Presentación

El centro preuniversitario de la UNASAM saluda a todos los estudiantes del

ciclo regular e intensivo, y por su intermedio, a los padres de familia por la
confianza depositada en nuestra institución. El trabajo académico, forma-
tivo y científico que desarrollamos durante la preparación preuniversitaria,
tiene como objetivo optimizar la preparación académica de los postulan-
tes a la UNASAM durante los ciclos intensivo y regular, para desarrollar
las potencialidades y habilidades como futuros estudiantes universitarios.
Además de contribuir mediante un proceso de enseñanza – aprendizaje al
mejoramiento de las capacidades académicas que poseen los estudiantes
luego de culminar sus estudios secundarios. En tal sentido, los jóvenes
que se preparan en el CPU, estarán en condiciones de tener dos posibili-
dades de ingreso a la UNASAM: primero, por ingreso directo sin examen
de admisión. Segundo, por la modalidad de examen de admisión ordinario.
Asimismo, estarán en condiciones de postular a cualquier centro superior
de estudios de la región o del país.
La sociedad día a día toma conciencia del valor que tiene la educación en
nuestro país. Exige una enseñanza de calidad como meta para alcanzar el
desarrollo sustentable, y lograr así una sociedad justa. Una educación de
calidad requiere, por ende, cambios sustanciales a las formas convencio-
nales de cómo se ha venido abordando esta y qué metodologías pedagógi-
cas contribuyen en su eficacia. Por lo tanto, urge la necesidad de adecuar
estrategias facilitadoras del proceso de enseñanza – aprendizaje, y entre
estas, tenemos la reformulación del material de aprendizaje en la forma y
el contenido para el desarrollo óptimo de las capacidades del estudiante.
Por otro lado, creemos oportuno informar que, por primera vez desde la
creación del centro preuniversitario, se hace entrega a los alumnos de un
material didáctico con características peculiares, orientada a una prepara-
ción preuniversitaria de calidad. En consecuencia, los alumnos deberán
portar consigo este material de trabajo en horario de clases. Los conte-
nidos de las diferentes materias, serán desarrollados por el docente en
su aspecto teórico – práctico, de manera que los temas tratados puedan
ser asimilados con mayor rapidez y consolidar así los conocimientos bási-
cos adquiridos. Adicionalmente, para que el alumno continúe reforzando
progresivamente estos conocimientos, deberá resolver los problemas pro-
puestos. Por lo tanto, del esfuerzo desplegado en esta tarea de desarrollo
de vuestro conocimiento, dependerá el ansiado anhelo de ingresar a nues-
tra primera Casa Superior de Estudios, en donde el estudiante adquirirá
una adecuada formación profesional en las distintas carreras que ofrece
la universidad.
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Índice
APTITUD ACADÉMICA
03 Razonamiento Verbal
23 Razonamiento Matemático

MATEMÁTICA
29 Aritmética
33 Álgebra

CIENCIAS NATURALES
37 Biología

48 COMUNICACIÓN

CIENCIAS SOCIALES
53 Economía
58 Geografía
65 Historia

68 LITERATURA
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Razonamiento Verbal

Definición de Términos dios.

I. Marque la opción que defina mejor el térmi- a) Obstáculo que impide la realización de
no seleccionado. algo.
1. Las carreteras sudamericanas de la zona tropi- b) Situación o hecho de desgracia.
cal sufren las inclemencias climáticas. c) Disminución notable de energía.
a) Rigor del tiempo. d) Resultado adverso de una empresa o ne-
b) Crueldad en el ánimo. gocio.
c) Acción mala e injusta. e) Incapacidad caracterizada por la desidia.
d) Dureza o falta de sentimiento.
e) Moderación en las acciones. 6. El papa Juan Pablo II nos dejó un gran legado.
a) Testamento que hace un testador a favor
de una o varias personas.
2. La vitalidad de sus primeros años se transformó
entonces en desidia y abatimiento. b) Norma o idea fundamental que rige el pen-
samiento o la conducta.
a) Falta de aplicación y cuidado.
c) Aquello que se deja o transmite a los su-
b) Disminución notable de energía.
cesores.
c) Dejadez, descuido en su apariencia.
d) Conjunto de bienes que, al morir alguien,
d) Falta de voluntad o decisión.
son transmisibles a sus legatarios.
e) Energía activa y propulsora.
e) Carta solemne que dirige el Sumo Pontífice
a todos los obispos y fieles.
3. La exuberante vegetación de esta porción de
tierra maravillaron al Almirante.
7. Su impericia no le permitió evitar el accidente.
a) Que sale de sus límites o de la medida
a) Torpeza para evadir accidentes de tránsito.
b) Rico, fértil, productivo.
b) Inadvertencia del peligro.
c) Completo, lleno.
c) Falta de experiencia y habilidad.
d) Muy abundante y frondoso.
d) Desconocimiento de las reglas de tránsito.
e) Que no da fruto, o no produce nada.
e) Defecto o impedimento para ejercer un
oficio.
4. A veces se contratan plañideras, que no son
familiares del fallecido, para que lloren y se la-
8. Es un personaje que batalló férreamente con-
menten.
tra el odio y la pobreza.
a) Llorosa, triste y lastimera.
a) Con firmeza y constancia.
b) Lamento, queja y llanto.
b) Con un hierro en la mano.
c) Mujer que se queja o lamenta frecuente-
c) Con dureza e inflexibilidad.
mente.
d) Con mucha ligereza.
d) Voz empleado para quejarse y lamentarse.
e) Con terquedad y monotonía.
e) Mujer llamada y pagada para llorar en en-
tierros.
9. Por haber inventado una píldora que alarga la
vida, fue acusado de nigromante.
5. Su infortunio no le permitió seguir sus estu-
a) Persona que predice el futuro.

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b) Persona que ejerce la magia negra. d) insania

c) Persona que atrae y cautiva a las gentes. e) frenesí
d) Persona que realiza magia y encanto.
e) Persona que pronostica algo por naipes. 15. __________: Que anda errante de una parte a
otra.
10. El zar tenía poder para vetar las medidas adop- a) pordiosero
tadas por la asamblea y para disolverla. b) nómada
a) Compeler por fuerza a que se ejecute algo. c) aventurero
b) Dificultar la consecución de un propósito. d) gallofero
c) Dejar sin vigencia o sin ejecución algo. e) zoquetero
d) Quitar a alguien o algo autoridad, poder.
e) Impedir o entorpecer la realización de un 16. __________: Que habla mucho y sin sustancia.
proceso. a) charlatán
b) locutor
II. Elija la alternativa que concuerda adecua- c) orador
damente con la definición presentada. d) locuaz
e) predicador
11. ___________: Poner flaco y enfermizo, común-
mente a los niños. 17. __________: Falto de ánimo y valor para tolerar
a) enfermar las desgracias o para intentar cosas grandes.
b) desmejorar a) espabilado
c) encanijar b) temerario
d) desnutrir c) pusilánime
e) disminuir d) amedrantado
12. __________: Ducho, experimentado en algo. e) asustadizo
a) sagaz
b) avezado 18. __________: Dejar sin efecto un contrato, una
c) hábil obligación, etc.
d) veterano a) deshacer
e) bisoño b) suspender
c) rescindir
13. ________: Discurso o sermón en alabanza de d) disolver
alguien. e) proscribir
a) elogiador 19. __________: Introducir por la boca la comida,
b) ensalzador bebida o medicamentos.
c) piropo a) injerir
d) panegírico b) engullir
e) coba c) devorar
d) ingerir
14. __________: Locura, trastorno de la razón. e) comer
a) berrinche
b) histeria 20. _________: Que no se puede saber ni averiguar.
c) iracundia a) inexplicable

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b) intrincado b) Tomar satisfacción de un agravio o daño.

c) inescrutable c) Reclamar algo a lo que se cree tener de-
d) incomprensible recho.
e) ignoto d) Saciar un apetito, una pasión, etc.
e) Ejecutar algún castigo en un culpado.
III. Elija la definición que presente una adecua-
da definición del término. 25. Exotérico:______________________________
21. Conjeturar:_____________________________ a) Impenetrable o de difícil acceso para la mente.
a) Sacar consecuencias de un principio, pro- b) Que encierra o incluye en sí misterio.
posición o supuesto. c) Común, accesible para el vulgo.
b) Conocer por algunas señales o indicios lo d) Extraño, chocante, extravagante.
que ha de suceder. Que sobresale en bondad, mérito o estimación.
c) Suministrar o facilitar lo necesario o conve-
niente para un fin. 26. Amaestrar:_____________________________
d) Formar juicio de algo por indicios y obser- a) Guiar, encaminar, especialmente a un ciego.
vaciones. b) Dirigir o encaminar a alguien o algo hacia
e) Sacar una consecuencia o deducir algo de un lugar determinado.
otra cosa. c) Guiar mostrando o dando las señas de un
camino.
22. Orador:________________________________ d) Domar a un animal enseñándole a hacer
a) Persona que habla ante el micrófono, en las habilidades.
estaciones de radiotelefonía. e) Mitigar, hacer manso a un animal.
b) Que habla mucho o demasiado.
c) Persona que presenta y ameniza un espec- 27. Frangible:______________________________
táculo de variedades. a) De poco vigor o de poca fuerza o resisten-
d) Que habla con facilidad y con abundancia cia.
de argumentos. b) Capaz de quebrarse o partirse.
e) Persona que habla en público, pronuncia c) Sencillo, ingenuo y leal en su trato.
discursos o imparte conferencias.
d) Perteneciente o relativo al campo.
e) Que dura y permanece para siempre.
23. Resarcir:_______________________________
a) Indemnizar, reparar, compensar un daño,
28. Dislalia:________________
perjuicio o agravio.
a) Dificultad en el aprendizaje de la lectura, la
b) Coser la rotura de una tela, juntando los
escritura o el cálculo.
pedazos con puntadas o pasos ordenados.
b) Dificultad o imposibilidad de tragar.
c) Formar de varias cosas una, juntándolas y
colocándolas con cierto modo y orden. c) Alteración cuantitativa o cualitativa de una
función orgánica.
d) Volver algo a quien lo tenía antes.
d) Dificultad en la percepción de los olores.
e) Librar de un riesgo o peligro, poner en se-
guro. e) Dificultad de articular las palabras.

24. Vengarse:______________________________ 29. Cobijar:_______________________________

a) Hacer perder y disminuir su valor intrínse- a) Prestar cooperación.
co a algo. b) Dar refugio, guarecer a alguien, general-

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mente de la intemperie. atención a toda la información (incluida la

c) Tomar lo que le dan o le envían. puntuación) facilitada.
d) Mantener algo o cuidar de su permanencia. 42. La aparición prematura de arrugas en la piel es
e) Permitir algo o condescender en que se cosa de las radiaciones UV-A y UV-B.
haga. 43. Esas arrugas hondas dicen una historia de sufri-
30. Cándido:_______________________________ mientos largos y silenciosa angustia
a) Sin pudor, sin recato. 44. Las relaciones que tiene un signo con los de-
b) Que muestra cinismo. más signos de la lengua se dan en un contexto.
c) Se dice de la persona atenta y cariñosa. 45. La industria pesquera tiene un papel destaca-
do en la actividad económica de la región an-
d) Sencillo, sin malicia ni doblez.
cashina.
e) Dicho especialmente de una mujer: Hones-
46. La región de las Ardenas tiene la mayor parte
ta, modesta.
del departamento francés de las Ardenas.
47. Pavoni, jugador uruguayo de fútbol, tiene, con
Precisión Léxica cinco títulos, el récord de triunfos en la Copa
Libertadores.
48. En música, Richard Strauss y Carl Orff hicieron
I. Sustituye en cada caso el verbo subrayado obras de innovadora estructura.
por otro más preciso (tómalos del rectángu-
49. Los bancos no deben dar datos sobre sus clien-
lo).
tes sin el consentimiento expreso de éstos.
50. El ámbar gris tras su exposición al aire se endu-
31. Se han hecho una serie de mecanismos más rece y echa un olor dulce y mohoso.
aceptables para el público.
32. El propietario de la cosa perdida tendrá su pro-
II. Elija la alternativa que, al sustituir a la pala-
piedad perdida.
bra subrayada, precisa mejor el sentido del
33. Entre los protestantes, algunos están en el ban- texto.
do más reaccionario y otros en el más liberal
o radical.
51. Las novelas de capa y espada transcurren en
34. No es cosa fácil descifrar ese manuscrito.
un mítico reino europeo.
35. El Museo del Prado de Madrid aún tiene al-
a) sobrevienen
gunos ejemplos de la obra de Andrea del Sarto.
b) acontecen
36. Se debe obligar a los bancos a poner en una
cuenta del Banco Central una proporción de c) fluyen
sus ingresos. d) avanzan
37. Al tercer espolonazo que le dio el Huáscar, la e) pasan
Esmeralda comenzó lentamente a hundirse.
38. A Snefru le sucedió su hijo Keops, quien hizo 52. Tras ese experimento habían obtenido resulta-
la Gran Pirámide de Gizeh. dos importantes para su investigación.
39. La persona que tiene brucelosis responde a a) observado
la administración de antibióticos de amplio es- b) contemplado
pectro. c) conseguido
40. En las crestas de las dorsales, hay también una d) adquirido
fumarola que echa vapor rico en minerales a e) alcanzado
una temperatura de hasta 350 ºC
41. Para descifrar la clave hay que poner mucha 53. Es absurdo escatimar gastos en la educación

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de los hijos. c) rechazó

a) acortar d) prohibió
b) mezquinar e) condenó
c) regatear
d) sustraer 59. Su rostro ostenta continuamente la más pura y
e) disminuir hasta infantil alegría.
a) exhibe
54. La salacidad puede conllevar a la pérdida de b) presume
valores. c) luce
a) prostitución d) refleja
b) placer e) alardea
c) lascivia
d) corrupción 60. En sus obras demuestra su vasta cultura y su
e) morbidez buen dominio del idioma.
55. Tres empresas fueron multadas por infringir la a) espaciosa
ley. b) amplia
a) transgredir c) ancha
b) traspasar d) ínfima
c) atropellar e) copiosa
d) pisotear
e) incidir 61. El periodo medieval fue una coyuntura política
dominada por la hegemonía indiscutible del
56. El sismólogo estadounidense Charles Francis Papado.
Richter instauró una escala para medir los te- a) influencia
rremotos. b) superioridad
a) fundó c) predominancia
b) estableció d) soberanía
c) generó e) jerarquía
d) constituyó
e) creó 62. Participó en programas de concienciación ciu-
dadana sobre los terremotos, adoptando siem-
57. Se le busca por haber inducido a delinquir a pre una postura sensata.
sus subordinados. a) porte
a) estimulado b) apariencia
b) orientado c) actitud
c) disuadido d) orientación
d) aconsejado e) puesta
e) instigado
63. Su modo de ser era tan sigiloso que parecía
58. Bolivia denegó la extradición de Belaunde soli- una criatura invisible, por ello se le colgó un
citada por el Gobierno peruano. cencerro en el puño para no perder su rumbo.
a) dilató a) melancólico
b) contradijo b) reservado

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c) prudente c) Ya sea como individuos o como miembros

d) silente de subgrupos.
e) tranquila d) La responsabilidad social es la ética de un
gobierno.
64. Al encontrar a su marido en un acto de sodo- e) Esa valorización puede ser tanto ética como
mía, dijo palabras vulgares. legal, etc.
a) vociferó
b) lanzó 67. I. La robótica se ocupa del diseño y la cons-
c) chilló trucción de robots. II.____________. III. Su gran
desarrollo es consecuencia de la madurez al-
d) propaló
canzada por estas tecnologías. IV. Cabría pensar
e) conminó que los robots presentan analogía con el cuer-
po humano. V. Sus sensores corresponderían a
65. En febrero, para la fiesta de la Virgen de la Can- nuestros sentidos y sus órganos mecánicos, a
delaria, hay mucha gente que uno no puede nuestros miembros.
moverse.
a) asiste/trasladarse a) La industria del automóvil ha sido el princi-
b) llega/ transportarse pal usuario de robots.
c) visita/deslizarse b) Los robots de montaje se vienen aplicando
d) concurre/desplazarse en el sector eléctrico.
e) sale/avanzar c) Esta disciplina se apoya en la microelectróni-
ca y la informática.
d) Los robots realizan algunas funciones pro-
Inclusión de Información pias del ser humano.
e) Los robots fueron concebidos como máqui-
Elija la opción que, al insertarse en el espacio nas muy sofisticadas.
en blanco, completa mejor la información glo-
bal del texto. 68. I. ___________________________________ II.
Se puede utilizar para la obtención de energía
66. I. Se llama responsabilidad social a la carga, en las denominadas centrales nucleares, la pro-
compromiso u obligación de los miembros ducción de materiales fisionables, como el plu-
de una sociedad. II. Ya sea como individuos o tonio, para ser usados en armamento nuclear, la
como miembros de algún grupo así como para propulsión de buques o de satélites artificiales
la sociedad en su conjunto. III. El concepto in- o la Investigación. III. Una central nuclear puede
troduce una valoración -positiva o negativa que tener varios reactores. Actualmente solo produ-
tiene un impacto en la sociedad. IV._________ cen energía de forma comercial los reactores
___________________________V. Se diferencia nucleares de fisión, aunque existen reactores
de la responsabilidad política porque no se li- nucleares de fusión experimentales. IV. También
mita a la valoración del ejercicio del poder a podría decirse que es una instalación física
través de una autoridad estatal. donde se produce, mantiene y controla una
reacción nuclear en cadena. V. Por lo tanto, en
un reactor nuclear se utiliza un combustible
a) Esta idea proviene a los filósofos griegos y
adecuado que permita asegurar la normal pro-
romanos.
ducción de energía generada por las sucesivas
b) Hasta hoy en día no se encuentra una defini- fisiones.
ción aceptada.
a) Un reactor nuclear produce residuos radiac-

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tivos nocivos que duran decenas de miles de a) El interés y la necesidad del individuo están
años. por encima de cualquier consideración co-
b) Un reactor nuclear es un dispositivo en don- lectiva.
de se produce una reacción nuclear contro- b) Con estos antecedentes etimológicos, esta
lada. palabra significó un ser humano “singular” e
c) Algunos reactores utilizan calor para produ- “irrepetible”.
cir energía eléctrica para uso doméstico o c) El despliegue individual conduce al bienes-
industrial. tar colectivo de los miembros de una socie-
d) Un reactor nuclear debe ser instalado en zo- dad.
nas cercanas al agua, como cualquier central d) El individualismo preconiza que cada perso-
térmica. na, al buscar su propia felicidad, consigue la
e) La potencia de un reactor de fisión puede felicidad general.
variar desde unos pocos kW térmicos a unos e) La persecución del beneficio individual está
4500 MW. relacionada con el bien universal de todos.

69. I. El término emo es un apócope de emotive 71. I. _____________ II. Se llama hippie, hippy o
hardcore2 3 o emo-core y hace referencia a jipi a un movimiento contracultural, libertario
las letras de los grupos del género. II. Caracte- y pacifista, nacido en los años 1960 en Estados
rizadas por abordar, a diferencia del hardcore Unidos, así como también a los seguidores de
punk, temas más personales utilizando letras dicho movimiento.
más introspectivas en sus composiciones. III. a) Esta nueva subcultura heredó algunos valo-
____________________________. res contraculturales de la Generación Beat y
a) Para lograr una mayor expresividad utilizan en menor grado del naturismo alemán.
en su música cambios de ritmo y crescendos. b) En algunos medios de comunicación se uti-
b) Buscando de esta manera generar las mis- lizaba el término beatnik para referirse de
mas emociones en el oyente y conectarse modo despectivo a la Generación Beat.
con sus problemas. c) Los hippies escuchaban rock psicodélico,
c) En los sonidos pueden agregar o quitar gritos groove y folk contestatario, abrazaban la re-
en favor de voces limpias, siendo más o me- volución sexual y creían en el amor libre.
nos caóticas, o aspirando a un sonido más o d) Tuvo como base importante la ciudad esta-
menos oscuro. dounidense de San Francisco (California) y
d) A veces combinando en una misma canción su distrito Haight-Ashbury.
estallidos de furia heredados del hardcore, e) La palabra hippie deriva del inglés hipster
con sonidos más apacibles. que solía usarse para describir a la subcultu-
e) Dependiendo del estilo de cada banda, el so- ra previa de los beatniks.
nido mencionado puede variar.
72. El ALTAR
70. I. La palabra individualismo se formó del voca- I. Proviene de la voz latina altare. II. Se le ha con-
blo latino individuum. II. Este vocablo significa cedido un significado religioso y simbólico. III.
individuo y designa algo que es indiviso e in- Se le considera un objeto santo y reverenciado.
[Link]. La indivisibilidad es, por tanto, la IV. ________________________
característica más importante del concepto de a) Los antiguos sabios contemplaban sus dife-
individuo. IV. Cicerón empleaba los términos di- rentes partes como representaciones de las
viduus e individuus para señalar lo que era sus- distintas secciones del Universo
ceptible de división y lo que no lo era.V.______ b) Un lugar envuelto por la presencia divina
_______________________.

