SYLLABUS

PRESENTACIÓN

Materia: Francés2 Clave de la materia:FRAN6302 / FRAN6602

Modalidad:Semestral Ciclo: 3-2018

Nombre del profesor: María Lioba Reyes Ruiz Correo electrónico: suarezmarialioba_reyes@
Suarez [Link]
Maestría en Competencias Educativas Marialioba@[Link]

ELEMENTOS DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL A DESARROLLAR

Valores Principios
Poder transformador de la Educación
Integridad en el actuar Creemos en la educación como principio
Realizar con rectitud -honestidad y transparencia- transformador y como derecho de los seres
todas nuestras acciones. humanos a crecer y desarrollarse a través de ella.
Actitud de Servicio Calidad Académica
Mantener la disposición de ánimo en nuestro Creemos en una formación académica de nivel
actuar y colaborar con los demás, con calidez, internacional y en nuestra capacidad de llevarla a
compromiso, entusiasmo y respeto. sectores con alto potencial para aprovecharla y
Calidad de Ejecución convertirla en factor de crecimiento personal y de
Desempeñar de manera impecable y oportuna las movilidad social.
funciones que nos corresponden a partir de El Estudiante al centro
criterios de excelencia. Creemos que el estudiante es el eje del quehacer
Responsabilidad Social en la UVM y que mientras más completa sea su
Asumir con clara conciencia las consecuencias de experiencia en la Universidad, más sólidas serán
nuestros actos ante la sociedad. sus competencias personales y profesionales a
Cumplimiento de Promesas partir de las cuales participará en la mejora de su
Convertir en compromisos nuestras promesas y comunidad y la sociedad de México y del mundo.
asegurar su cumplimiento. Inclusión
Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad
como signos esenciales de la sociedad, por ello
estamos convencidos que los criterios incluyentes
enriquecen, diversifican y abren oportunidades
para todos, mientras que las exclusiones
empobrecen.
Innovación
Creemos en nuestra capacidad de creación,
diseño e implantación de modalidades y
escenarios novedosos que nos permitan
 desarrollarnos de manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como
base para optimizar los servicios educativos y
administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la
eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y
servicios, como sello distintivo de nuestra gestión

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS Y ACTITUDES DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE

DESARROLLAN EN ESTA ASIGNATURA

Licenciatura en Comunicación y Medios Digitales

Al egreso el alumno: Lleva a la práctica los conocimientos adquiridos en áreas organizacionales, periodísticas,
publicitarias, de investigación y medios de comunicación tradicional y digital,

Crítico y propositivo hacia los procesos de comunicación y su papel como transformador social.

Crear y gestionar proyectos de comunicación en alta dirección, para lograr los objetivos organizacionales, incrementar la
productividad, los resultados de la empresa y satisfacer las necesidades de los públicos a través de la aplicación de los
conocimientos de comunicación interna y externa, las habilidades de liderazgo, negociación y toma de decisiones,
basándose en la responsabilidad y agregando valor a la sociedad.
Logrando una interacción entre las Área de Habilidades Profesionales AB Área Básica AP Área Profesional
Licenciatura en Relaciones Internacionales

Participar en foros orientados a lograr acuerdos multilaterales para fomentar las relaciones amistosas y de cooperación
entre los diferentes estados, identificando los organismos y tratados internacionales en los que México participa mediante
una actitud de respeto y tolerancia
Diseñar una política exterior acorde a los tiempos actuales, para representar y defender los intereses nacionales en los
distintos foros internacionales
Desarrollar proyectos de investigación sobre la realidad internacional a partir de un análisis jurídico, político y económico,
para beneficio de la sociedad.
Fomentar líneas de investigación novedosas para aplicarlas en el contexto actual de la realidad nacional e internacional,
contribuyendo al análisis del sistema internacional y a la posterior intervención sobre ella, utilizando las diferentes
escuelas de pensamiento vigentes.
Logrando una interacción entre las Área de Habilidades Profesionales AB Área Básica AP Área Profesional

