.1 Tiempo Lectivo:

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

INICIO FINAL INICIO FINAL INICIO FINAL
03-03-14 06-06-14 09-06-14 19-09-14 22-09-14 19-12-14
14 SEMANAS 13 SEMANAS 13 SEMANAS
VACACIONES 25 – 07 – 14 al 08 – 08- 14
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 240 HORAS
10.5.1 Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral
TIPO DE CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD TIEMPO (Trimestral)
I II III
65 horas
Unidad Didáctica Nº 1 BANCO Y AJUSTE Proyecto (6 horas
semanales)
70 horas (6
Unidad Didáctica Nº 2 MAQUINAS Y HERRAMIENTAS Proyecto horas
semanales)
65 horas (6
Unidad Didáctica Nº 3 PRINCIPIOS DE LA SOLDADURA Proyecto horas
ELECTRICA MANUAL semanales)

10.5.2. Unidades Didácticas de Formación Ocupacional Modular

CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO (Trimestre)
UNIDAD
I II III
Unidad Didáctica Nº 1 Conocemos los elementos y procesos de Unidad de 52 horas
las herramientas aprendizaje 4 horas x
13
semanas
Unidad Didáctica Nº 2 Aplicamos los principios tecnológicos de Unidad de 56 horas 4
las máquinas y herramientas aprendizaje horas x 14
semanas
Unidad Didáctica Nº 3 Investigamos sobre los tipos de soldaduras Unidad de 52 horas
aprendizaje 4 horas x
13
semanas
XIXI. METODOLOGIA

10.1 DOMINIO COGNITIVO : Inductivo – Deductivo y metodología activa

10.2 DOMINIO PSICOMOTOR : Experimental y Proyecto (dinámica grupal)
10.3 DOMINIO AFECTIVO : Aptitudes y aptitudes Observables

XII. ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MEDIOS AUXILIARES

11.1 SIMBOLOS ORALES : Lenguaje hablado, señales audibles

11.2 SIMBOLOS ESCRITOS : Libros, folletos, separatas, etc.
11.3 SIMBOLOS VISUALES : Representaciones virtual y computarizado
11.4 EXPERIENCIAS DIRECTAS : Participación de los alumnos en el taller en la ejecución de
prácticas y proyectos
11.5 MATERIAL DIDACTICO : Separatas, papelotes y otros

XIII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

12.1
TIPOS DE EVALUACIÓN
 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada
 Evaluación de proceso (hojas de práctica, hojas de reforzamiento)
 Evaluación de salida (prueba final)

12.2 CRITERIOS DE EVALUACION

 HABILIDAD :
Rapidez en la ejecución de tareas.
Precisión en el manejo de instrumentos
 DESTREZA : En el manejo de operatividad de los materiales y instrumentos
Aplica la seguridad e higiene
 ACTITUDES : Creatividad en el diseño y ejecución de proyectos
 PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE CLASE : Colaboración de grupo

12.3 INSTRUMENTOS

 Observación
 Redacción de informe
 Intervenciones orales
 Trabajos prácticos

XIV. BIBLIOGRAFIA

13.1 PARA EL DOCENTE

 Estructuras Metálicas : Sandvik (S.A.)
 Cerrajería Básica : Sandvik (S.A.)
 Soldadura Básica : Ing. José Fiestas

PARA EL ALUMNO

 Soldadura 1 : Ing. José Fiestas C.

 Separatas : I.E.

Santa Anita ,03 de Marzo del 2014

______________________________ _______________________________
Lic. Juan Linares Soto Lic. Víctor de la Cruz A.
Director Sub-Director

_____________________________
Lic. Hebert Bastidas Arteaga
Profesor
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2014
I. DATOS GENERALES
1.1 D.R.L. : Dirección Regional de lima
1.2 U.G.E.L. : Nº 06
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 133 “JULIO C. TELLO”
1.4 LUGAR : Av. Bolognesi Nª 1082 – Coop. Universal - Santa Anita
1.5 DIRECTOR : [Link] linares soto
1.6 SUB-DIRECTOR : [Link] de la Cruz A.
1.7 PROFESOR : Lic. Hebert Luis Bastidas Arteaga
1.8 AREA : Educación para el trabajo
1.9 ESPECIALIDAD : Construcciones Metálicas
1.10 AÑO Y SECCION : 2 do “B
II. PRESENTACIÓN