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donde podrían realizarse su contacto y su las personas sordas, el origen de su sordera no

comunicación. ha podido ser diagnosticado.
c) Aunque en muchas sociedades primitivas los
sacrificios se ofrecen sin un altar. a) Las deficiencias auditivas de transmisión
d) Los altares varían en tamaño, forma y cons- como la otitis suelen tener una causa más
trucción. sencilla de diagnosticar.
e) Los griegos lo consideraban como el núcleo b) Generalmente, la otitis se adquiere a conse-
de la tierra, del cual surgía toda vida. cuencia de obstrucciones tubáricas y otitis
de diversos tipos.
73. I. La homosexualidad ha existido a través de c) Los factores que pueden haber producido
la historia y en diferentes culturas. II. Cambios una sordera son múltiples y las implicacio-
recientes en la actitud de la sociedad hacia nes que estos pueden tener para el desarro-
la homosexualidad han ayudado a algunos llo del sujeto son diferentes.
adolescentes homosexuales a sentirse más d) Los orígenes de esta pérdida auditiva son
cómodos con su orientación sexual. III. En tres: las malformaciones congénitas, las cau-
otros aspectos de su desarrollo estos jóvenes sas genéticas y las otitis.
son similares a los jóvenes heterosexuales. IV. e) Las sorderas neurosensoriales pueden de-
____________________________. berse a causas genéticas y procesos infeccio-
sos (pre y postnatales), fármacos, prematurie-
a) La homosexualidad es la atracción sexual dad, incompatibilidad Rh, anoxia neonatal y
persistente y emocional hacia alguien del traumatismos.
mismo sexo.
b) Los padres necesitan entender claramente 75. I. Nadie sabe qué origina la enfermedad de
que la orientación sexual no es un desorden Alzheimer. II. Algunos investigadores conje-
mental. turan que podría tratarse de “virus lentos”.
c) No importa cuál sea su orientación sexual, III.______________________. IV. Sin embargo,
todos los adolescentes tienen la alternativa hasta ahora no se ha determinado con exacti-
de escoger la expresión de su comporta- tud.
miento sexual y su estilo de vida.
d) Los adolescentes homosexuales pueden ais- a) Algunos han estudiado la relación entre la
larse socialmente, separarse de las amistades herencia biológica y el padecimiento de la
y los amigos. enfermedad.
e) Experimentan los mismos tipos de estrés, lu- b) Los últimos diez años han permitido impor-
chas y tareas durante la adolescencia. tantes logros en el conocimiento de la enfer-
medad.
c) Otros piensan que esta enfermedad es de ori-
74. LA SORDERA gen genético, o al menos en parte.
I.________________________________II. La d) Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen
etiología o causa de la sordera es un factor im- carencia de la sustancia cerebral acetilcoli-
portante en relación con la pérdida auditiva, na.
con posibles trastornos asociados, con la reac- e) El tratamiento ha consistido en inyectar di-
ción emocional de los padres y, posiblemente, rectamente al cerebro el cloruro de betane-
con el desarrollo emocional. [Link] dos grandes col.
causas de la sordera pueden ser los factores ge-
néticos (hereditarios) o factores ambientales; 76. I. La prueba de la tuberculina consiste en inyec-
aunque debemos señalar, que en un tercio de

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tar en la piel una proteína obtenida de cultivos también son causadas por hongos y proto-
de bacilos de la tuberculosis. II. ____________. zoarios.
El diagnóstico de la enfermedad activa se reali- e) Las tasas de incidencia de las ETS siguen
za mediante el aislamiento de los bacilos de la siendo altas en la mayor parte del mundo,
tuberculosis en el esputo. a pesar de los avances de diagnóstico y te-
rapéuticos que pueden rápidamente hacer
a) Los bacilos de la tuberculosis son transmiti- que los pacientes con muchas ETS se vuel-
dos por el esputo, bien en gotitas suspendi- van no contagiosos y curar a la mayoría.
das en el aire o por partículas de polvo.
b) Una reacción cutánea positiva indica la pre- 78. I. Existe un desacuerdo acerca del dominio
sencia de tuberculosis, bien activa o inactiva. apropiado para la aplicación de la ética en te-
c) La  radiografía  simple de tórax es un méto- mas biológicos. II. Algunos bioéticos tienden a
do de exploración selectiva de la población reducir el ámbito de la ética a lo relacionado
para evidenciar la tuberculosis pulmonar. con los tratamientos médicos o con la innova-
d) Aunque la radiografía suele demostrar la pre- ción tecnológica. III._________________.IV. En
sencia de una lesión pulmonar, la confirma- una visión más amplia, no sólo hay que consi-
ción de su etiología requiere otras pruebas. derar lo que afecta a los seres vivos (con capaci-
e) El tratamiento completo dura entre seis me- dad de sentir dolor o sin tal capacidad).V. Sino
ses y dos años. también al ambiente en el que se desarrolla la
vida, por lo que también se relaciona con la
77. LAS ETS
ecología.
I. Las (ETS), también conocidas como enfer-
a) La bioética abarca las cuestiones éticas acer-
medades de transmisión sexual (ETS), antes
ca de la vida que surgen en las relaciones
enfermedades venéreas, son un conjunto
entre biología, nutrición medicina, política
de afecciones clínicas infectocontagiosas.
pero no debe confundirse con la biopolítica.
II._____________________. III. Sin embargo,
pueden transmitirse también por uso de jerin- b) Otros, sin embargo, opinan que la ética debe
gas contaminadas o por contacto con la sangre, incluir lo relativo a todas las acciones que
y algunas de ellas pueden transmitirse durante puedan ayudar o dañar organismos capaces
el embarazo o el parto, desde la madre al hijo. de sentir miedo y dolor.
c) El criterio ético fundamental que regula esta
disciplina es el respeto al ser humano, a sus
a) Se transmiten de persona a persona por me-
derechos inalienables, a su bien verdadero e
dio de contacto sexual que se produce, casi
integral: la dignidad de la persona.
exclusivamente, durante las relaciones se-
xuales, incluido el sexo vaginal, el sexo anal d) Por la íntima relación que existe entre la
y el sexo oral. bioética y la antropología, la visión que de
ésta se tenga condiciona la solución ética de
b) En muchas culturas, las costumbres sexuales
cada intervención sobre el ser humano.
cambiantes y el uso del anticonceptivo oral
han eliminado las restricciones sexuales tra- e) La bioética cultural trata del esfuerzo sis-
dicionales, especialmente para las mujeres. temático en relacionar los nuevos dilemas
bioéticos con el contexto histórico y socio-
c) Las pruebas para diagnóstico de ETS pueden
cultural en el que se dan.
aplicarse para buscar una sola de estas infec-
ciones o bien incluir varias pruebas indivi-
duales para una amplia gama de ellas. 79. I. El  instrumento  que  se utiliza más a menudo
d) La mayor parte de las enfermedades de trans- en los observatorios meteorológicos es el hi-
misión sexual son causadas por dos tipos de grómetro. II.______________________. III. Uno
gérmenes: bacterias y virus, pero algunas mide la temperatura con el bulbo seco y el otro

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con el bulbo húmedo. Y ¿para “aprender a ser fuerte”? Yo no quiero eso. Yo

a) El termómetro más utilizado es el de mercu- no quiero fingir que soy fuerte porque sé que no lo
rio, formado por un capilar de vidrio de diá- soy. Yo no mentiré diciendo que soy la persona más
metro uniforme comunicado por un extremo feliz y afortunada por el simple hecho de haberme
con una ampolla llena de mercurio. casado con el hombre más guapo del barrio. No me
b) Es una de las diversas clases de instrumentos prestaré a esta farsa que es mi vida. Nadie es comple-
utilizados para medir la humedad atmosféri- tamente feliz, eso lo sé de sobra. Todos tenemos esos
ca. momentos en los que “NO ESTAMOS BIEN”. Mi finali-
c) El instrumento más utilizado para medir la dad no es llamar la atención. En realidad no tengo una
dirección del viento es la veleta común finalidad. La gente que me rodea es absolutamente
inútil para entenderme.
d) Un tipo especial de higrómetro, conocido
como psicrómetro, consiste en dos termóme-
tros. 81. El texto es básicamente:
e) La velocidad del viento se mide por medio a) Narrativo
de un anemómetro, un instrumento que b) Expositivo
consiste en tres o cuatro semiesferas huecas c) Argumentativo
montadas sobre un eje vertical. d) Descriptivo
e) Narrativo-expositivo
80. I. La informática ha desarrollado la llamada fi-
bra óptica. II. _________________. III.A través de 82. Del texto se puede concluir que la autora
él se transmite información por medio de seña- del texto se muestra:
les de luz. IV. Este cable está hecho de cristal de
a) Falaz
cuarzo de alta pureza.V. La ventaja es que no es
b) Veraz
de metal, sino de vidrio y no utiliza electricidad.
c) Hipócrita
a) Es un cable de vidrio más fino que un cabe-
llo. d) Mordaz
b) Es mucho más eficiente y seguro que los ca- e) Testimonial
bles de cobre.
c) Desde entonces, se ha sustituido el cable de 83. Una palabra resume el tema del texto:
cobre por la de fibra óptica. a) Amor
d) La invención de la fibra óptica repercutirá en b) Pesimismo
el campo informático. c) Vida
e) Con la fibra óptica, las señales son más claras. d) Desconsuelo
e) Quejido
Comprensión de Textos
84. Una alternativa es incompatible según el
texto:
Texto I a) El matrimonio no garantiza la felicidad.
- No, no estoy bien. b) Hay pesadumbre.
¿Cómo estarlo cuando la persona que más te impor- c) La vida se torna en unsinsentido de la exis-
ta te considera un cero a la izquierda? ¿Cómo estarlo tencia.
cuando te das cuenta que no eres tan especial como d) La murria no es aplacada por nada.
algunos dicen? ¿Cómo sonreír cuando por dentro es-
e) Los amigos no son sinceros.
toy gritando de dolor? ¿Por qué debería fingir que sí
estoy bien? ¿Para no llamar la atención de los demás?
85. La autora del texto piensa que en el mundo

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reina la: b) Es probable que se sienta que el sol está

a) La mentira dormido, transformado en una bola de gas
b) La infelicidad inactiva en el centro de nuestro sistema
c) La hipocresía solar.
d) La maldad c) Esta bola gigante de plasma debería estar
acribillada con manchas solares, explotan-
e) La injuria
do con destellos.
d) El silencio solar está preocupando porque
Texto II el sol se podría estar convirtiéndose en
una estrella inactiva.
BBC-Mundo.“En los 30 años que he sido físico solar e) El período en el que la actividad solar llega
nunca he visto algo así”, exclama Richard Harrison, a su punto mínimo– que fue más largo y
jefe de física espacial del laboratorio Rutherford bajo de lo que esperaban los científicos-ha
Appleton en Oxfordshire, Inglaterra. colapsado.
Este silencio solar está desconcertando a los cientí-
ficos, debido a que en este momento el sol debería 88. ¿Cuál es el propósito del autor del texto?
estar muy activo. Ha llegado a su máxima solar, el
a) Hacer conocer sobre una probable inac-
punto cumbre de la actividad en su ciclo de 11 años.
tividad definitiva del sol que afectaría la
Esta bola gigante de plasma debería estar acribilla- vida en nuestro planeta.
da con manchas solares, explotando con destellos
b) Advertir sobre las posibles consecuencias
y arrojando al espacio inmensas nubes cargadas de
de una inminente inactividad del sol.
partículas en forma de eyecciones de masa coronal.
c) Comunicar acerca del grave silencio solar
Pero, aparte de algunas recientes erupciones solares,
que estaría impidiendo que la bola gigante
ha estado muy calmado. Y este escuálido máximo
de plasma no está despidiendo destellos.
viene después de un mínimo solar –el período en
el que la actividad solar llega a su punto mínimo– d) Informar acerca del silencio solar que está
que fue más largo y bajo de lo que esperaban los causando preocupación en los medios
científicos. científicos.
“Podría significar que se convierta en una estrella e) Comunicar acerca del grave silencio solar
muy, pero muy inactiva. Se sentiría como si el sol está que impide que la bola gigante de plasma
dormido, una bola de gas inactiva en el centro de esté despidiendo destellos.
nuestro sistema solar”, explica Harrison.
89. De la información que desarrolla el párra-
86. El tema central que aborda el texto es: fo cinco se puede deducir que:
a) El sol a) Existe la posibilidad de que sol se pierda
en el universo.
b) Las erupciones inactivas del sol
b) Se extinguiría la vida en el sistema plane-
c) El silencio solar
tario solar.
d) La bola gigante de plasma
c) Se producirían desequilibrios en el ecosis-
e) El sol y la bola gigante de plasma tema terrestre.
d) El frío disminuiría hasta producirse conge-
87. Marque usted la idea principal que es desa- lamientos permanentes.
rrollada por el autor del texto: e) Toda la información proporcionada en los
a) Pese al silencio solar, algunas recientes párrafos anteriores solo son especulacio-
erupciones solares, ha estado muy calma- nes.
do.

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90. El término calmadopermite que se genere docentes gocen de:

la siguiente reacción en los lectores: a) Capacitaciones
a) Tranquilidad b) Incentivos económicos
b) Indiferencia c) Remuneración
c) Preocupación d) Estabilidad laboral
d) Pánico e) Libertad de pensamiento
e) Irritación
Texto III 92. El texto básicamente está orientado a:
a) Describir los aportes de la Nueva Ley
SOBRE LA NUEVA LEY UNIVERSITARIA b) Comentar algunas innovaciones
1. ¿Es necesario aumentar el núme- c) Precisar los errores
ro de docentes a tiempo completo? d) Elogiar las reformas
Hugo Díaz, especialista en políticas educativas, seña- e) Criticar las reformas
la que ese es uno de los puntos positivos de la nor-
93. Según el texto, la acreditación universita-
ma.“Muchas universidades casi no tienen profesores
ria podría:
a tiempo completo, solo tienen contratados por ho-
ras y así no se puede investigar ni enseñar bien”, indi- a) Permitir un centro de alto nivel
ca Díaz, tras considerar que era urgente una reforma b) Garantizar una certificación idónea
del sistema universitario. c) Incentivar la investigación y el desarrollo
2. Cuidado con la maestría exi- profesional
gida como requisito para enseñar. d) Certificar una excelente maestría
Díaz indica que para garantizar una buena educa- e) Mejorar el bachillerato automático
ción los docentes deben tener una buena formación
y una manera de certificarla es la maestría. Pero ad- 94. Hay un error sobre la Nueva Ley:
vierte que se debe cuidar que ese grado no sea obte-
a) El modo de obtener una maestría
nido en un centro de bajo nivel. Para eso, añadió, se
b) La eliminación del bachillerato
tiene que precisar bien el tema de las acreditaciones
universitarias. c) La edad límite del ejercicio docente
3. No se debe poner límite de edad para enseñar. d) El mecanismo para obtener el título y el
Para Fernando D’Alessio, director general de Cen- bachillerato
trum Católica, es una “barbaridad” que se haya pues- e) El tiempo de trabajo de los docentes
to 70 años como límite de edad para enseñar. Dijo
que, con esa lógica, los premios Nobel, que en su 95. El texto gira en torno a un tema clave sobre
mayoría tienen más de 70 años, no podrían enseñar la Ley Universitaria:
en el Perú. Sostuvo que solo se debe exigir que el a) Enseñanza media
docente esté en plena capacidad física y mental. b) Maestría
4. Falta precisar mejor el requi- c) Docencia
sito para obtener el bachillerato.
d) Doctorado
D’Alessio consideró un acierto la eliminación del
bachillerato automático, pero anotó que no se pue- e) Estudiantes
de exigir una tesis como requisito para obtenerlo,
pues eso es lo que se pide para el título. Sostuvo que Texto IV
podría pedirse un trabajo práctico. La eliminación Esto quizá no sea una sorpresa para muchos, pero
del bachillerato automático no regirá para los actua- los investigadores han descubierto que hombres y
les estudiantes. mujeres tienen diversas reacciones al estrés produ-
91. Hugo Díaz, implícitamente propone que los cido por los conflictos. Según ErinHicks, de ‘Everyda-

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yHealth’, algunos investigadores del Estado de Penn- 99. La idea principal del texto leído es:
sylvania estudiaron a las parejas que esperaban a A. El estrés causa la hostilidad y la negativi-
su primer hijo y revisaron sus niveles de estrés, mi- dad.
diendo la cantidad de cortisona producida por la B. ErinHicks ha descubierto el nivel de corti-
hormona de este síndrome en su saliva, durante una sona en las hormonas de los varones.
discusión acerca de los temas que causan conflictos. C. Los hombres experimentan mayor estrés
Descubrieron que cuando hay un nivel más alto que las mujeres.
de hostilidad en una pelea, el hombre experimenta D. El gran impacto que tiene el estrés en los
mayor estrés. “La hostilidad y la negatividad en las varones.
relaciones han demostrado tener gran impacto en la
E. Las mujeres pueden resistir mejr que el va-
salud mental y en el bienestar futuro de una pareja”,
rón frente al estrés.
señaló Mark Feinberg, profesor del Centro de Investi-
gación Preventiva para la Promoción del Desarrollo
Humano en el Estado de Pensilvania. 100. Marque una alternativa que traduzca el
tema del texto leído:
96. Una alternativa se opone a la idea princi- a) El estrés y las reacciones de parejas
pal: b) Resultados del estrés
a) Erin y Mark proponen ideas contrarias. c) Reacciones de hombres y mujeres ante el
b) Las parejas jóvenes tienen estrés. estrés
c) La saliva sirvió para medir la cantidad de d) Consecuencias del estrés en parejas
cortisona. e) Causas y consecuencias del estrés
d) Mark es docente.
e) El varón posee mayor capacidad de supe- Término Excluido
rar conflictos. 101. ____________ 111. DENTÍFRICO
a) Mirar a) Boca
97. Es incompatible: b) Examinar b) Diente
a) Erin pertenece al ‘Everyday Healtf’. c) Saborear c) Crema
b) Hostilidad se incluye en el concepto pelea. d) Degustar d) Sarro
c) Según el consenso general, los varones tie- e) Olfatear e) Cerilla
nen mayor estrés.
102. EMBRIAGUEZ 112. CHISME
d) La negatividad, en realidad, es positividad.
a) Cerveza a) Noticia
e) Los conflictos producen estrés.
b) Alcohol b) Comentario
c) Cristal c) Correveidile
98. Es un argumento que refuerza la idea prin-
d) Pilsen d) Chismoso
cipal del texto leído:
e) Cañazo e) Ofensa
a) Las mujeres son del sexo débil.
b) El machismo hace que las mujeres resistan
mejor ante el estrés. 103. VOLAR 113. INSECTO
c) Hay un 10% de incremento de la tasa de a) Cóndor a) Chinche
suicidios en el Perú. b) Picaflor b) Mariquita
d) Los varones tienden a deprimirse más que c) Águila c) Abeja
las mujeres. d) Kiwi d) Avispa
e) Las mujeres son víctimas de acoso y viola- e) Ruiseñor e) Camaròn
ción sexual.

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104. SINONIMIA 114. LISONJERO

a) Contrito a) Deleitoso 110. _________ 120. CRUZADO
b) Laconismo b) Halagüeño a) Beso a) Mulato
c) Contiguo c) Adulador b) Caricia b) Criollo
d) Pesaroso d) Placentero c) Amor c) Mestizo
e) Brevedad e) Lujurio- d) Sexo d) Zambo
so e) Abrazo e) Indio

105. CIENCIA 115. ESOTÈRICO

a) Lógica a) Oculto
Analogías
b) Astronomía b) Secreto
c) Psicología c) Misterioso 111. VIENTO: TIERRA
d) Arquitectura d) Latente a) Habitación-casa
e) Física e) Exotérico b) Vida- Marte
c) Aire-agua
106. RIVAL 116. ----------------- d) Mineral-agua
a) Enemistad a) Ingenuo e) Savia-planta
b) Ojeriza b) Pervertido
c) Competidor c) Inocente 112. PUENTE: ATRAVESAR
d) Animadversión d) Inmoral a) Lápiz-escribir
e) Saña e) Comedido b) silla-descansar
c) Plaza-pasear
107. ANTISOCIAL 117. INSÍPIDO d) Mujer-amar
a) Antigregario a) Sal e) Abrigo-abrigar
b) Misántropo b) Gracia
c) Apático c) Viveza 113. PAPA:YUCA
d) Ermitaño d) Sabor a) mandarina: naranja
e) Huraño e) Voluntad b) trigo: cebada
c) cebolla: tomate
108. ADÁN [Link] d) olluco: oca
a) Desarreglado a) Predicción e) camote: zanahoria
b) Desaliñado b) Profecía
c) Harapiento c) Presagio 114. INFIDELIDAD: FIDELIDAD
d) Desdeñoso d) Augurio a) amor: odio
e) Sucio e) Sino b) enemigo : amigo
c) amigo: perro
109. __________ 119.____________ d) generoso: roñoso
a) Dormitivo a) Tilingo e) lucidez: ambages
b) Somnífero b) Pánfilo
c) Calmante c) Gili 115. FELONÍA: DESLEALTAD
d) Soporífero d) Espabilado a) valentía: cobardía
e) Sueño e) Mentecato b) lealtad: fidelidad

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c) fidedigno: indudable c) ropa: vestimenta

d) fertilidad: esterilidad d) vino: uvas
e) mujer: varón e) tienda: camisa

116. PLEBISCITO: DEMOCRACIA 122. RISA: CARCAJADA

a) imposición: dictadura a) Golpe-dolor
b) congreso: presidente b) Trabajar-sudar
c) pueblo: gobierno c) Estudiar-triunfar
d) voto: concejo d) Folleto-libro
e) religión: política e) Tierra-constelación

117. RETABLO: ARTESANÍA 123. INICIO: ÓPERA

a) adorno: bisutería a) Solución-problema
b) collar: orfebrería b) Prologo-libro
c) oro: minería c) Preámbulo-actuación
d) libro: librería d) Contrato-trabajo
e) panadería: biscocho e) Matrimonio-noviazgo

118. LANA: DINERO 124. MUJER: MADRE

a) Trasquilar: despilfarrar a) Varón-marido
b) Niño: muchacho b) Perro-fidelidad
c) Moneda: fortuna c) Macho-engendrar
d) Rebaño: banco d) Dama-cortés
e) Trasquilar: esquilar e) Cebra-cría

119. DIOS: ZEUS 125. CHILE: ANCHOVETA

a) Deidad: Agamenón a) Perú-madera
b) Amazonas: río b) Brasil-mineral
c) Capital: Atenas c) Venezuela-petróleo
d) Lucifer: Satanás d) Ecuador-plátano
e) Provincia: Ancash e) Canadá-alcachofa

120. LEÑADOR: HACHA

Ordenamiento de Oraciones
a) cirujano: bisturí
b) pescador: red
c) profesor: libro 126. . EL AMOR
d) herrero: yunque I. El amor es un castigo.
e) futbolista: pelota II. ¿Qué es para ti el amor?, me preguntaron
una vez en una entrevista.
121. ETIQUETA: RECIPIENTE III. Somos castigados por no haber aprendido
a quedarnos solos.
a) pantalón: certificado
IV. A falta de una opinión convincente, solo
b) producto: establecimiento
atiné a responder lo que dice Marguerite

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Yourcenar al inicio de Fuegos. 129. LA MUERTE

I. La muerte somática es la que se refiere al
a) II-I-III-IV organismo considerado como un todo.
b) II-IV-I-III II. La muerte se produce a diversos niveles.
c) II-III-I-IV III. El momento exacto de la muerte somática
d) II-IV-III-I es difícil de determinar, ya que los síntomas
e) I-III-II-IV de estados transitorios se parecen mucho
a los que aparecen en el momento de la
muerte.
127. ______________
IV. Generalmente es precedida por la de los
I. Hace unos meses su esposa le ha pedido órganos, células, y partes.
el divorcio, dejándolo damnificado, con el
alma casi partida.
a) II-I-III- IV
II. Redacta cartas sentimentales para clientes
que se han olvidado o aburrido de escribir. b) II-I-IV-III
III. Apenas con ánimo suficiente para ir y vol- c) II-IV-I-III
ver de su apartamento al trabajo. d) II-III-I-IV
IV. Teodoro está solo. e) I-II-IV-III

a) IV-I-III-II 130. Fútbol americano

b) IV-III-I-II I. Fútbol americano, deporte de equipo sur-
c) II-IV-I-III gido en el siglo  XIX en Estados Unidos
como una mezcla entre el fútbol y el rugby.
d) II-IV-III-I
II. El antecedente de todos los tipos de fútbol
e) IV-I-II-III
pudo haber sido un juego practicado por
los antiguos griegos.
128. LA CÉLULA III. Es uno de los deportes más populares de
I. La célula es la estructura más pequeña este país y atrae todos los años a miles de
capaz de realizar por sí misma las tres fun- practicantes y millones de espectadores.
ciones vitales: nutrición, relación y repro- IV. Se juega también en varios países de Eu-
ducción. ropa Occidental (como España), así como
II. Célula, unidad básica de la vida. en México y Japón.
III. Algunos organismos microscópicos, como V. El objetivo era mover una pelota (realizada
las bacterias y los protozoos, son unicelula- con vejiga de buey) a través de una línea
res, lo que significa que están formados por de gol, golpeándola, lanzándola o corrien-
una sola célula. do con ella.
IV. Todos los organismos vivos están formados El cuarto lugar del orden lógico es:
por células. a) I b) II c) III d) IV e) V

a) II-I-III-IV 131. La torre de mando de Huáscar

b) II-III-I-IV I. Causó una horrenda explosión y mató al
c) III-II-I-IV gallardo almirante Grau y a su ayudante, el
d) III-II-IV-I teniente Diego Ferré.
e) II-I-IV-III II. Muerto el almirante, asumió el mando el
segundo a bordo, el capitán Elías Aguirre,
bajo cuyas órdenes se continuó un comba-

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te tenaz y sostenido. brado virrey de Perú por el rey Felipe II. Mu-
III. Aproximadamente a los 25 minutos del rió acuchillado en 1564.
combate, un proyectil cayó sobre la torre IV. Andrés Hurtado de Mendoza fue nombra-
de mando de Huáscar y atravesó su blin- do virrey de Perú por el rey Carlos I en 1555
daje. y fue destituido en 1561 por el rey Felipe II.
IV. Entonces asumió el cargo el otro oficial, V. Francisco de Toledo, conde de Oropesa,
el capitán Meliton Carbajal, quien pronto tras combatir en las guerras mantenidas
cayó herido víctima del fuego enemigo. por la Monarquía, el rey Felipe II lo nom-
V. Sin embargo, en pocos minutos el coman- bró virrey del Perú en 1568.
dante Aguirre corrió igual suerte que Grau El cuarto elemento del orden inverso es:
y fue destrozado por un proyectil.
a) III
a) III – II – V – IV – I b) II
b) I – III – II – V - IV c) I
c) III – I – II – V – IV d) IV
d) III – I – IV – II – V e) V
e) I – II – V – IV – III
134. Análisis de sangre
132. La Celestina I. Un análisis de sangre general puede efec-
I. Es decir, entre lo retórico más elaborado y tuarse periódicamente como medida de
el lenguaje llano más directo control del estado de salud con el fin de
II. Celestina y los criados usan un lenguaje apreciar eventuales disfunciones.
popular con registros picarescos y realistas. II. El análisis de la sangre puede tener como
III. A Calisto y Melibea les corresponde el len- objetivo la valoración de algunos elemen-
guaje propio de las clases cultas. tos o la descripción de un cuadro clínico
IV. Hay  en  La  Celestina  una fusión constante concreto.
entre lo erudito y lo vulgar. III. Por lo común, la muestra suele tomarse
V. La Celestina tiene el privilegio de ser la cuando el paciente ha guardado ayuno
obra cumbre de las letras españolas. durante unas horas; aunque en condicio-
nes particulares pueden recogerse diversas
muestras a distintas horas.
a) V – IV – III – II – I
IV. Un análisis de sangre específico puede
b) IV – I – II – III – V
consistir, por ejemplo, solo en la determina-
c) IV – I – III – II – V ción de la glucemia.
d) V – IV – I – III – II V. Para la elaboración del análisis de sangre
e) V – IV – III – II – I es necesario proceder a la toma de una
muestra mediante punción en la yema de
133. Virreyes del Perú un dedo o aspiración de la sangre, median-
I. En1550 Antonio de Mendoza abandonó su te jeringuilla, de una vena del brazo.
cargo de virrey de Nueva España para tras-
ladarse a Lima y desempeñar asimismo la A. I – II – IV – V – III
función de virrey del Perú. B. II – V – III – I – IV
II. Blasco Núñez Vela, primer virrey del Perú, C. V – III – II – I - IV
su cargo duró de 1544 a 1546. D. II – I – IV – V – III
III. Diego López de Zúñiga y Velasco fue nom- E. II – V – III – IV – I

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135. Detección del virus informático filtrar los contaminantes.

