Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
Oficina de Planificación y Evaluación Institucional
Comisión Central de Currículo
-UNELLEZ-
CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:
MATEMÁTICAS
VICERRECTORADO: Planificación y Desarrollo Social
PROGRAMA: Ciencias Sociales
SUBPROGRAMA: Especialidades
CARRERA: Licenciatura en Administración
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación General y Básica
PROYECTO: Matemáticas Administrativas
SUBPROYECTO: Matemáticas
PRELACIÓN: Ninguna
CÓDIGO: LA430140101
04 Horas (Totales): 02 H. Teóricas
HORAS SEMANALES:
y 02 Teóricos/ Prácticas.
UNIDADES CRÉDITO: 03
SEMESTRE: I
CONDICIÓN: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencial
PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES): Profesora Alicia Mejías L
Profesora Ana Mendoza
Barinas, septiembre de 2006
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JUSTIFICACIÓN
El SUB-PROYECTO MATEMÁTICAS tiene la finalidad de que el estudiante conozca
los conceptos básicos de los Números Reales, Ecuaciones e Inecuaciones de una Variable,
Rectas, Funciones Reales de una Variable, Límites y Continuidad, el cual pueda aplicarlos
en problemas tales como: Razón, proporción, variación, determinación de precios de venta,
inversiones, utilidades, ingresos mensuales, impuestos, crecimiento del P.N.B., intereses
anuales, crecimiento de la población y muchos otros. Los temas incluidos en el sub-
proyecto permitirán a los futuros Licenciados en Administración las herramientas
necesarias para el logro exitoso de futuros sub-proyectos y buen desenvolvimiento en su
carrera, esto les aporta los conocimientos básicos para proseguir en el proceso de
aprendizaje.
El sub-proyecto esta dividido en cinco (05) módulos de aprendizaje. En el MÓDULO I
estudiaremos los conceptos fundamentales, propiedades y aplicaciones de los números
reales, ecuaciones e inecuaciones de una variable, valor absoluto. En el MÓDULO II se
aborda temas como definición de la recta, coordenadas cartesianas, pendiente de una recta,
ecuaciones de la recta, rectas paralelas y perpendiculares, intersección de dos rectas. En el
MÓDULO III se abordará temas como: funciones reales de una variable real, funciones
lineales y cuadráticas (gráficas de oferta – demanda y punto de equilibrio, gráficas de
ingreso – costo y punto de cobertura), funciones logarítmicas y exponenciales, aplicaciones
de las curvas logarítmicas y exponenciales en administración y economía, funciones
inversas, valor absoluto de una función. Y por último en el MÓDULO IV se estudiará
temas como: entorno en R, definición de límite y propiedades, límites laterales finitos,
continuidad de una función real de una variable, continuidad de funciones particulares.
El Sub-proyecto Matemáticas, ha sido preparado para responder a las necesidades de los
estudiantes de Administración, de poseer los conocimientos básicos de las matemáticas,
necesarios para su desarrollo como administrador.
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El objetivo principal del Sub-proyecto es identificar, analizar y resolver diferentes tipos de
problemas de aplicación a la Administración y Economía.
OBJETIVO GENERAL
El presente Sub-proyecto tiene como propósito fundamental facilitar a los estudiantes los
conocimientos específicos de las matemáticas básicas para la aplicación en la carrera de
Administración.
Al finalizar el Sub-proyecto, el estudiante deberá conceptuar los números y funciones
reales, analizar los tipos de curvas, hallar el punto de equilibrio en las gráficas oferta –
demanda y hallar el punto de cobertura en las gráficas de ingreso - costo.
ESTRUCTURA DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO I
ECUACIONES E INECUACIONES DE UNA VARIABLE REAL
PONDERACION: 20%
DURACIÓN: 16 HORAS
OBJETIVO GENERAL:
Al término del módulo el estudiante de Administración manejará con propiedad los
conceptos fundamentales de los números reales, valor absoluto, ecuaciones e inecuaciones.