2.4 DESCRIPCION DE TERMINOS Y CONTENIDOS

La especialidad de estructuras metálicas es la ciencia que estudia el tratamiento y transformación de
los metales y no metales, la asignatura contiene conocimientos de soldadura eléctrica manual.
La presente programación curricular tiene el propósito de promover y facilitar los aprendizajes de
los fundamentos tecnológicos de la especialidad.
2.5 IMPORTANCIA DEL CURSO PARA FORMACION DEL ALUMNO
El curso es importante por que brinda conocimientos teóricos, habilidades y destrezas de la
especialidad, para formar futuros técnicos en estructuras metálicas.
2.6 FINALIDAD
El alumno estará en la capacidad de desempeñarse como auxiliar técnico, con visión clara y
objetiva en servicio técnico en cerrajería
III. IDEARIO
Nuestra I.E. “JCT”, es un colegio con 2 niveles: Primaria y Secundaria ES Técnico y cuenta con
M talleres de: electrónica, industrias alimentarías, industrias del vestido, estructuras metálicas, química
I
industrial y computación brindamos una formación en valores, contribuyendo a que los estudiantes
S
I sean competitivos, que garanticen un desempeño satisfactorio en el mundo laboral, acorde con los
Ó avances tecnológicos.
N Contamos con docentes capacitados, identificados con la I.E. deseosos de participar en el desarrollo
integral del alumno, contamos con padres de familia que se identifican con la institución educativa.

V Consolidar una institución educativa de gestión empresarial y forjadora de hombres lideres,

I
productivos e innovadores para el desarrollo del país, rompiendo paradigmas tradicionales, basado
S
I en valores y normas social. Que sean polivalentes capaces de responder en forma asertiva y
Ó adaptarse con éxito a los cambios locales vertiginosos en este mundo globalizado
N
IV. EJES CURRICULAR NACIONAL
Nª EJE COMPRENDE
1 APRENDER A SER Trascendencia, identidad, autonomía
2 APRENDER A VIVIR JUNTOS Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental
3 APRENDER A CONOCER Aprendizaje permanente y autónomo
4 APRENDER A HACER Cultura emprendedora y productiva
V.
Capacidades
CAPACIDADES CAPACIDADES DE AREA CAPACIDADES ESPECIFICAS
FUNDAMENTALES
 Pensamiento creativo  Gestión de procesos  Identifica
los talleres
 Planifica
 Pensamiento critico  Ejecución de procesos las operaciones en el taller
 Diseña
croquis del proyecto
 Selecciona
Materiales que empleara en su
proyecto
 Solución de problemas  Emplea los conocimientos
 Comprensión y aplicación de adquiridos para nuevos
tecnologías aprendizajes
 Toma de decisiones  Organiza los medios
materiales para su aprendizaje
 5.2 Valores y Actitudes
ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Presenta sus tareas en forma Cuida los enseres y patrimonio de la
Responsabilidad oportuna I.E contribuye con la conservación del
Cumple con las normas de seguridad orden dentro y fuera del aula.
del taller Mantiene el orden en las formaciones.
Puntualidad Se preocupa de su presentación y aseo
Entrega oportuna de los trabajos. personal.

