TEXTO DIALOGAL
Un texto dialogado, es aquel que se reproduce entre un hablante y un oyente, llamados
interlocutores, ya que no tienen posiciones fijas al hablar, es decir que van alternando esos
papeles. Puede ser oral o escrito. Una de las formas más habituales de comunicación entre las
personas, es la conversación, esta suele ser inmediata, espontánea y fluye constantemente,
también predomina en algunos textos, como en las obras de teatro. En otros casos, el diálogo es
un fragmento presente dentro de otro tipo textual. (Intercambios comunicativos en textos
narrativos como cuentos o novelas).
CARACTERISTICAS DE LA CONVERSACIÓN:
La función comunicativa del tipo textual dialogal es desarrollar el dialogo, es decir, propiciar la
relación social por medio del intercambio comunicativo pautado entre dos o más personas. Y la
conversación es una clase de texto dialogal muy frecuente en la vida diaria.
Las características que están presentes por lo general en los textos diálogados son:
Agilidad: El ritmo conversacional que aqui se construye, está conformado por expresiones
dinámicas y cortas.
Naturalidad: Podemos encontrarnos con dialogos variados en los que se utiliza un lenguaje
coloquial, inocente y hasta vulgar, todo depende de los personajes que internan y su
caracterización.
Expresividad: Las particularidades de cada hablante se revelan en cada una de sus intervenciones.
En el dialogo escrito se trata de recuperar la naturalidad de las conversaciones orales por medio de
pausas y con alternativas que no permitan entender otra información que nos proporcionan los
hablantes, sin que el narrador sea necesario.
Nivel fónico: Son muy frecuentes las oraciones exclamativas e interrogativas.
A veces se utilizan onomatopeyas o formulas de expresividad fonética para referirse a situaciones
de silencio, sonidos de ambientes, etc.
Se emplean los puntos suspensivos para indicar que un personaje interrumpe a otro la frase y no lo
deja terminar.
Nivel léxico-semántico: Indican la formación, pertenencia social o situación en la que se produce la
conversación.
-Culto
-Coloquial
-Vulgar
Caracterización de personajes: Se caracterizan en función del papel que tengan. El léxico no solo
sirve para reflejar el nivel cultural del personaje sino también su psicología.
ESTRUCTURA:
Los textos dialogales presentan una organización interna que jerarquiza los intercambios que
componen; es decir, que debe decirse primero y de qué manera, que se expone a continuación y
cómo se concluye.
Estas partes son:
(COPIAR CUADRO)
Para señalar el comienzo de una intervención dialogal, se utiliza la raya de diálogo (-). En ocasiones,
el narrador aclara quién es el emisor del enunciado se cierra la raya y vuelve a abrirse cuando el
personaje retoma su discurso. Por ejemplo:-Pero Serapio- le dije con cierta severidad-. Nadie más
que usted ha visto correr una liebre por el jardín.
En los fragmentos dialogales que aparecen en los textos narrativos, son fundamentales los verbos
de decir aquellos que indican una acción lingüística, por ejemplo, murmurar, contar, explicar,
preguntar, contestar, gritar, decir, mascullar, amenazar, referir, [Link] uno de estos señala un
hecho que habla, indica un personaje toma la palabra y proporciona información sobre el modo en
que lo hace, esto es, la actitud con la que pronuncia su discurso.
Los hablantes no nos expresamos siempre del mismo modo. Cambiamos las palabras que
empleamos y el estilo de nuestro discurso según el tipo de conversación que sostenemos,
utilizamos un registro distinto según la situación comunicativa en la que nos encontramos.
El registro de un emisor varía de acuerdo con diferentes factores, entre los más destacados
podemos mencionar:
•CANAL DE COMUNICACIÓN: No se emplea en la oralidad la misma lengua que en la escritura. Por
ejemplo, en una charla cara a cara, los interlocutores son más espontáneos, pueden usar muletillas
(frases que repiten mucho por hábito), interrumpir enunciados, "saltar" de un tema a otro sin que
afecte a la comunicación. En cambio, al escribir, el emisor tiene más tiempo para construir el
mensaje, aunque se trate de una comunicación informal, y su mensaje será más cuidado.
•GRADO DE CONFIANZA ENTRE LOS INTERLOCUTORES: Cuando en una situación comunicativa hay
confianza o cercanía se emplea palabras que vuelven más informal la conversación, el uso del vos o
voseo, los términos abreviados y las expresiones coloquiales propias de una conversación informal
y distendida (por ej. entre dos amigas, también llamada “charla”). En cambio, cuando hay una
distancia entre los interlocutores, se emplea el usted, vocativos más "serios" como el apellido o
palabras más formales (por ej, entre un empleado y su jefe). En las primeras se tiende a la simetría,
es decir los dos amigos pueden conversar sin que uno se imponga. En las segundas, la asimetría es
mayor; no obstante, los participan pueden intentar cambiar la situación( por ejemplo, el empleado
puede plantear una discrepancia u otro tema que no se relacione con lo laboral o el jefe puede
pedir una opinión o información sobre un tema que desconoce).