OBJETIVO ESPECÍFICO 1:
Finalizada la clase el estudiante conceptualizará los diferentes conjuntos numéricos con sus
propiedades y operaciones, y analizará expresiones polinómicas y racionales con valor
absoluto. Habrá logrado el objetivo sí sus resultados se corresponden con los marcos
teóricos-prácticos trabajados en clase.
CONTENIDO:
• Definición, propiedades y operaciones de los diferentes conjuntos numéricos:
Naturales, Enteros, Racionales, Irracionales y Reales.
• Álgebra en los números reales: definición, valor absoluto, términos semejantes entre
polinomios. Valor numérico de una expresión polinomial y racional.
• Suma, resta, multiplicación de expresiones polinomiales y racionales.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
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• Presentación de conceptos y ejemplos aplicados por el docente.
• Presentación de problemas por parte del docente y preguntas de los alumnos
• Confrontación de respuestas
RECURSOS:
Humanos: Profesor – estudiante
Tiempo: 04 horas
EVALUACIÓN:
Ejercicio de aplicación teórico – práctico
Ponderación: 2%
BIBLIOGRAFÍA:
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Pags: 1 – 48.
• Charles D. Miller., Vern E. Heeren., E. John Hornsby, Jr. Matemática:
Razonamiento y Aplicaciones. Pags: 254 – 310.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Pags: A2 – A9.
• Carlos A. Guerra Sánchez. Matemática 1. Pags: 1 – 16.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
Una vez finalizada la sesión, y después de desarrolladas las actividades, el estudiante
analizará sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas aplicables en Administración y
Economía. El objetivo es válido si los resultados se corresponden con el material discutido
en clase.
CONTENIDO:
• Productos notables. Factorización de polinomios.
• Ecuaciones de una variable: definición y propiedades de ecuaciones lineales y
ecuaciones cuadráticas.
• Sistemas de ecuaciones.
• Aplicación de los sistemas de ecuaciones en Administración y Economía.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Clase Magistral por parte del docente
• Presentación de problemas por parte del docente y preguntas de los alumnos
• Sustentación de resultados por los estudiantes
RECURSOS:
Humanos: Profesor – estudiante
Tiempo: 06 horas
EVALUACIÓN:
Trabajo en grupo. Ponderación: 2%
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BIBLIOGRAFÍA:
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Págs.: 52 – 75.
• Charles D. Miller., Vern E. Heeren., E. John Hornsby, Jr. Matemática:
Razonamiento y Aplicaciones. Págs.: 318 – 356, 378 – 396, 458 – 475.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Págs.: A10 – A14, A21 – A27, 40 – 46, 122 – 123.
• Carlos A. Guerra Sánchez. Matemática 1. Págs.: 30 – 41.
OBJETIVO ESPECÍFICO 3:
Una vez finalizada la sesión, y después de desarrolladas las actividades, el estudiante
analizará inecuaciones lineales y cuadráticas, aplicables en Administración y Economía. El
objetivo es válido si los resultados se corresponden con el material discutido en clase.
CONTENIDO:
• Introducción a la teoría de conjuntos. Aplicaciones en los intervalos.
• Definición y propiedades de las desigualdades e inecuaciones.
• Inecuaciones lineales de una variable.
• Inecuaciones cuadráticas de una variable.
• Inecuaciones con valor absoluto.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Clase Magistral por parte del docente
• Presentación de problemas por parte del docente y preguntas de los alumnos
• Sustentación de resultados por los estudiantes
RECURSOS:
Humanos: Profesor – estudiante
Tiempo: 06 horas
EVALUACIÓN:
Trabajo individual
Ponderación: 2%
BIBLIOGRAFÍA:
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Pags: 81 – 104.
• Charles D. Miller., Vern E. Heeren., E. John Hornsby, Jr. Matemática:
Razonamiento y Aplicaciones. Pags: 357 – 365, 476 – 478.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Pags: A27 – A29.
• Carlos A. Guerra Sánchez. Matemática 1. Pags: 17 – 28, 52 – 86.