Cumple con los acuerdos Es cortes en su trato

establecidos en las normas de Escucha las sugerencias y las
Respeto convivencia. opiniones de sus compañeros.
Trabaja cooperativamente. Aprecia a sus compañeros y ayuda
Valora la diversidad cultural y desinteresadamente.
Amor al prójimo multiétnica

VI. TEMAS TRANSVERSALES

TEMA NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

o Tema Transversal Nº 1 o Educación en valores

o Tema Transversal Nº 2 o Educación para la con ciencia ambiental
o Tema Transversal Nº 3 o Educación para el éxito

VII ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

10.1 Tiempo Lectivo:

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

INICIO FINAL INICIO FINAL INICIO FINAL
03-03-14 06-06-14 09-06-14 19-09-14 22-09-14 19-12-14
14 SEMANAS 13 SEMANAS 13 SEMANAS
VACACIONES 25 – 07 – 14 al 08 – 08- 14
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 240 HORAS
10.5.2 Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral
TIPO DE CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD TIEMPO (Trimestral)
I II III
65 horas
Unidad Didáctica Nº 1 BANCO Y AJUSTE Proyecto (6 horas
semanales)
70 horas (6
Unidad Didáctica Nº 2 MAQUINAS Y HERRAMIENTAS Proyecto horas
semanales)
65 horas (6
Unidad Didáctica Nº 3 PRINCIPIOS DE LA SOLDADURA Proyecto horas
ELECTRICA MANUAL semanales)

10.5.2. Unidades Didácticas de Formación Ocupacional Modular

CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO (Trimestre)
UNIDAD
I II III
Unidad Didáctica Nº 1 Conocemos los elementos y procesos de Unidad de 52 horas
las herramientas aprendizaje 4 horas x
13
semanas
Unidad Didáctica Nº 2 Aplicamos los principios tecnológicos de Unidad de 56 horas 4
las máquinas y herramientas aprendizaje horas x 14
semanas
Unidad Didáctica Nº 3 Investigamos sobre los tipos de soldaduras Unidad de 52 horas
aprendizaje 4 horas x
13
semanas
XIXI. METODOLOGIA

10.1 DOMINIO COGNITIVO : Inductivo – Deductivo y metodología activa

10.2 DOMINIO PSICOMOTOR : Experimental y Proyecto (dinámica grupal)
10.3 DOMINIO AFECTIVO : Aptitudes y aptitudes Observables

XII. ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MEDIOS AUXILIARES

11.1 SIMBOLOS ORALES : Lenguaje hablado, señales audibles

11.2 SIMBOLOS ESCRITOS : Libros, folletos, separatas, etc.
11.3 SIMBOLOS VISUALES : Representaciones virtual y computarizado
11.4 EXPERIENCIAS DIRECTAS : Participación de los alumnos en el taller en la ejecución de
prácticas y proyectos
11.5 MATERIAL DIDACTICO : Separatas, papelotes y otros

XIII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

12.1
TIPOS DE EVALUACIÓN
 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada
 Evaluación de proceso (hojas de practica, hojas de reforzamiento)
 Evaluación de salida (prueba final)

12.4 CRITERIOS DE EVALUACION

 HABILIDAD :
Rapidez en la ejecución de tareas.
Precisión en el manejo de instrumentos
 DESTREZA : En el manejo de operatividad de los materiales y instrumentos
Aplica la seguridad e higiene
 ACTITUDES : Creatividad en el diseño y ejecución de proyectos
 PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE CLASE : Colaboración de grupo

12.5 INSTRUMENTOS

 Observación
 Redacción de informe
 Intervenciones orales
 Trabajos prácticos

XV. BIBLIOGRAFIA

13.2 PARA EL DOCENTE

 Estructuras Metálicas : Sandvik (S.A.)
 Cerrajería Básica : Sandvik (S.A.)
 Soldadura Básica : Ing. José Fiestas

PARA EL ALUMNO

 Soldadura 1 : Ing. José Fiestas C.

 Separatas : I.E.