I. Para  detectar  la  presencia de un virus se a) limpiar – boscosas – convertir
pueden emplear varios tipos de programas b) desinfectar – de bosques – transformar
antivíricos. c) purgar – frondosas – transmutar
II. Los  únicos  programas  que detectan to- d) ventilar – carrascosas – cambiar
dos los virus son los de comprobación de e) purificar – boscosas – regenerar
suma, que emplean cálculos matemáticos
para comparar el estado de los programas
ejecutables antes y después de ejecutarse. 138. Conforme _____ los estudiantes, pueden imagi-
nar, a través de los sentidos, que ___las acciones;
III. Uno de ellos son los programas de rastreo,
que tocan a los personajes; que _____el olor a
que pueden reconocer las características
mar, a tierra húmeda; que ________ los mismos
del código informático de un virus y bus-
alimentos que los personajes; que ________ los
car estas características en los ficheros del
sonidos de la naturaleza…
ordenador.
a) leen – observan – huelen – comen – per-
IV. Sin embargo, algunos programas de rastreo
ciben
buscan características habituales de los
programas virales, por lo que suelen ser b) escuchan – actúan – perciben – respiran –
menos fiables. atienden
V. Si la suma de comprobación no cambia, c) leen – miran – perciben – comen – auscul-
el sistema no está infectado. Sin embargo, tan
solo pueden detectar una infección des- d) leen – ven – perciben – saborean – escu-
pués de que se produzca. chan
A. I – III – IV – II – V e) escriben – contemplan – huelen – sabo-
B. I – II – III – IV – V rean – atienden
C. II – V – I – III – IV
D. I – III – V – II – IV 139. Las bolsas de plástico son ________ para el me-
dio ambiente. Varios países, como China Popu-
E. V – IV – III – II – I
lar, __________ repartir gratuitamente bolsas de
plástico; mientras en España se han propuesto
Oraciones Incompletas __________ progresivamente su uso hasta el
año 2018, fecha que ya no se podrán usar.
a) beneficiosas – han obligado – alargar
136. Los cerdos, que son animales__________, co- b) dañinas – han vedado - acortar
men todo tipo de restos orgánicos y sus ex-
c) un peligro – han prohibido – reducir
crementos constituyen un _______muy bueno
para la tierra. d) tóxicas – han restringido – disminuir
a) herbívoros – guano e) contaminantes – han autorizado – men-
guar
b) carnívoros - abono
c) omnívoros – fertilizante
140. Los hijos adultos suelen vivir en casa de los
d) hambrientos – nitrato
padres hasta que se casan, ______tengan un
e) tragaldabas – humos trabajo. Muchas mujeres trabajan fuera de casa,
_______a pesar de sus responsabilidades pro-
137. La deforestación afecta a la capacidad de la fesionales, suelen ser ellas las que se encargan
Tierra para _____la atmósfera. Las grandes re- de la limpieza del hogar, de preparar la comida
giones ________sirven de pulmón al planeta al _____ del cuidado de los hijos.
________el anhídrido carbónico en oxígeno y a) aunque – no obstante – mas

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b) a pesar de que – sin embargo – luego amor cortés requería la adhesión a ciertas re-
c) aunque – pero – y glas. III. Por ejemplo debían estar elaboradas en
d) aun cuando – además – así como las canciones de los trovadores, entre finales del
e) debido a que – inclusive – y siglo XI y los últimos años del siglo XIII. IV. Estos,
provenían originalmente de la obra Ars amato-
ria del poeta romano Ovidio. V. De acuerdo con
141. El artista, cuya meta no es la imitación de la na- esas convenciones, un proletario, por lo general
turaleza, ________ sea artística, y que quiere y un obrero, enamorado de una mujer casada de
tiene que __________ su mundo interior, ve con igual o a veces más elevada alcurnia, tenía que
envidia como hoy se __________ naturalmente demostrar su amor mediante la violencia.
y con facilidad estos objetivos en la música, la
más inmaterial de las ________.
a) I b) II c) III d) IV e) V
a) pero – expresar – desarrollan – ciencias
b) aunque – expresar – alcanzan – artes
144. LA VAGINA
c) aunque – dar a conocer – desarrollan –
ciencias I. Vagina, conducto muscular que conecta el
cuello (cérvix) del útero con el exterior. II. El
d) incluso – expresar – alcanzan – artes
flujo menstrual pasa a través de ella cuando es
e) aunque – esconder – obtienen – artes eliminado y durante el contacto sexual (coito)
142. _________ catástrofe es poderosa para poner alberga al pene erecto y recoge el semen eyacu-
turbación en la divinidad y para _______ la lado por este en su interior. III. Para que tenga
quietud inefable de su [Link] el diluvio uni- lugar la fecundación, se sigue un largo proce-
versal sobre las gentes, y vio Dios la tremenda so donde tanto el varón como la mujer deben
________con sereno semblante, _________ sus planificar y decidir cuantos hijos tener. IV. Esto
ángeles eran los que, obedientes a su mandato, con la finalidad de fecundar un óvulo que se
abrían las cataratas del cielo, y porque su voz encuentra en la trompa de Falopio. V. Las pare-
era la que mandaba a las aguas que ________ des de la vagina tienen una gran elasticidad; las
todo el orbe de la _________. paredes anterior y posterior se encuentran en
contacto cuando está vacía, pero pueden sepa-
a) Ninguna – trastornar – lluvia – ya que – cer- rarse lo suficiente como para permitir el paso
caran – tierra del niño en el momento del parto.
b) Una sola – alterar – tormenta – porque –
cubrieran – ciudad a) I b) II c) III d) IV e) V
c) Alguna – perturbar – torrentera – pues –
inundaran - superficie 145. DIVISIÓN DE LA TIERRA
d) Ninguna – alterar – inundación – porque – I. Se  puede  considerar  que la Tierra se divide
rodearan – tierra en cinco partes. II. La primera, la atmósfera, es
e) Ninguna – perturbar – inundación – ya que gaseosa; la segunda, la hidrosfera, es líquida;
– cubrieran – ciudad la tercera, cuarta y quinta, la litosfera, el manto
y el núcleo son sólidas. III. La atmósfera es la
ELIMINACIÓN DE ORACIONES cubierta gaseosa que rodea el cuerpo sólido
del planeta. Aunque tiene un grosor de más
de 1.100 km, aproximadamente la mitad de su
143. I. Amor cortés, código de comportamiento que
masa se concentra en los 5,6 km más bajos. IV.
definía las relaciones entre enamorados perte-
La litosfera, compuesta sobre todo por la fría,
necientes a la nobleza en Europa occidental
rígida y rocosa corteza terrestre, se extiende a
durante la edad media. II. Influido por las ideas
profundidades de 100 km. V. La hidrosfera es la
coetáneas de la caballería y del feudalismo, el

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 21

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capa de agua que, en forma de océanos, cubre trado: son igual de reales que los seres huma-
el 70,8% de la superficie de la Tierra. VI. El man- nos a quienes hechizan. (IV) Los espíritus que
to y el núcleo son el pesado interior de la Tierra regresan de la tumba para exigir venganza en
y constituyen la mayor parte de su masa. el teatro renacentista, como el padre de Hamlet
en la obra de Shakespeare, resultan aterradores.
a) I b) II c) VI d) IV e) V (V) La posibilidad de que no sean reales, o de
que sean apariciones del demonio en lugar de
auténticos espíritus, confiere dinamismo y ener-
146. MOISES:
gía a la acción.
(I) Moisés  es  una  figura  bien conocida en el
cristianismo y se le menciona con frecuencia
en el Nuevo Testamento. (II) En la transfigura- a) I b) III c) II d) V e) IV
ción de Cristo, Moisés representa a la Ley. (III)
El papel que desempeñó en el Antiguo Testa- 149. AUTORITARISMO EN ANCASH
mento es reseñado en la Epístola a los Hebreos, (I)Steven Levitsky acierta en catalogar el caso
comparándolo con el de Cristo. (IV) Fue res- de Áncash como una región autoritaria. (II) Tres
catado de las aguas por la hija del faraón, que factores explican los niveles de violencia auto-
le crió como si fuera su hijo. (V) También se le ritaria en Áncash. (III) En primer lugar, la región
menciona en el Evangelio según san Juan, de forma parte de un corredor de inseguridad: San-
nuevo para destacar el papel de Cristo. ta y Huarmey, con las provincias costeñas de La
Libertad, Lambayeque y Piura, constituyen un
a) II b) I c) V d) IV e) III circuito donde el sicariato impone su ley. (IV)
El asesinato de Ezequiel Nolasco eleva a 8 las
víctimas de homicidios políticos en Áncash
147. CONSERVACIÓN DE LOS BOSQUES
desde 2004. (V) Segundo, la política local ha
(I) La conservación de los árboles que compo- desbordado la institucionalidad., pues la des-
nen los bosques descansa sobre tres principios centralización estrenada en 2002 permitió la
fundamentales. (II) El primero es la protec- emergencia de movimientos regionales, sin vo-
ción del árbol en crecimiento contra el fuego, cación de rendición de cuentas. (VI) Finalmen-
los insectos y las enfermedades. (III) El fuego, te, los partidos nacionales perdieron iniciativa,
considerado un destructor de los bosques, es ya que el  APRA, que gobernara esta región en-
también, una herramienta útil para su mante- tre 2002 y 2006, ha cedido ante ‘independientes’
nimiento, si se emplea con precaución. (IV) El sin modales democráticos.
segundo principio está relacionado con los mé-
a) I b) IV c) V d) VI e) II
todos de explotación y con la reforestación. (V)
El tercero es el uso integral de todos los árboles
abatidos.

a) V b) IV c) III d) II e) I

148. ___________
(I) Los fantasmas y otros seres fantásticos están
presentes en la literatura desde sus orígenes.
(II) El elemento sobrenatural puede ser un cas-
tillo remoto y medieval o un cementerio en un
paisaje desolado e inhóspito. (III) En algunas
baladas medievales se habla de los fantasmas
como si su existencia fuera un hecho demos-

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 22

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Razonamiento Matemático

Análisis combinatorio
A B

PRÁCTICA DIRIGIDA

01. Halle el valor de “x”; si: A) 114 B) 118 C) 115

D) 116 E) 117
(x + 2)!+ (x + 1)!+ x! x!
=
(x + 1)!+ x! x 05. Ramón se va a preparar un jugo, mezclando 5 fru-
tas diferentes, para ello cuenta con las siguientes
frutas: plátano, papaya, piña, maracuyá, manzana,
A) 3 B) 2 C) 8 naranja, mandarina, durazno. ¿Cuántos jugos di-
D) 4 E) 6 ferentes podrán preparar, tal que contenga piña
pero no manzana?
02. Juan Carlos tiene 5 pantalones y 6 camisas todos
de distintos colores. ¿De cuántas maneras puede A) 63 B) 15 C) 30
escoger las prendas, sabiendo que el pantalón D) 25 E) 31
marrón se lo debe poner siempre con la camisa
crema y viceversa? 06. Un bote de 8 remos será tripulado por un gru-
po seleccionado de 14 hombres, de los cuales
A) 30 B) 20 C) 21 3 pueden llevar el timón, pero no pueden remar,
D) 36 E) 24 el resto puede remar pero no pueden llevar el
timón. ¿De cuántas maneras pueden ordenarse
03. Un club de voley tiene 10 jugadores. Calcular el grupo, si 2 de los hombres sólo pueden remar
cuántos equipos diferentes de 6 jugadoras se en el lado derecho, pero ambos integrando el
puede formar sabiendo que de todas ellas siem- mismo grupo? (cada remo es utilizados por un
pre tiene que estar en el saque Natalia y que Na- hombre a cada lado).
dia sea siempre la armadora.
A) 15 (9!) B)
30 (8!) C)
23 (7!)
A) 1680 B) 1570 C) 1860 D) 23 (8!) E)
30 (9!)
D) 1220 E) 1340
07. Valentina tiene 5 libros de R.M. diferentes a Ana
04. En la figura, las líneas representan caminos. Cal- tiene 7 libros también diferentes. Si cada una de
cule de cuántas maneras diferentes se puede ir ellas quiere intercambiar 2 libros entre sí, ¿de
de A hasta B sin retroceder en ningún momento cuántas maneras diferentes podrán hacer esto?
y luego volver hasta A por un camino que no re-
pita ningún tramo del camino de ida A) 630 B) 540 C) 480
D) 210 E) 420

08. Se disponen de 6 focos de luz colocados en fila,

prendiendo unos y apagando otros se pueden

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 23

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codificar señales, según esto, ¿cuántas señales

diferentes se pueden emitir? 14. Calcular «k» a partir de:

A) 60 B) 720 C) 63 2
1
D) 65 E) 36 n ( n-1) !+ ( n+1) ! + ( n-1) !=kn ( n ) !  1+ 
 n
09. Dos hombres y tres mujeres se van a ubicar en
una banca de 7 asientos. ¿De cuántas formas di- A) n B) 2 C) 1
ferentes se podrán ubicar, si las mujeres siempre D) n + 1 E) n – 1
deben estar juntas y los hombres no deben estar
juntos?
15. Con 6 pesas de 1; 2; 5; 10; 30 y 70 kg, ¿cuántas pe-
sas diferentes pueden obtenerse tomando aque-
A) 120 B) 216 C) 210 llas de 3 en 3?
D) 180 E) 250
A) 15 B) 120 C) 20
10. En un salón de clases se encuentran 4 alumnos D) 60 E) 80
y 4 alumnas. Si se deben formas dos equipos de
5 personas cada uno, ¿de cuántas maneras dife-
rentes se podrá hacer esto, si en cada uno de los
16. Un equipo de béisbol consta de 6 jardineros, 7
jugadores de cuadra, 5 lanzadores y 2 receptores
dos grupos debe haber por lo menos una pareja
(entre titulares y suplentes). ¿De cuántas formas
mixta?
diferentes se puede elegir un equipo de 9 juga-
dores, sabiendo que debe haber 3 jardineros, 4
A) 180 B) 210 C) 240 jugadores de cuadra, un lanzador y un receptor?
D) 270 E) 300
A) 5000 B) 7000 C) 3000
11. Alrededor de una mesa circular de 6 asientos se D) 2000 E) 1500
ubican 2 mujeres y 3 varones. ¿De cuántas mane-
ras diferentes podrán hacerlo, si el asiento vacío
siempre debe quedar entre las dos mujeres?
17. Un niño tiene 3 cubos rojos, 2 cubos blancos y
1 cubo amarillo. ¿De cuántas maneras pueden
colocarse en fila?
A) 12 B) 24 C) 36
D) 48 E) 120 A) 50 B) 70 C) 30
D) 60 E) 48
12. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden orde-
nar las letras de la palabra “CÍRCULO” de tal ma-
nera que no haya 2 consonantes juntas?
18. ¿Cuántas disposiciones posibles se puede obtener
con todas las letras de la palabra «LILIANITA» de
tal manera que las letras I no queden juntas?
A) 144 B) 72 C) 196
D) 64 E) 84 A) 6300 B) 2520 C) 3780
D) 3240 E) 2840
13. Se lanzan tres dados legales al piso, ¿de cuántas
maneras diferentes se pueden obtener resulta-
dos diferentes en los tres dados?
19. De 8 hombres y 5 mujeres, ¿de cuántas formas
distintas se pueden seleccionar un grupo mix-
to de 7 personas integrado con por lo menos 3
A) 120 B) 180 C) 140 hombres?
D) 130 E) 117

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 24

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A) 78 B) 94 C) 1024 D) 720 E) 105

D) 1688 E) 1680
25. El código MORSE usa dos signos: punto y raya (.
20. El número de combinaciones de “x” objetos to- ; -) y las palabras tienen de 1 a 4 signos ¿Cuántas
mados de 3 en 3, está con el número de variacio- son las palabras del código MORSE?
nes de los mismos objetos, tomados de 2 en 2, en
la relación de 1 a 2. Calcular el valor de “x” A) 40 B) 30 C) 36
D) 34 E) 20
A) 15 B) 10 C) 12
D) 8 E) 5 26. La barra de una cafetería tiene 7 asientos en
una fila. Si cuatro personas desconocidas entre
PRÁCTICA DOMICILIARIA sí, ocupan lugares al azar. ¿De cuántas maneras
diferentes pueden quedar tres asientos desocu-
pados?
21. De 6 números positivos y 5 números negativos,
se escogen 4 números al azar y se los multipli- A) 31 B) 32 C) 33
ca. Calcular el número de formas que se pueden
D) 34 E) 35
multiplicar, de tal manera que el producto sea
positivo
27. ¿Cuántas palabras se pueden hacer con 3 mayús-
A) 60 B) 80 C) 100 culas, 5 consonantes y 4 vocales, si cada una debe
contener 3 consonantes y 2 vocales y comenzar
D) 120 E) 170
con mayúscula?

22. 6 amigos: Alex, César, Rommel, Edgar, Fernando A) 20500 B) 21600 C) 23200
y José; van al cine y se sientan en una fila de 9
D) 21650 E) 20600
asientos. ¿De cuántas maneras diferentes se po-
drán ubicar, si Alex se sienta siempre junto y a la
izquierda de Rommel? 28. Si deseas viajar a Venezuela y dispones de 3 bar-
cos, 5 aviones y 4 buses (todos diferentes entre
A) 6270 B) 5420 C) 6720 sí), ¿de cuántas maneras puedes realizar dicho
viaje?
D) 7620 E) 6710

A) 11 B) 60 C) 12
23. Del personal médico de un hospital se eligen
D) 42 E) 51
5 doctores y 3 enfermeras para que de ellas se
escoja 4 miembros de modo que entre los miem-
bros haya no menos de dos enfermeras. ¿De 29. ¿Cuántos resultados posibles se pueden obtener
cuántas maneras puede efectuarse la elección? en el lanzamiento simultáneo de 5 monedas y 3
dados legales?
A) 45 B) 35 C) 32
D) 27 E) 18 A) 6934 B) 6912 C) 6780
D) 6512 E) 6936
24. ¿Cuántos cables de conexión son necesarios para
comunicare directamente dos oficinas cualquiera 30. ¿Cuántos arreglos diferentes se pueden hacer con
de las 20 de una empresa? las letras de la palabra «JAPANAJA”?

A) 60 B) 190 C) 360 A) 81 B) 840 C) 120

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 25

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D) 8 E) 64
35. Si la probabilidad de que un alumno apruebe
física es 0,6; la probabilidad de que apruebe eco-
Probabilidades nomía es 0,72 y la probabilidad de no aprobar
ninguno de estos cursos es 0,1. Calcule la proba-
bilidad de aprobar solo uno de dichos cursos.

PRÁCTICA DIRIGIDA A) 0,36 B) 0,48 C) 0,58

D) 0,75 E) 0,15
31. Valentina compra el primer día 19 naranjas, el
segundo día, 21 naranjas, el tercer día, 23 na- 36. Se lanzan dos dados sobre un piso liso. Halle la
ranjas y así sucesivamente. ¿Cuántas naranjas probabilidad de obtener una suma múltiplo de 3.
compró en total si el último día compró 63 na-
ranjas?
A) 1/6 B) 1/3 C) 2/3
D) 1/2 E) 1/4
A) 1000 B) 1020 C) 1012
D) 1008 E) 1010
37. Considerando que la semana empieza el lunes.
¿Cuál es la probabilidad de que al escoger,Valen-
32. Se tiene las cifras 1, 2, 3, 5 y 7; y se quiere tina, dos días al azar del mes de agosto para salir
formar un número de dos cifras con ellas, ¿cuál con su enamorada, éstos resulten días consecuti-
será la probabilidad de formar un número múl- vos y de la misma semana?. Además se sabe que
tiplo de 3? el primero de dicho mes es miércoles

A) 1/9 B) 9/25 C) 12/17 A) 26/31 B) 26/45 C) 26/465

D) 3/7 E) 2/5 D) 13/465 E) 26/135

33. Se tiene un dado “cargado”, éste tiene la misma 38. Un grupo de personas está conformado por 8
apariencia que un dado común y corriente, pero hombres y 4 mujeres. Si se escoge a 8 personas
en dicho dado la probabilidad de obtener un al azar, ¿cuál es la probabilidad de que el grupo
número es proporcional a dicho número. ¿Cuál este conformado por 6 hombres y 2 mujeres?
es la probabilidad de que al lanzar el dado “car-
gado” se obtenga un número primo?
A) 7/165 B) 14/165 C) 28/165
D) 7/11 E) 56/165
A) 12/19 B) 13/19 C) 5/21
D) 8/15 E) 10/21
39. En una fila de 8 asientos numerados se van a ubi-
car 4 varones y 4 damas. Hallar la probabilidad
34. Se tienen dos urnas; en la primera hay 5 esferas de que se ubiquen en forma alternada.
rojas y 2 blancas, y en la otra urna hay 3 rojas y 5
blancas. Si se saca una esfera al azar de cada una
de las urnas y estas dos esferas se colocan en A) 1/7 B) 1/5 C) 1/35
una tercera urna vacía y se revuelven. Si ahora de D) 3/7 E) 2/35
esta tercera urna se saca al azar una esfera, halle
la probabilidad de que esta esfera sea blanca. 40. Se tiene en una caja, 8 bolitas rojas y 4 blancas.
Si extrae una bola y se reemplaza por dos del
A) 7/15 B) 8/15 C) 51/112 mismo color y luego se saca otra bola, halle la
D) 13/21 E) 8/25 probabilidad de que en la primera y en la segun-
da extracción las bolas sean del mismo color.

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 26

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A) 6/13 B) 5/39 C) 23/39 47. Se lanzan 2 dados al mismo tiempo. ¿Cuál es la

D) 2/15 E) 21/43 probabilidad de :

41. Valentina y cuatro amigos se ubican en una fila, a) Obtener una suma de puntos igual a 6.
¿cuál es la probabilidad de que Valentina quede b) Obtener al menos un 4 como resultado.
en el centro?
A) 7/36 – 10/36 B) 5/36 – 11/36
A) 1/5 B) 2/5 C) 3/10 C) 3/12 – 7/36 D) 11/36 – 7/36
D) 4/7 E) 3/13 E) 1/9 – 3/16

42. Digamos que las familias con hijos están bien re- 48. ¿Cuál es la probabilidad que en una familia de 3
partidas, si están compuestos de tantos varones hijos hayan 2 niños y una niña a la vez?
como mujeres. Halle la probabilidad de que una
familia de 4 hijos estén bien repartidos. A) 2/5 B) 3/8 C) 3/7
D) 2/7 E) 5/7
A) 2/7 B) 1/5 C) 3/4
D) 1/4 E) 7/9
49. ¿Cuál es la probabilidad de obtener la suma: 6 ó
10 en el lanzamiento de dos dados?
43. Una ficha cuyas caras están marcadas con los
números 3 y 4 respectivamente, es lanzada 5 ve- A) 1/3 B) 3/7 C) 2/7
ces. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un total
D) 2/9 E) 1/9
de 17?

A) 1/17 B) 3/16 C) 5/16 50. Se lanzó un par de dados. ¿Cuál es la probabi-

lidad de que no aparezca un número impar de
D) 7/16 E) 5/17
puntos en cada dado?

