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Mapa Conceptual de Evaluación Institucional

El documento presenta un resumen de una lectura sobre modelos de evaluación institucional. Explica que existen diferentes tipos de evaluaciones que califican a los estudiantes en función de los criterios de cada institución, lo que permite conocer el aprendizaje obtenido. También señala que la evaluación requiere investigación para desarrollar diversas estrategias educativas y garantizar el éxito del proceso de enseñanza. Finalmente, cita a Carol Weiss para enfatizar la complejidad del trabajo del evaluador y la necesidad de amplios conocimientos

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El documento presenta un resumen de una lectura sobre modelos de evaluación institucional. Explica que existen diferentes tipos de evaluaciones que califican a los estudiantes en función de los criterios de cada institución, lo que permite conocer el aprendizaje obtenido. También señala que la evaluación requiere investigación para desarrollar diversas estrategias educativas y garantizar el éxito del proceso de enseñanza. Finalmente, cita a Carol Weiss para enfatizar la complejidad del trabajo del evaluador y la necesidad de amplios conocimientos

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UVM Universidad del Valle de México

Texcoco de Mora a 26 de enero de 2020

Sarahi Bricia Ley Rodríguez

26/01/2020

Actividad 1
Mapa Conceptual

Unidad I

MAESTRIA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

“Modelos de Evaluación Institucional”

Docente: Dra Minerva Catillo Cuevas


}
CONCLUSIÓN

Cada concepto que se maneja en esta lectura nos hace reflexionar sobre la importancia de las evaluaciones en cada Institución, si bien es cierto que cada tipo de evaluación
calificara al alumno dependiendo los criterios que se manejen en la institución , con ello podemos saber que aprendizaje se ha obtenido por parte de ellos , el tomar distinto criterios
a la hora de evaluar nos habla de que en la investigación evaluativa se tiene que realizar una investigación para poder manejar diferentes estrategias de trabajo , donde se pueda
planear, desarrollar y realizar funciones que permitan garantizar el éxito de un proceso.

Como nos dice la lectura existen diversos debates sobre que se debe o no evaluar para ello hay que entender que “La evaluación es una ciencia social de gran actualidad cuyo
ingente potencial no se discute, pero que aún no ha llegado a su rendimiento óptimo. Se vale de los métodos y el instrumental de la investigación social, pero no basta el
conocimiento de estos para lograr el desempeño de las funciones que requiere el evaluador, pues su marco de acción es, sin duda, de una complejidad diferente”. (Carol H. Weiss,
1985). Con ello nos adentramos más a distintos términos que hacen tener distintos puntos de vista de cómo utilizar una evaluación dependiendo a lo que se quiera llegar y saber
que el evaluador es parte importante de ello y tiene que tener amplios conocimientos tanto de los insumos, procesos, productos y los resultados obtenidos en cada proceso.

BIBLIOGRAFIA

Correa, S., Puerta, A. y Restrepo, B. (1996). Investigación evaluativa. [Versión PDF]. Recuperado de: [Link]

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