EVALUACION FINAL MODULO I:
• Prueba Escrita: 14%
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MODULO II
LÍNEAS RECTAS
PONDERACION: 20%
DURACIÓN: 14 HORAS
OBJETIVO GENERAL:
Al término del módulo el estudiante de Administración manejará con propiedad las
ecuaciones de la recta e identificará si dos rectas son paralelas, perpendiculares o si sólo se
cruzan, estableciendo la interrelación de estos conceptos en problemas de aplicación en
Administración y Economía.
OBJETIVO ESPECÍFICO 1:
Trabajados los marcos teóricos suministrados y después de escuchar la exposición del
docente, el estudiante reconocerá las diferentes ecuaciones de las recta y podrá graficarla,
reconociendo su pendiente. Se habrá logrado el objetivo si las respuestas de los estudiantes
coinciden con el material de apoyo suministrado y con lo expuesto por el docente.
CONTENIDO:
• Definición de la recta.
• Coordenadas cartesianas.
• Pendiente de una recta.
• Ecuaciones de la recta.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Clase Magistral suministrada por el docente
• Estudio y análisis de material de apoyo
• Presentación de problemas por parte del docente y preguntas de los alumnos
• Presentación de resultados
• Confrontación de resultados
RECURSOS:
• Humanos: Profesor – estudiante
• Tiempo: 07 horas
EVALUACIÓN:
• Ejercicio de aplicación teórico – práctico
• Ponderación: 3%
BIBLIOGRAFÍA:
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Pags: 108 – 156.
• Charles D. Miller., Vern E. Heeren., E. John Hornsby, Jr. Matemática:
Razonamiento y Aplicaciones. Pags: 401 – 425.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Pags: 61 – 67.
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• Carlos A. Guerra Sánchez. Matemática 1. Pags: 104 - 116
OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
Finalizada la sesión de trabajo, el estudiante analizará dos rectas, clasificándolas como
paralelas, perpendiculares o si sólo se interceptan. Habrá logrado el objetivo si los
resultados se corresponden con el material discutido en clase.
CONTENIDO:
• Rectas paralelas.
• Rectas perpendiculares.
• Intersección entre dos rectas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Clase Magistral suministrada por el docente
• Estudio y análisis de material de apoyo
• Trabajo individual
• Sustentación de resultados por los estudiantes
RECURSOS:
• Humanos: Profesor – estudiante
• Tiempo: 07 horas
EVALUACIÓN:
• Trabajo individual
• Ponderación: 3%
BIBLIOGRAFÍA
• Carlos A. Guerra Sánchez. Matemática 1. Pags: 117 – 127.
• Earl W. Swokowski. Cálculo con Geometría Analítica. Pags: 25 – 27.
• Thomas / Finney. Cálculo con Geometría Analítica. Pags: 11 – 12.
EVALUACION FINAL MODULO II:
• Prueba Escrita: 14%
MODULO III
FUNCIONES REALES DE UNA VARIABLE REAL
PONDERACION: 30%
DURACIÓN: 16 HORAS
OBJETIVO GENERAL:
Al término del módulo el estudiante de Administración manejará con propiedad las
funciones y sus gráficas; y resolverá problemas de aplicaciones de las funciones en la
Licenciatura de Administración.
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OBJETIVO ESPECÍFICO 1:
Una vez finalizada la sesión, y después de desarrolladas las actividades, el estudiante
analizará funciones lineales con sus gráficas, dominios y rangos, aplicables en
Administración y Economía. El objetivo es válido si los resultados se corresponden con el
material discutido en clase.
CONTENIDO:
• Definición de funciones reales de una variable real.
• Definición de Dominio, Rango y gráficas.
• Funciones lineales (dominio, rango y gráficas).
• Gráficas lineales de oferta – demanda.
• Punto de equilibrio
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Presentación por el docente del concepto objeto de estudio
• Clase magistral realizada por el docente
• Estudio y análisis de material de apoyo
• Trabajo individual
• Presentación de resultados
• Confrontación de resultados
RECURSOS:
• Humanos: Profesor – estudiante
• Tiempo: 04 horas
EVALUACIÓN:
• Ejercicio de aplicación teórico – práctico
• Ponderación: 3%
BIBLIOGRAFÍA
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Pags: 164 – 175.