Licenciatura en Administración de Negocios Internacionales

Apoyar y satisfacer las necesidades de los mercados internacionales en aspectos administrativos, financieros, jurídicos,
de gestión y operación de negocios y aduanas, de acuerdo al entorno económico mundial con una actitud de servicio y
responsabilidad social
• Realizar investigaciones de mercados para identificar los nichos de oportunidad de la empresa en el mercado
internacional, haciendo un adecuado uso de la información obtenida, con una visión global y emprendedora
 Logrando una interacción entre las Área de Habilidades Profesionales AB Área Básica AP Área
Profesional

DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS A LA SEMANA

Horas con docente Horas de aprendizaje Total de horas a la Escenarios

independiente semana académicos
60 - 4 aula

CALENDARIO Y HORARIO

Inicio de ciclo: 20 de agosto

Fin de ciclo: 8 de diciembre
Horario de clase: Lunes y jueves de 14 a 16 horas
Periodo de vacaciones: Vacaciones de invierno a partir del 8 de diciembre
Días no laborales: 16 de septiembre
2 de noviembre
19 de noviembre
1 de diciembre
Fecha del primer examen parcial: -
Fecha de retroalimentación:
Fecha del segundo examen parcial: 8 de octubre
Fecha de retroalimentación: 11 de octubre
Fecha del tercer examen parcial: 3 de diciembre
Fecha de retroalimentación: 6 de diciembre

MATERIALES QUE EL ESTUDIANTE REQUIERE PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

Whatsapp Prezzi Faceboock
Bloger o edublog

REGLAMENTO
REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES DEL TIPO SUPERIOR, DE LA UNIVERSIDAD DEL
VALLE DE MÉXICO
Artículo 1. El presente Reglamento se emite en términos de lo dispuesto por el artículo 59
delEstatuto General de la Universidad del Valle de México y tiene por objeto establecer
lasrelaciones de esta casa de estudios con sus aspirantes, estudiantes, egresados, del tipo
superioren todos sus niveles y modalidades en lo que concierne a la admisión, ingreso,
reingreso,permanencia, evaluación de los aprendizajes, derechos, obligaciones, su egreso y
titulación.
[Link]
[Link]

Para las áreas que lo requieran deberán hacer mención de la normativa correspondientes (Talleres,
laboratorio gastronómico, sala de juicios orales, laboratorio de estructura y función, clínica veterinaria,
etc.)
Descripción del Curso:
 AULA
1.-Sólo se darán 10 minutos de tolerancia para evitar la falta, excediendo esto el estudiante no tendrá derecho a entrar
a su clase. El alumno se integrará a la clase sin distraer y debe ponerse al corriente del tema.
2.-Se requiere una asistencia del 80% a sus clases. De no ser así, el sistema lo reprobará automáticamente. Podrá
presentar un justificante expedido por la escuela; la doctora o la coordinadora de gestión la clase siguiente. Éste
justifica la falta, no los trabajos realizados ese día.
3.-Si el alumno falta a la clase, tiene la obligación de pedir los apuntes por si tiene dudas en la clase siguiente a su
falta, la profesora le explicará el tema o resolverá sus dudas.
4.-No se permite entrar al salón con alimentos y bebidas a excepción de agua. El uso de teléfonos celulares, y
cualquier otro dispositivo electrónico durante la clase queda prohibido, a menos que la clase lo requiera.
5.-Por disposición de la escuela el estudiante deberá asistir a sus clases con su libro, ya que éste es su herramienta
primordial durante la clase.
6.-El alumno podrá salir del salón de clases para ir al sanitario sin necesidad de pedir permiso pero siendo consciente
que debe reintegrarse, lo más pronto posible para no perder la secuencia de la clase así como los trabajos; si no se
reintegra no se le recibirán las actividades hechas durante su ausencia.
7.-Es importante trabajar en un entorno educado y con respeto, no se permite en mi clase, hablarse con groserías o
doble sentido.

 EVALUACIÓN
1.-Queda establecido en el reglamento de la escuela que el estudiante podrá aprobar la materia con un mínimo de 7.
Teniendo 100% de su calificación de Teoría.

2.- El examen y el proyecto deberán ser presentados en la fecha establecida, de no ser así sólo se permitirá hacerlo
presentando un justificante de la escuela que será revisado y en caso de ser aceptado tendrá menos valor.

3.- En la presentación de los exámenes parciales, el teléfono celular o cualquier otro dispositivo electrónico deberán
permanecer en la mochila y no podrá usarse, de otra forma se le pedirá al estudiante que entregue su examen
quedando la anulación a consideración del profesor.