44. Una moneda se lanza dos veces. ¿Cuántos ele- A) 27/36 B) 17/36 C) 12/36
mentos tiene su espacio muestral?
D) 5/18 E) 11/36
A) 4 B) 8 C) 10
D) 12 E) 16 PRÁCTICA DOMICILIARIA

45. Se lanzan dos dados. ¿Cuál es el número que tie- 51. Seis parejas de casados se encuentran en un
ne la mayor probabilidad de ocurrencia? cuarto. Si se escogen 2 personas al azar. Hallar
la probabilidad de que uno sea hombre y otro
A) 5 B) 6 C) 7 mujer sin ser esposos
D) 9 E) 12
A) 5/11 B) 1/5 C) 3/5
D) 2/15 E) 3/10
46. Si la probabilidad que Ud. se retire temprano a su
casa el día de hoy es 0,163. ¿Cuál es la probabili-
dad de que no lo haya? 52. En un concurso participan 7 mujeres y 8 hom-
bres. Si deben haber 2 ganadores. ¿Cuál es la pro-
A) 0,037 B) 0,137 C) 0,738 babilidad de que los ganadores sean una pareja
mixta?
D) 0,837 E) 0,177

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 27

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A) 53/105 B) 56/105 C) 52/105 57. Tres alumnos A, B y C quieren resolver un proble-

D) 27/105 E) 13/105 ma. La probabilidad de que el alumno A resuelva
este problema es de 4/5, de B es 3/7 y la de C es
53. En una urna se tiene fichas numeradas del 1 al de 2/3. Si los tres tratan de resolver juntos. ¿Cuál
15; se extraen dos fichas al azar es la probabilidad de que al menos uno de ellos
resuelva el problema?
a) ¿Cuál es la probabilidad que las fichas extraí-
das tengan números pares? A) 101/105 B) 102/103 C) 103/105
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una ficha ten- D) 102/107 E) 131/103
ga número par y la otra ficha número impar?
58. En una habitación se encuentra el siguiente
A) 21/105 – 72/105 B)
15/21 – 21/105 grupo de personas: 5 hombres mayores de 21, 4
hombres menores de 21, 6 mujeres mayores de
C) 15/105 – 36/105 D)
21/105 – 56/105
21 y 3 mujeres menores de 21. Se elige una perso-
E) 56/105 – 15/107 na al azar. Se define los sucesos siguientes:

54. En una urna se tiene 3 bolas blancas, 2 bolas azu- A = {La persona es mayor de 21}
les y 4 bolas verdes, luego se elige uno al azar
B = {La persona es menor de 21}
con el ojo vendado
C = {La persona es hombre}
D = {La persona es mujer}
a) Cuál es la probabilidad de que sea blanca
b) Cuál es la probabilidad de que sea azul
Evaluar:
c) Cuál es la probabilidad de que sea negra

I. P(B∪D)
A) 3/9 – 2/9 – 0 B)
7/9 – 6/9 – 1
II. P(A∪C)
C) 2/3 – 1/3 – 1 D)
2/9 – 3/9 – 1/9
E) 6/9 – 7/9 – 0
A) 13/18 – 2/3 B)
2/3 – 1/18
C) 13/16 – 1/3 D)
1/18 – 2/17
55. Un fabricante de piezas, prepara lotes de 2 pie-
E) 1/3 – 1/2
zas y las envía a sus clientes. Si la probabilidad
de que cualquier pieza, esté defectuosa es 0,10.
Hallar la probabilidad de que determinado lote 59. En una habitación 10 personas tienen insignias
contenga por lo menos una pieza defectuosa numeradas del 1 al 10. Se eligen tres personas al
azar y se les pide que dejen la habitación inme-
A) 0,17 B) 0,81 C) 0,19 diatamente y se anotan los números de las insig-
nias
D) 0,83 E) 0,76

I. ¿Cuál es la probabilidad de que el número me-

56. Suponga que se ha cargado un dado de modo nor de las insignias sea 5?
que la posibilidad que ocurra un número deter-
II. ¿Cuál es la probabilidad de que el número ma-
minado es proporcional al mismo. Calcular la
yor de las insignias sea 5?
probabilidad que se obtenga un número mayor
que 4
A) 1/9 – 1/12 B)
1/20 – 1/10
A) 12/21 B) 11/37 C) 12/37 C) 1/12 – 1/9 D)
1/10 – 1/20
D) 11/21 E) 10/39 E) 1/30 – 2/15

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 28

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Aritmética

Números racionales
04. Si los 4 de los alumnos de un salón de clase no
7
exceden los 12 años de edad y 15 alumnos son
PRÁCTICA DIRIGIDA mayores de 12. ¿Cuántos alumnos tiene el salón?

A) 21 B) 23 C) 35

01. Si gasté los 2 de lo que no gaste, entonces lo

D) 26 E) No tiene solución
3
que no gaste representa:
05. ¿Qué parte de 4 es la mitad del triple de 5 ?
A) 3 de mi dinero B) 3 de mi dinero 9 6
5 2

C) de mi dinero D) 2 de mi dinero A) 5 B)
9 C)
45
5 9 5 16
E) 4 de mi dinero D) 16 E) 5
5 45 4

02. Un niño tiene 100 soles ahorrados. Con la cuar-

ta parte compra un juguete; con la tercera parte 06. Una pelota rebota 1 de la altura desde la cual
del resto compra lapiceros, y con la mitad que le 3
queda compra fruta. Los ahorros iniciales se han es lanzada. Si parte de 18 de altura, entonces la
reducido a: distancia total recorrida hasta detenerse es:

A) S/. 10 B) S/. 5 C) S/. 25 A) 24 B) 38 C) 36

D) S/. 20 E) S/. 15 D) 27 E) 30

03. Al preguntársele a un postulante qué parte del

examen ha contestado, éste responde: he contes- 07. De una piscina se sacan 40 litros, si había 2 y
3
tado los 4 de lo que no contesté. ¿Qué parte del
5 quedan 3 ¿Cuántos litros se necesitarán para
examen ha contestado? 5
terminar de llenar la piscina?

A) 5 B)
1 C)
1
9 5 9 A) 350 B) 310 C) 500
D) 420 E) 240
D) 4 E) 2
9 5

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 29

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A) 3 B)
14 C)
2
08. Juan y César tienen cada uno un cierto número
de soles. Si César da 18 soles a Juan, tendrán am-
2 15 7
bos igual cantidad; si por el contrario, Juan da 5
D) 4 E) 8
7 35 35
de su dinero a César, el número de soles de éste

queda aumentado en 5 . ¿Cuántos soles tienen 12. Si “ a ” varía entre 4 y 40 y “ b ” varía entre 5 y 12,
9
cada uno? entonces a varía entre:
b

A) 130 y 150 B) 128 y 160 C) 130 y 158

D) 126 y 162 E) 124 y 164 A) 1 y 3 B) 2,4 y 10 C) 0,8 y 10
8 3
09. De un cilindro lleno de agua, se extrae la quinta D) 3 y 8 E) 1 y 8
parte. ¿Qué fracción del resto se debe sacar para 3
que quede solo 6 de su capacidad inicial? 13. Efectuar y simplificar:
10
=E ( 2,333... + 0,58333...) 2
A) 1 B)
3 C)
2
4 10 10

D) 4 E) 3 A) 21 B)
21 C)
7
10 5 2 4 2

D) 14 E) 21
10. De un tonel lleno de vino puro se utiliza la terce- 3 8
ra parte. Luego se le llena de agua. Más tarde se
vende la quinta parte y se le vuelve a llenar de 14. La suma del numerador y del denominador de la
agua. Finalmente, se vende la mitad. ¿Qué canti- fracción equivalente a:
dad de vino puro queda aún en el tonel?
=E ( 0,91666... + 3, 666...) 2 es

A) 2 B)
4 C)
3
A) 35 B) 33 C) 37
15 15 15
D) 36 E) 38
D) 1 E) 2
3 3 15. ¿Cuál es el numerador de la fracción equiva-

11. Un apostador en su primer juego pierde un ter- lente a 3 tal que la suma de sus dos términos
cio de su dinero, vuelve a apostar y pierde los 13
es a 480?
4 del resto. ¿Qué fracción del dinero que tenía
7
originalmente le ha quedado? A) 90 B) 30 C) 60
D) 80 E) 70

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 30

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16. La suma de un número y dos veces su inversa es 21. Se tiene dos números consecutivos cuya suma es
8,25. ¿De qué número se trata? igual a la cuarta parte del primero, más los cinco
tercios del segundo. El consecutivo de la suma
de los dos números es:
A) 2 B) 3 C) 4
D) 0,75 E) 8
A) 18 B) 17 C) 19
D) 20 E) 21
17. Una fracción se divide por su inversa y da por

resultado 289 La suma de los términos de la 22. Simplificar:

529
fracción será:   
0, 2 + 0,3 + .... + 0,7
x=   
A) 30 B) 35 C) 40 0,32 + 0, 43 + .... + 0,87
D) 45 E) 50
 90 C)
119
 A) 0,83 B)
18. El valor de “ a + b ” en: 0, ab
 + 0, ba
= 1, 4 , es: 119 450

A) 12 B) 13 C) 14 D) 30 0,98
E)
357
D) 15 E) 16
23. Si “ a ” y “ b ” son números naturales, hallar la
suma de todos los valores posibles de “ a ” de
modo que:
1
19. Si la diez milésima parte de x es , entonces a b
y + =3, 0666...
la décima parte de xy es: 9 5

A) 102 B) 10 C) 10-1 A) 7 B) 21 C) 30
D) 1 E) 10-2 D) 15 E) 45

24. Reducir la expresión:

20. Al repartir la fracción decimal 0,5252... en

3 3
2 3
dos partes proporcionales a y ; una 2(1,1 + 0, 21) 2 (1,1 − 0, 21) 2
de las partes es: 3 2 P= 
3,9
A) 0,5 B) 0,5
1, 21 C)
A) 7 B) 7 C) 6
D) 1, 21 E)
9 13 13

D) 4 E) 8
11 33

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 31

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25. Encontrar el número racional entre 2 y

41 29. Si a un número racional A , menor que 1, se le
13 52 B
cuya distancia al primero sea el doble de la dis- aumenta una unidad, el numerador queda au-
tancia al segundo. mentado en 6 unidades. Si el numerador y el de-
nominador difieren en una unidad. Calcular el

A) 11 B)
19 C)
49
52 52 104 número A .
B
D) 15 E) 9
26 13
A) 5 B)
6 C)
5
26. Si a dos términos de una fracción ordinaria re-
4 7 6
ducida a su más simple expresión se le suma el D) 7 E) 4
cuádruple del denominador y al resultado se le 6 5
resta la fracción, resulta la misma fracción. ¿Cuál
es la fracción original? 30. Un comerciante tenía una determinada suma de
dinero. El primer año gastó 100 pesos y aumentó
a lo que quedaba un tercio de este resto. Al año
A) 4 B)
3 C)
1
siguiente volvió a gastar 100 pesos y aumentó a
7 5 2 la cantidad restante un tercio de ella. El tercer
año gastó de nuevo 100 pesos y agregó la tercera
D) 4 E) 2
parte de lo que quedaba. Si el capital resultante
9 3 es el doble del inicial, ¿Cuál fue el capital inicial?

27. Considere las fracciones ordinarias equivalentes A) 1480 B) 1500 C) 1400


a 1, 0416 . Hallar el denominador de la fracción D) 2380 E) 2000
de menores términos tal que la suma de los mis-
mos sea un múltiplo de 42 comprendido entre  b−5
250 y 600. 31. Dados los números: 0, ab = y
 5a + 6 6
0, ba = , hallar la tercera cifra decimal
A) 18 B) 24 C) 72 18
D) 144 E) 288 que resulta al sumarlos

28. ¿Cuál es el menor número racional mayor que A) 3 B) 6 C) 5

5 tal que al sumar n veces el denominador al D) 4 E) 7
12
numerador y n veces el numerador al denomina- 32. Una fracción irreductible tiene la siguiente pro-
dor, se obtiene como nuevo número 2? piedad al sumar 5 unidades a su numerador y 9
unidades a su denominador, la fracción no cam-
bia de valor. La suma de sus términos es:
A) 6 B)
8 C)
9
13 15 16
A) 14 B) 27 C) 33
D) 10 E) 8 D) 55 E) 44
17 19

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 32

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Álgebra
A) <0, ∞>
Logaritmos B) <5, ∞>
C) < −∞, − 2 > ∪ < 7, ∞ >
PRÁCTICA DIRIGIDA D) < 2, ∞ >
E) <0, 7>

01. Resolver log 35 (x 2 ) = 8 e indicar el valor de

06. Resolver log x 5 = 3
4
e indicar el valor de x3.
1
x+
x A) 625 B) 125 C) 1/5
A) 26/5 B) 5 C) 1/5 D) 25 E) 46
D) 1/2 E) 2
07. El dominio de la función de definida por
02. Resolver f (x) log(25 − x 2 ) es
=
9
log 4 x − log (x 4 ) + log 8 (x 3 ) =
2
− e indicar
4 A) <-5, 5> B)
<0, 5> C)
< 0, ∞ >
el valor de “x”.
D) < 0, 25 > E) <1, 25>
3
A) 2 B) 2 C) 1/2 08. Resolver la ecuación
D) 1/3 E) 1/9
log 3 (2x − 3) − log 9 (x + 1) =
1 e indicar su con-

03. Resolver log 3 (x − 3) + 1 =log 3 2 e indicar el junto solución.

valor de 9x 2
A) {0; 21/4} B)
{21/2}
A) 64 B) 36 C) 121 C) {21/ 4} D)
{0; 21/ 2}
D) 27 E) 9 E) ∅

5 x − 5− x 1
04. Resolver = e indicar el valor de x.
5 x + 5− x 4 09. Resolver la ecuación log 5 (2x − 3) =
2 e indi-
car su conjunto solución.
A) 1/2 B) 5/3 C) log53

D) 1
log 5 ( 53 ) E) 3 A) {2} B)
{14} C)
{7}
2
D) {5} {6}
E)
05. El dominio de la función definida por

(x) log 3 (x 2 − 5x − 14) es

f=

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 33

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16. El valor de la expresión

10. Resolver la ecuación 2 + log 23 (x) =
log 3 (x 3 ) e
log 3 5 9 25 − log 25 125
indicar la suma de sus soluciones. es
log 125 3 25 + log 625 5
A) 6 B) 10 C) 12
D) 15 E) 8 A) 1/3 B) 17/27 C) 5/9
D) – 30/17 E) – 2/3
11. El valor de “x” que satisface la ecuación
PRÁCTICA DOMICILIARIA
2 log 3 x + 6 log 9 x + 3log 27 x =
18 es

A) 3 B) 81 C) 243 17. Resolver la ecuación

D) 54 E) 27 log 3 (x 2 −11x + 55) log 3 4
2 =5
e indicar la suma
de los cuadrados de sus raíces.
12. Si log 3 (3x − 7) =−3 , el valor de “x” es
A) 30 B) 27 C) 55
A) 190/81 B) 14 C) 19/27 D) 61 E) 47
D) 21/19 E) 3

18. Resolver la ecuación log 2 (x − 2) + 1 =log 2 3

13. Resolver la ecuación
log 3 x 1
log 6 (6x − 5) =1 − e indicar un valor e indicar el valor x 2 −
log 3 2 + 1 4
de “x”.
A) 12 B) 10 C) 47/4
D) 35/4 E) 23/4
A) 2/3 B) 3/2 C) 1/2
D) – 1/2 E) 5/2
19. Resolver la ecuación log 3 x= 3 − 2 log 3−1 x e
log 8 32 − log 27 81 indicar la diferencia de sus raíces.
14. El valor de la expresión es
log 4 64
A) 9 B) 3 C) 1/9 A) 9 B) 6 C) 12
D) 1/3 E) 1/27 D) 27 E) – 3

15. Resolver la ecuación 20. Resolver la ecuación

3log 3 x + 2 log 9 x + 4 log 27 x =

−16 e indicar log 8 x − log 1 x 2 + log 16 x 4 =
6 e indicar el
8

el valor de “x”. valor de “x”

A) 1/27 B) 27 C) 9 A) 16 B) 1/8 C) 8
D) 1/9 E) 1/3 D) 4 E) 3

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 34

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21. Si log x 2 = 3 , el valor de “x” es A) 3

2
log 2 3 B)
7
2
log 2 3
C) log 2 3 D) 4
3
A) 2 B) 8 C) 9 E) 1
D) 3/2 E) 2
27. El valor de “x” que satisface la ecuación
log 2 x + log 8 x =
3 es
22. Resolver log 2 (5x − 7) =
3 e indicar el valor de
x3 − 3 A) 29/4 B)
24/9 C)
21/3
D) 2
1/4
(3/2)1/2
E)
A) 20 B) 24 C) 15
D) 3 E) 8
28. Resolver log 3 (2x + 6) > 2 e indicar su conjun-
23. El dominio de la función definida por to solución.
f (x) log(2x − 3) es
=
A) <-∞, -3> B) <3/2, ∞>
A) <3/2, ∞> B)
<2/3, ∞> C) <-∞, 3/2> D) <3/2, 3>
E) <0, ∞>
C) < − 32 , ∞ > D)
< − 23 , ∞ >
E) <1, ∞ > 29. Resolver log 32 x − 2 =log 3 x e indicar la suma
de sus soluciones.
log 2 (3)
24. Resolver la ecuación x = 81 e indicar A) 15 B) 13 C) 28/3
D) 17/2 E) 5
x
el valor de −2
4
30. Resolver 4 x − 2 x + 3 =
−15 e indicar la suma de
A) 8 B) 16 C) 2 sus soluciones.
D) 6 E) 10
A) 8 B) log215 C) 12
x
25. Resolver la ecuación 3 + 2(3 ) = −x
3 e indicar D) log8 E) log225
la suma de sus soluciones.
31. Si log 2 (x 2 − 2x) =
3 , el valor de x − x 2 es
A) log23 B)
log315 C) log 3 2
D) 4 E) 2 A) – 14 B) 10 C) 12
D) 6 E) – 8
26. El valor de la expresión

E = log 4 9 − log 2 3 + log 8 27 es 32. Resolver log x + log x x1/ 2 =

log x 3 e indi-
x2

car un valor de “x

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 35

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A) 7 B) 5 C) 3
D) 6 E) 1 38. Resolver 6 log x 2 − log8 x =
1 e indicar la suma
de sus soluciones.

33. El valor de E =log8 9 + log16 27 + log 2

81 es A) 17/8 B) 513/64 C) – 1
D) 6 E) 5/2
113
A) 87log23 B) 12
log 2 3
C) 97log323 D) 113 39. Resolver log 2 (x + 3) + 3 =0 e indicar el valor
E) 111log32 de 8x − 24

A) – 23 B) 31 C) – 47
34. Resolver 2log x 3 + 34log3 x =3log x 2 + 16 e indi- D) 27 E) – 51
car un valor de “x”
40. R e s o l v e r
A) 4 B) 5 C) 2 2
D) 6 E) 8 − log(2x − 3) + log(x + 1) = 2 − log(2x − x − 3)

e indicar el valor de x −6
3
35. Resolver 3 log 3 x = log 3 x e indicar una de
sus raíces A) – 3 B) 9 C) 11
D) 6 E) 3

3 3 3
A) 81 27 C)
B) 9
3
D) 3 E) 1/3

−1
36. Resolver log x 3 3 = e indicar un valor de
“x” 3

A) 1/9 B) 1 C) 1/3
D) 3 E) 2

37. La solución de la ecuación

2 log 2 (x − 1) − log 2 (x + 1) =2 es

A) 2 − 3 B)
4 − 3 C)
3+ 2 3
D) 3 E) 2

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 36

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Biología

EL SISTEMA RESPIRATORIO
RESPIRACION DE LOS VERTEBRADOS
BRANQUIAL
El sistema respiratorio está encargado del inter- Ciclostomos: Poseen bolsas internas branquiales
cambio de O2 (oxígeno molecular) por CO2 (dió- (marsupio branquias), son 7 pares; se comunican
xido de carbono) entre el medio ambiente externo con los orificios branquiales. El agua ingresa `por
y el organismo vivo. la boca llegando a las bolsas branquiales (reali-
La presencia del oxígeno del O2 a nivel celular za el intercambio de O2 por CO2) para salir por
tiene por finalidad liberar la energía contenida en los orificios branquiales. La corriente de agua es
los alimentos para ser utilizados en todo trabajo mantenida por acción de la musculatura branquio-
que realiza la célula. médica que hace actuar a las bolsas branquiales
como bombas.
RESPIRACION DE LOS INVERTEBRADOS:
Anaeróbia.- La respiración anaerobia (o anae- Peces.- Que pueden ser condrictios y osteíctios.
róbica) es un proceso de respiración celular de • Condrictios.- Poseen branquias internas, se co-
óxido reducción de un monosacárido en el cual munica con el espiráculo y hendiduras branquia-
se tiene en cuenta el metabolismo anaeróbico y les (4 ó 6 pares). El agua ingresa por la boca
otros compuestos en el que el aceptor terminal de (intercambia O2 por CO2 ) para salir por el espi-
electrones es una molécula inorgánica distinta del ráculo y hendiduras branquiales.
oxígeno, y más raramente una molécula orgánica, • Osteíctios: Poseen branquias internas, están cu-
a través de una cadena transportadora de elec- biertas por el opérculo (tapa ósea); las fisuras
trones análoga a la de la mitocondria en la res- branquiales se abren en la cámara opercular. El
piración aeróbica. Ejemplo. Platelmintos, y nema- agua ingresa por la boca pasando luego a las
telmintos; Si hay oxígeno molecular (O2) realizan branquias (intercambia O2 por CO2) para salir
una respiración cutánea (intercambio de O2 por por el borde posterior del opérculo.
CO2 con su medio ambiente externo a través de
su tegumento).
Anfibios.- Poseen branquias externas (en forma
de penachos) que luego se transformas en bran-
Branquial: (intercambio de O2 por CO2 con el quias internas y posteriormente estas se disuelven
medio ambiente acuático: Equinodermos molus- al formarse los pulmones durante la metamorfosis
cos anélidos marinos, artrópodos (cangrejo de (desarrollo post embrionario).
mar, camarón del río)
PULMONAR
Sacos Pulmonares:(carecen de alveolos; inter- Peces Pulmonados.- (Dipnoos): Cuando el me-
cambia O2 por CO2con el medio ambiente aéreo): dio en que viven se convierte en barro, la vejiga
Moluscos (caracol terrestre), artrópodos (araña gaseosa actúa como un pulmón y tiene forma de
escorpión) saco bilobulado; está conectado a la faringe por
un tubo. Ejemplo: Ceratodus (posee un saco, gé-
Cutánea: (intercambio de O2 por CO2 a través de nero australiano), lepidosiren (posee 2 sacos, gé-
su tegumento): Anélidos. nero sudamericano).

Traqueal: (finos tubos que se ramifican dentro del Anfibios (adultos).- Poseen vías respiratorias cor-
cuerpo y terminan ciegos: intercambia O2 por CO- tas, el aire ingresa pro deglución.
2con el medio aéreo): Artrópodos (insecto, ciem-
piés, mil pies, ácaros).

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Reptiles.- Poseen vías respiratorias y pulmones.

