PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y/O TÉCNICA N° 10
CARRERA: Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educación Polimodal en
Historia con trayectos en Ciencias Sociales – Profesorado para la Educación
Secundaria en Historia
ESPACIO CURRICULAR: Geografía III
CURSO: Cuarto año
CICLO LECTIVO: 2017
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 horas.
PROFESOR/A: Dafne Salomé Alomar Messineo
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N° 13259/99 – 25/03
PROGRAMA GEOGRAFÍA III
FUNDAMENTACIÓN
En la última mitad del siglo XX, tanto la historia como la geografía han sufrido
cambios en sus respectivas disciplinas (Res. N° 13259-99). La reestructuración
capitalista ha generado una nueva organización del territorio y del sistema de
relaciones internacionales, modificando la valoración de los recursos y del ambiente.
El territorio, considerado hasta el momento inmutable, se concibe desde entonces
como una construcción cultural sometida a variaciones en el tiempo y el espacio. Todo
ello ha determinado variaciones sustanciales en la concepción de los objetos de
estudio, los enfoques y las metodologías de estas disciplinas.
La propuesta curricular parte de esta idea para definir como eje central de
trabajo el estudio de geografía, en un contexto histórico delimitado por condiciones
materiales que son independientes a la voluntad. Esta afirmación implica entender que
el estudio de la historia debe partir de las condiciones materiales de vida para tener un
análisis certero de sus causas, consecuencias y las posibilidades de intervención
desde la disciplina profesional.
El actual proceso de reestructuración capitalista a nivel internacional –iniciado
en la década de los años setenta– ha implicado una profunda transformación política,
económica, social y ambiental en todas las escalas. Como afirma Ascelrad (2006) la
modificación de los paradigmas productivos y escenarios socio-políticos a escala
internacional se ha traducido en una conversión de los Estados nacionales, actuando
progresivamente como plataformas ofensivas para la economía mundial, con
predominio del capital financiero y transnacional.
La identificación de nuevos actores y la complejidad que atraviesa las
relaciones económicas internacionales se vuelve fundamental para el estudio a
diferentes [Link] análisis de dicho contexto debe partir del reconocimiento y
caracterización de los actores fundamentales de las problemáticas a abordar: el
Estado, el mercado, los medios de comunicación, los movimientos sociales; así como
sujetos y actores transnacionales: empresas, organizaciones internacionales, bloques
regionales, etc.
Los espacios de formación en los últimos años de la carrera se efectúan de
acuerdo a los requerimientos interdisciplinarios del conocimiento en la actualidad. Para
ello, se considera fundamental un abordaje teórico-metodológico de la cátedra a partir
de la complejidad que la [Link] desarrollo de esta propuesta parte, por
consiguiente, del marco propuesto por Rolando García (1994), para quien el
entramado de relaciones socio-económicas y políticas que atraviesa el objeto de
estudio requiere un abordaje de la temática como un Sistema Complejo.
Es precisamente a partir de entender la geografía en su complejidad, que la
asignatura abordará las diferentes temáticas curriculares en tres planos articulados
intentando un enfoque integral de las mismas: un plano global; un plano nacional y
regional; y uno local donde se intentarán vincular los aspectos desarrollados con las
problemáticas locales.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que el futuro Profesor/a en Historia sea capaz de:
- Tener conocimiento de los cambios y conflictos del mundo de fin de siglo.
Reconocimiento de la singularidad sociocultural americana.
- Comprenderlos problemas globales contemporáneos que se manifiestan
enAmérica y Argentina.
- Analizar la posición de América Latina en los procesos de regionalización del
mundo contemporáneo. MERCOSUR.
- Comprender los procesos de transformación y cambio económico, político,
social y cultural de la Argentina del siglo XX.
- Comprender los procesos históricos argentinos contemporáneos en relación
con los procesos de globalización y regionalización.
- Alcanzar un reconocimiento de las características del sistema político
internacional actual.
- Alcanzar una interpretación de la relación Globalización - Fragmentación y de
sus manifestaciones territoriales y socioculturales.
- Lograr una correcta aplicación de la metodología de investigación pertinente.
- Tener un conocimiento básico de la informática (procesador de texto, planilla
de cálculos y bases de datos relacionales) para su aplicación en el campo de la
investigación y del trabajo docente.
CONTENIDOS
UNIDAD 1: Geopolítica de la Globalización.
Qué es la globalización. La crisis de los años de los años setenta y la configuración del
sistema global. Del fordismo a la instalación “capitalismo flexible”. Qué significó la
globalización en América Latina y Argentina. Vulnerabilidad externa, comercial y
financiera. El impacto de la globalización en el empleo mundial.
UNIDAD 2: Imperialismo, colonización y descolonización.
¿Descolonización? Revisión de las teorías del desarrollo y la dependencia al presente,
discusión sobre las nuevas formas de la [Link] nuevo imperialismo, ajustes
espacio-temporales y acumulación por desposesión. Su dinámica en la era neoliberal.
La posición de América Latina en los procesos de regionalización del mundo
contemporáneo. Geopolítica de la Integración Sudamericana.
UNIDAD 3: Transformaciones territoriales.
Debates en torno al concepto de territorio. La relación Globalización-Fragmentación y
sus manifestaciones territoriales y socioculturales en América Latina y el Caribe. La
inversión extranjera como instrumento de la división internacional del trabajo.
Deslocalización de actividades, recursos naturales y conflictos [Link]
“chantaje locacional”.
UNIDAD 4: Política pública y administración del territorio.
La planificación regional en América Latina y Argentina, principales proyectos de
integración física en Suramérica. Los circuitos espaciales de producción y circulación
en la globalización. Teorías y experiencias históricas. La problemática del desarrollo
regional y nacional.
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 1: Geopolítica de la Globalización
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