4.- El proyecto deberá ser presentado con la vestimenta formal o cómo el mismo lo requiera. (Jeans no son
permitidos)

5.-No se aceptará ningún trabajo fuera de las fechas establecidas, la recepción de este queda a consideración del
profesor.

6.-Debe asistir a su retroalimentación para saber su calificación, aclarar si es necesario y firmarla. De no ser así, el
estudiante perderá este derecho. Después de la retroalimentación se continuará con la clase hasta cumplir su horario
normal. 
 7.-El estudiante deberá tener el curso cubierto o una carta compromiso para poder presentar sus exámenes.

8.- No existen trabajos extras para poder pasar la materia, se recomienda trabajar arduamente durante para obtener
una buena calificación.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El método de enseñanza se sustenta en las competencias básicas de la lengua:

Comprensión oral y escrita y producción oral y escrita además de la pragmática que son los elementos de los saberes para
una herramienta de vida
Las estrategias de trabajo serán basadas en proyectos de acuerdo a los intereses sociales, profesionales y laborales de los
alumnos

COMPETENCIA:
Acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje a un nivel de comunicación básica para un nivel de supervivencia
en un entorno francófono. De esta manera, el objetivo central de la asignatura de Francés II es desarrollar la competencia
comunicativa del estudiante en una tercera lengua todo ello a través del desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas
de la lengua: comprensión auditiva y de lectura; producción oral y escrita, para la interpretación y producción de textos orales
y escritos, explotación de la gesticulación como soporte de emergencia, y preservando la función social de dichos actos, lo
que permite acceder a un sinnúmero de fuentes de información y consulta, que le será de gran utilidad al estudiante para las
demás materias, y en específico para el adecuado uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, así como
habilidades de Negociación y valores de Tolerancia ante la Diferencia de culturas y presentar proyectos y reportes en
francés.

CONTENIDOS
UNIDAD, TEMAS Y INDICADORES DE BIBLIOGRAFÍA FECHA
SUBTEMAS DESEMPEÑO
UNIDAD 1 ¡Buen viaje! Savoir être : BÁSICA: Écho A1, Méthode de Français. Livre de 20 de agosto al
Corresponde a la Lección Préparer les élèves a un l’élève. CLE International/Sejer, Paris, 2010 - 10 de
5 bref séjour dans un pays ISBN 978-2-09-038563-2 septiembre
francophone Écho A1, Méthode de Français.
Cahier Personnel d’apprentissage.
CLE International/Sejer, Paris, 2010 - ISBN 978-2-
09-038564-9
Cybergraphie :
Sites pour réviser le vocabulaire avec du son :
1) [Link]
2) www. [Link]
3) [Link]
Seulement les exercices vus en
classe
4) [Link]
Sites pour réviser la conjugaison:
[Link]/

Bibliografía WEB
Livres :
  Méthode de français, Tout va
bien 1, [Link]é, CLE international
 Grammaire Entraînez-vous,
Niveau débutant, Exercices 1,
Catherine Barnoud, CLE international
 Exercices d´oral en contexte,
niveau débutant, Anne Akyuz, Hachette,
FLE
 Méthode de français, Agenda
1, David Baglieto, Bruno Girardeau,
Marion Mistichelli
Dictionnaire francais-espagnol,
espagnol-francais).
La aplicación Tagul ([Link]
para diseñar tu organizador de manera
atractiva.
[Link]
concept-maps-spanish
[Link]
UNIDAD 2 ¡Buen Savoir être : BÁSICA: Écho A1, Méthode de Français. Livre de 20
provecho! Corresponde Préparer les élèves a un l’élève. CLE International/Sejer, Paris, 2010 - septiembre
la Lección 6 bref séjour dans un pays ISBN 978-2-09-038563-2
Al 8 de
francophone dans le Écho A1, Méthode de Français.
contexte d’un restaurant Cahier Personnel d’apprentissage. octubre
et à la réception d’un CLE International/Sejer, Paris, 2010 - ISBN 978-2-
hôtel. 09-038564-9
Cybergraphie :
Sites pour réviser le vocabulaire avec du son :
5) [Link]
6) www. [Link]
7) [Link]
Seulement les exercices vus en
classe
8) [Link]
Sites pour réviser la conjugaison:
[Link]/