Tortugas Acúaticas: (Laud, charapa).- posee ade- Clorocruorina.- Pigmento respiratorio verde (con
más una respiración cloacal (intercambia o2 por y sin O2), es una porfirinaférrica.
co2 a través del epitelio cloacal que está muy vas- La hemeritrina y clorocruorina se les localizan di-
cularisado). sueltas en el plasma sanguíneo de algunos anéli-
Camaleón: (Escamados saurios).- Poseen sacos dos (poliquetos).
huecos adicionales unidos a los pulmones.
Serpientes (Escamados ofidios).- Poseen el pul- SISTEMA RESPIRATORIO HUMANO
món izquierdo reducido, por la ubicación del co-
razón.
DEFINICIÓN: Conjunto de órganos que permiten
el intercambio gaseoso de oxígeno y anhídrido
Aves.- Poseen vías respiratorias y pulmonares. carbónico entre el aire atmosférico y la sangre.
Laringe, reducida; pulmones, pequeños y aspec- COMPONENTES:
to esponjoso.
Sacos aéreos.- Son formaciones impares (inter-
A. VÍAS RESPIRATORIAS: Son las vías encar-
clavicular) o pares (cervicales, pretorácicos, ab-
gadas de la conducción del aire desde el medio
dominales, postorácicos) conectados a los bron-
externo hasta los alveolos. En su trayecto filtran
quiolos y a las cavidades de ciertos huesos y se
el aire, lo humidifican y regulan su temperatura.
extiende éntrelos órganos. Son responsablesen
Comprende:
ventilar pulmones durante el vuelo y actúan tam-
bién como cámaras refrigerantes.
1. Fosas Nasales: Son dos cavidades situadas
en la parte céntrica de la cara sobre la cavidad
Mamíferos.- Poseen vías respiratorias y pulmo-
bucal, las cuales se abren al exterior por los orifi-
nes.
cios o ventanas nasales. Las fosas nasales están
Cetáceos: Poseen una (delfín) o dos (ballena) separadas por un tabique nasal constituido por el
aberturas nasales en forma de respiradores en la hueso etmoides, vómer y el cartílago nasal, de las
parte superior de la cabeza. paredes laterales salen 3 pliegues laminares lla-
mados cornetes. Las fosas nasales están tapiza-
PIGMENTOS REPIRATORIOS: das por un tejido epitelial denominado pituitaria la
Hemoglobina: Pigmento respiratorio que contie- cual se clasifica en dos:
ne hierro, es de color rojo escarlata (con O2) o
rojo marrón (sin O2). Se localiza en los eritrocitos - Pituitaria roja que está a nivel de los cornetes
de la sangre de los vertebrados y disuelta en el están muy vascularizado y su función es elevar la
plasma sanguíneo de los anélidos y de algunos temperatura del aire.
artrópodos. - Pituitaria amarilla se encuentra localizada en la
parte superior que contiene terminaciones de los
Hemocianina.- Contiene cobre, es de color azul nervios sensitivos olfatorios cuya función es per-
(con O2) o incolora (sinO2). Se localiza disuelta cibir el olor.
en la hemolinfa (sangre) de los moluscos y artró-
podos. Las ventanas de las fosas nasales están provista
de pelos que filtran el aire. El epitelio interno po-
Mioglobina.- Monómero de la hemoglobina trans- see glándulas secretoras de mucus que capta el
porta el O2 en los músculos, su afinidad por el O2 polvo, humedece el aire y esta provisto de cilios
es superior a la hemoglobina. cuyo movimiento hace avanzar el aire hacia aden-
tro del organismo.
Hemeritrina.- Pigmento respiratorio decolor viole-
ta (con O2) o incolora (sin O2), Es una proteína Regiones:
férrica. - Vestíbulo Nasal: Es la porción más anterior y

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 38

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delicado de la fosa nasal, presenta glándulas se- vés del aditus laríngeo. Es una vía exclusivamente
báceas y sudoríparas, presenten pelos llamados digestiva.
vibrisas los cuales se encargan de la infiltración
inicial del aire inspirado. 3. La Laringe.- Es un órgano músculo- cartilagi-
- Región Respiratoria: Esta revestido por la mu- noso que comunica la faringe con la tráquea. Se
cosa respiratoria la cual está formado por epitelio encuentra ubicada en la parte anterior y media
pseudo estratificado cilíndrico ciliado con células del cuello, debajo del hueso hioides, encima de
calciformes secretadoras de moco, este tipo de la tráquea y delante de la laringo –faringe. Se ex-
epitelio se denomina epitelio respiratorio. tiende desde la cuarta vértebra cervical (C4) hasta
- Región Olfatoria: Esta representada por la parte la sexta vértebra cervical (C6), mide aproximada-
superior de las fosas nasales, se encuentra reves- mente 4,4 cm. De longitud. Se compone de un
tida de la mucosa olfatoria o pituitaria se encarga esqueleto conformado por 9 cartílagos: 3 impares
de percibir los estímulos olfatorias. (epiglotis, tiroides y cricoides) y 3 pares (aritenoi-
des, corniculados o de santorini y cuneiformes o
Funciones: de wrisberg).
- Permite el pasaje de aire inspirador.
- Filtra, calienta y humedece el aire.
- Capta estímulos olfatorias a través de la mucosa
olfatoria.

Senos paranasales: Son cavidades óseos neu-

máticas que se encuentra localizadas en los hue-
sos frontal, esfenoide y maxilares superiores, esta
revestido por la mucosas respiratoria. Función:
Sirve como cajas de resonancia de la voz, caliente
y humedece el aire inspirado y aligeran el peso de
la cabeza.

2. La Faringe.- Es un órgano músculo–membra-

moso de forma tubular que se comunica con las
fosas nasales, cavidad oral, laringe y esófago. Se Funciones:
ubica por detrás de las fosas nasales y la cavidad - Purifica el aire inspirado, reteniendo partículas
de la laringe pero delante de las vértebras cervica- de polvo en la capa de moco que recubre la super-
les. Se extiende desde la base del cráneo hasta ficie interna de la laringe.
la sexta vértebra cervical (C6). Mide de 12 a 14
- Impide el paso de alimentos hacia la vía respira-
cm. De longitud y funciona como vía de paso para
toria, cerrando la glotis durante la deglución.
el aire y los alimentos, así mismo proporciona una
cámara de resonancia dela voz. Tiene 3 porcio- Es un órgano de fonación.
nes: rinofaringe, bucofaringe y laringo-faringe.
4. La Tráquea.- Es un conducto fibrocartilaginoso
Rinofaringe (nasofaringe).- Se localiza detrás de muscular, que comunica la laringe con los bron-
las fosas nasales y se comunica con esta a través quios, mide de 1a a 12 cm. De longitud por 2,5 cm.
de las coanas. Tiene función respiratoria. De diámetro. Está conformado por 20 anillos carti-
laginosos incompletos en su cara posterior, la cual
Bucofaringe (Orofaringe).- Se ubica detrás de la
se completa con músculo liso. Su límite superior
cavidad bucal y se comunica con esta a través del
se encuentra a la altura de la sexta vértebra cervi-
istmo de las fauces. Es un vía mixta tanto como
cal (C6) y su límite inferior coincide con la cuarta
respiratoria como digestiva.
vértebra dorsal (D4).
Laringo-faringe (hipofarige).- Se localiza por de-
trás de la faringe comunicándose con esta a tra-

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 39

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Funciones:
- Permite el paso del aire inspirado y espirado.
- Purificación del aire inspirado.

5. Los Bronquios.- Son dos conductos cartilagi-

nosos que nacen de la bifurcación de la tráquea
a nivel de la cuarta vértebra dorsal (D4) o carina,
pueden ser de dos tipos:
• Bronquio Extrapulmonar O Principal.-Se deno-
mina también primario. Son dos (derecho e iz-
quierdo) y resulta de la bifurcación de la tráquea,
cada bronquio principal ingresa a cada pulmón.

BRONQUIO DERECHO IZQUIERDO

Longitud 2-2,5 cm 4, 5 – 5 cm B. PULMONES:
Son 2 órganos cónicos (pirámide triangular) con
Diámetro 1,5 cm 1 cm base inferior (apoyado en el músculo diafragma).
Dirección 30º (verti- 45º (horiz- El pulmón derecho pesa unos 600 g, tiene 2 cisura
cal) ont) y 3 lóbulos. El pulmón izquierdo pesa unos 500 g,
tiene una cisura y 2 lóbulos. Las cuales son:
Divisiones lobu- 3 2
lares
- Cisura horizontal.
Divisiones seg- 10 8
- Cisura oblicuo.
mentarias
• Bronquio Intrapulmonar.- Cada bronquio princi-
pal se divide en bronquios lobares o secunda- Estas cisuras (fisuras) son depresiones profundas
rios, los cuales ingresan a un lóbulo pulmonar. que dividen al pulmón en lóbulos. El pulmón dere-
cho está dividido en 3 lóbulos: Superior, medio e
inferior mientras que el pulmón izquierdo tiene 2
Función: lóbulos: Superior e inferior. Sus dimensiones son
- Es conducir y purificar el aire inspirado. 25 cm de alto y 16 cm de ancho, 10 cm de espesor
en el derecho y 7 cm en el izquierdo.
6. Los Bronquiolos.- Son conductos pequeños Cada lóbulo se divide en segmentos teniendo el
que tienen el diámetro de 1 mm o menos y están pulmón derecho 10 segmentos y el pulmón iz-
desprovistos de cartílagos y glándulas. Cada uno quierdo 8 segmentos.
ingresa a un lobulillo pulmonar, en cuyo interior se
dividen en bronquios terminales (aquí terminan las Los pulmones son órganos blandos, de forma
vías respiratorias). Los bronquiolos terminales se cónica, esponjosos, bastante elástico y siempre
dividen en bronquiolos respiratorios, que se abren contiene aire. Estos pulmones se encuentran se-
en los conductos alveolares, estos se comunican parados por el mediastino, su color del pulmón es
con sacos alveolares formados a su vez por al- variable mientras que en el feto es de color rojo,
veolos pulmonares. en el recién nacido es rosado, gris en el adulto
y negruzco en el anciano, debido al depósito de
Función: carbón en el parénquima pulmonar.
- Los bronquiolos conducen y purifican el aire ins-
pirado. Lobulillos Pulmonares: Viene a ser la unidad
anatómica y funcional del pulmón, es por ahí don-
de ingresa cada bronquiolo ramificándose pro-
gresivamente en bronquiolo terminal, bronquiolo

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 40

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respiratorio, conducto alveolar y saco alveolar que LA PLEURA:

contiene gran cantidad de alveolos, los cuales ya Es una membrana serosa que envuelve a cada
están presentes desde el bronquiolo respiratorio. pulmón. Consta de 2 hojas: una parietal (en con-
tacto con la pared del tórax), y otra visceral (en
Alveolos: Son pequeñas evaginaciones en forma contacto con la superficie del pulmón). Entre am-
de saco que se encuentra en mayor número en bas hojas hay una cavidad virtual que contiene
los sacos alveolares pero también en los conduc- un líquido seroso que facilita los movimientos del
tos alveolares y bronquiolos respira torio pulmón.
semejante a paredes de una colmena. Se calcula
que en los pulmones poseen alrededor de 300 mi-
llones de alveolos, los que aumentan, la superficie
interna que se calcula en 70m2.

FISIOLOGÍA DEL SISTEMA RESPIRATORIO:

1. Ventilación: Es el ingreso y salida del aire de

los pulmones para ello debe existir diferencia de
Estos alveolos están formados por células de re- presiones que logre aumentar y disminuir los mo-
vestimiento las cuales pueden ser de dos tipos: vimientos del músculo del diagrama y los múscu-
los de la caja toráxica. La ventilación comprende
- Neumocito I: Son células epiteliales de cubierta 2 mecanismos:
que se caracteriza por ser células extremadamen-
te delgadas a través de ellas se realiza la difusión a) Inspiración: Es el acto de aspirar aire, para que
de los gases. el aire entre a los pulmones se quiere que la pre-
- Neumocito II: Son células secretoras que evita sión del aire intrapulmonar sea menor que la pre-
que el alveolo se colapse durante la respiración. sión atmosférica esto se logra por la contracción
Su pared posee macrófagos alveolares que elimi- del músculo del diafragma y los músculos inter-
na cuerpos extraños del alveolo. costales externos dilatan la caja toráxica y por ello
el volumen pulmonar aumenta y baja la presión
En los alveolos se realiza el intercambio de ga- dentro de los pulmones permitiendo el ingreso del
ses respiratorio entre los pulmones y la sangre se aire.
lleva a cabo mediante la difusión a través de las
paredes alveolares y capilares, en la membrana b) Espiración: Es la salida del aire de los pulmo-
alveolar es por medio de la cual se mueven los nes, se produce cuando la presión del aire en los
gases respiratorios. Se llama en forma colectiva pulmones es superior a la presión atmosférica,
membrana alveolo- esto se logra al relajarse el diafragma y los mús-
culos intercostales, con lo que la caja toráxica dis

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 41

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minuye su volumen y comprime los pulmones. a) Control nervioso: Está regulado por neuronas
ubicadas en la protuberancia anular y el bulbo ra-
2. Intercambio Gaseoso (Hematosis): La respi- quídeo. Por lo tanto estas estructuras del encéfalo
ración comprender: contiene los centros respiratorios.
- Centro respiratorio bulbar formado por 2 grupos
a) Respiración Externa (Hematosis): Este fenóme- de neuronas encargado de la inspiración y espi-
no sucede en los alveolos pulmonares que con- ración.
siste en el intercambio de O2 y CO2 entre la san- - Centro apneústico y neumotáxico se encuentra
gre de los capilares pulmonares y el aire alveolar, en la protuberancia anular, regulan el volumen ins-
como resultado de que la sangre poco oxigenada piratorio y la frecuencia respiratoria.
es transformada en sangre oxigenada por difusión
pasiva. b) Control Químico: Es el aumento PCO2 por
encima de 40mmHg, estimula los quimiorrecep-
Mecanismo de la Hematosis: tores hace que el centro respiratorio se torne ac-
- A través de la inspiración, los alveolos contienen tivo produciendo un aumento de la velocidad de
los mismos gases que los de la atmósfera pero en la respiración, eliminando más CO2 hasta que el
proporciones diferentes. CO2 alcance valores normales. La caída de O2
por debajo de 70mmHg, estimula los receptos de
- El intercambio de O2 y CO2 entre sangre y al- oxígeno y se activa el centro respiratorio.
veolos se lleva a cabo por difusión, un mecanis-
mo de transporte pasivo, a través de la membrana
alveolo-capilar. ENFERMEDADES MÁS COMUNES EN NUES-
- Los gases respiratorio presentes en el alveolo y TRO MEDIO
el capilar sanguíneo fluyen de la zona donde se
encuentra a mayor presión parcial. En nuestro medio la presencia de en-
fermedades que atacan al organismo se dan to-
b) Respiración Interna (Tisular): Es el intercambio dos los días pero dentro de las que más atacan a
de O2 y CO2 entre los capilares sanguíneos y las nuestra población tenemos:
diversas células de los tejidos. Como resultado, la
sangre oxigenada, es transformada a sangre poco
oxigenada se produce por una diferencia de pre- 1. TUBERCULOSIS:
sión de los gases respiratorios.
Desarrollo de la enfermedad:
3. Transporte de O2 y CO2 entre los pulmones El bacilo de Koch o Mycobacterium tu-
y tejidos: berculosis es un bacilo de 0,9 a 4 mm de longitud,
El oxígeno es transportado a los tejidos en com- inmóvil y no esporulado. Posee una pared celular
binación con la hemoglobina (oxihemoglobina) muy rica en lípidos (40% de su peso seco total).
mientras que el CO2 esta disuelto en la sangre Es un microorganismo aerobio estricto, cuyo
en forma de ácido carbónico los eritrocitos (Con- desarrollo es óptimo a 35-37°C, se encuentra en
tienen enzimas anhidrasa carbónica) llegan para el núcleo de las partículas generadas por los ae-
transformar en forma acelerada en CO2 y para ser rosoles de la tos de individuos enfermos. Como
llevada a los pulmones (en forma de ión bicarbo- tienen un pequeño diámetro, las partículas de aire
nato). El CO2 también se combina con la Hb for- se evaporan antes de caer al suelo de manera que
mando Carbohemoglobina HbCO2 (23%) y el 7%
los núcleos con la bacteria permanecen suspendi-
restante es transportado al plasma.
dos en el ambiente por las corrientes de aire. La
infección ocurre cuando una persona inhala estos
Regulación de la Respiración: Se da a través de núcleos.
mecanismos químicos y nerviosos.
M. tuberculosis puede llegar directa-
mente a los alvéolos donde los macrófagos lo fa-

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 42

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gocitan. Pero puede ser que los bacilos resistan un líquido: licuifacción, que tiene que salir por ro-
la destrucción intracelular y se multipliquen en el tura del tuberculoma y drena hacia los bronquios y
interior de los macrófagos, matándolos e infectan- tráquea, produciendo una presión de manera que
do otros macrófagos. Además usan estas células el bacilo llega a los otros lugares del pulmón y for-
para dispersarse por el organismo multiplicándo- ma cavidades. Cuando se forma esta caverna es
se en los órganos con elevada concentración de cuando el tuberculoso es infeccioso.
oxígeno: pulmones, riñones, ganglios linfáticos y DEFENSAS DEL HUÉSPED:
huesos largos. El hecho de que se desarrolle o no la
Esto transcurre durante 2 semanas en enfermedad, o susceptibilidad innata a la infección
las que se activa el sistema inmunitario. La des- por M. tuberculosis está claramente influenciado
trucción de las bacterias produce una lesión en el por factores genéticos no bien conocidos. Este
tejido epiteloide que se conoce como granuloma y efecto genético podría reflejar la habilidad de los
que tiene la función de aislar los bacilos impidien- macrófagos al procesar y presentar los antígenos
do que se diseminen. En el granuloma se encuen- al sistema inmunitario. La resistencia adquirida
tran los bacilos en el centro rodeados por macrófa- está mediada por los linfocitos T. Los anticuerpos,
gos activados los cuales a su vez están rodeados aunque presentes en muchos pacientes, no jue-
por linfocitos. En la mayoría de los granulomas se gan un papel protector en la tuberculosis.
consiguen matar todos los bacilos pero en algunos Los linfocitos T se activan cuando reco-
permanecen en forma latente. nocen antígenos específicos de la mycobacteria.
El 95% de las personas que padecen +
Los linfocitos TCD4 activados proliferan y produ-
esta primoinfección no presentan síntomas. El cen factores como el interferón que activa los ma-
5% restante padece tuberculosis ya sea pulmo- crófagos que se transforman en células grandes,
nar, renal, adenitis o meningitis. Esto se conoce metabólicamente muy activas capaces de limitar
como tuberculosis primaria y ocurre en niños y en la multiplicación de los M. tuberculosis intracelula-
personas debilitadas. La tuberculosis primaria ha res y matar los bacilos en el tubérculo.
aumentado mucho como consecuencia de la epi-
demia del SIDA.
Del 95% de los infectados asintomáticos Micobacterias y antígenos

el 90% no desarrollará tuberculosis, pero el 5% Células T: CD4 +

Células T: CD8+
restante desarrollará, a lo largo de su vida, una tu- Activación Citotoxicidad
berculosis postprimaria. Estos datos son sin tener Residuo Macrófago
en cuenta las personas infectadas por el VIH o con de macrófago infectado

el SIDA ya que entonces las tasas se disparan. Macrófago Lisis y residuo

bacteriano
La resolución de la infección en el gra- activado

nuloma da lugar a un granuloma esclerótico, esto

Fagocitosis
es, que ha sufrido un endurecimiento patológico
Se calcifican para endurecer la estructura e inacti- Macrófago infectado
activado

varse son estériles.

O bien, puede ocurrir que el granuloma
se haga más grande, que los macrófagos acti-
Muerte de la bacteria
por macrófago infectado

vados no puedan controlar el crecimiento de los

bacilos En este caso se forman tuberculomas, se
+
observan células grandes fruto de la fusión de ma- Las células T CD8 atacan macrófagos
crófagos. Esto puede ocurrir en la primoinfección infectados, que expresan antígenos bacterianos,
o al cabo de los años por reinfección del granulo- lisándolos de manera que se liberan los bacilos,
ma esclerótico. que ya no están protegidos y quedan expuestos a
En el interior del tuberculoma se forma los macrófagos activados.

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 43

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Parece que el hecho de que se desarro- usada en más de 120 países, durante muchos
lle resistencia a la enfermedad depende en buena años, como vacuna para prevenir la tuberculosis.
medida de que predomine la respuesta Th1. Esta La eficacia del BCG ha variado del O al 85%, lo
+
subpoblación de linfocitos T CD4 produce inter- que indica la influencia de algún factor ambiental
leukina-2 e interferón promoviendo reacciones in- desconocido o de factores del huésped.
flamatorias e inmunidad celular. Por ello se están realizando múltiples
trabajos en busca de una nueva vacuna más efi-
SINTOMATOLOGÍA: caz. Algunos de estos trabajos investigan cepas
La persona infectada experimenta gra- atenuadas tanto de M. bovis como de M. tuber-
dualmente cansancio, pérdida de peso, ataques culosis. Pero también hay muchos que están in-
de tos y sudoración por la noche. A medida que se tentando desarrollar vacunas de DNA que, solas o
va destruyendo el tejido pulmonar sufre un dolor con la ayuda de adyuvantes (como el interferón),
intenso, mucha tos y con sangre. sean capaces de inducir inmunidad celular.

TRATAMIENTO: DIAGNÓSTICO:
El tratamiento es largo y complejo. Esta El diagnóstico en individuos asintomá-
es la causa de que aún haya tuberculosis y de ticos se realiza con la prueba de la tuberculina
que aparezcan cepas multirresistentes, ya que en (PPD). la tuberculina es un extracto proteico de M.
muchos casos los pacientes no realizan correcta- tuberculosis que se inyecta debajo de la piel y si
mente el tratamiento. Antes duraba 12 meses pero la persona ha entrado en contacto alguna vez con
ahora dura 6. el bacilo se formará una inflamación en el lugar de
Durante los dos primeros meses el pa- aplicación. Las reacciones deben leerse midiendo
ciente deberá tomar isoniacida, rifampicina, piraci- el diámetro transverso de la zona de induración a
namida y etambutol o estreptomicina. Los 4 meses las 48-72 horas. En Perú, un Comité Nacional de
restantes se administra isoniacida y rifampicina. Expertos ha recomendado que la prueba se con-
sidere positiva a partir de 5 mm. la PPD puede
Como al cabo de 2 semanas ya se em-
ser positiva si el paciente ha estado en contacto
piezan a encontrar mejor y al cabo de un mes y
con otras micobacterias no tuberculosas. También
medio no tienen síntomas dejan de tomar el tra-
puede dar positiva en pacientes vacunados con
tamiento. Habrá recaídas y aparecerán mutantes
BCG durante un periodo de 10 años por lo que
resistentes.
para considerar que es positiva el diámetro tendrá
La estrategia que ha adoptado la OMS que ser mayor de 14mm.
se conoce como DOTS (Direcily Observed Tracta-
El diagnóstico definitivo de tuberculosis
ment Short-course). Se adjudica una persona vo-
sólo se puede establecer cuando se cultiva M. tu-
luntaria que vigilará que el tuberculoso se tome las
berculosis que puede llegar a tardar 2 meses en
pastillas adecuadamente. Este programa se aplica
crecer. Se obtienen tres esputos del paciente du-
a personas con problemas sociales y a personas
rante 3 dias consecutivos por la mañana. Se hace
del tercer mundo.
tinción Ziehl-Nielssen. El escaso número de ba-
También se están buscando inmunoesti- cilos presentes en la mayoría de estas muestras
muladores de la respuesta celular para incremen- hace generalmente necesario el estudio de más
tar la fuerza del sistema inmunitario de manera de una antes de que pueda alcanzarse un diag-
que junto con los fármacos se reduzca el tiempo nóstico definitivo. También hay técnicas fluorocró-
de tratamiento. micas que se basan también en el hecho de que
las micobacterias son ácidoalcohol resistentes.
PREVENCIÓN: Estas técnicas con auramina-rodamina permiten
Una cepa viable atenuada de M. bovis, una más rápida y cómoda visualización de las
llamada bacilo Calmette-Guérin (BCG), ha sido micobacterias que muestran una llamativa fluores-

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cencia amarilla anaranjada cuando se observan

con microscopio de campo oscuro. 03. Los cartílagos de la tráquea:
Existen diferentes técnicas serológicas
que pueden contribuir al diagnóstico de tubercu- A) Se ubican como un tubo completo.
losis, si bien hasta ahora no se ha generalizado el B) Tienen forma de una C.
uso de ninguna de ellas. para que estas pruebas
C) Son cartílagos elásticos.
sean más específicas se necesitan antígenos alta-
mente purificados, como el MTP 40. La técnica de D) Son 5 anillos cartilaginosos completos.
ELISA ofrecería el mayor potencial para la realiza- E) Todos.
ción de pruebas serológicas rápidas y podría ser
de gran valor cuando sea difícil obtener muestras 04. Respecto a la tráquea:
de esputo, como sucede en niños y pacientes con ( ) Está conformada por anillos cartilaginosos.
tuberculosis extrapulmonar. ( ) En la parte posterior presenta músculo liso.
Glándula
( ) El último anillo se denomina cricoides.
( ) Se cierra al pasaje del aire.
adrenal
Oído medio

Amígdalas Cerebro
Sistema nervioso
Hígado,
peritoneo
A) VFVF
y meninges central
Uréter
B) VVFF
Huesos, columna,
músculos
C) FVFV
Vejiga

Intestino Próstata y
D) VVVF
vesícula

Pulmón
Genitales
Entre los factores
masculinos
Sistema
seminal
E) FFVV
Pulmón
de riesgo de la polio
genitourinario
femenino
Pericardio
está la falta de
inmunización 05. Es el epitelio que reviste a los bronquiolos:

A) Pseudoestratificado cilíndrico cilado.