• LUGAR DEL INTERCAMBIO: En algunos sitios ,como el trabajo, se exige el empleo de un lenguaje
más cuidado; mientras que, en los espacios donde los interlocutores se sienten más distendidos,
puede utilizarse un registro más informal.
•ROLES DE LOS PARTICIPANTES: La conversación se distingue de otros textos dialogales por dos
características: el uso del turno determinado previamente por los roles sociales de los
participantes. En numerosos textos dialogales, la relación entre los participantes es asimétrica: uno
tiene más poder que el otro y determina los temas y la alternancia de turnos, mientras que el otro
tiene algún tipo de restricción. Por ejemplo, mientras el docente da clase, construyendo un texto
dialogal con sus alumnos en el cual ésos sólo participan cuando el docente les cede el turno (por
ejemplo con una pregunta). Sin embargo, en la conversación la relación entre los participantes no
es fija, puede cambiar: en el recreo, los alumnos y el docente pueden hablar de deportes y de
actualidad o de un tema que el docente desconoce y así establecer una relación más simétrica o
invertir la existente. En este caso, como en toda conversación, los participantes tienen mayor
libertad en la alternancia de turnos y pueden interrumpirse y superponerse.
•CONOCIMIENTOS EN LA CONVERSACIÓN: La conversación es una clase de texto dialogal compleja,
que requiere de los participantes ciertos conocimientos o competencias para producir e interpretar
los mensajes
( Ninguno de estos factores es absoluto e independiente de los otros. En la elección del registro
para una situación comunicativa, intervienen distintas variables al mismo tiempo. Por ejemplo la
situsción comunicativa entre una médica y un paciente).
LA COMUNICACIÓN EFICAZ
Para que la comunicación sea eficaz, es fundamental respetar la alternancia de turnos. Cada
interlocutor debe esperar que el otro finalice su mensaje para luego iniciar su réplica. En un
intercambio puede haber silencios o interrupciones, pero no superposición de voces, ya que esta
situación afecta la comprensión mutua.
Toda conversación se concreta con una finalidad, se conserva para algo: para intercambiar
opiniones, comentar sucesos, entretenerse, entre otras posibilidades. Cuando no respetan los
turnos de habla, el objetivo comunicativo se desvanece, puesto que no se escuchan y no se
entienden.
Una conversación se lleva a cabo gracias al principio de cooperación, los interlocutores hacen lo
mejor posible para producir lo enunciados del intercambio. Esto supone el cumplimiento de 4
reglas conversacionales que facilitan los intercambios comunicativo. Estas reglas vuelven más
sencillos y ayudan a los hablantes a desplegar una comunicación más eficaz.
REGLA DE CANTIDAD: La información proporcionada en el mensaje no debe ser ni más ni menos
que la requerida. El exceso de datos no establece una mejjor comunicación.
REGLA DE CUALIDAD: El enunciado debe ser veraz y proporcionar información certera en el
intercambio.
REGLA DE RELACIÓN: El mensaje debe ser relevante, pertinente para esa situación comunicativa.
REGLA DE MODALIDAD: El enunciado debe ser claro y conciso. Hay que evitar la falta de claridad
en el mensaje o en el modo de presentar la información.
CONOCIMIENTOS Y CANAL:
Según la conversación sea oral o escrita, varía la mayor o menor relevancia de los conocimientos.
Así, en la oralidad los signos paraverbales y no verbales completan el significado de los verbales,
mientras que en la escritura se debe desplegar un mayor conocimiento de la lengua ya que no
aparecen esos signos.
(COPIAR CUADRO)
INFERENCIAS Y CONVERSACIÓN:
El significado de un mensaje no se limita al de las palabras que contiene.
Las inferencias son contenidos son contenidos que se expresan implícitamente. Por este motivo, no
forman parte de lo que se afirma, se pregunta o se exclama sino que se derivan de este contenido.
En este sentido, pertenecen a la dimensión de lo no dicho. En otros término, no es lo mismo qué se
afirma en un mensaje y qué se infiere de él.
(GRÁFICO)
La gran mayoría de los chistes gráficos recurren a las inferencias de la conversación para producir
comicidad, en tanto el lector también es destinatario de los mensajes de los personajes.
PRESUPOSICIONES:
Las presuposiciones son un tipo de inferencia que se activa con determinadas palabras o
elementos presentes en el mensaje. En este sentido, la presuposición surge a partir de un
elemento lingüístico; ya sea una palabra asilada o una construcción sintáctica.