Bibliografía WEB
Livres :
 Méthode de français, Tout va
bien 1, [Link]é, CLE international
 Grammaire Entraînez-vous,
Niveau débutant, Exercices 1,
Catherine Barnoud, CLE international
 Exercices d´oral en contexte,
niveau débutant, Anne Akyuz, Hachette,
FLE
 Méthode de français, Agenda
1, David Baglieto, Bruno Girardeau,
Marion Mistichelli
Dictionnaire francais-espagnol,
espagnol-francais).
La aplicación Tagul ([Link]
para diseñar tu organizador de manera
atractiva.
[Link]
 concept-maps-spanish
[Link]
UNIDAD 3 Quelle Savoir être : BÁSICA: Écho A1, Méthode de Français. Livre de 15 de
journée! Corresponde a Accepter les règles d’une l’élève. CLE International/Sejer, Paris, 2010 - octubre al 1
la Lección 7 classe tout en français ISBN 978-2-09-038563-2
de
Se sentir membre d’une Écho A1, Méthode de Français.
microsociété qui poursuit Cahier Personnel d’apprentissage. noviembre
un objectif commun. CLE International/Sejer, Paris, 2010 - ISBN 978-2-
Savoir intégrer les 09-038564-9
compétences acquies Cybergraphie :
pour participer au forum Sites pour réviser le vocabulaire avec du son :
questions-réponses, sans 9) [Link]
donner d’explications 10) www. [Link]
détaillées. Répondre à la 11) [Link]
question principale du Seulement les exercices vus en
forum. classe
12) [Link]
Sites pour réviser la conjugaison:
[Link]/

Bibliografía WEB
Livres :
 Méthode de français, Tout va
bien 1, [Link]é, CLE international
 Grammaire Entraînez-vous,
Niveau débutant, Exercices 1,
Catherine Barnoud, CLE international
 Exercices d´oral en contexte,
niveau débutant, Anne Akyuz, Hachette,
FLE
 Méthode de français, Agenda
1, David Baglieto, Bruno Girardeau,
Marion Mistichelli
Dictionnaire francais-espagnol,
espagnol-francais).
La aplicación Tagul ([Link]
para diseñar tu organizador de manera
atractiva.
[Link]
concept-maps-spanish
[Link]
UNIDAD 4 Qu’on est Savoir être : 1de
bien ici! Corresponde a Accepter les règles d’une BÁSICA: Écho A1, Méthode de Français. Livre de noviembre al
la Lección 8 classe tout en français l’élève. CLE International/Sejer, Paris, 2010 -
30 de
Se sentir membre d’une ISBN 978-2-09-038563-2
microsociété qui poursuit Écho A1, Méthode de Français. noviembre
un objectif commun. Cahier Personnel d’apprentissage.
Valoriser les étudiants CLE International/Sejer, Paris, 2010 - ISBN 978-2-
gràce à une activité 09-038564-9
créative. Cybergraphie :
Donner de la cohésion au Sites pour réviser le vocabulaire avec du son :
groupe classe par un 13) [Link]
projet collectif. 14) www. [Link]
Répondre le Bilan de 15) [Link]
l’Unité 2 du livre de Seulement les exercices vus en
 l’élève. (p. 78-81) classe
16) [Link]
Sites pour réviser la conjugaison:
[Link]/

Bibliografía WEB
Livres :
 Méthode de français, Tout va
bien 1, [Link]é, CLE international
 Grammaire Entraînez-vous,
Niveau débutant, Exercices 1,
Catherine Barnoud, CLE international
 Exercices d´oral en contexte,
niveau débutant, Anne Akyuz, Hachette,
FLE
 Méthode de français, Agenda
1, David Baglieto, Bruno Girardeau,
Marion Mistichelli
Dictionnaire francais-espagnol,
espagnol-francais).
La aplicación Tagul ([Link]
para diseñar tu organizador de manera
atractiva.
[Link]
concept-maps-spanish
[Link]

ACTIVIDADES POR TEMA

UNIDAD, TEMA Y ACTIVIDAD

PORCENTAJE FECHA DE ENTREGA
SUBTEMAS (Trabajo, Proyecto, Visita, otro)
UNIDAD 1 ¡Buenviaje! De acuerdo al criterio de 20 de agosto
Présentation du cour manière de
Corresponde a la Lección evaluación final y
travaille et évaluation
5 concentrador
Mission, vision et valeurs UVM Grille pour l’oral. 7 septiembre
Grille de projets.
Les étudiants réaliseront une carte L’évaluation de
plastifiée avec les vocabulaires vus l’apprentissage sera
dans la classe pour les utiliser adaptée à la méthodologie
pendant les activités ludiques avec et stratégies exploitées.
Cartes conceptuelles.
l’enseignant Cahier d’exercices avec
les exercices estipulés en
classe de la leçon 5.
Participations et
Travaux.

