TEST DE APRENDIZAJE
AUDITIVO-VERBAL DE REY
(RAVLT)
Protocolo de 5 a 14 años
TEST DE APRENDIZAJE AUDITIVO-VERBAL DE REY (RAVLT)
Protocolo de 5 a 14 años
Descripción de la prueba:
El Test de Aprendizaje Auditivo-Verbal de Rey (niños) proporciona un análisis del aprendizaje
y de la capacidad de retención de la persona evaluada. Este test fue desarrollado por André
Rey (1964), y analiza la retención y evocación inmediata, el aprendizaje verbal de una lista de
palabras, y la cantidad de ítems que el sujeto recuerda después 30 minutos.
Instrucciones de aplicación:
La lista de palabras debe leerse a una velocidad de una por segundo, después de darle las
siguientes instrucciones:
“Te voy a leer una lista de palabras. Escucha atentamente, porque cuando termine quiero que
me digas las palabras que recuerdes. No importa en qué orden las repitas, sólo trata de
recordar tantas palabras como puedas”.
Muchos niños ante la primera presentación de la lista, pueden distraerse por miedo al fracaso
o por ansiedad ante la gran cantidad de palabras, por lo que es conveniente incluir en las
instrucciones la siguiente información:
“No te preocupes si no recuerdas todas las palabras, ya que es normal que no se recuerden
todas la primera vez. Sólo intenta recordar tantas como puedas”.
No permita que el paciente le interrumpa, recordándole que debe esperar a que termine de
leer toda la lista. El examinador deberá escribir el orden en que el sujeto las recuerda,
registrando repeticiones e intrusiones. Si el paciente pregunta si ya ha dicho una palabra, el
examinador deberá responderle. Cuando el paciente no recuerde más palabras, se le vuelve
a leer la lista siguiendo el procedimiento anterior. El paciente debe tener claro que debe
incluir las palabras dichas en los ensayos previos, de lo contrario podría tratar de recordar
únicamente aquellas otras no citadas la primera vez.
Las instrucciones deberán repetirse en cada uno de los ensayos. Por ejemplo, para el segundo
intento, se dará la siguiente instrucción:
“Ahora voy a leerte la misma lista otra vez. Cuando termine, deberás decirme de nuevo todas
las palabras que recuerdes, incluyendo las que ya me dijiste antes. No importa el orden, sólo
dime las que recuerdes”.
Estas instrucciones es necesario darlas porque algunos pacientes asumen que no deben decir
las palabras que ya dijeron anteriormente. Como en el registro de la primera lectura, deberá́
de anotarse el orden de recuerdo de las palabras.
El examinador puede alentar al paciente a que trate de recordar más palabras, informándole
del número de las mismas que lleva, principalmente si le resulta útil utilizar dicha información.
Después del ensayo V, el examinador le dice al paciente las siguientes instrucciones:
“Dentro de un rato te voy a pedir que me digas las palabras de la lista otra vez”. (30 minutos)
Cuando hayan transcurrido 20-30 minutos, damos la siguiente instrucción:
“Ahora, quiero que me digas todas las palabras de la lista de hace un rato. Trata de recordar
todas las que puedas”.
Procedimiento de corrección:
La puntuación de cada ensayo es el número de palabras correctamente recordadas. Las
palabras que se repiten se pueden marcar como R; aquellas que el paciente omite como O.
La puntuación total es la suma del total de recuerdos en cada lista (ensayos del 1 al 5). Se
considera como puntuaciones normales que el paciente obtenga 4 recuerdos en la primera
lista y 10-12 en la quinta (para detalles en base a edad, ver tabla de referencia).
TEST DE APRENDIZAJE AUDITIVO-VERBAL DE REY (RAVLT)
LISTAS DE PALABRAS
Protocolo de 5 a 14 años
I II III IV V Demorado
1 Pupitre
2 Pastor
3 Cotorra
4 Zapato
5 Pipa
6 Montaña
7 Lentes
8 Esponja
9 Lámina
10 Barco
11 Vaca
12 Fusil
13 Lápiz
14 Iglesia
15 Peces
Subtotales
Intrusiones
Repeticiones
TEST DE APRENDIZAJE AUDITIVO-VERBAL DE REY (RAVLT)
HOJA DE ANOTACIÓN
Protocolo de 5 a 14 años
Ficha de Datos Personales
Nombre Completo:
Fecha de Nacimiento:
Fecha:
Sexo:
Recuerdo I:
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Recuerdo II:
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Recuerdo III:
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Recuerdo IV:
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Recuerdo V:
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Recuerdo Demorado:
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TEST DE APRENDIZAJE AUDITIVO-VERBAL DE REY (RAVLT)
TABLA DE REFERENCIA
Protocolo de niños
Lista A1 Lista A5 Lista A7
Edad Media Media Media
5 años 4 8 6
6 años 4 9 7
7 años 5 10 8
8 años 6 11 9
9 años 7 12 10
10 años 8 13 10
11 años 7 13 11
12 años 8 13 11
13 años 8 14 12
14 años 8 14 12