Santa Anita ,03 de Marzo del 2014

______________________________ _______________________________
Lic. Juan Linares Soto Lic. Víctor de la Cruz A.
Director Sub-Director

_____________________________
Lic. Hebert Bastidas Arteaga
Profesor
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE ESTRUCTURAS
METALICAS 2014

I. DATOS GENERALES
1.1 D.R.L. : Dirección regional de lima
1.2 U.G.E.L. : Nº 06
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 133 “JULIO C. TELLO”
1.4 LUGAR : Av. Bolognesi Nª 1082 – Coop. Universal - Santa Anita
1.5 DIRECTOR : Lic. Juan linares soto
1.6 SUB-DIRECTOR : Lic. Víctor de la Cruz A.
1.7 PROFESOR : Lic. Alejandro Cieza Siguas
1.8 AREA : Educación para el trabajo
1.9 ESPECIALIDAD : Construcciones Metálicas
1.10 AÑO Y SECCION : 3ro “B”

II. PRESENTACIÓN

2.7 DESCRIPCION DE TERMINOS Y CONTENIDOS

La especialidad de estructuras metálicas es la ciencia que estudia el tratamiento y transformación de
los metales y no metales, la asignatura contiene conocimientos de soldadura eléctrica manual.
La presente programación curricular tiene el propósito de promover y facilitar los aprendizajes de
los fundamentos tecnológicos de la especialidad.
2.8 IMPORTANCIA DEL CURSO PARA FORMACION DEL ALUMNO
El curso es importante nos brinda conocimientos teóricos, habilidades y destrezas de la
especialidad, para formar futuros técnicos en estructuras metálicas
2.9 FINALIDAD
El alumno estará en la capacidad de desempeñarse como auxiliar técnico, con visión clara y
objetiva en servicio técnico en cerrajería
III. IDEARIO
Nuestra I.E. “JCT”, es un colegio con 2 niveles: Primaria y Secundaria ES Técnico y cuenta con talleres
M de: electrónica, industrias alimentarías, industrias del vestido, estructuras metálicas, química industrial y
I
computación brindamos una formación en valores, contribuyendo a que los estudiantes sean competitivos,
S
I que garanticen un desempeño satisfactorio en el mundo laboral, acorde con los avances tecnológicos.
O Contamos con docentes capacitados, identificados con la I.E. deseosos de participar en el desarrollo
N integral del alumno, contamos con padres de familia que se identifican con la institución educativa.

V Consolidar una institución educativa de gestión empresarial y forjadora de hombres lideres, productivos e
I
innovadores para el desarrollo del país, rompiendo paradigmas tradicionales, basado en valores y normas
S
I social. Que sean polivalentes capaces de responder en forma asertiva y adaptarse con éxito a los cambios
O locales vertiginosos en este mundo globalizado
N
IV. EJES CURRICULAR NACIONAL
Nª EJE COMPRENDE
1 APRENDER A SER Trascendencia, identidad, autonomía
2 APRENDER A VIVIR JUNTOS Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental
3 APRENDER A CONOCER Aprendizaje permanente y autónomo
4 APRENDER A HACER Cultura emprendedora y productiva
V. Capacidades
CAPACIDADES CAPACIDADES DE AREA CAPACIDADES ESPECIFICAS
FUNDAMENTALES
 Pensamiento creativo  Gestión de procesos  Identifica
los talleres
 Planifica
 Pensamiento critico  Ejecución de procesos las operaciones en el taller
 Diseña
croquis del proyecto
 Selecciona
Materiales que empleara en su
proyecto
 Solución de problemas  Emplea los conocimientos
 Comprensión y aplicación de adquiridos para nuevos
tecnologías aprendizajes
 Toma de decisiones  Organiza los medios
 materiales para su aprendizaje

5.3 Valores y Actitudes

ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Presenta sus tareas en forma Cuida los enseres y patrimonio de la
Responsabilidad oportuna I.E contribuye con la conservación del
Cumple con las normas de seguridad orden dentro y fuera del aula.
del taller Mantiene el orden en las formaciones.
Puntualidad Se preocupa de su presentación y aseo
Entrega oportuna de los trabajos. personal.