• Charles D. Miller., Vern E. Heeren., E. John Hornsby, Jr. Matemática:
Razonamiento y Aplicaciones. Pags: 426 – 435.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Pags: 1 – 15, 94 – 117.
• Carlos A. Guerra Sánchez. Matemática 1. Pags: 215 – 239.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
Una vez finalizada la sesión, y después de desarrolladas las actividades por parte del
docente, el estudiante analizará funciones cuadráticas, sus dominios, rangos y gráficas,
aplicables en Administración y Economía. El objetivo es válido si los resultados se
corresponden con el material discutido en clase.
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CONTENIDO:
• Funciones cuadráticas (dominio, rango y gráficas).
• Curva de oferta – demanda.
• Gráficas de ingreso – costo.
• Punto de cobertura.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Clase magistral por parte del docente
• Estudio y análisis de material de apoyo
• Trabajo individual
• Sustentación de resultados por los estudiantes
RECURSOS:
• Humanos: Profesor – estudiante
• Tiempo: 04 horas
EVALUACIÓN:
• Trabajo individual
• Ponderación: 3%
BIBLIOGRAFÍA:
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Pags: 179 – 184.
• Charles D. Miller., Vern E. Heeren., E. John Hornsby, Jr. Matemática:
Razonamiento y Aplicaciones. Pags: 436 – 445.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Pags: 526 – 542.
• Carlos A. Guerra Sánchez. Matemática 1. Pags: 240 – 249.
OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 3:
Una vez finalizada la sesión, y después de desarrolladas las actividades, el estudiante
analizará curvas logarítmicas y exponenciales aplicadas en problemas de la licenciatura de
Administración y Economía. Se habrá logrado el objetivo si las respuestas de los
estudiantes coinciden con el material de apoyo suministrado y con lo expuesto por el
docente.
CONTENIDO:
• Funciones logarítmicas (dominio, rango y gráficas).
• Aplicaciones de las curvas logarítmicas en administración y economía
• Funciones exponenciales (dominio, rango y gráficas).
• Aplicaciones de las curvas exponenciales en administración y economía.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Clase magistral por parte del docente
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• Estudio y análisis de material de apoyo
• Discusión dirigida por el docente
• Sustentación de resultados por los estudiantes
RECURSOS:
• Humanos: Profesor – estudiante
• Tiempo: 04 horas
EVALUACIÓN:
• Taller individual
• Ponderación: 3%
BIBLIOGRAFÍA:
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Pags: 210 – 247.
• Charles D. Miller., Vern E. Heeren., E. John Hornsby, Jr. Matemática:
Razonamiento y Aplicaciones. Pags: 445 – 458.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Pags: 17 – 24.
• Carlos A. Guerra Sánchez. Matemática 1. Pags: 329 – 357.
OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 4:
Una vez finalizada la sesión, y después de desarrolladas las actividades, el estudiante
analizará problemas relacionados con Administración y Economía el cual intervengan
funciones y sus inversas. Se habrá logrado el objetivo si las respuestas de los estudiantes
coinciden con el material de apoyo suministrado y con lo expuesto por el docente.
CONTENIDO:
• Funciones inversas (dominio, rango y gráficas).
• Valor absoluto de una función (dominio, rango y gráficas).
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Clase magistral dirigida por el docente
• Estudio y análisis de material de apoyo
• Taller en pequeños grupos
• Discusión dirigida por el docente
• Sustentación de resultados por los estudiantes
RECURSOS:
• Humanos: Profesor – estudiante
• Tiempo: 04 horas
EVALUACIÓN:
• Taller Individual
• Ponderación: 3%
1
1
BIBLIOGRAFÍA:
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Pags: 186 – 206.
• Carlos A. Guerra Sánchez. Matemática 1. Pags: 293 – 302, 315 – 323.
