UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
SEDE TAMBOBAMBA

SILABO
1. DATOS ACADEMICOS
1.1. Asignatura : MECANICA DE SUELOS I
1.2. Código : IC 503
1.3. Pre Requisito : IC 206
1.4. Crédito : 04
1.5. Horas Semanales : 06 HORAS: HT:02 – HP:04
1.6. Ciclo Académico :V
1.7. Área de Formación : AFPO
1.8. Semestre Académico : 2019-II
1.9. Docente : ING. CIVIL WILBER HURTADO TORRES
1.10. Correo Electrónico : wilhurtito@[Link]
1.11. Teléfono de Contacto : 961220883

2. CONTENIDOS TRANSVERSALES
 Educación en valores
 Puntualidad
 Conciencia ciudadana
 Responsabilidad
 Investigación
 Criterio, análisis técnico y normativa
 Conservación el medio ambiente

3. FUNDAMENTACION
El concepto de educación es la clave para entrar en el siglo XXI. Se habla de la
sociedad educativa en la que todo puede ocasionar para aprender y desarrollar las
capacidades del individuo. Para que la educación pueda cumplir su misión que le
estructura en torno al cuadro aprendizajes: aprender a conocer, aprender a ser.
Aprender a conocer: consiste en aprender a comprometer el mundo que le rodea,
desarrollar sus capacidades. El incremento de saber favorece la curiosidad intelectual.
Estimula el sentido crítico, permite comprender la realidad, adquiriendo una autonomía
de juicio. Es importante adquirir la cultura general que permite una adecuada
comunicación. La enseñanza básica tiene un éxito si se constituye en el fundamento
e impulso que permitirán el aprendizaje continuo durante toda la vida.
“el proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de
todo tipo de experiencias”
Aprende a hacer: ciertas cualidades subjetivas se combinan con los conocimientos
teóricos y prácticas. Adquiere mayor importancia con la capacidad de comunicarse y
trabajar con los demás, afrontar y solucionar conflictos. Aprender a hacer este
estrechamiento vinculado a la formación profesional. El objetivo es enseñar al alumno
a poner en práctica sus conocimientos, y adaptar la enseñanza al futuro mercado de
trabajo, cuya evaluación no es totalmente predecible.
Aprender a vivir juntos: este aprendizaje constituye una de las principales empresas
de la educación contemporánea. Actualmente por desgracia la violencia está muy
presenten nuestras vidas, hasta el momento de la ecuación no ha hecho mucho para
solucionar. La idea de enseñar la no violencia en la escuela es loable.
la educación de seguir dos orientaciones: el descubrimiento de otro (conocerse a uno
mismo, observar y aceptar los diferentes entre los demás) y participar en proyectos
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Comunes. “en la práctica cotidiana, la participación de los profesores y alumnos en

proyectos comunes pueden engendrar el aprendizaje de un método de solución de
conflictos y de ser una referencia para la vida futura de los jóvenes, enriquecimiento
del mismo tiento la relación entre educadores y educandos”
Aprender a ser: la educación debe contribuir al desarrollo integral de cada persona:
cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad, sentido, estética, responsabilidad individual
y espiritual. La función esencial de la ecuación es conferir a todos los seres humanos
la libertad del pensamiento, de juicio, de sentimiento e imaginación que necesitan para
que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siento artificies de su destino. Señalar
la importancia de fomentar la imaginación y creatividad. El objetivo será dar toda la
oportunidad de descubrir y experimentar.
Del mismo modo se inducirá a los estudiantes:
 Conocimiento en la mecánica de suelos y rocas relacionados con la obra civil
 Interpretar y utilizar la información para conocer el comportamiento mecánico
e hidráulico de suelos y rocas
 Desarrollar la capacidad de analizar distintas alternativas que se presentan en
problema de mecánica de suelos y/o ingeniería de fundaciones para encontrar
la solución más adecuada desde el punto de vista técnico-económico.
 El corso permite propiciar el análisis y la reflexión colectiva entre los
estudiantes y el docente, sobre el comportamiento del suelo como elemento
de soporte de las obras de ingeniería y como material de construcción.
“el desarrollo tiene por objetivo de despliegue completo del hombre en toda
riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de su comportamiento;
individual, miembro de una familia y de sus colectividad, ciudadana y productor,
inventor de técnica y creador de sueños”
4. COMPETENCIA
Identificar, la formación y clasificación de los suelos desarrollando los procesos
mecánicos de compactación, las características hidráulicas, los esfuerzos generados
por el mismo suelo y el agua; con amplitud responsable en la conservación del medio
ambiente y el desarrollo sostenible.