Cumple con los acuerdos Es cortes en su trato

establecidos en las normas de Escucha las sugerencias y las
Respeto convivencia. opiniones de sus compañeros.
Trabaja cooperativamente. Aprecia a sus compañeros y ayuda
Valora la diversidad cultural y desinteresadamente.
Amor al prójimo multiétnica

VI. TEMAS TRANSVERSALES

TEMA NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

o Tema Transversal Nº 1 o Educación en valores

o Tema Transversal Nº 2 o Educación para la con ciencia ambiental
o Tema Transversal Nº 3 o Educación para el éxito

VII ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

10.1 Tiempo Lectivo:
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
INICIO FINAL INICIO FINAL INICIO FINAL
03-03-14 06-06-14 09-06-14 19-09-14 22-09-14 19-12-14
14 SEMANAS 13 SEMANAS 13 SEMANAS
VACACIONES 25 – 07 – 14 al 08 – 08- 14
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 240 HORAS

10.5.3 Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral

TIPO DE CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD TIEMPO (Trimestral)
I II III
65 horas
Unidad Didáctica Nº 1 FIJACION EN LA SOLDADURA Proyecto (6 horas
semanales)
70 horas (6
Unidad Didáctica Nº 2 HERRAMIENTAS MANUALES Y LA Proyecto horas
SOLDADURA semanales)
65 horas (6
Unidad Didáctica Nº 3 LA FRAGUA Y LA SOLDADURA Proyecto horas
semanales)

10.5.2. Unidades Didácticas de Formación Ocupacional Modular

CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO (Trimestre)
UNIDAD
I II III
Unidad Didáctica Nº 1 Conocemos los elementos y procesos de la Unidad de 52 horas
fijación en la soldadura aprendizaje 4 horas x
13
semanas
 Unidad Didáctica Nº 2 Aplicamos los principios tecnológicos de Unidad de 56 horas 4
las herramientas manuales y la soldadura aprendizaje horas x 14
semanas
Unidad Didáctica Nº 3 Investigamos sobre los tipos de fraguas en Unidad de 52 horas
soldadura aprendizaje 4 horas x
13
semanas

XIXI. METODOLOGIA

10.1 DOMINIO COGNITIVO : Inductivo – Deductivo y metodología activa

10.2 DOMINIO PSICOMOTOR : Experimental y Proyecto (dinámica grupal)
10.3 DOMINIO AFECTIVO : Aptitudes y aptitudes Observables

XII. ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MEDIOS AUXILIARES

11.1 SIMBOLOS ORALES : Lenguaje hablado, señales audibles

11.2 SIMBOLOS ESCRITOS : Libros, folletos, separatas, etc.
11.3 SIMBOLOS VISUALES : Representaciones virtual y computarizado
11.4 EXPERIENCIAS DIRECTAS : Participación de los alumnos en el taller en la ejecución de
prácticas y proyectos
11.5 MATERIAL DIDACTICO : Separatas, papelotes y otros

XIII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

12.1
TIPOS DE EVALUACIÓN
 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada
 Evaluación de proceso (hojas de práctica, hojas de reforzamiento)
 Evaluación de salida (prueba final)

12.6 CRITERIOS DE EVALUACION

 HABILIDAD :
Rapidez en la ejecución de tareas.
Precisión en el manejo de instrumentos
 DESTREZA : En el manejo de operatividad de los materiales y instrumentos
Aplica la seguridad e higiene
 ACTITUDES : Creatividad en el diseño y ejecución de proyectos
 PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE CLASE : Colaboración de grupo

12.7 INSTRUMENTOS

 Observación
 Redacción de informe
 Intervenciones orales
 Trabajos prácticos

XVI. BIBLIOGRAFIA

13.3 PARA EL DOCENTE

 Estructuras Metálicas : Sandvik (S.A.)
 Cerrajería Básica : Sandvik (S.A.)
 Soldadura Básica : Ing. José Fiestas

PARA EL ALUMNO

 Soldadura 1 : Ing. José Fiestas C.

 Separatas : I.E.

