PRESENTACIÓN
Un alto porcentaje de niños presenta dificultades en el lenguaje. De
estos, aproximadamente un 7% presenta dificultades específicamente en el
lenguaje, sin manifestar dificultades en otros ámbitos (audición, cognición
no verbal, otros). A esta última condición se le denomina tradicionalmente
trastorno específico del lenguaje (TEL). Sin embargo, creciente evidencia
indica que estos niños, aunque tienen un rendimiento adecuado en test de
cognición no verbal, presentan un bajo desempeño en diversas tareas
cognitivas (atención, memoria, funciones cognitivas), así como en tareas
motoras, socio-cognitivas y otras. Por ello, algunos grupos de investigación
han propuesto cambiar la denominación de TEL por trastorno o alteración
en el desarrollo del lenguaje (TDL).
La mayoría de la información publicada sobre este tema proviene del
ámbito anglosajón. Incluso, gran parte de los estudios sobre el TEL en
español se ha realizado en el contexto del bilingüismo en USA, muchas veces
sin considerar la gran variabilidad cultural, sociolingüística y pragmática del
español latinoamericano. Resulta conveniente entonces, realizar
investigaciones sobre esta condición en el ámbito latinoamericano.
Precisamente, el propósito de este seminario es reunir a colegas de diversos
países de Iberoamérica, tanto de habla española como portuguesa, para
presentar investigaciones sobre el TEL desde una mirada regional, sin
descuidar, por supuesto, la relación con el contexto internacional global.
Tenemos la fortuna de contar con la participación de una gran cantidad
de colegas de Argentina, Brasil, Chile, España, Estados Unidos, Perú y
Portugal. Gracias a ello, tendremos acceso a una diversidad de
investigaciones originales y, también, la ocasión para conocer experiencias
académicas y profesionales de los países participantes. Nuestra voluntad es
contribuir a crear y consolidar nexos de colaboración entre todos aquellos
que están involucrados en la enseñanza e investigación de cuestiones
relacionadas con el TEL.
PROGRAMA SEMINARIO
VIERNES 15
09.00 Acto de inauguración
09.10 Introducción a la conceptualización actual sobre el TEL.
09.30 Luis Martínez
09.30 Comprensión y producción del lenguaje en niños con TEL. Mónica
10.00 Sanz
10.00 TEL en niños pertenecientes a minorías: un estudio intercultural.
10.30 Anabela Cruz Santos
10.30-10.50 | Coffee break
10.50 Aspectos neurocognitivos en Trastornos Específicos del Lenguaje.
11.20 Debora Befi
11.20 Problemáticas relacionadas con el diagnóstico del TEL.
11.50 Nancy Mantiñán
11.50 Caracterización del proceso de escritura en niños escolares con TEL.
12.20 Alejandra Figueroa
12.20 Trastornos Específicos del Lenguaje y trastornos de la lectura.
12.50 Llorenc Andreu
Ponencias paralelas
Análisis de la situación profesional del TEL en Chile. Marisol Labra
14.15 Las distintas definiciones de los trastornos del lenguaje y sus
14.45 delimitaciones clínicas.
Mónica Rosseau
Análisis de la situación profesional del TEL en Argentina.
14.45 Nancy Mantiñán
15.15
Análisis de la situación profesional del TEL en Perú. Alejandro Dioses
Trastorno en el desarrollo del lenguaje: ¿Cómo ha cambiado el
15.15 concepto "TEL" en Portugal? Anabela Cruz Santos
15.45
Déficits lingüísticos en adolescentes. Mónica Rosseau
Trastorno específico del lenguaje y sordera. Carlos González
15.45
16.15 Propuesta de intervención especializada en TEL: estudio de un caso.
V. Ortiz - P. Corrales
SÁBADO 16
09.00 Las marcas de tiempo en la identificación del TEL según la hipótesis
09.30 del déficit en la interface. Jhon Grinstead
09.30 Marcas plurales epentéticas y canónicas en niños con TEL hablantes
10.00 de español. Myriam Cantú Sánchez
10.00 La pervivencia de desviaciones gramaticales en niños con TEL en
10.30 edad escolar. Nina Crespo
10.30 Ocurrencia del sujeto nulo en niños con TEL hablantes de español:
11.00 un análisis discriminante. Jhon Grinstead
11.00-11.20 | Coffee break
11.20
Intervención gramatical en niños con TEL. Carmen Julia Coloma
11.50
11.50
El efecto de la intensidad del tratamiento en el TEL. Hugo Segura
12.20
12.20
Habilidades práxicas en niños con TEL. Debora Befi
12.50
OBJETIVOS
§ Analizar, a partir de evidencia surgida en investigación básica, la problemática
de los trastornos del lenguaje, con especial énfasis en el trastorno específico del
lenguaje (TEL), considerando el contexto iberoamericano.
§ Discutir, sobre la base de datos empíricos, las nuevas estrategias de evaluación
e intervención, clínica y educativa, destinadas a niños con trastornos del
lenguaje, con especial referencia al TEL.
§ Examinar temas de interés común de orden académico y profesional,
relacionados con los trastornos del lenguaje en niños, con especial referencia a
la realidad iberoamericana.
TALLERES
VIERNES 15
Taller 1. ¿Cómo se hace un perfil de lenguaje? Mónica Sanz
16.35
18.00 Taller 2. Funciones ejecutivas en niños con TEL: proyecciones hacia la
evaluación. Luis Martínez
SÁBADO 16
Taller 3. Intervención naturalista en trastornos del lenguaje en niños.
14.30 Llorenc Andreu
16.00
Taller 4. Evaluación del procesamiento léxico en niños. Luis Martínez
Taller 5. Intervención del lenguaje basada en evidencia en niños.
16.20 Marisol Labra
17.50
Taller 6. Intervención narrativa en niños. Hugo Segura
EXPOSITORES
§ Llorenc Andreu. Universidad Abierta de Cataluña
§ Debora Befi. Universidad de Sao Paulo, Brasil
§ Myriam Cantú S. Universidad Autónoma Barcelona
§ Carmen Julia Coloma. Universidad de Chile, Chile
§ Pamela Corrales. CPAL - Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje, Perú
§ Nina Crespo. Universidad Católica de Valparaíso, Chile
§ Anabela Cruz Santos. Universidad de Minho, Portugal
§ Alejandro Dioses Ch. Instituto EOS Perú y UNMSM, Perú
§ Alejandra Figueroa. Universidad de Valparaíso, Chile
§ Carlos González. Universidad de Talca, Chile
§ John Grinstead. Universidad Estatal de Ohio, USA
§ Marisol Labra. Universidad de Talca, Chile
§ Nancy Mantiñán. Universidad de Buenos Aires, Argentina
§ Luis Martínez. Universidad de Talca, Chile
§ Vanessa Ortiz. CPAL - Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje, Perú
§ Mónica Rosseau. Universidad del Museo Social Argentino
§ Monica Sanz. Universidad de Barcelona
§ Hugo Segura. Universidad Santo Tomás, Talca, Chile
INVERSIÓN
Hasta el 15 de marzo Desde el 16 de marzo
S/ 350.00 S/ 420.00
INCLUYE
Seminario | 3 talleres | Certificación | Coffee break
DATOS DE PAGO
PAGOS EN LIMA: PAGOS EN PROVINCIA:
Cuenta corriente Cuenta de ahorros soles
soles BCP Scotiabank
193-2310308-0-43 051-7375390
a nombre del Instituto a nombre de Elsi
EOS Perú Carmen Román Rivas
INFORMES E INCRIPCIONES
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Surquillo, Lima 996-995-669 [Link]
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