5. SUMILLA
Introducción de la mecánica de suelos. Problemas planteados por el terreno en la
ingeniería civil. Relaciones entre pesos y volúmenes, entre volúmenes y relaciones,
peso de identificación de estado o de cambio de estado relativos a humedad porosidad
y variación de volumen. Ensayos índices de laboratorio, suelos granulares, análisis
mecánico por tamizado.
Compasión y estudio de las características física de sistemas de partícula suelo limos
arcillo: ensayos de laboratorio a la determinación de los límites de consistencia
composición, identificación y estudio de la característica física, química de la masa de
suelo, sistemas de clasificación de suelo utilizados en la ingeniería civil,
procedimientos de identificación visual- manual, compactación de suelos. Ensayos de
laboratorio procedimientos de construcción y control de la compactación. Conceptos
de esfuerzo en un suelo seco saturado, flujo de agua en medios saturados flujos
unidimensional y bidimensional, cálculo y mediciones de presiones de poros, ensayos
de permeabilidad, investigación geotecnias del campo: trabajos de exploración,
muestreo, pruebas y ensayos.
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Los principales temas son:

5.1. Primera unida : propiedades físicas y mecánicas del suelo
5.2. Segunda unidad : clasificación de los suelos mediante sus propiedades
5.3. Tercera unidad : conocer las propiedades de los suelos compactados e
hidráulico
PROGRAMACIN DE LA ASIGNATURA
Presentación:

 Presentación del silabo, objetivos y metas, evaluación de conocimiento de las

labores previos análisis de los criterios de evaluación, sobre el diseño de vías.
 Participa y se involucra con los aspectos condicionantes de la asignatura.

6.1. PRIMERA UNIDAD: conocer las propiedades físicas y mecánicas del suelo.
6.1.1. total, de horas de la unidad :30 horas académicos
6.1.2. Competencia :A
6.1.3. Capacidad y actitud : introducción a la mecánica de suelos; define y
conceptúa, analiza, interpreta, explica, resuelve
directamente ejercicios aplicada a la teoría de la
mecánica de suelos.

N° CONTENIDOS Avance
Hrs/
ACTITUDI Sem Hrs
sem CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
NAL Acum
(%)
 Presentación del
silabo y análisis de
diversos críticos de
análisis
 Suelo y la mecánica
de suelos: orígenes, 2 2 1.96%
geológicos; la
geología ambiental, el
suelo como soporte
1 de obras de la
infraestructura vial Resolució
Practicas Nª 01: n diversa,
identifican las diferencias cosas
2 4 3.92%
de estudios geológicos y
geotécnicos. Persevera
. Practicas Nª 02: diseña, ncia en la
esboza y visualiza el tarea
2 6 5.88%
método de solución de
problemas de los suelos
 Estudios de
reconocimiento
- Establecimiento de
los parámetros
2 2 8 7.84%
técnicos y
normativos para el
reconocimiento de la
rutas
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Practicas Nª 03:
identifican los diferentes 2 10 9.80%
tipos de suelo
Practica Nª 04:
diferencian las
2 12 11.76%
propiedades de los
diferentes tipos de suelo
 Exploración en
campo: profundidad
2 14 13.73%
y numero de
calicatas
Practicas Nª 05: diseña
y visualiza el método de 2 16 15.69%
3 exploración en campo
Ejercicio práctico Nª 01:
escribe emboza la
gráfica, diseña y visualiza
1 18 17.65%
el método de solución de
un problema de
exploración.
 Relación de peso y
2 20 19.61%
volúmenes
Práctica Nª 06: escribe,
lee, habla el lenguaje de
2 22 21.86%
las propiedades físicas y
4
mecánicas del suelo.
Ejercicio práctico 02:
desarrollo problemas de
2 24 23.53%
relaciones gravimétricas
y volumétricas del suelo.
 Propiedades físicas
del suelos
saturados,
2 26 25.49%
parcialmente
saturados y suelos
sumergidos
5
Taller Nª 01: desarrollan
2 28 27.45%
ejercicios de aplicación
Ejercicios practico 03:
resuelve ejercicios de
2 30 29.41%
aplicación de suelo
sumergidos y saturados