Las palabras que activan presuposiciones son las siguientes:
•Verbos que, cuando funcionan como verbo principal de un enunciado que contienen una
proposición subordinada, introducen la presuposición de lo afirmado en la subordinada. Otros
verbos que incorporan esta presuposición son: lamentar, ser consciente, darse cuenta, saber, sentir
que, estar orgullosa de, etc.
•Verbos que indican cambio de estado, como empezar, continuar, dejar, salir, entrar, ir, también
activan presuposiciones.
•Verbos o adverbios iterativos, que expresan una acción que se reitera a lo largo del tiempo,
incorporan la presuposición de que la acción que nombran era realizada anteriormente.
Entre las construcciones sintácticas se encuentran:
•Subordinadas adverbiales temporales encabezadas por antes, mientras, desde que, después,
siempre que, durante, cada vez que, presuponen que es verdadero el contenido de lo afirmado en
la cláusula temporal.
•Subordinadas adjetivas. Existen dos tipos de proposiciones subordinadas adjetivas.
-Subordinadas adjetivas explicativas: se usan para aclarar o explicar lo afirmado en el núcleo.
-Subordinadas adjetivas especificativas: se usan para especificar o restringir lo afirmado por el
núcleo.
•Las preguntas encabezadas por pronombres interrogativos (quien, qué, dónde, cómo, cuánto)
también incorporan presuposiciones. Un enunciado como “¿Quién vino?” presupone otros dos
enunciados: el primero es “alguien vino” y el segundo, “el hablante quiere saber quien”.
IMPLICATURAS
Las implicaturas conversacionales son un tipo de inferencia que depende del contexto de emisión
de un enunciado. La mayoría de los hablantes de una lengua comparten conocimientos sobre los
principios o reglas que gobiernan una conversación. Pero aunque estas reglas esten presentes no
siempre se respetan, esto vulnera a los principios deliberadamente, una acción fundamental que
posibilita el funcionamiento de la conversación. Cuando los hablantes violan de manera notoria y
evidente se produce una implicatura conversacional, porque se debe recurrir al contexto para
entender qué se quiso decir.
PRINCIPIOS DE LA CONVERSACIÓN
• Para que un intercambio conversacional se produzca, es obligatorio que se cumpla el
principio de cooperación. Éste es un principio general por el cual se espera que el hablante
contribuya en la conversación en la que está irmerso y diga algo que esté en relación con el
intercambio en que participa.
• Principio de verdad: Enuncie algo verdadero.
• Principio de cantidad: No dé más o menos información de la S
• Principio de relevancia o pertinencia: Su enunciado debe tener conexión con el tema de la
conversación.
• Principio de modo o claridad: Sea claro cuando habla, evite ambigüedades y malentedidos.
AGREGAR EJEMPLOS
Tipos de texto dialogado:
•Periodístico: Debates, entrevistas, etc.
•Teatro: Se pueden diferenciar claramente 2 modalidades de dialogo, la que existe entre el escritor
con el director de la obra o con los personajes, y la que se establece entre los propios personajes.
*Dialogo entre los personajes: Se refleja en estilo diecto, y sin intervención del autor de la obra.
Es el guion que deben recitar directamente los actores.
*Las acotaciones: Contiene una parte narrativa dirijida al director de la obra, indicandoles como
han de ser los espacios (escenarios), el orden y forma de actuación de los actores, efectos
especiales y demás requisitos para la representación de la obra. Estas acotaciones aparecen entre
paréntesis o en distinta letra.
• Narrativa: En los textos narrativos (relato o novela) el dialogo constituye uno de los
recursos mas utilizados por el autor. Las características de los fragmentos dialogados obedecen a
las de esta clase de textos.
El narrador tiene la posibilidad de utilizar las siguientes opciones estilisticas para los dialogos de
sus personajes:
*Estilo Directo: Es el mas frecuente y se caracteriza porque lleva un verbo de lengua (dijo,
contestó,etc) acompañado de dos puntos, y a continuación se reproducen las palabras que ha
dicho el personaje exactamente, poniendo entre rayas o entre comillas.
Alberto me dijo: “tengo una consulta en el Hospital.
*Estilo Indirecto: Lleva un verbo de lengua pero no reproduce exactamente las palabras del
personaje.
Alberto me dijo que tiene una consulta en el Hospital.
*Estilo indirecto libre: Es como un fluir de la conciencia. Se reproduce el pensamiento del
personaje sin intervención del autor.
SOBRE LA IRONÍA
La ironía es un recurso que permite expresar una crítica, una burla o una refutación. Se caracteriza
por presentar una oposición entre lo que se dice y lo que se quiere dar a entender.
Para que se pueda decodificar una ironía, es necesario que los receptores del mensaje reconozcan
la intención del hablante e infieran el contenido implícito del enunciado. Porque permite no
expresar abiertamente la opinión del hablante, se dice que la ironía es una forma de romper las
reglas de cortesía sin llegar a ser descortés.