B) Polimorfo.
C) Simple plano.
Práctica Dirigida D) Simple cilíndrico ciliado.
E) Estratificado plano.
01. La carina, es:
06. Los bronquios se forman a partir del cartílago
A) Músculo traqueal. traqueal:
B) Pleura pulmonar.
C) Primer anillo traqueal. A) Carina
D) Cartílago laringeo. B) Cricoide
E) Último anillo traqueal. C) Aritenoides
D) Tiroides
02. Sobre la tráquea, marque lo falso: E) Epiglotis

A) Está debajo de la faringe. 07. Es la serosa que envuelve al pulmón y lo sepa-

B) Tiene 16 a 20 anillos incompletos. ra de los demás órganos toráxicos:
C) Se bifurca a nivel de T4.
D) Está delante de la faringe. A) Pericardio
E) Es una vía respiratoria inferior. B) Periostio

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C) Pleura B) Glandular
D) Fascia pulmonar C) Conectiva
E) Peritoneo D) Muscular
E) Nerviosa
08. Son conformantes del pedículo pulmonar; ex-
cepto: 13. La sustancia tensioactiva o surfactante impide:

A) Vena pulmonar. A) Que los alveolos se peguen.

B) Bronquios principales. B) La respiración.
C) Arteria pulmonar. C) Las infecciones.
D) Sacos alveolares. D) La pérdida de sangre.
E) Arteria bronquial. E) La asfixia.

09. Las pleuras: 14. Es la cantidad de ciclos respiratorios por minu-

to:
A) Están en contacto entre sí.
B) La hoja externa se llama visceral. A) Ventilación pulmonar.
C) Tapizan a los bronquiolos. B) Frecuencia respiratoria.
D) Envuelven a los pulmones. C) Inspiración.
E) La hoja interna es parietal. D) Espiración.
E) Respiración.
10. Es la unidad anatómica y fisiológica del pul-
món: 15. Son músculos espiradores:
A) Abdominales
A) Alveolo pulmonar. B) Intercostal interno.
B) Saco alveolar. C) Esternocleidomastoideo.
C) Vestículo. D) Serrato mayor.
D) Lobulillo pulmonar. E) a y b
E) Bronquiolo.
16. La disciplina que señala las reglas para con-
11. Las vías respiratorias propiamente dicha, don- servar la salud es la:
de se inicia la hematosis, es: A) Farmacología B) Higiene
C) Patología D) Microbiología
A) Bronquio principal. E) Parasitología
B) Bronquiolo extralobulillar.
C) Bronquiolo intralobulillar. 17. Enfermedad causada por un agente patóge-
D) Bronquiolo terminal. no que se propaga de un organismo a otro:
E) Bronquiolo respiratorio. A) Raquitismo B) Diabetes
C) Tuberculosis D) Saturnismo
12. El neumocito I, es un tipo de célula: E) Cirrosis

A) Epitelial 18. Período de una enfermedad infecciosa en el

que el microorganismo se multiplica activa-

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mente. ros ............... y ...............

A) Desarrollo A) Ascaris - Taenia
B) Convalecencia B) Oxyurus - Fasciola
C) Latencia C) Echinococcus - Taenia
D) Invasión D) Enterobius - Ascaris
E) Incubación E) Fasciola - Taenia

19. Si una enfermedad infecciosa es transmitida 25. El tifus exantemático es causado por
a un individuo sano mediante el uso de uten- ............... cuyo vector es el/la ...............
silios contaminados, decimos que la transmi- A) Trypanosoma cruzi - chirimacha
sión es: B) Borrelia recurrentis - pulga
A) Directa B) Indirecta C) Pediculus humanus - piojo
C) Pasiva D) Cutánea D) Rickettsia prowaseki - piojo
E) Sexual E) Sarcoptes scabiei - ácaro

20. Los postulados básicos de la teoría microbia-

na de la enfermedad fueron establecidos por:
A) Koch B) Pasteur
C) Lister D) Morgan
E) Aristóteles

21. La inmunidad adquirida al suministrar los an-

ticuerpos del caballo al hombre en el trata-
miento del tétanos se denomina:
A) Pasiva natural
B) Activa natural
C) Activa artificial
D) Pasiva artificial
E) Natural atenuada

22. Es una enfermedad viral que se adquiere por

vía digestiva:
A) Gripe B) Rabia
C) Tos ferina D) Poliomielitis
E) Sarampión

23. Bordetella pertussis es el agente de:

A) Bartonelosis
B) Fiebre tifoidea
C) Teniasis
D) Tos convulsiva
E) Sarampión
24. Hidátide y cisticerco son larvas de los géne-

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Comunicación
mos de la colección de psicología.
Concordancia gramatical ……………………………………..…………….
…….………………………………………

PRÁCTICA DIRIGIDA N° 01 8. Siempre me encantó lo graciosas que eran tus

primas durante las fiestas.
Identifique las palabras que presentan discordancia ……………………………………..…………….
gramatical y redacte la versión final en los casos que …….………………………………………
así lo requieran.
9. Al concierto asistieron veintiuna mil personas,
1. El pueblo de Solona Pariachi tiene un habla ex- quienes permanecieron hasta las tres de la ma-
traño. ñana.
……………………………………..……………. ……………………………………..…………….
…….……………………………………… …….………………………………………

2. Tu padre o madre podrá recoger tu certificado 10. El ladrón o cleptómano tienen que cumplir su
de estudios. condena obligatoriamente.
……………………………………..……………. ……………………………………..…………….
…….……………………………………… …….………………………………………

3. En Chosica hubieron transeúntes que no quisie- 11. Su majestad estuvo cansado, por ello decidió re-
ron acatar la orden de evacuación. tirarse a dormir.
……………………………………..……………. ……………………………………..…………….
…….……………………………………… …….………………………………………

4. El aseo o limpieza diaria contribuyen a tener una 12. Una jirafa macho demasiada quieta avanzaba
buena imagen frente a los demás. por el bosque oscuro.
……………………………………..……………. ……………………………………..…………….
…….……………………………………… …….………………………………………

5. Lucía tiene unos ojos, unas cejas y una voz muy 13. Es innegable que un buen helado y una rica
bonitas. gelatina son deliciosas después de un buen al-
muerzo.
……………………………………..…………….
…….……………………………………… ……………………………………..…………….
…….………………………………………
6. Christian, olvidé mi toalla y champú en tu camio-
neta. 14. Adalberto viajó a Lima a conocer a su futura sue-
gra y cuñada.
……………………………………..…………….
…….……………………………………… ……………………………………..…………….
…….………………………………………
7. La psicóloga me enseñó el segundo y tercer to-

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15. Estuvimos contentos, mas tu amiga no dejó de …….………………………………………

mostrarse media aburrida con el show.
……………………………………..……………. 24. El águila arpía, así como otras aves de plumaje
…….……………………………………… colorido y vistoso, son preservadas en el Parque
Nacional del Manu.
16. Mi tía Herminia dijo:“Tienes que leer el Antiguo ……………………………………..…………….
y Nuevo Testamentos, o sino estarás cometiendo …….………………………………………
pecado”.
……………………………………..……………. 25. El arquitecto con los obreros elabora el plano
…….……………………………………… para la construcción de un moderno hospital.
……………………………………..…………….
17. La mitad de los delegados ausentes estaba pro- …….………………………………………
testando en la puerta del IPD.
……………………………………..……………. PRÁCTICA DIRIGIDA N° 02
…….………………………………………

Identifique y subraye el vocablo o la expresión que

18. La mayoría de los argentinos son vanidosos.
presente discordancia gramatical.
……………………………………..…………….
…….………………………………………
1. Las creencias son ideas compartidas acerca de
cómo opera el mundo. Pueden ser sumarios
19. Mi primo Edgardo es de los que piensa en el pro-
interpretaciones del pasado, explicaciones del
greso.
presente y predicción del futuro, y puede tener
……………………………………..……………. fundamento en el sentido común, sabiduría po-
…….……………………………………… pular, religión…

20. Cuando mermó la lluvia, todo el grupo nos enca- 2. Augusto Salazar Bondy, ilustre maestro y filósofo
minamos por un sendero fangoso. humanista peruano, hermano de célebre escritor
……………………………………..……………. Sebastián Salazar Bondy, nacieron en Lima el 8
…….……………………………………… de diciembre de 1925.

21. No hubo ningún problema, al contrario, hubieron 3. La evolución del comportamiento sexual se pue-
muchas soluciones ante la situación de riesgo. de abordar a distintos niveles, ya sea a nivel de
……………………………………..……………. todo los organismos con reproducción sexuada
…….……………………………………… (incluidas las plantas), o bien a niveles de una
especie o subespecie particulares.
22. Tanto Ollanta Humala como Nadine Heredia
estuvo en Santa Eulalia días posteriores a la ca- 4. La palabra Biblia viene del griego; es un nom-
tástrofe. bre en plural, la Biblia, que significa “los libros”.
……………………………………..……………. Pasando por el latín, se ha convertido en un
…….……………………………………… nombre femenino singular: la Biblia. Más que un
libro, la Biblia es una biblioteca. En efecto, nos
23. Era gracioso ver a Raúl y María juntos; no podían encontramos allí con cierto número de obras
vivir el uno sin la otra. muy diferente entre sí, agrupada en dos grandes
conjuntos: el Antiguo y el Nuevo Testamentos
……………………………………..…………….
(abreviado AT y NT).

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al Sol en menos de tres meses. En cambio, Mercu-

1. La imagen es un signo icónico que representan rio gira lentamente sobre su eje, una vez cada 58
aspectos de la realidad. La imagen es una unidad días y medio. Antes la hacía más rápido, pero la
de comunicación que transmite información. influencia del Sol lo ha ido frenando.
Por tanto, todas fotografías, pinturas, gráficos, car-
tel publicitarios y todo aquel producto en donde PRÁCTICA DOMICILIARIA
aparezcan imagen, puede ser interpretado como
si fueran un texto.
1. Es un enunciado que carece que concordancia
gramatical:
2. La diabetes consiste en un déficit de la hormona
insulina, secretada por los páncreas e indispen- A) Nosotros somos de los que piensan antes de
sables para que las células asimilen la glucosa. actuar.
B) Algunos de los jóvenes del aula postularon
a ingeniería.
3. Los conectores son aquellas palabras o expresio-
nes que se usan para unir las diferentes partes C) Ellos habían sugerido el cambio de la presi-
de una oración. Esta unión debe ser realizado denta del consejo de ministros.
considerando el sentido de la oración y otros as- D) Nuestra alteza llegó indignada a la reunión
pectos como la sintaxis. de la Corte.
E) Las acciones ejecutadas por el alcalde son
4. Mi hermano es de los que cree que a pesar de de tipo correctivas.
la televisión, de la ola de erotismo que nos inva-
de y de las drogas blandas, todavía son millones 1. ¿Qué alternativa presenta discordancia gramati-
de gentes las que lee una novela o un poema, cal?
buscando en esa lectura evasión de su problema, A) Antonella y su prima siempre han sido dema-
consuelo... siado calladas.
B) Caminé, pero no había nadie, entonces lle-
5. Cuentan que un hombre compró a una mucha- gué a los sótanos primero y segundo, luego
cha por cuatro mil denarios. Un día las miró y me fui.
echó a llorar. La muchacha le preguntaron por C) Aún me queda voluntad y paciencia para po-
qué lloraba; él respondió:“Tienes tan bellos ojos der continuar con nuestra relación.
que me olvido de adorar a Dios.” D) Es increíble lo elemental que pueden ser las
palabras de aliento en los momentos difíci-
6. Mientras toda la multitud corrían para ver lo que les.
acontecía en la calle. Sofía detuvo a Rodrigo y E) El halcón hembra cayó agitado en la granja y
le dijo: “Tú eres uno de los que estabas mirando mi tía se encargó de cuidarla.
detrás de la puerta mientras me duchaba”.

7. Fortunato marchaba rápidamente a la locura,

sin el consuelo de que este fuera uno de esos
anonadamientos espirituales en que la facultad
2. De las expresiones siguientes:
de hablar se convierten en una sencilla persecu-
ción animal de las palabras. I. El básquet, así como otros deportes de con-
tacto, tienen reglas de juego.
II. Fui uno de los que contamos historias aque-
8. A Mercurio los romanos le pusieron el nombre
lla noche lúgubre.
del mensajero de los dioses porque se movía
más rápido que los demás planetas. Da la vuelta III. Juana está contenta, hoy mencionó: “Estoy

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feliz porque soy la que tengo el mando de la C) No tienes idea cuánto me gusta el rock y la
situación”. salsa.
IV. Ellos trabajan con el volumen primero y se- D) Nueve hombres cruzaron la puerta y se ini-
gundo de la enciclopedia. ció la masacre.
Presenta(n) concordancia verbal: E) Una de las poetas españolas anunció la pu-
A) I blicación de un poemario revolucionario.
B) III
C) I y III 6. Elija las palabras que completen correctamente
D) II Y IV el siguiente enunciado.
E) III y IV Nuestro amigo Ramón trajo varios discos y revis-
tas… para realizar nuestra investigación; sin em-
bargo, al ser tan… no pudimos…
3. ¿Cuántos errores de concordancia evidencia el
siguiente texto? A) usada – anticuados – usarla
Las propuestas de boda siempre son muy emoti- B) usadas – anticuadas – usarlos
vos. No son muchas las personas que se animan C) usados – anticuados – usarlo
a dar este paso, la mayoría les teme al compromi- D) usadas – anticuados – usarlos
so aunque el amor que sienta sea muy grande. E) usados – anticuado – usarlas
Pero aunque todos sean muy emotivas, siempre
es un buen paso si se quiere consolidar una fa- 7. De las siguientes oraciones:
milia. I. La paraguas blanca se me rompió al salir a la
A) tres calle.
B) uno II. El actor y director José Luis Gómez ingresó
C) cinco en la RAE y ocupa, hace tiempo, una silla aca-
D) dos démica.
E) cuatro III. Mi primo y su enamorada están embelesa-
dos hacia sí, que no pueden estar el uno sin
4. Una expresión presenta concordancia gramati- la otra.
cal: IV. Pásame el azúcar y la leche para preparar el
A) Aquella multitud se abalanzaron contra el flan y la torta.
regidor municipal. Carecen de concordancia gramatical:
B) La esquina de la mampara está media torci- A) I
da. B) I y III
C) Tanto José como sus abuelos es de Jauja. C) II y III
D) La maestra aseguró que las clases serán de D) III y IV
carácter prácticas. E) I, III y IV
E) La maestra junto con los estudiantes asistió a
la biblioteca municipal. 8. Es una alternativa discordante gramaticalmente:
A) La gente del campo nos conformamos con
5. Un enunciado ostenta concordancia con uso de que no contaminen las tierras.
construcciones partitivas: B) Los curiosos tienden a perseguir verdades
A) Ayer se realizaron las fiestas por el patrón que no desean encontrar.
San Miguelito. C) La elefanta además de la yegua corría libre
B) No es lógico que Manuel y Flor hablen mal en la selva.
el uno del otro. D) Seguramente hubieran retornado si ella les

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A) ofrecía a cambio un beso apasionado. A) II

B) El dueño del recreo mandó comprar vein- B) I y II
tiún toneladas de pescado. C) II, III y IV
D) I y IV
1. De las expresiones: E) II y III
I. Una de los mejores trabajadores de la empre-
sa fue galardonada con una medalla. 4. ¿Cuántos errores de concordancia evidencia el
II. La empleada trajo el sartén para freír el ade- siguiente texto?
rezo, luego preparó la ensalada. Siete fallecidos y centenares de heridos es el te-
III. Has estado conmigo demasiadas veces esta rrible saldo que deja hasta el momento las fuer-
vez que me siento contenta por tenerte. tes lluvias y los huaicos que cayeron en la zona
IV. Ya sabes que soy de los que estudia anticipa- de Chosica, al este de Lima. Cientos de familias
damente. se han visto damnificados por la furia de la na-
Presenta(n) discordancia gramatical: turaleza y algunas prácticamente lo han perdido
A) I todo y se ha quedado en la calle.
B) I, II y IV A) cuatro
C) I y II B) dos
D) II C) cinco
E) I y IV D) tres
E) uno
2. ¿Qué grupo de palabras completa adecuada-
mente el siguiente texto? 5. Determine qué oración presenta discordancia
La verdad es que… tiempos difíciles en los que gramatical con uso de construcción partitiva:
pensé dar todo por finalizado; sin embargo los… A) Una atleta peruana trajo medallas olímpicas
hijos de mi padrino me alentaron con frases y para el Perú en el 2014.
charlas… que conquistaron mi triste y… alma. B) Varias de los postulantes no pudieron obte-
A) hubo – medios – motivadoras – angustiada ner una vacante a la UNASAM.
B) hubieron – medio – motivadores – angustia- C) Nueve sujetos ingresaron a casa de ministro y
do se llevó todo lo que pudieron.
C) hubo – medio – motivadoras – angustiada D) Uno de los abogados nos culpó de soborno,
D) hubieron – medios – motivadores – angustia- pero esa acusación fue desestimada.
do E) Algunos niños salió del colegio muy tempra-
E) hubo – medio – motivadoras – angustiada no el día de hoy.

3. De las siguientes oraciones: 6. Elija la oración que presenta discordancia gra-

I. Alejandro Fernández así como Emanuel dio matical:
un excelente concierto en Viña del Mar 2015. A) Hoy compré varias frutas, algunos cereales, y
II. Una jauría de lobos atacaron la casa de un muchas verduras frescas.
granjero en Rusia. B) Mis padres están medio tristes por tu ausen-
III. Vio el accidente automovilístico el joven y su cia. ¡Vuelve!
hermano. C) El agua está helada, te afectará la garganta
IV. Aquella gente acudían presurosos hacia la si la tomas.
Plaza de Armas. D) Tanto la Policía como el Gabinete ministerial
Presentan concordancia gramatical: son denunciados por corrupción.

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Economía
máximo de gasto a ejecutarse en el año fiscal.
Presupuesto público
4. Etapa de Ejecución:
En esta etapa se atiende las obligaciones de gasto de
CONCEPTO acuerdo al presupuesto institucional aprobado para cada
El Presupuesto Público es el instrumento de gestión del entidad pública, tomando en cuenta la Programación de
Estado, que en un contexto de responsabilidad y trans- Compromisos Anual (PCA)
parencia fiscal, asigna los recursos públicos que permita
la citada provisión, revelando el resultado de la priori- 5. Etapa de Evaluación:
zación de las intervenciones públicas que realizan las Es la etapa del proceso presupuestario en la que se rea-
entidades públicas, en el marco de las políticas públicas liza la medición de los resultados obtenidos y el análisis
definidas. de las variaciones físicas y financieras observadas, con
En el Perú el Sistema Nacional de Presupuesto es uno relación a lo aprobado en los Presupuestos del Sector
de los sistemas de la Administración Financiera del Público.
Sector Público y tiene la misión de conducir el proceso Las evaluaciones dan información útil para la fase de
presupuestario de todas las entidades y organismos del programación presupuestaria y contribuyen así a mejo-
Sector Público. De allí la necesidad que se conozca su rar la calidad del gasto público.
importancia, las reglas que rigen su funcionamiento y
Hay tres tipos de evaluaciones, cuyo detalle se encuen-
que además aseguran una adecuada asignación de los
tra a continuación:
recursos públicos para lograr el desarrollo de la mano
con un manejo responsable de la economía.
• Evaluación a cargo de las entidades
PROCESO PRESUPUESTARIO: • Evaluación en términos financieros a cargo de la
DGPP-MEF
1. Etapa de Programación:
• Evaluación Global de la Gestión Presupuestaria
Durante esta etapa las entidades programan su pro-
puesta de presupuesto institucional y el Ministerio de
Economía y Finanzas elabora el anteproyecto de Pre- PASO 1:
supuesto del Sector Público teniendo en cuenta dichas El MEF – DGPP prepara el Anteproyecto de la Ley
propuestas. Anual de Presupuesto del Sector Público.
La programación presupuestaria es la etapa inicial del PASO 2:
Proceso Presupuestario en el que la entidad estima los El Consejo de Ministros remite el Proyecto de Ley
gastos a ser ejecutados en el año fiscal siguiente, en Anual del Presupuesto al Congreso de la República.
función a los servicios que presta y para el logro de re- PASO 3:
sultados. El Congreso debate y aprueba
PASO 4:
2. Etapa de Formulación: Las entidades aprueban su Presupuesto Institucional de
En esta fase se determina la estructura funcional progra- Apertura (PIA) de acuerdo a la asignación aprobada por
mática del pliego y las metas en función de las escalas la ley anual de Presupuesto.
de prioridades, consignándose las cadenas de gasto y las PASO 5:
fuentes de financiamiento.
La DGPP emite a los pliegos el reporte oficial de presu-
puesto con el desagregado por ingresos y egresos.
3. Etapa de Aprobación:
El presupuesto público se aprueba por el Congreso de PRINCIPIOS:
la República mediante una Ley que contiene el límite

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Equilibrio presupuestario: lidad macrofiscal, y su ejecución debe estar orientada

Es la correspondencia entre los ingresos y los recursos a lograr resultados con eficiencia, eficacia, economía y
a asignar de conformidad con las políticas públicas de calidad.
gasto. Está prohibido incluir autorizaciones de gasto sin Centralización Normativa y descentralización operati-
el financiamiento correspondiente. va:
Universalidad y unidad: El Sistema Nacional del Presupuesto se regula de ma-
Todos los ingresos y gastos del Sector Público se suje- nera centralizada en lo técnico-normativo. Corresponde
tan a la Ley de Presupuesto del Sector Público. a las entidades el desarrollo del proceso presupuestario.
Información y especificidad: Transparencia presupuestal:
El presupuesto y sus modificaciones deben contener El proceso de asignación y ejecución de los fondos pú-
información suficiente y adecuada para efectuar la eva- blicos sigue los criterios de transparencia en la gestión
luación y seguimiento de los objetivos y metas. presupuestal, brindando o difundiendo la información
Exclusividad presupuestal: pertinente, conforme la normatividad vigente.
La Ley de Presupuesto del Sector Público contiene ex- Principio de Programación Multianual:
clusivamente disposiciones de orden presupuestal. El proceso presupuestario se orienta por el logro de
Anualidad: El Presupuesto del Sector Público tiene vi- resultados a favor de la población, en una perspectiva
gencia anual y coincide con el año calendario. En ese multianual, y según las prioridades establecidas en los
periodo se afectan todos los ingresos percibidos y todos Planes Estratégicos Nacionales, Sectoriales, Institucio-
los gastos generados con cargo al presupuesto autori- nales y en los Planes de Desarrollo Concertado.
zado en la Ley anual de Presupuesto del año fiscal co-
rrespondiente. ESTRUCTURA DEL PRESUPUESTO
Equilibrio macrofiscal: Consta de dos grandes cuentas:
Los presupuestos de las entidades preservan la estabili-
dad conforme al marco de equilibrio macrofiscal. A. Ingresos fiscales: Son todos los ingresos que tiene
Especialidad cuantitativa: el estado en forma directa o indirecta ya sea de ca-
Todo gasto público debe estar cuantificado en el pre- rácter privado o público y se sub divide en:
supuesto autorizado a la entidad. Toda medida que im- • Ingresos Corrientes: Son los ingresos que el
plique gasto público debe cuantificarse mostrando su estado obtiene con mayor fluidez como, im-
efecto en el presupuesto autorizado a la entidad y cuyo puesto general a las ventas, impuesto selectivo
financiamiento debe sujetarse estrictamente a dicho pre- al consumo, impuesto a la renta, tasas, contribu-
supuesto. ciones impuesto predial, multas, sanciones, por
Especialidad cualitativa: venta de bienes y servicios, etc.
Los presupuestos aprobados a las entidades se destinan • Ingresos de Capital: Son aquellos ingresos que
exclusivamente a la finalidad para la que fueron auto- el estado obtiene de manera eventual en donde
rizados.
se desprende de sus activos reales o financieros
De no afectación predeterminada: como venta de inmuebles, terrenos, por intere-
Los fondos públicos de cada una de las entidades se ses financieros, concesiones, etc
destinan a financiar el conjunto de gastos públicos pre-
• Transferencias o donaciones: Son ingre-
vistos en el Presupuesto del Sector Público.
sos que recibe el estado que provienen de
Integridad: organismos o instituciones internacionales
Los ingresos y los gastos se registran en los presupues- y nacionales el estado no entrega nada a
tos por su importe íntegro, salvo las devoluciones de cambio.
ingresos que se declaren indebidos por la autoridad
• Financiamiento: Son ingresos que el esta-
competente.
do obtiene por operaciones de crédito con
Eficiencia en la ejecución de los fondos públicos:
instituciones nacionales o extranjeras, esto
Las políticas de gasto público deben establecerse en implica un endeudamiento por parte del es-
concordancia con la situación económica y la estabi-

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tado. c) Largo plazo

d) Mediano y largo plazo 
B. Egresos Fiscales: Son todos los egresos, gastos o e) Corto y mediano plazo
desembolsos que realiza el estado, para cumplir con
sus obligaciones y se sub. divide en: 02. Estructura del Presupuesto General de la
• Gastos Corrientes: Son gastos no recuperables República que comprende el pago de re-
y son permanentes por parte del estado como muneraciones del sector público.
remuneraciones del personal del sector público
y las pensiones, adquisición de bienes, pago de
viáticos y también se considera las donaciones a) Ingresos Corrientes 
efectuados. etc. b) Gastos Corrientes 
• Gastos de Capital.- Son gastos destinados a c) Gastos de Capital 
producción como las inversiones, adquisición d) Gastos de Transferencia 
de servicios, inmuebles, equipos y vehículos, e) Servicio de la deuda interna
gastos de equipamiento etc.
• Gastos de la deuda pública: Son los gastos 03. Las rentas de los notarios son considera-
que origina la deuda pública ya sea interna o dos como:
externa, y se subdivide en:
Intereses de la deuda.- Pago de intereses,
a) Rentas de 1era categoría 
comisiones y cargos.
b) Rentas de 2da categoría 
Amortización de la deuda.- Pagó parcial de la
c) Rentas de 3ra categoría 
deuda.
d) Rentas de 4ta categoría 
e) Rentas de 5ta categoría
RESULTADOS DE LA EJECUCIÓN PRESUPUES-
TAL:
04. La entidad que supervisa la legalidad de
A. Superávit fiscal: la ejecución del presupuesto del estado
Ocurre cuando los ingresos son mayores a los y de las operaciones de la deuda pública
gastos fiscales. es:
B. Equilibrio fiscal:
Ocurre cuando los ingresos son iguales a los a) La Contraloría General de la Repúbli-
egresos fiscales. ca
C. Déficit fiscal: b) El Poder Judicial
Ocurre cuando los ingresos fiscales son me-
nores a los gastos fiscales.
c) La Corte Suprema
d) El Tribunal Constitucional
e) El Poder Ejecutivo
PRÁCTICA DIRIGIDA
05. El presupuesto tiene carácter:
01. El presupuesto general de la Republica es
un instrumento de planificación de: a) Mensual
b) Anual
a) Corto plazo 
b) Mediano plazo  c) Semestral

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d) Trimestral d) Aumentar la calidad de vida de los ha-

bitantes.
e) Quincenal e) Disminuir la deuda externa.