COMPETENCIAS DE LOGRO:
 Define, interpreta, reconoce, clasifica, conceptualiza y asimila os
conceptos generales y principios, fundamentos de las TOL TOL-
TOL%
propiedades físicas de los suelos. HRS HRS
29.41%
 Enfoca con precisión aquellos puntos concretos que permiten al 30 30
estudiante aplicar los principios básicos con corrección y
confianza.
 responsabilidad
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6.2. SEGUNDA UNIDAD: Clasifica los suelos mediante sus propiedades.

6.2.1. Total, de horas de la unidad :30 horas académicos
6.2.2. Competencia :A
6.2.3. Capacidad y actitud : define, conceptúa, analiza, interpreta, explica
resuelva ejercicios y toma criterios y métodos de
solución en lo que refiere a granulometría.
Características plásticas de suelo y clasificación
de los suelos.
Hr
CONTENIDOS s/S Avance
N°
es
se
m ACTIT Hrs
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL UDINA Acu (%)
L m
 Formas y tamaños,
clasificación delas 2 32 31.37%
partículas por su tamaño
Practica Nª 07: escribe, lee,
habla, el lenguaje de la
6 2 34 33.33%
granulometría y clasificación
delos suelos
. Ejercicios practico Nª 04:
resuelven problemas de 2 36 35.29%
clasificación de los suelos.
 Influencia del tamaño de
partículas en el
comportamiento del suelo.
2 38 37.25%
Análisis granulométrico
por tamizado y Resolu
sedimentación. ción
Ejercicios practico Nª 05: diversa,
7
diseña y esboza visualiza el cosas
2 40 39.22%
método de solución de
problemas de solución. Persev
Práctica Nª 08: identifica los erancia
suelos por análisis en la
2 42 41.18%
granulométrico y tarea
sedimentación.
 Curvas granulométricas
construcción e
interpretación, diámetro,
eficaz, coeficientes de 2 44 43.14%
uniformidad y coeficientes
de curvatura, tamizado e
8 hidrometría, ejercicios.
Ejercicio Practica Nª 06:
visualiza el método de solución 2 46 45.10%
de un problema.
Taller Nª 02: grafican curvas
granulométricas e identifican 2 48 47.06%
diámetro efectivo.
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 plasticidad Resolu 2 50 49.02%

Práctica Nª 09: determina la ción
plasticidad de los suelos diversa, 2 52 50.98%
9 mediante ensayos attenberg. cosas
Taller Nª 03: identificación de
la plasticidad de los diferentes Persev 2 54 52.94%
tipos de suelo. erancia
 límites de consistencia en la
tarea. 2 56 54.90%
10 attenberg
Primer examen practico 2 58 58.86%
Primer examen parcial
2 60 58.82%
LOGROS COMPETENCIAS:
 define, interpreta, reconoce, clasifica, conceptualiza y asimila los
conceptos generales y principales, fundamentos de las características
plásticas de los suelos.
 define, interpreta, reconoce, clasifica, conceptualiza y asimila los
30 60 58.82%
conceptos generales y principales, fundamentos de la clasificación de
suelos.
 Criterio de trabajo grupal
 Puntualidad y trabajos de investigación
 Responsabilidad.