EVALUACION FINAL MODULO III:
• Prueba Escrita: 18%
MODULO IV
LÍMITES Y CONTINUIDAD
PONDERACION: 30%
DURACIÓN:
OBJETIVO GENERAL:
Al término del módulo el estudiante de Administración manejará con propiedad las
nociones fundamentales de los límites y continuidad de una función real de una variable
real.
OBJETIVO ESPECÍFICO 1:
Finalizada la sesión de trabajo, es decir, dos horas, el estudiante analizará las nociones
fundamentales de los límites y sus propiedades. Habrá logrado el objetivo sí sus resultados
se corresponden con los marcos teóricos trabajados en clase.
CONTENIDO:
• Entorno en R.
• Noción intuitiva del límite de una función
• Definición de límite de una función.
• Propiedades de los límites.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Clase magistral realizada por el docente
• Estudio y análisis de material de apoyo
• Discusión dirigida por el docente
• Sustentación de resultados por los estudiantes
RECURSOS:
• Humanos: Profesor – estudiante
• Tiempo: 06 horas
EVALUACIÓN:
• Ejercicio de aplicación teórico – práctico
• Ponderación: 3%
1
BIBLIOGRAFÍA:
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Págs.: 476 – 490.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Págs.: 554 – 560.
• Germán Braschi. Matemática II. Págs.: 16 – 22, 29 – 41.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
Una vez finalizada la sesión, y después de desarrolladas las actividades, el estudiante
analizará límites laterales de funciones reales y su continuidad. El objetivo es válido si los
resultados se corresponden con el material discutido en clase.
CONTENIDO:
• Límites laterales
• Límites indeterminados (casos 0/0, ∞/∞, 0 . ∞, ∞ - ∞, 00, ∞0, 1∞)
• Definición de continuidad de una función real de una variable
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
• Clase magistral realizada por el docente
• Estudio y análisis de material de apoyo
• Trabajo individual del estudiante
• Discusión dirigida por el docente
• Sustentación de resultados por los estudiantes
RECURSOS:
• Humanos: Profesor – estudiante
• Tiempo: 06 horas
EVALUACIÓN:
• Trabajo en grupo
• Ponderación: 3%
BIBLIOGRAFÍA
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Págs.: 490 – 495, 519 – 529.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Págs.: 561 – 570.
• Germán Braschi. Matemática II. Págs.: 23 – 28, 43 – 58, 68 – 70.
OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 3
Una vez finalizada la sesión, y después de desarrolladas las actividades por parte del
docente, el estudiante analizará la continuidad y discontinuidad de funciones, las cuales se
pueden aplicables en Administración y Economía. El objetivo es válido si los resultados se
corresponden con el material discutido en clase.
1
CONTENIDO:
• Ejemplos de continuidad de funciones.
• Tipos de discontinuidades
• Aplicación de continuidad de funciones.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Clase magistral dirigida por el docente
• Estudio y análisis de material de apoyo
• Taller individual
• Discusión dirigida por el docente
• Sustentación de resultados por los estudiantes
RECURSOS:
Humanos: Profesor – estudiante
Tiempo: 06 horas
EVALUACIÓN:
Taller en grupo
Ponderación: 3%
BIBLIOGRAFÍA
• Jagdish C. Arya., Robin W. Lardner. Matemáticas Aplicadas a la Administración y
a la Economía. Págs.: 490 – 495, 519 – 529.
• Frank S. Budnick. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y
Ciencias Sociales. Pags: 566 – 571.
• Germán Braschi. Matemática II. Págs.: 70 – 91.
EVALUACION FINAL MODULO IV:
Prueba Escrita: 21%
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
• Modelos de Aplicación.
• Gerencia de producción y recursos.
• Pronósticos económicos-financieros.
LINEAS DE EXTENSIÓN
• Asesoramiento estudiantil a través de cursos.
• Asesoramiento en el uso de los modelos para la toma de decisiones gerenciales.
INTEGRACIÓN DOCENCIA-INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN
• Seminarios para la elaboración de modelos.