1.1 Préparer un voyage Connaitre les transport les 27 de agosto

1.2 Utiliser les moyens de différents voyages en ville en
transport montagne a la plage etc
1.3 Se nourrir
1.4 Se loger S’orienter en ville 3 de septiembre
1.5 S’orienter Ou se loger différents moyens

1.7 Dire ce qu’on a fait Récit de circonstances de voyages

1.8Présenter un événement
Différents temps verbaux
passé
Aller au tour 22 de cine francés
1.9Rédiger un fragment d’un
journal personnel faire une petit rédaction présenter le
ticket

UNIDAD 2 Les étudiants réaliseront une carte De acuerdo al criterio de 17 de septiembre

¡Buenprovecho! plastifiée avec le vocabulaire des evaluación final y
aliments vus dans la classe pour les concentrador
Corresponde la Lección 6
utiliser pendant les activités ludiques Grille pour l’oral.
2. Préparer les élèves a un avec l’enseignant. Grille de projets.
bref séjour dans un pays L’évaluation de
Les habitudes alimentaires l’apprentissage sera
francophone 24 de septiembre
françaises et mexicaines adaptée à la méthodologie
2.1Comprendre un menude et stratégies exploitées.
Cartes conceptuelles.
restaurant Cahier d’exercices avec
les exercices estipulés en
classe de la leçon 6.
Participations et
Travaux.

2.2Exprimer des goûts et Aimer adorer détester 1 de octubre

des préférences
Les partitifs
2.3Organiser une fête Présenter un jeu de rôles et 1 de octubre
collective organiser une fête
ressemblance ou la
Faire des invitations
différence
2.4 Rédiger un programme
et une invitation
2.5Identifier des choses
perçues comme
indifférenciées ou non
comptables

2.6Commander un plat Aller au restaurant 1 de octubre

Situations pratiques au restaurant 11 de octubre

2.7Signaler une erreur dans Par équipe de 3, préparer un

l’addition dialogue au restaurant avec un(e)
serveur(euse) et 2 clients qui
2.8 s’excuser quand on a demmandent la carte et demandent
commis une erreur des suggestions, se mettent d’accord
2,9 Interroger quelqu’un pour faire leur commande.
Révision projet 7 de octubre

2.10Exprimer la possession Grammaire 7 de octubre

2.11S’addreser à la
cartes conceptuelles ou des tableaux
réception d’un hôtel
2.12Caractériser un objet sinoptiques (à leur choix) avec des
exprimer topics grammaticaux de la 5e unité et
un glossaire de termes intéressants
ou importants pour eux.

Les possessifs les partitifs

Révision
Examen y
retroalimentación
Jeu « dévine qui est-ce ? » De acuerdo al criterio de 15 de octubre
evaluación final y
Les activities quotidiens
concentrador
ils feront un act d’achat des aliments, Grille pour l’oral.
louer un logement, ou savoir-faire Grille de projets.
UNIDAD 3 Quelle journée! face à une situation au restaurant. L’évaluation de
Corre l’apprentissage sera
adaptée à la méthodologie
3. Parler de soi. Acheter et stratégies exploitées.
quelque chose. Cartes conceptuelles.
Cahier d’exercices avec
les exercices estipulés en
classe de la leçon 7.
Participations et
Travaux.

Les verbs pronominaux 18 de octubre

Presenter son jour
L’ apprenant élaborera une carte
conceptuelle avec les topics
3.1Parler des activités
grammaticaux et lexicaux vus en
quotidiennes
classe. Aussi, il fera une liste des
verbes utilisés pour décrire les
activités quotidiennes d’un côté et de
l’autre côté, verbes des acts d’achat
(enmicar)

Écrit : décrire les activités 22 de octubre

quotidiennes d’un journée idéale, en
3.2Situer ces activités dans précisant le moment de la journé et
le temps l’heure.