6.3. TERCERA UNIDAD: conocer las propiedades de los suelos compactados e

hidráulicos
6.3.1. Total, de horas de la unidad :42 horas académicos
6.3.2. Competencia :A
6.3.3. Capacidad y actitud : define, conceptúa, analiza, interpreta, explica
resuelva ejercicios aplicados métodos de
solución en los temas de compactación y
estabilidad de los suelos.
CONTENIDOS Avance
N° Hrs/S Hrs
ACTITU
sem CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL es Acu (%)
DINAL
m
 Compactación de
laboratorio
2 62 60.78%
(proctor estándar
y modificado)
Ejercicio Practica Nª 07:
Escribe, lee, habla el
11 lenguaje de la compactación 2 64 62.75%
y estabilización de los Respons
suelos abilidad
Ejercicio Practica Nª 08:
desarrolla métodos
2 66 64.71%
compactación de suelo en
laboratorio
 Compactación de
12 campo, 2 68 66.67%
especificaciones y
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control de la
compactación en
campo métodos
de compactación
profundas
Taller Nª 04: diseña esboza
visualiza el método de 2 70 68.63%
control de compactación.
Ejercicio Practica Nª 09:
determina valores de
2 72 70.59%
compactación de campo de
control.
 Estabilización de
2 74 72.55%
suelos
Ejercicio Practica Nª 10:
ejercicios de aplicación de 2 76 74.51%
13 estabilización de los suelos.
Ejercicio Practica Nª 11:
determina y aplica la
2 78 76.47%
solución de los métodos de
estabilización.
 Presiones totales 2 80 78.43%
Taller Nª 04: calcula los
esfuerzos totales en un 2 82 80.39%
14 medio poroso
Ejercicio Practica Nª 12:
calcula las presiones 2 84 82.35%
efectivas
 Capilaridad 2 86 84.31%
Ejercicio Practica Nª 13:
escribe, lee, habla el
2 88 86.27%
lenguaje de hidráulica de los
15
suelos.
Ejercicio Practica Nª 14:
calcula la capilaridad en los 2 90 88.24%
suelos.
 Ley de Darcy 2 92 90.20%
Ejercicio Practica Nª 15:
aplicación de la ley de darcy 2 94 92.16%
16 en los medios porosos
Ejercicio Practica Nª 16:
grafica las redes de los flujos 2 96 94.12%
en un medio poroso
 Gradiente y fuerza 2 98 96.08%
Segundo examen practico 2 100 98.04%
17
Segundo examen
2 102 100%
parcial
COMPETENCIAS LOGROS: TOL
TOL_
 define, interpreta, reconoce, clasifica, conceptualiza y asimila los _HR TOL_%
HRS.
conceptos generales y principales. Fundamento de las presiones en S. 100%
42
masa de suelos: presiones neutras y efectivas. 102
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 define, interpreta, reconoce, clasifica, conceptualiza y asimila los

conceptos generales y principales. Fundamento de la hidráulica de
los suelo.
 Criterios de trabajo grupal
 Puntualidad y trabajos de investigación
 responsabilidad

7. METODOS Y TECNICAS ESTRATEGICAS

7.1 METODOS
La metodología a utilizar para el desarrollo del curso, estará basada en exposiciones
realizadas por el docente, dentro del cual se buscará la intervención del alumno en cada tema,
de tal manera que le permita, aclarar, ampliar o refirmar algunos temas importantes.