Santa Anita ,03 de Marzo del 2014

 ______________________________ _______________________________
Lic. Juan Linares Soto Lic. Víctor de la Cruz A.
Director Sub-Director

__________________________________
Lic. Hebert Luis Bastidas Arteaga
Profesor

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE ESTRUCTURAS

METALICAS 2014

I. DATOS GENERALES
1.1 D.R.L. : Dirección regional de lima
1.2 U.G.E.L. : Nº 06
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 133 “JULIO C. TELLO”
1.4 LUGAR : Av. Bolognesi Nª 1082 – Coop. Universal - Santa Anita
1.5 DIRECTOR : Lic. Juan linares soto
1.6 SUB-DIRECTOR : Lic. Víctor de la Cruz A.
1.7 PROFESOR : Lic. Alejandro Cieza Siguas
1.8 AREA : Educación para el trabajo
1.9 ESPECIALIDAD : Construcciones Metálicas
1.10 AÑO Y SECCION : 4to B

II. PRESENTACIÓN

2.10 DESCRIPCION DE TERMINOS Y CONTENIDOS

La especialidad de estructuras metálicas es la ciencia que estudia el tratamiento y transformación de
los metales y no metales, la asignatura contiene conocimientos de soldadura eléctrica manual.
La presente programación curricular tiene el propósito de promover y facilitar los aprendizajes de
los fundamentos tecnológicos de la especialidad.
2.11 IMPORTANCIA DEL CURSO PARA FORMACION DEL ALUMNO
El curso es importante porque brinda conocimientos teóricos, habilidades y destrezas de la
especialidad, para formar futuros técnicos en estructuras metálicas.
2.12 FINALIDAD
El alumno estará en la capacidad de desempeñarse como auxiliar técnico, con visión clara y
objetiva en servicio técnico en cerrajería
III. IDEARIO
Nuestra I.E. “JCT”, es un colegio con 2 niveles: Primaria y Secundaria ES Técnico y cuenta con talleres
M de: electrónica, industrias alimentarías, industrias del vestido, estructuras metálicas, química industrial y
I
computación brindamos una formación en valores, contribuyendo a que los estudiantes sean competitivos,
S
I que garanticen un desempeño satisfactorio en el mundo laboral, acorde con los avances tecnológicos.
O Contamos con docentes capacitados, identificados con la I.E. deseosos de participar en el desarrollo
N integral del alumno, contamos con padres de familia que se identifican con la institución educativa.

V Consolidar una institución educativa de gestión empresarial y forjadora de hombres lideres, productivos e
I
innovadores para el desarrollo del país, rompiendo paradigmas tradicionales, basado en valores y normas
S
I social. Que sean polivalentes capaces de responder en forma asertiva y adaptarse con éxito a los cambios
O locales vertiginosos en este mundo globalizado
N

IV. EJES CURRICULAR NACIONAL

Capacidades
Nª EJE COMPRENDE
1 APRENDER A SER Trascendencia, identidad, autonomía
2 APRENDER A VIVIR JUNTOS Convivencia, ciudadanía, conciencia ambiental
3 APRENDER A CONOCER Aprendizaje permanente y autónomo
4 APRENDER A HACER Cultura emprendedora y productiva

CAPACIDADES CAPACIDADES DE AREA CAPACIDADES ESPECIFICAS

FUNDAMENTALES
 Pensamiento creativo  Gestión de procesos  Identifica
los talleres
 Planifica
 Pensamiento critico  Ejecución de procesos las operaciones en el taller
 Diseña
croquis del proyecto
 Selecciona
Materiales que empleara en su
proyecto
 Solución de problemas  Emplea los conocimientos
 Comprensión y aplicación de adquiridos para nuevos
tecnologías aprendizajes
 Toma de decisiones  Organiza los medios
materiales para su aprendizaje

5.4 Valores y Actitudes

ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Presenta sus tareas en forma Cuida los enseres y patrimonio de la
Responsabilidad oportuna I.E contribuye con la conservación del
Cumple con las normas de seguridad orden dentro y fuera del aula.
del taller Mantiene el orden en las formaciones.
Puntualidad Se preocupa de su presentación y aseo
Entrega oportuna de los trabajos. personal.