06. El Presidente de la República envía al 09. El aumento de sueldos del sector público
Congreso el proyecto de Ley del pre- debe ser sustentado y aprobado en la:
supuesto que viene el ... de cada año.
a) Ley de remuneracio-
a) 31 de diciembre nes del Sector Público.
b) Ley del Equilibrio financiero
b) 01 de enero
c) Ley del Presupues-
to General de la República 
c) 30 de agosto d) Ley del Endeudamiento Interno 
d) 25 de diciembre e) Ley de Descentralización 

e) 31 de enero 10. Es un objetivo del gobierno al cual se le
han asignado recursos presupuéstales
07. Al balance de la forma como se ha para el desarrollo de sus fines.
efectuado el presupuesto en un año y
que es presentado por el Ejecutivo al a) Política Económica 
Legislativo se le llama: b) Pliego 
c) Política Fiscal 
d) Política Tributaria 
a) Cuenta General de la República
e) Política Presupuestal 
b) Renta Nacional
11. Es una medida para financiar el déficit
c) Proyecto de Ley
presupuestal:
d) Presupuesto Nacional
e) Equilibrio Fiscal a) Mantener el tipo de cambio 
b) Controlar la inflación 
08. Los criterios básicos para su progra- c) Disminución de gastos corrientes 
mación y ejecución del presupuesto d) Disminución de la presión tributaria 
corresponden a criterios de eficiencia e) Incrementar los gastos de función 
de:
12. Fondos Públicos destinados a la Inversión
a) Necesidades sociales básicas y des- para mejorar la capacidad productiva del
centralización estado.
b) Mejora nutricional de la población.
a) Ingresos Corrientes
c) Disminución y erradicación del analfa- b) Gatos Comentes 
betismo. c) Ingresos no Tributarios 

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d) Gastos de Capital  e) El Ministerio del Interior

e) canon y Sobre canon 
17. Los préstamos del extranjero son entra-
13. Un aumento salarial al sector educación das financieras que contribuyen a finan-
no contemplado en el Presupuesto Gene- ciar...............de manera inmediata.
ral de la República solo puede darse en
este sector: a) Déficit Fiscal 
b) Presupuesto Nacional
a) Con una reformulación del propio pre- c) Deuda Externa 
supuesto del sector. d) Emisión monetaria 
b) Con una reformulación de todo el Pre- e) Cuenta General de la República.
supuesto General de La República. 
c) Con créditos suplementarios.  18. El balance financiero es el resultado final
d) Con emisión de bonos. de la Actividad Económica Pública, cuan-
e) Sólo a y b. do es negativo se le conoce como:

14. Es el conjunto de pliegos que tiene una a) Ingresos corrientes

función u objetivos comunes. b) Gastos corrientes
c) Amortización de la Deuda Pública.
a) Programa d) Servicios de la deuda
b) Sub programa  e) Déficit Fiscal.
c) Actividad
d) Función 
e) Sector

15. Entre las políticas de disminución del Dé-

ficit Fiscal se incluyen:

a) Aumento de las Inversiones Estatales

b) Aumento de Gastos en Educación
c) Disminución de los Impuestos.
d) Aumento de ingresos y Disminución de
gastos.
e) Aumento de los gastos de Función.

16. ¿Quién elabora el Presupuesto Nacional?

a) El controlador General de La República

b) El Fiscal de la Nación
c) El poder Ejecutivo
d) Una comisión del Congreso

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Geografía

4. Predominan cultivos industriales. En el norte:

La agricultura arroz, algodón, maíz, caña de azúcar, alfalfa, mango,
plátano y limonero. En el centro: algodón, vid, maíz,
alfalfa, camote, caña de azúcar, papa y naranjo. En el
1. Definición: sur: alfalfa, arroz, maíz, algodón, olivo, papa, caña de
Es una actividad productiva que consiste en el apro- azúcar y ají.
vechamiento de la tierra en forma racional, para 5. Es tecnificada y mecanizada.
conseguir productos.
6. Utiliza varios tipos de abonos insecticidas. (el 82
% del total utilizado en el país)
2. Importancia: 7. La tenencia de la tierra agrícola está dada por
A) Importante fuente de trabajo, a esta actividad C.A.A. (Complejos Agroindustriales Azucareros),
se dedica el 31% de la PEA . [Link]. (Cooperativa Agraria de Producción), S.A.I.S.
B) Produce parte de los productos alimenti- (Sociedad Agraria de Interés Social), Comunidades
cios que se consume en nuestro país. En tiempos Campesinas, etc.
precolombinos se domesticaron varias especies de 8. Enfrenta los siguientes problemas: carencia y
plantas de importancia en la dieta contemporánea mal manejo del recurso agua, salinidad de los suelos,
(papa, maní, zapallo, frijoles, tomate, etc.) mal drenaje y periódicamente el fenómeno del niño.
C) Es fuente generadora de divisas, por la expor-
tación del café, espárragos (fresco y en conserva), B. LA AGRICULTURA EN LA SIERRA
azúcar, algodón, etc.
Características:
1. Predomina la agricultura de secano (El 80 % pro-
A. LA AGRICULTURA EN LA COSTA duce por lluvias, el 20% son tierras de regadío)
2. Predominio de una agricultura extensiva, de bajo
Características: rendimiento económico.
3. Baja productividad.
1. Es principalmente de regadío, es decir, funciona 4. El énfasis está puesto en la agricultura destinada
bajo el sistema de riego superficial y de inundación a la producción de cultivos transitorios básicos para
(arroz, alfalfa). La agricultura bajo riego es la prácti- la alimentación humana (produce la mitad de los
ca principal y está sujeta al caudal de los ríos. alimentos de origen interno que se consumen en el
2. Se desarrolla en tierra de origen aluviónico. país): papa, maíz, trigo, cebada (los más difundidos),
habas, quinua, etc.
3. Alta productividad; una hectárea de tierra en la
costa rinde un promedio de 10 veces más que una 5. No hay mecanización, alrededor del 98 % de las
hectárea en la sierra y 8 veces más que en la selva. UA (unidades agropecuarias) de la sierra utilizan

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sólo energía humana y animal. 6. El crédito es muy escaso y otorgado casi exclusi-
6. El servicio de asistencia técnica es escaso. vamente para cultivos anuales.

7. Utiliza muy poco abono e insecticidas (en esta 7. Está muy poco mecanizada (raramente se usan
región se consume sólo el 15 % del total para el equipos para arar el suelo)
país). 8. No se utilizan insumos químicos, salvo que se tra-
8. La tenencia de la tierra agrícola está dada por: te de los cultivos de papaya o plátano.
U.A. (Unidades Agropecuarias), U.F. (Unidades Fami- 9. En los valles de la Rupa Rupa, hay una agricultu-
liares), Minifundios (5 Has), Organizaciones Campe- ra técnica.
sinas Comunales, etc. 10. Las principales dificultades están dadas por: El
9. No tiene asistencia crediticia . mal manejo del suelo, los factores climáticos, la falta
10. Los grandes problemas de la agricultura serrana de vías de comunicación con los grandes centros de
son: la sequía, la helada y la erosión del terreno. Así consumo, falta de tecnología para desarrollar los sis-
mismo, los constreñimientos relacionados con el temas agrícolas que son posibles.
fraccionamiento de la tierra.

C. LA AGRICULTURA EN LA SELVA PRINCIPALES REGIONES PRODUCTORAS

Características:
1. La Rupa Rupa presenta características favorables LA GANADERÍA
para el desarrollo agrícola, como: clima, agua, suelos. 1. Definición:
2. La Omagua es inundable, en consecuencia, ina- Es una actividad productiva que consiste en la cría,
propiada para la agricultura, con excepción de las selección y reproducción de algunos animales para
restingas y los barrizales. provecho del hombre.
3. Se practica una agricultura migratoria (se cultiva
TIPO DE GANADO REGIONES
en un tiempo menor que el dedicado al descanso), Holstein,
Cajamarca, Arequipa y Lima.
Brown Swiss
esta característica se aprecia más en la Omagua, en VACUNO
Cajamarca (Jaén), Huánuco (Tingo María) y San
Cebú
Martín.
un ciclo que se sintetiza así: rozo - tumba - quema - OVINO Puno (cantidad), Junín (calidad) y Cusco.
CAPRINO Piura.
siembra - cosecha - descanso. PRINCIPALES
PORCINO
REGIONES PECUARIAS
Lima, Cajamarca y Ancash.
AVES Lima, La Libertad y Arequipa.
4. En la Rupa Rupa se practican cultivos anuales. CUYES Junín y Ayacucho.
CONEJOS Lima y La Libertad
Como ejemplo se pueden mencionar los valles de CAMELIDOS Ayacucho, Arequipa, Huancavelica y Puno.

Jaén, San Ignacio (cacao, café), Alto Huallaga (café, La Avicultura:

té, cacao), Chanchamayo, Satipo, Villarrica y Oxa-
Es la actividad económica que consiste en la crianza
pampa (café, cítricos, palta), Apurimac (café) y La
de aves de corral (en especial de pollos y gallinas)
Convención (café y té).
para la producción de carnes y huevos.
5. Los principales cultivos son: el café, el té, la coca,
La avicultura es, sin duda alguna, la actividad que
el cacao, el maíz, la soya, el arroz, la yuca, variedad de
mayor desarrollo ha experimentado en los últimos
frutas.

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años. Su producción es intensiva, en las granjas aví- C)

comunicación D)
transporte
colas que existen alrededor de las grandes ciudades. E) internet
Destaca en producción avícola, el departamento de
Lima, en especial la provincia de Huaral.
6. Son centros azucareros ubicados en departa-
mento de la Libertad:
PREGUNTAS A) Pomalca, Tumán, Cayalti.
B) Andahuasi, Chucarapi, Eten
1. El principal problema que enfrenta la agricultura C) Casgrande, Cartavio, Laredo
de nuestro país es:
D) San Jacinto, Casagrande, Paramonga.
A) la falta de tierras agrícolas
E) Pucalá, Cartavio, Casagrande
B) la falta de agua
C) la importación de alimentos subsidiados
7. Son importantes valles cafetaleros, excepto:
D) sistema de tenencia de la tierra
A) Chanchamayo
E) la falta de mano de obra
B) La Convenció
C)
Jaén
2. Son los principales productos de exportación
D) Chancay – Requena
del agro nacional
E) Bagua
A) Algodón y caña
B) Café y espárragos
8. La agricultura es considerada una actividad del
C) Azúcar y maíz
sector:
D) Arroz y papa
A) secundario extractivo
E) Espárrago y trigo
B) primario extractivo
C)
terciario
4. Son los cultivos costeños de mayor valor de ex-
D) primario productivo
portación:
E) distributivo
A) arroz y caña
B) azúcar y algodón
9. La agricultura como actividad económica, es im-
C) espárrago y mango
portante, fundamentalmente por:
D) algodón y arroz
A) fuente de divisas
E) mangos y espinacas
B) fuente de trabajo
C) realizar grandes importaciones de alimentos
5. La actividad económica que vincula los centros
D) grandes volúmenes de exportación
de producción con los mercados es el (la).
E) su producción de trigo
A)
industria B)
servicios

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A) Tumbes
10. Es el departamento que se constituye en el prin- B) Lambayeque
cipal productor de espárragos en el Perú C) Lima
A) Ica D) Piura
B) La Libertad E) Tacna
C) Piura 15. La maca es un cultivo que prospera en la región.
D) Lima A)
Yunga B)
Chala
E) Lambayeque C)
Rupa Rupa D)
Omagua
E) Puna
11. Son importantes departamentos productores de
arroz: 16. La Alcachofa prospera en la región:
A) Arequipa, Moquegua y Tacna A)
Omagua B)
Puna
B) Lambayeque, San Martìn y La Libertad C)
Quechua D)
Yunga
C) Lima, Junín y Amazonas E) Cordillera
D) Piura, Ancash y Loreto
E) Cusco, Lambayeque, Ica 17. El cebú es una ganadería de carne, su crianza es
mayor en el departamento .......................
12. Es después de la agricultura, la actividad que A)
De Loreto B)
De Amazonas
congrega al mayor porcentaje de la población eco- C) De Ayacucho D) De Arequipa
nómicamente activa: E) De Tumbes
A) Pesquería
B) Administración pública 18. La agricultura intensiva se desarrolla en la Rupa
C) Industria Rupa empleando los suelos de: ...............................
D) Comercio A) sus valles B) sus pongos
E) Turismo C) sus terrazas D) sus campiñas
E) sus pampas
13. El sector económico primario extractivo incluye
las actividades 19. Los suelos agrícolas de la Omagua se ubican en:
A) agricultura y ganadería A)
los filos B)
los Altos
B) minería, pesquería y forestal C) los Restingas D) los valles
C) agricultura, minería y pesquería E) las escarpas
D) ganadería, industria y forestal
E) artesanía, ganadería y pesquería 20. La materia orgánica de los suelos se denominan:
A) Sílice B) Limo
14. Es el primer departamento productor de ganado C) Humus D) Fertilizante
caprino:
E) Grava

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Historia
HISTORIA UNIVERSAL por la cual [Link]. se comprometía a apoyar
económica y militarmente a todos aquellos
países que “lucharan contra minorías arma-
LA GUERRA FRÍA. das y presiones externas”, un eufemismo para
describir a la URSS.
DEFINICIÓN • En 1947 se lanza el “Plan Marshall”, un plan
Fue el enfrentamiento político, ideológico y mili- de recuperación económica para los países
tar entre las grandes potencias vencedoras de la europeos, de los cuales sólo aceptaron los de
Segunda Guerra Mundial, EEUU y la URSS, por la Europa Occidental.
hegemonía mundial y la preservación de sus res- • En 1949 se crea la OTAN (Organización del
pectivos sistemas políticos y económicos, capita- Tratado del Atlántico Norte) o Pacto del At-
lismo y socialismo. lántico, la alianza militar que se crea para po-
der enfrentar una posible agresión soviética.
MARCO TEMPORAL
Se desarrolla grosso modo entre 1945 (Conferen- Bloque comunista
cia de Yalta) y 1991 (Desintegración oficial de la Liderado por la URSS y sus aliados de Europa
URSS). De una forma específica, desde 1948 con Oriental. Como respuesta a las acciones de los ca-
la Crisis de Berlín hasta 1989 con la Cumbre de pitalistas los soviéticos desarrollaron:
Malta, cuando George Bush (EEUU) y Mijaíl Gor- • En 1946 la “Doctrina Jdánov” para hacer frente a
bachov (URSS) anunciaron oficialmente el fin de la expansión del imperialismo norteamericano.
la Guerra Fría y el inicio de una etapa de coopera- • En 1948 se crearon el Kominform (Oficina de
ción internacional entre ambas naciones para el información y coordinación socialista) y el
desarrollo en conjunto. Comecon (Consejo de ayuda económica mu-
tua), del cual se desprendería el denominado
CARACTERÍSTICAS “Plan Molotov”.
La Guerra Fría fue una etapa muy compleja en • En 1955 se crearía el Pacto de Varsovia, para ha-
cuanto a etapas, acontecimientos y procesos. En- cer frente al Pacto del Atlántico.
tre sus características destacan: La crisis de Berlín
• División del mundo en bloques antagónicos, En 1948 se unifica económicamente el sector
capitalista y socialista. capitalista sin consultar a los soviéticos inclusive,
• Carrera de armamento no convencional. se creó una única moneda. Los soviéticos, en res-
• Propaganda política e ideológica. puesta, bloquearon el acceso a Berlín Occidental.
• Actividades de no cooperación económica, Los aliados establecieron un “puente aéreo” para
política o técnica en las primeras décadas. abastecer a los alemanes del sector capitalista,
violando el espacio aéreo socialista. La crisis cul-
Bloque capitalista mina cuando los soviéticos levantan el bloqueo,
• Liderado por [Link]. y todos sus aliados en lo que trae como consecuencia la creación de
Europa Occidental. A ellos se sumarían los las dos Alemanias: la RFA (República Federal de
aliados que poseía en otros continentes. Alemania) y la RDA (República Democrática de
• En 1946 se enuncia la “Doctrina Truman”, Alemania).
como política internacional norteamericana,

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La guerra de Corea los medios de comunicación hicieron enorme-

Se inicia en 1950 cuando Corea del Norte cruza mente impopular la política de [Link]. en el Tercer
el paralelo 38° e invade Corea del Sur, debido a Mundo, el bloque comunista y en partes significa-
la negativa de esta última de celebrar elecciones tivas de la opinión pública occidental. Dentro del
generales para la reunificación de la península. propio país, la oposición a la guerra se extendió
La intervención de la ONU, de EEUU (con Dou- entre la juventud ligándose a movimientos contra
glas Mac Arthur), de China y de la URSS creó una el sistema, como el movimiento “hippie”.
grave crisis que estuvo a punto de llevar al mundo Tras la ofensiva vietnamita del Tet en 1968, el pre-
a un conflicto nuclear. En 1953 se firmó el Armisti- sidente Johnson decidió el progresivo desvin-
cio de Panmunjon por el que las cosas volvían al culamiento del conflicto y la búsqueda de una
estado anterior al inicio de la guerra. solución [Link] una compleja fase de ne-
gociaciones y enfrentamientos militares, se firmó
la Paz de París en enero de 1973. La ofensiva final
La guerra de Vietnam
comunista tuvo lugar en la primavera de 1975. La
Fue un conflicto en la península de Indochina que
derrota supuso un verdadero trauma para [Link].
tuvo lugar entre mediados de los cincuenta y me-
58.000 muertos, 300.000 heridos, centenares de
diados de los setenta y que enfrentó a los [Link].
y el gobierno de Vietnam del Sur por un lado, con- miles de soldados con una amplia adicción a las
tra Vietnam del Norte y las guerrillas comunistas drogas y con serios problemas de adaptación a la
que actuaban en Vietnam del Sur (Vietcong) por vida civil, el orgullo de potencia herido... Lo que
otro. La guerra terminó extendiéndose también a se vino a denominar el “síndrome de Vietnam” su-
Laos y Camboya. La guerra del Vietnam fue la más puso en el corto plazo una gran renuencia a la
larga de la historia norteamericana, supuso para intervención militar exterior por parte de la po-
este país una experiencia de fracaso y frustración, tencia norteamericana.
constituyendo, sin lugar a dudas, el más serio fra-
caso de [Link]. en la Guerra Fría. La derrota fran- Actividad práctica
cesa y los Acuerdos de Ginebra de 1954, que con-
sagraron la partición de Vietnam en dos, llevaron 1. En relación a la guerra fría determine lo
a que Washington volcara su apoyo en el régimen verdadero o falso
anticomunista de Ngo Dinh Diem en Vietnam del
• Fue una tensión entre dos superpotencias:
Sur que hacía frente al Vietnam del Norte comu-
EE-UU y la URSS.
nista, apoyado por la URSS.
• Fue un conflicto entre dos sistemas socio-
La corrupción de Diem hizo a su régimen crecien-
económicas del mundo : capitalismo y so-
temente impopular y finalmente fue derrocado y
cialismo
asesinado por sus propios militares en 1963. Mien-
tras tanto se había creado en Vietnam del Sur el • Fue un conflicto armado entre los países
Frente Nacional de Liberación (FNL) donde se del mundo
aglutinaba toda la oposición incluyendo los co- • Fue un conflicto entre los estados totalita-
munistas. rios y capitalistas
En 1964, la situación parecía desesperada para a) VVVF
Vietnam del Sur. [Link]., alegando como justifica- b) VFVF
ción el incidente de Tonkín contra su destructor c) FFVV
Maddox el 2 de agosto de 1964, inició una inter- d) VVFF
vención abierta. Se pasó de 4000 soldados nor- e) FVVV
teamericanos en 1962 a casi 500.000 en 1967. Los
bombardeos masivos, el uso de agentes químicos,
2. Una de las alternativas es causa para
la crueldad de la primera guerra retrasmitida por

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la guerra fría:
a) La invasión alemana a la URSS f) Durante la guerra fría la URSS priori-
b) El poderío militar y económico nor- za el desarrollo de la:
teamericano a) industria ligera
c) El antagonismo entre la burguesía y b) industria pesada
el proletariado c) la energía
d) El antagonismo entre los totalitarios d) la revolución socialista
y los burgueses e) sociedad capitalista
e) El colectivismo y el socialismo

3. En la guerra fría se evidencia el anta-

gonismos entre: HISTORIA DEL PERÚ
a) Burgueses y capitalistas
b) Capitalistas y empresarios LA REPUBLICA ARISTOCRATICA
c) La burguesía y los proletarios. (1899 – 1919)
d) Los proletarios y los obreros.
e) Obreros con los campesinos. El Estado Oligárquico.
Estuvo formado por un grupo reducido de fami-
4. La “cortina de hierro” ó “Telón de lias cuyo poder económico se basó principal-
acero” tiene relación con: mente en la propiedad de las tierras y minas, en
a) Stalin el gran comercio de importación exportación y
b) Lenin la banca, excluía a los sectores populares de las
decisiones políticas del país.
c) Churchill
d) De Gaulle
Se conoce como República Aristocrática (1899-
e) Mussolini
1919) a la época de la historia del Perú caracte-
rizada por el dominio político de una oligarquía
5. Durante la guerra fría, fue uno de civil dedicado a la agroexportación, minería y las
los estados que se convirtió en neo- finanzas, por medio del Partido Civil. El término
fascista. fue acuñado por el historiador Jorge Basadre. El
a) URSS periodo comienza con el término de las guerras
b) Francia civiles entre seguidores de Nicolás de Piérola y
c) España Andrés Avelino Cáceres; lo que marca el inicio de
d) EE-UU una sucesión de gobiernos elegidos democráti-
e) Inglaterra. camente, hasta el golpe de Augusto B. Leguía en
1919. La única interrupción de esta sucesión se
produce en en 1914 cuando, debido a diferencias
6. Ante la crisis de los países europeos entre el partido civil y Guillermo Billingurst, el ge-
, occidentales, EE-UU estableció un neral Oscar Benavides da un golpe de estado para
programa económico denominado: convocar a elecciones generales. Es el periodo de
a) Doctrino Truman. más largo de sucesión democrática en la historia
b) Plan Americano del Perú.
c) Plan Marshall
Características
d) Plan Kominform
• Existió un predominio elitista del sector oligár-
e) Plan Moltov.

