REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
LICEO BOLIVARIANO “CARMEN FUGUETT”
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
RETO ESTUDIANTIL MATEMATICAS
AÑO ESCOLAR 2017-2018
Autores:
Lcda. Zayda Azuaje
Lcda. Mary Navarro
PEDREGAL, MARZO 2018
INTRODUCCION
Sin duda que las Matemáticas constituyen una disciplina, humana y
culturalmente hablando, útil en todos sus sentidos, indispensable y necesaria para
la vida particular de las personas, para la colectividad y para la sociedad.
Generalmente la matemática, por su nivel de abstracción produce rechazo o temor
en los estudiantes lo que provoca problemas de rendimiento, evidenciadas en las
calificaciones u obtienen, deserción entre otras.
Para demostrar que las matemáticas pueden ser muy entretenidas e
inclusive fuente de inspiración y creatividad, los profesores, Zayda Azuaje, Mary
Navarro del Dpto. de Matemática del Liceo Bolivariano “Carmen Fuguett”,
municipio Democracia del Estado Falcón, prepararon junto a sus alumnos un
interesante e innovador reto matemático, cuyo objetivo primordial consiste en
recrear una parte de la matemática, justamente donde los estudiantes presentan
numerosas dificultades y muestran gran confusión la solución de problemas.
Se analizaron las ingeniosas soluciones, utilizando técnicas que dejaron de
manifiesto una enseñanza-aprendizaje significativa en los estudiantes y así se
logró que la matemática se transformara en una asignatura más dinámica,
entretenida y fácil de entender para los estudiantes.
Nombre del Proyecto: Reto Matemático
Nombre del profesor/a: Zayda Azuaje, Mary Navarro
Nivel Educativo: Media General
Área de Formación: Matemática.
Nombre de la Institución: Liceo Bolivariano “Carmen Fuguett”
Dirección de la Institución: Calle Democracia, Municipio Pedregal, Estado
Falcón.
Región: Eje Occidental
Teléfono:
E-mail:
JUSTIFICACIÓN
En Venezuela es evidente la necesidad de encontrar diversos recursos
pedagógicos que permitan a los docentes tener diversas alternativas para impartir
los conocimientos matemáticos de forma tal que sea significativo para el alumno.
Entre estos recursos podríamos mencionar los textos, el computador, el juego
geométrico, entre otros, todo lo cual permitirá fortalecer la comprensión de los
contenidos matemáticos, la aprehensión del lenguaje propio de la matemática, su
escritura (símbolos, sintaxis, entre otros) y la resolución de problemas que es
considerado el corazón de la matemática.
La cultura escolar que se ha creado alrededor del estudio de las matemáticas
ha generado una aversión generalizada, es una de las causantes del abandono
escolar, genera un bloqueo intelectual producto de la no armonía cognitiva-
afectiva y un desconocimiento de la población en general de las mayores
aplicaciones de la matemática en la vida diaria y la cotidianidad e inclusive del
disfrute que pudiese significar abordar el aprendizaje de la matemática como un
agradable juego.
Las tendencias actuales en la enseñanza de las matemáticas, plantean que
esta área de formación, debe presentarse a los y las estudiantes, relacionando
cada contenido con los contextos más inmediatos y pertinentes a la realidad,
proporcionando múltiples ejemplos en los que puedan reconocer las aplicaciones
de las matemáticas, su utilidad en la cotidianidad, y a su vez comprender como
esta área de conocimiento puede ser una poderosísima herramienta para
intervenir y cambiar la realidad que les adversa. Es decir, los enfoques
contemporáneos se sustentan en una matemática realista, subsumida en la cultura
misma, crítica y emancipadora, en donde los y las estudiantes son los
protagonistas de la construcción de su propio aprendizaje.
En este contexto de ideas, cualquier iniciativa que promueva el mejoramiento
de la enseñanza de la matemática está justificada desde el punto de vista social,
cultural e institucional, puesto que, contar con individuos con competencias en
matemáticas sólidas, garantizará que tengan competencias para la resolución no
sólo de problemas matemáticos sino también de su cotidianidad, lo que redundará
en franco desarrollo de las sociedades a las que pertenecen.
Por otra parte, desde el punto de vista institucional, se ve fortalecido el Liceo
Nacional “Carmen Fuguett”, Pedregal, Municipio Democracia del Estado Falcón, al
contar con recursos didácticos innovadores que viene a complementar los
materiales con lo que cuenta el liceo, con los que se espera fortalecer el
aprendizaje matemático y garantizar la formación de alumnos con capacidades de
razonar lógicamente, lo que es de vital importancia para el desenvolvimiento
satisfactorio en la sociedad donde hacen vida.
RETO ESTUDIANTIL MATEMATICAS AÑO ESCOLAR 2017-2018
La finalidad de esta experiencia pedagógica es transformar la praxis en el
aprendizaje de las matemáticas desde una visión natural.
El reto estudiantil de Matemáticas se concibe como una vivencia estudiantil
y su aporte debe fomentar el amor, el interés y el gusto por la ciencia de los
números desde una visión práctica, amplia y productiva donde participan
directivos, docentes, movimientos estudiantiles, grupos de creación, recreación y
producción y cualquier organización que haga vida dentro de la institución.
Los docentes responsables en el área de matemáticas son: Lcda. Zayda
Azuaje, Lcda Mary Navarro, organizadoras del evento junto con la colaboración
del personal directivo, docente, administrativo, obrero, y grupo de interés a cargo
de la profesora Mgs Helianta Marquez del area protocolo las cuales coordinaron
las actividades que se realizaron durante el evento, Lcda Yorbelis Colina con el
grupo de interés Zumba realizaron un baile para amenizar el evento, Lcda Nakary
Sabana brindo unas palabras de motivación para los estudiantes a que
participaran en dicho evento, Lcdo Alexander Morillo recreador de chamba juvenil
realizo una bailoterapia y el estudiante Melchor Gómez del 5to año sección “B”
estuvo a cargo de los juegos didácticos.
Se realizó esta jornada con la finalidad de participar en diversas actividades
vinculadas al fortalecimiento y desarrollo de los procesos pedagógicos en el
aprendizaje de las matemáticas.
ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA.
1. Lanza el dado: Este juego didáctico consiste en lanzar el dado tantas
veces sea necesario hasta completar la seis caras del mismo y responder
el mismo número de preguntas. Participan seis alumnos.
2. Memoria de figuras geométricas: Este divertido juego ayuda a los
estudiantes a aprender técnicas de memorización, reconocimiento de
formas y lógica, a través de los contenidos matemáticos aplicados en el
aula de clases. El objetivo de este juego es encontrar todas las imágenes
idénticas, para ello el jugador o los jugadores deberán voltear una ficha
para mostrar una imagen y, a continuación, intentar encontrar su pareja.
3. Domino de fracciones: Es un juego clásico que los docentes del área de
matemáticas pueden adaptar para trabajar equivalencias matemáticas. Las
fracciones son representadas de 5 maneras diferentes: 4 en forma gráfica:
tortas, polígonos, barras y bloques y 1 en forma numérica: fracciones.
Se reparten 7 fichas entre cuatro jugadores y se colocan boca arriba.
Empieza el jugador que primero tenga una ficha doble. Continua el jugador
que primero este a su derecha, si no puede colocar una ficha pierde el
turno. Tiene que fijarse en las piezas que hay e intentar buscar una
representación equivalente de las fracciones.
Gana la partida el equipo en el que uno de sus jugadores consigue colocar
todas sus fichas.
ANEXOS