Cahier d’exercices : les exercices 29 de octubre

estipulés en classe de la leçon 8.
3.3Exprimer des préférences
« Interactions » p. 62-63, présenter
les documents et en petits groupes
faire l’activité
3.4Accueillir quelqu’un Recevoir de amis chez nous et dans 29 de octubre
 nitre pays

Pag 68 et 69
3.5Acheter quelque chose
Les activities quotidiens
3.6Faire un emploi du temps ils feront un act d’achat des aliments,
louer un logement, ou savoir-faire
face à une situation au restaurant
 Utiliser Ça m'étonne
 Ça me surprend
 Je suis surpris (e)
 Je suis étonné (e)
 C'est étonnant
 C'est terrible ça
 C'est surprenant!
 C'est pas croyable!
 Ce n'est pas possible!
 Je n'en reviens pas!
 C'est extraordinaire!
3.7Exprimer la surprise  Quelle (bonne) surprise!
 Oh là là !
 Tiens!
 Comment!
 Quoi!
 Ah bon?
 Ça alors! (Je (ne) l'aurais
jamais cru!)
 Incroyable!
 Sans blague!
 C'est pas vrai!

Analogie : De acuerdo al criterio de 29 de octubre

L’apprenant lira le document donné evaluación final y
(p. 70-71) et fera les activités concentrador
No. Unidad 4 Qu’onest suggérées par l’enseignant Grille pour l’oral.
bien ici! Corresponde a la L’hexagone Grille de projets.
L’évaluation de
Lección 8 l’apprentissage sera
4. Adapter les étudiants à adaptée à la méthodologie
vivre la situation de classe et stratégies exploitées.
en français Cartes conceptuelles.
Cahier d’exercices avec
Leur donner des outils qui
les exercices estipulés en
permettent: classe de la leçon 8.
Participations et
Travaux.
 L’ apprenant élaborera une carte 5 de noviembre
conceptuelle avec les topics
grammaticaux et lexicaux vus en
classe. Aussi, il fera une liste des
4.1 Décrire son lieu verbes utilisés pour s’orienter et pour
d’habitation (logement et parler de ses besoins.
environement)
Les apprenants préparent par écrit la
« Présentation de votre logement
idéal »

4.2 Situer un lieu sur un plan La ville un plan pour se situé et 5 de noviembre
orienter

4.3 Comprendre la Les apprenants préparent par écrit la 12 de noviembre

description d’un lieu « Présentation de votre logement
d’habitation. idéal »

4.4 Comprendre et donner « Ressources » p 72 il va « Situer et 12 de noviembre

des informations pour S’orienter ».
s’orienter. Comprendre et
Révision projet muestra magna
décrire un trajet.
.

Demander et informer pour aller un

lieu
4.5 Comprendre un itinéraire
Partir arriver
Se situer se orienter
Activer le projet : Poésie en liberté
(p. 82-84). Délivrer par écrit le travail
individuellement : écrire un poème,
4.6 Exprimer un besoin à un texte pour dire ce qu’on voie de
l’orale et à l’écrit. notre fenêtre, une recette à manière
4.7 Parler des différents d’un tableau poétique de sa maison
états physiques ou d’un lieu qu’on aime (p.82-83).
Activité champion : p. 84.
Révision final

Examen y retroalimentación
 Pendiente fecha muestra Magana
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL PORCENTAJE

Portafolio 20%
Examen 40%
Proyecto 20%
Trabajo en clase (Verbos, Gramática, Comprensión escrita, Expresión escrita) 20%

TOTAL 100%
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN TERCER PARCIAL PORCENTAJE
Portafolio 20%
Examen 40%
Proyecto 20%
Trabajo en clase (Verbos, Gramática, Comprensión escrita, Expresión escrita) 20%

TOTAL 100%

Es importante asistir a la retroalimentación de cada parcial para conocer la calificación, en caso contrario, no podrán solicitar
aclaraciones.
Consultar REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES DEL TIPO SUPERIOR, DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE
MÉXICO
NOMBRE Y FIRMA DE ENTERADOS

NOMBRE FIRMA