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quico Eduardo López de Romaña (1899-1903)

• El predominio de los hacendados y el someti- • Se rompen las relaciones con Chile por la Chile-
miento a los campesinos en la Sierra nización, se firma el tratado Osma Villazón con
• Dependencia económica hacia el capitalismo Bolivia y se fijan los límites entre Tacna y Arica.
inglés, alemán y norteamericano. • Se produjo el auge de la agricultura (sobresale
• El fortalecimiento del desarrollo minero la caña de azúcar siguiéndole el algodón), se
• Desarrollo de nuevas actividades económicas: fundó la escuela de agricultura, se fundó el dia-
agroexportación (azúcar y algodón), extracción rio “La Prensa”, se promulgaron los códigos de
cauchera y la extracción petrolera. minería y comercio, se derogó la ley que prohi-
• Predominio político del Partido Civil bía a los extranjeros tener propiedades.
• Existió un marcado desprecio y marginación a • Se estableció la “Cerro de Pasco Mining Com-
las clases oprimidas pany” que después pasó a ser la Cerro de Pasco
Copper Corpotatión, se dio el, reglamento de lo-
• Surgimiento de los movimientos obreros organi-
cación de servicios mineros
zados (anarcosindicalismo).
Ideología José Pardo y Barreda (1904-1908)
Estaba marcada por la perspectiva elitista del go- • Gran fomento a la educación con la creación
bierno, y por un desprecio a las clases populares. de instituciones: Escuela Normal de Varones.,
Se pensaba que el gobierno debía ser de una élite Escuela de Artes y Oficios.
autocrático, su visión era europeizante o sea es- • Se mandó elaborar el reglamento y legislación
taban más cerca de Europa que del interior del del trabajo a cargo de José Matías Manzanilla.
Perú, ya que vivían en Lima y apenas conocían sus • Se permite el ingreso de las mujeres a la univer-
haciendas de la costa sidad.
GOBERNANTES • Su ministro más destacado fue Augusto Leguía.
la educación primaria se hace obligatoria y
Gobierno de Nicolás de Piérola (1895-1899) gratuita, se crea la escuela normal de varones
• Simbolizó la oposición férrea al sistema mili- para la formación de docentes y el instituto pe-
tarista su gobierno inauguró una etapa estabi- dagógico que daría origen más adelante a La
lidad política hubo un irrestricto respeto a las Cantuta
leyes y se buscaron formas de concertar con los • Se crea la escuela normal de mujeres
demás grupos.
• Se inician las protestas organizadas de traba-
• Su gestión gubernamental se orientó al apoyo jadores (federación de panaderos Estrella de
de empresas industriales y financieras, fomen- Perú”, exige por primera vez la jornada de 8 ho-
tando los capitales locales y extranjeros en las ras de trabajo
actividades productivas y el fomento de la ac-
tividad financiera con la aparición de bancos
Augusto Leguía (1908-1912)
• Fortaleció al sector agro - exportador de manera
especial la industria azucarera (Cartavio, Casa • Un grupo de pierolistas intentó hacer firmar su
Grande, Paramonga), se establecen nuevas ins- renuncia al presidente.
tituciones financieras (El Banco del Perú y Lon- • En este gobierno hay un fuerte ingreso del capi-
dres, El Banco Internacional del Perú, El Banco tal norteamericano.
Popular del Perú, la Compañía Internacional de • Estallan problemas limítrofes con los países de
Seguros y la Compañía de Seguros Rimac), se alrededor, resaltando el enfrentamiento que
fortalece la explotación del caucho en la región tuvo con Colombia.
de Ucayali.
Guillermo Billinghurst (1912-1914)

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 65

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• Fue conocido como Pan Grande, tuvo el apoyo por Leguía y su entorno, con un estilo de gobierno
de las clases populares, causando un gran arras- populista. En lo económico se dio una apertura,
tre social. considerada por algunos autores, excesiva, al ca-
• Establece las 8 horas de trabajo para los obreros pital extranjero, especialmente el estadounidense.
del muelle del Callao.
• Intentó controlar el congreso, por lo cual sufrió Principales Obras
una fuerte oposición del civilismo, lo que oca- • La reforma constitucional que permitía la ree-
sionó su derrocamiento. lección, en 1924.
• Establecimiento del Día del Indio, 24 de junio.
Óscar R. Benavides (1914-1915) • Creación de centros agropecuarios y escuelas
• Desarrolló un breve gobierno con el cual le agrícolas en zonas rurales.
devuelve el poder a la oligarquía. • En 1920, se dicta la ley de Conscripción Vial que
• Estalla la rebelión campesina en Puno, lide- obligaba a todos los hombres de 18 a 60 años
rada por Rumi Maqui a causa de la explota- de edad a trabajar gratuitamente por espacio de
ción y el latifundismo. 6 a 12 días al año, en la construcción y apertu-
• Se inicia la primera guerra mundial. ra de carreteras.[3] La misma que afectó bási-
camente a la población indígena, pues fueron
José Pardo y Barreda (1915-1919) ellos quienes efectivamente cumplieron el ser-
vicio obligatorio.
• El estadillo y desarrollo de la primera guerra
mundial repercutió en la economía peruana • Se realizaron empréstitos de la banca y capi-
porque provocó el aumento de las exportacio- talistas Norteamericanas, para diferentes obras
nes hasta en 300%, en beneficio de los agroex- publicas. Los banqueros americanos no solo
portadores y empresas mineras. aseguraron sus intereses sino que exigieron la
participación en los negocios públicos.[cita re-
• A este periodo se le denomina Renacimiento
querida]
Civilista.
• Se creó la escuela de la Guardia Civil y Policía
• Hubo escasez de alimentos, ya que muchos
(1919)
agricultores preferían cultivar algodón para la
exportación y no alimentos, generando desa- Hechos
bastecimiento y el aumento de los precios de • Practicó una política de empréstito que, favore-
dichos productos. ció al grupo de la oligarquía que a los intereses
• Los obreros luchaban en el Perú sólo por reivin- de la nación. En este sentido se dio la ley de
dicaciones económicas. conscripción vial ocasionando protestas y su-
blevaciones como la ocurrida en Huaraz 1925
• El 15 de enero de 1919 se dio un decreto que
establecía las 8 horas de trabajo, para frenar • Promulgó la constitución de 1920
así la lucha obrera. A pesar de estas conquistas • Las imprentas del diario “El Comercio” y “La
obreras, Pardo y sus fuerzas represivas siguieron Prensa” fueron asaltados y luego la prensa con-
reprimiendo el movimiento obrero. fiscados, acabando prácticamente con la liber-
tad de expresión. Barrió con la oposición en el
parlamento, que la hizo sumiso a sus mandatos
EL ONCENIO DE LEGUÍA
• Acabó con las municipalidades elegidas por
Se denomina el Oncenio de Leguía a la época de
voto popular para reemplazarlas por personal
gobierno dictatorial ejercida por Augusto Bernar-
designadas por el gobierno.
dino Leguía en el Perú, entre 1919 y 1930 carac-
terizado por una ruptura con algunas ideas del • Sus enemigos políticos fueron perseguidos, pre-
civilismo y el culto a la personalidad promovido sos, deportados y hasta fusilados.
• Durante su gobierno se firmaran dos trata-

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 66

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dos: 3. El componente económico de la ideología

o Tratado con Colombia: Firmado el 24 de civilista República Aristocrática se generó
marzo de 1922. Ello significó ceder a Co- por el:
lombia una porción territorial comprendi- a) Exportación de productos consumidos
da entre los ríos Caquetá y Putumayo y el b) Fomento de las exportaciones
llamado “Trapecio Amazónico”. c) Desarrollo financiero
o Tratado con Chile: Este tratado puso térmi- d) Exportación de capitales
no a la cuestión limítrofe con Chile. Ello e) Desarrollo de la industria nacional
fue firmado el 3 de junio de 1929, en Lima.
• Se manifestó el movimiento literario y artístico
llamado Indigenismo
4. El naciente desarrollo del sindicalismo en
• Hacia el final de su gobierno primeros partidos el Perú a comienzos del siglo XX se debió:
políticos de masas en el Perú: encabezados por
a) A una acción organizada de defensa de la cla-
José Carlos Mariátegui (socialismo) y Víctor
se obrera contra la oligarquía
Raúl Haya de la Torre (APRA). Ambos fueron
deportados por el gobierno por sus labores pro- b) A la acción heroica del proletariado en su
selitistas. lucha por las ocho horas de trabajo
• Auge de los productos agroindustriales como el c) A la acción organizada de los trabajadores
algodón, la caña de azúcar y de algunos minera- contra la voracidad del imperialismo norteame-
les como: el cobre, el plomo y el zinc. ricano
• Se fomentó la inmigración japonesa d) A la formación de un proletariado peruano
e) A la reacción del movimiento obrero frente al
predominio de la plutocracia
Actividad practica

5. En el aspecto económico, la obra más

1. A diferencia de los presidentes anteriores,
significativa del gobierno de Piérola fue:
Billinghurst fue de carácter:
a) Establecimiento de la Libra Peruana
a) Fascista
b) Establecimiento de la actividad petrolífera
b) Socialista c) El Estanco de la sal
d) Establecimiento del Patrón Oro
e) Nacimiento de la Sociedad Nacional de Indus-
c) Aristocrático trias
d) Dictatorial
e) Populista 6. La relación correcta de gobernantes de la
República Aristocrática es:
2. El divulgador del movimiento obrero sin- a) Borgoño, Bilinghurst, Benavides, Sánchez Cerro
dical de finesdel siglo XIX fue: b) Cáceres, Piérola, Candamo, Benavides
a) Jorge Basadre c) Piérola, Romaña, Candamo, Pardo y Barreda
b) Manuel Gonzales Prada d) Iglesias, Calderón, Romaña, Leguía
c) Casimiro Ulloa e) Romaña, Candamo, Pardo, Sánchez Cerro
d) Mariano Felipe Paz Soldán
e) Germán Leguía y Martínez

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 67

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Literatura

LITERATURA CONTEMPORÁNEA REGIO- b. La otra es el moderno, desde esta pers-

NAL pectiva se presenta los complejos procesos
de la modernidad en espacios andinos ur-
Cabe resaltar que Ancash, es un vasto escenario banos. La escritura se detiene en explorara
de la creación literaria , ha aportado a la literatura la repercusión que aquellas tienen en la so-
peruana y universal a escritores tanto en el ámbito ciedad. Se ubican Marcos Yauri, C.E. Zava-
narrativo y poético, así mismo en el género dramá- leta, Gonzales, Cáceres y Sánchez.
tico, aunque en menor medida.

• La narrativa huaracina reciente parte de un

eje temático común Tradición – moderni-
I. Narrativa regional ancashina:
dad en los andes. En el cual sus espacios
suelen ser rurales, una cosmovisión indí-
gena quechua o indígena mestiza. (Jorge
Terán Morveli)
• Se le denomina así a la narrativa que se pro-
duce en determinada región geográfica y cultu-
ral, al interior de un espacio mayor entendido
como nacional. Pensar en narrativa en térmi-
• Abordan temas tales como: la migración, la
nos regionales, no implica que los que los es-
violencia terrorista, la cosmovisión andina,
critores insertos en ella no puedan entenderse
la frustración la locura, el amor, la muerte
como nacionales, incluso como universales, de
en relación a las creencias culturales ancas-
acuerdo a la difusión e impacto de su obra lite-
hinas, etc.
raria (Jorge Terán Morveli).

• Sus escenarios suelen ser: el paisaje an-

• El prólogo que escribió Javier Morales Mena, cashino, el Callejón de Huaylas la Zona de
en el libro: Literaturas regionales. Narra- Conchucos y Lima.
tiva huaracina reciente, de Jorge Terán
Morveli hay dos modos de ver la literatura an-
dina:
II. REPRESENTANTES:

II.1. CARAZ:
a. Según la manera tradicional, se asocia
con cierta función de la escritura encar-
gada de describir espacios y festividades ,
así como narrar desde una voz indígena, Carlos Eduardo Zavaleta (1928 –
los sucesos de la violencia terrorista de los 2011)
años 80: Óscar Colchado, Macedonio Villa-
fán, Edgar Norabuena y Eber Zorrilla.

Semana 13 (Área académica - Letras) Pág. 68

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• Los aprendices.

• Pálido. Pero sereno II.3. HUALLANCA:

• Estudios sobre Joyce y Faulkner

• Cuentos para Caraz. Óscar Colchado Lucio (1947)

II.2. HUARAZ: • Rosa Cuchillo.

• Cordillera Negra.

Marcos Yauri Montero (1930). • Sinfonía azul para tus labios. (Poesía).

• No preguntes quién ha muerto. II.4. CHIMBOTE:

• Leyendas ancashinas.

• Laberintos de la memoria. Reinterpreta- Juan Ojeda (1944 – 1974)

ción de relatos orales y mitos andinos.

• El mar, la lluvia y ella (Poesía).

• Arte de navegar.

Antonio Salinas (1944 – 1997)

Edgar Norabuena Figueroa (1978)

• El bagre partido (tiene como escenario

• Danza de vida Chimbote y la Selva).

• Eugenita linda flor

• Fuego cruzado. II.5. AIJA:

Daniel Gonzales Rosales (1976) Áureo Sotelo Huerta (1977).

• Algunas mentiras y otros cuentos. • Karadoshu. El alma de Emiliano Pantoja.

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II.6. CASMA. • Rosas para Haydée: la conmovedora y la

triste historia de una hermosa muchacha y
de su amante despiadado.

Julio Ortega (1942)

En la actualidad, van surgiendo escritores que

empiezan a catalogarse dentro del panorama
• La contemplación y la fiesta. Ensayos so- de la literatura regional, que no necesaria-
bre la nueva novela latinoamericana. mente tienen temas andinos, sino cuyos te-
mas abordan desde la estructura y psicología
del personaje.

II.7. TARICÁ:

MARCOS YAURI MON TERO

Macedonio Villafán Broncano (Huaraz 1930…)

(1949).

• Los hijos de Hilario

• Apukolkijirca

II.8. HUARI:

1. Datos biográficos:
Eber Zorrilla Lizardo (1982)

 Nació en Huaraz en 1930.

• Las almas también penan por amor.
 Funda el grupo literario de Huaraz
“Piedra y Nieve”.

II.9. CHACAS:  Sus novelas están insertas dentro de

la novela rural.

 También está ubicada dentro del

Ludovico Cáceres Flor (1963). neoindigenismo con la introducción
de la novela histórica.

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HUARAZ

2. Características: Antes, cuando la ciudad no pasaba de ser un pe-

queño villorrio, el barrio La Soledad, no era sino
• Sus obras giran dentro del desarraigo un campo desolado cubierto pasto y malezas. El
con el presente. lugar era pantanoso, y había una miserable choza,
y en ella vivía una viejecita campesina. A diario,
• Es una intensa búsqueda del Huaraz de en las mañanas y tardes salía a la campiña a coger
antaño que hace de sus personajes, seres paso fresco para alimentar a los numerosos cuyes y
que no se pueden adaptar al presente. conejos que criaba para sustentarse. El pasto fres-
co y tierno abundaba en las orillas de la laguna.
• Huaraz es el escenario constante de sus
novelas. Una tarde en el instante en que las campanas de la
catedral sonaban dando el ángelus, la anciana salió
• En sus mitos y leyendas prevalece lo má- en busca de forraje. Encontró, como nunca, las ori-
gico en función al imaginario andino. llas mustias. Sin embargo percibió una penetrante
y perfume de azucenas, no reparó en el agradable
• Vive la historia mediante los recuerdos o olor, porque todo su pensamiento estaba en ele
más bien con un carácter nostálgico. pasto. Para hallar hierbas lozanas apartó unas ma-
tas y cuan inmerso no sería su asombro, cuando al
• La soledad y el retorno son las constantes separar las ramas, encontró entre los tallos y flore-
de sus novelas. cillas silvestres a Cristo crucificado de cuyo cuerpo
emergía el exquisito perfume. La sorprendida an-
• Lo sobrenatural y los aspectos de creen- ciana cayó de rodillas. Después de rezar corrió al
cia juegan como ingredientes andinos en pueblo a comunicar la bella novedad. Entonces, los
sus relatos. habitantes acudieron al lugar y hallaron al oloroso
crucifijo, con una alegría sin límites, lo condujeron
• La descripción es característica para en procesión a la vieja iglesia donde fue colocado
mostrar los cambios del escenario pasa- en una urna especial.
do y actual.
Pero sucedió que al día siguiente desapareció,
• El narrador es omnisciente. toda. Toda la gente corrió a La Soledad, y allí lo
encontraron. Y así, todos los días el Santo Cristo
• El monólogo interior está presente. era llevado a la catedral, y todas las noches él re-
tornaba a las orillas de la laguna. Una mañana, la
• Se enriquece con hechos actuales de ca- anciana la anciana al hallar a Cristo crucificado en-
rácter sobrenatural como la aparición del tre las verdes plantas, le preguntó: “¿Por qué no
demonio en la discoteca Shami. quería estar en la iglesia del pueblo?, y él respon-
dió que estaba cansado de caminar todas las no-
• Está presente el humor. ches hasta las riveras porque allí le agradaba estar
y que por eso quería que en ese sitio le construye-
ran un templo. La viejita transmitió el encargo del
Señor, entonces, primero levantaron una ermita
MITOS Y LEYENDAS ANCASHI- donde fue colocado la perfumada imagen. Y como
NAS DE MARCOS YAURI MONTE- el lugar era solitario y triste, el señor fue llamado:
RO “El Señor de La Soledad”, con el discurrir del tiem-
po, fue construida una iglesia en cuyos aledaños
EL SEÑOR DE LA SOLEDAD DE los pobladores levantaron sus casas. La laguna se

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secó, y en el centro de su lecho fue erigido el altar ------------------------------------------------------

mayor en cuya urna fue depositada la imagen. El ------------------------------------------------------
Señor, tiene así su custodia a las aguas que son las ------------------------------------------------------
de un volcán. Durante la invasión chilena, un or- ------------------------------------------------------
gulloso capitán que comandaba las fuerzas de ocu- -------------------------
pación, se había burlado del Señor de la Soledad,
para demostrar su valentía, ebrio se había acerca- 4. Según su lectura cuál sería el tema adecuado a
do al altar mayor. Con la espada desnuda descorrió este mito.
la cortina que cubría a la imagen. La hoja afilada
rasguñó el hombro del Cristo Crucificado. Ante el ------------------------------------------------------
asombro del osado militar y de sus compañeros, de ------------------------------------------------------
la herida empezó a brotar sangre viva. Y en instan- ------------------------------------------------------
tes el atrevido capitán se desplomó sin vida sobre ------------------------------------------------------
las frías losas del templo. ------------------------------------------------------
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5. ¿Qué características recurrentes de la produc-

1. Cuál es el escenario donde se lleva acabo el ción tradicional versus popular hallamos en este
mito) mito? (enumérelos).

------------------------------------------------------ a.----------------------------------------------------
------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------
------------------------------------------------------ -----------------------------------------.
------------------------------------------------------
------------------------- b.----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------.
2. Enumere a los personajes que has hallado a lo
largo de la lectura del mito. c.-----------------------------------------------------
------------------------------------------------------
- ---------------------------.

- EL PASTORCITO ENCANTADO

- Era un niño humilde doce años. Todos los día pa-

sativa sus ovejas en la quebrada de Raju – Kolta.
- Cierto día, mientras cuidaba sus animales, sintió
hambre. Después de comer su magro fiambre. Al
- volver junto a sus ovejas, se dio con la marga sor-
presa de que habían desaparecido.
-
Llorando copiosamente se puso a buscarlos. Entre
- tanto el día avanzaba y ya llegaba la tarde envuelta
en la gasa de una fina niebla y una helada garúa.
3. De qué manera podemos describir los elemen- En su desesperación llegó a las riveras de un lago
tos maravillosos halados en este mito. color de la sangre, en cuyo centro flotaban tém-
panos de hielo. Asombrose mucho el pastorcito, y

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después de guardar su fiambre entre unas mantas, El niño contó que en el interior de las aguas de la
se alejó apresuradamente con la esperanza de en- laguna color de la sangre, había un maravilloso pa-
contrar a sus queridas ovejas. Pero su afán fue en lacio construida de mármoles y piedras preciosas
vano. Regresó desconsolado a recoger su fiambre, y que allí vivía la niña hermosa que le había acom-
que tampoco halló. Su desconsuelo creció de pun- pañado hasta la entrada de la cueva, en un aposen-
to, y su llanto se hizo más triste. to de oro iluminado con luces de mil colores. Dijo
también que en ese palacio él había gustado de go-
La fría garúa había cesado. Flotaba sobre la dorada losinas deliciosas y manjares finos, que le habían
campiña un fino cendal de niebla transparente. Y quitado el hambre para siempre.
envuelta por una suave luz neblinosa, se presentó
ante él, una niña bellísima.

¿Por qué lloras? Le preguntó. 6. El pastorcito en las alturas perdió primero:

El pastorcito le contó su desdicha. a. Sus reses.

No te aflijas – le siguió diciendo la niña. Pronto b. Sus chivas.

tendrás a tus ovejas y tu comida.
c. Sus zapatos.
Luego le invitó caminar junto a ella. Le cogió de la
mano, y caminaron hasta las costas de la laguna. d. Sus ovejas.
Se internaron en las aguas y pronto los dos se su-
mergieron. e. Su fiambre.

Pasó u día, pasaron los días, pasaron muchos días, 7. El encanto de la naturaleza está representada
y los padres del pastorcito lloraban amargamente en este cuento por:
creyéndolo devorado por los zorros anduvieron
buscándolo por riscos y praderas, por bosques y a. Los cerros.
roquedales.
b. La oveja.
Después de muchos días se dieron por vencidos
y se pusieron a descansar bajo unas quenuas. Y c. La laguna.
mientras descansaban lamentando sus desdichas,
vieron que de una cueva brotaba una neblina ilu- d. La soledad.
minada. Llenas de asombro, se pusieron a mirar el
espectáculo y así vieron aparecer envuelta por un e. La muerte.
nimbo neblinoso de la luz blanca y suave a la niña
hermosa que llevaba de la mano al pastorcito al 8. Cuál sería el tema adecuado en este mito.
que le seguía una fila de hermosas ovejas. Los pa-
dres repuestos de la sorpresa corrieron a darles el ------------------------------------------------
alcance, pero en ese instante, la hermosa criatura ------------------------------------------------
se esfumó, la madre del pequeño exclamó diciendo ------------------------------------------------
que su hijo estaba encantado. Entonces el padre se ----------------.
apresuró a envolverlo con una bufanda de lana de
zorrillo, para librarle del hechizo. Al cabo de algu- 9. La literatura regional tiene como eje temático
nas horas, todos estaban en la humilde choza que común
les servía de morada.
a. Tradición – modernidad en los An-

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des.

b. Folclore – postmodernidad en los

Andes.

c. Costumbres – paisajes en los Andes.

d. Migración de los Andes a la capital.

e. Violencia terrorista.

10. Quién es el protagonista principal del mito.

a. La niña encantad.

b. El padre.

c. La madre.

d. Las ovejas.

e. El pastorcito.

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