METODOS TECNICAS
 expositivo didáctico  Clases dirigidas, conferencias
 Análisis y síntesis  Participación
 Activo, deductivo e inductivo  Programas de laboratorio
 Laboratorio; de realizaran diversas
prácticas de laboratorio, con la
asistencia del personal técnico de
laboratorio de mecánica de suelos, con
amplia experiencia en el tema
 Trabajo en equipo

De buscar la intervención activa del estudiante atreves de trabajos de investigación sobre

temas relacionados en el curso (inductivo-investigación y expositivo). El curso se desarrolla
mediante presentaciones de PPT resumidas y esquematizados, también se promoverá el uso
de laboratorio de la mecánica de suelos y la practica activa. Eventualmente se programarán
hasta tres visitas de campo, para procurar el acercamiento del estudiante con la obra y los
diferentes tipos de pavimento.
8. MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS: explosión verbal videos, internet, laminas, computadoras, diapositiva, libros u
otro impreso, software.
MATERIALES: pizarra, plumón, mota, fichas, papelotes, impresos, textos, catálogos, de
fabricantes, planimetrías digitales, manual de obra, especificaciones técnicas del MTC,
cámaras fotográficas, firmadora y proyector, materiales de talleres o laboratorios, discos
compactos y USB.
9. EVALUACION
9.1 CONTENIDO CONCEPTUAL. - evaluación escrita, programadas y diseñadas acorde
del avance de la asignatura en coordinación con el estudiantado; se precisa que esta
medición de aprendizaje estará sujeto al avance silábico que se realiza durante el
semestre académico.
9.2 CONTENIDO PROCEDIMENTAL. - prácticas en el aula, laboratorio y campo; se
precisará el avance y la amplitud frente a la resolución de casos prácticos y de gabinete.
9.3 CONTENIDO ACTITUDINAL. – perseverancia en las labores encomendadas, trabajos
grupales, iniciativas del alumno, perseverancia en el análisis investigativo, creatividad y
motivación y actitud democrático.
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PROMEDIO FINAL
TÉCNICA DE TIPOS DE Nª PESO
CAPACIDAD
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS EVALUACIONES ITEMS
Debate sobre los
A.- pruebas escritas, y
temas 2 0.3
examen temático
desarrollados
PCC B.- intervenciones
orales de evaluación Examen temático
exposición y debate
C.- simulaciones Guía de análisis 2 0.5
PCP F.- resoluciones Practicas
diversas, casos calificadas en clase
Responde a las
B.- perseverancia en
PCA las tareas.
normas de 2 0.2
convivencia

PCC ∗ 0.3 + PCP ∗ 0.5 + PCA ∗ 0.2

𝑃𝐹 = ( )
1

PF: Promedio final

PCC: Promedio de contenido conceptual.
PCP: Promedio de contenido procedimental.
PCA: Promedio de contenido actitudinal.

10. BIBLIOGRAFIA
 Juárez Badillo y rico rodríguez, mecánica de suelos. Tomo 1. 1995.n editorial limusa.
Mexico.
 Braja m. das. Fundamentos de ingeniería geotecnia (7ª ed.)
 .lambe, t. willliam y whitman, Robert v. mecánica de suelos. 1994.
 Whitlow, roy. Fundamentos de la mecánica de suelo. 1994.
 Berry, piter l. y reid, David mecánica de suelos 1993.
 Terzaghi, Karl; Peck, Ralph b. mesri, gholamereza, soil mechanics in engeneering
practice 1996.
 Bowles, Joseph e. propiedades geofísicas de los suelos. 1982. Mcgraww- Hill.
Colombia. 490
 Sowers, George b. y sowers, George f. introducción a la mecánica de los suelo y
cimentaciones. 1970. Editorial limusa. Mexico.
Complementario:
 Coduto, D.P. foundation design principles and practice.
 Crespo villadaz (2010). Mecanica de suelos y cimentaciones. Mexico limusa.
 Gonzales de vallejo, L.I., Ferrer, M. Ortuño, L. y oteo, c. (2002). Ingeniería
geológica 1ª edición
 Lambe, W. (2009). Mecanica de suelos. Mexico limusa.

Tambobamba, 09 Setiembre 2019