Cumple con los acuerdos Es cortes en su trato

establecidos en las normas de Escucha las sugerencias y las
Respeto convivencia. opiniones de sus compañeros.
Trabaja cooperativamente. Aprecia a sus compañeros y ayuda
Valora la diversidad cultural y desinteresadamente.
Amor al prójimo multiétnica

VI. TEMAS TRANSVERSALES

TEMA NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

o Tema Transversal Nº 1 o Educación en valores

o Tema Transversal Nº 2 o Educación para la con ciencia ambiental
o Tema Transversal Nº 3 o Educación para el éxito

VII ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

10.1 Tiempo Lectivo:

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

INICIO FINAL INICIO FINAL INICIO FINAL
03-03-14 06-06-14 09-06-14 19-09-14 22-09-14 19-12-14
14 SEMANAS 13 SEMANAS 13 SEMANAS
VACACIONES 25 – 07 – 14 al 08 – 08- 14
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 240 HORAS
 10.5.4 Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral

TIPO DE CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD TIEMPO (Trimestral)
I II III
65 horas
Unidad Didáctica Nº 1 SOLDADURA ELECTRICA Proyecto (6 horas
MANUAL semanales)
70 horas (6
Unidad Didáctica Nº 2 HERRAMIENTAS MANUALES Y LA Proyecto horas
SOLDADURA semanales)
65 horas (6
Unidad Didáctica Nº 3 PROYECTOS PRACTICOS Proyecto horas
semanales)

10.5.2. Unidades Didácticas de Formación Ocupacional Modular

CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO (Trimestre)
UNIDAD
I II III
Unidad Didáctica Nº 1 Conocemos los elementos y procesos de la Unidad de 52 horas
Soldadura eléctrica aprendizaje 4 horas x
13
semanas
Unidad Didáctica Nº 2 Aplicamos los principios tecnológicos de Unidad de 56 horas 4
las herramientas manuales y la soldadura aprendizaje horas x 14
semanas
Unidad Didáctica Nº 3 Realizamos proyectos prácticos con su Unidad de 52 horas
respectiva hoja de proyectos aprendizaje 4 horas x
13
semanas

XIXI. METODOLOGIA

10.1 DOMINIO COGNITIVO : Inductivo – Deductivo y metodología activa

10.2 DOMINIO PSICOMOTOR : Experimental y Proyecto (dinámica grupal)
10.3 DOMINIO AFECTIVO : Aptitudes y aptitudes Observables

XII. ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MEDIOS AUXILIARES

11.1 SIMBOLOS ORALES : Lenguaje hablado, señales audibles

11.2 SIMBOLOS ESCRITOS : Libros, folletos, separatas, etc.
11.3 SIMBOLOS VISUALES : Representaciones virtual y computarizado
11.4 EXPERIENCIAS DIRECTAS : Participación de los alumnos en el taller en la ejecución de
prácticas y proyectos
11.5 MATERIAL DIDACTICO : Separatas, papelotes y otros

XIII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

12.1
TIPOS DE EVALUACIÓN
 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada
 Evaluación de proceso (hojas de práctica, hojas de reforzamiento)
 Evaluación de salida (prueba final)

12.8 CRITERIOS DE EVALUACION

 HABILIDAD :
Rapidez en la ejecución de tareas.
Precisión en el manejo de instrumentos
 DESTREZA : En el manejo de operatividad de los materiales y instrumentos
Aplica la seguridad e higiene
 ACTITUDES : Creatividad en el diseño y ejecución de proyectos
 PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE CLASE : Colaboración de grupo

12.9 INSTRUMENTOS

 Observación
  Redacción de informe
 Intervenciones orales
 Trabajos prácticos

XVII. BIBLIOGRAFIA

13.4 PARA EL DOCENTE

 Estructuras Metálicas : Sandvik (S.A.)
 Cerrajería Básica : Sandvik (S.A.)
 Soldadura Básica : Ing. José Fiestas

PARA EL ALUMNO

 Soldadura 1 : Ing. José Fiestas C.

 Separatas : I.E.

Santa Anita ,03 de Marzo del 2014

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Lic. Juan Linares Soto Lic. Víctor de la Cruz A.
Director Sub-Director

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Lic. Hebert Bastidas Arteaga
Profesor