República Bolivariana de Venezuela.

Ministero Del Poder Popular para la Educación.

Univercidad Nacional Abierta.

Unidad I-V

Orientadora:

Estudiante:Argenis Peroza

C.I:27.890.790

e-mail:argenisperoza2000@[Link]
Indice
 Unidad I
¿Qué información poseo sobre la educación a distancia?: Se refiere
a Educación a Distancia a una forma de estudiar donde los alumnos
no necesariamente tienen que asistir al aula y se encuentran
separados físicamente de los profesores y de la universidad y solo se
relacionan de manera presencial ocasionalmente.

¿Qué es para mí la educación a distancia?:Para mi la educasion a

distancia es un metodo de estudio que me permite estudiar desde la
comodidad de mi casa inponiendome un horario flexible que puedo
alterar dependiendo de mis responsabilidades diarias.

¿Qué diferencias existen entre la educación a distancia y la

educación presencial?:Bueno considero que las diferencias entre la
educacion a distancia y la educacion presencial son 2 cosas (Tiempo y
espacio),en la educación presencial hay un horario y lugar establecido
que debe respetarse para avanzar en los [Link] cambio la
educación a distancia tiene la ventaja de ajustar el tiempo al horario
de los estudiantes. No importa si por algún motivo un estudiante no
pueden reunirse en un aula regular para aprender, ya que la
tecnología y las guias le permiten que la información esté siempre
accesible.

¿Cuáles son las posibilidades de la educación a distancia ante las

innovaciones que ha tenido la tecnología en los últimos tiempos?:

1)Acceso a los beneficios de la tecnología educativa.

2)Obviar las limitaciones de tiempo y espacio.

3) Posibilidad de estudiar en equipo, independientemente de las

distancias físicas o temporales.

Considero que esas son sus posibilidades o mejor dicho sus ventajas.
¿Es posible formar profesionales empleando la educación a
distancia?:Es posible ya que anque los metodos de estudio tengan
diferencia con la educasion presencial, Se nesecita el mismo nivel de
responsabilidad e incluso asta mas motivasion ya que el estudiante
no se encentra socialisando con sus demas conpañeros de estudio lo
que con lleva que a la larga pierda parte de su motivacion.

¿Modalidad de laEducación abierta y a distancia, pag. 28-29. En

función de la lectura de esta unidad, determina cuál es la idea
principal del texto?:Se podria resumien que habla sobre la libertad
en cuanto al tiempo y lugar para cumplir con las actividades de
aprendizaje en el cual puedes emplear diferentes métodos,
estrategias y medios, en las cuales estudiantes y profesores se
encuentran separados y sólo se relacionan de manera presencial
ocasionalmente eso con el objetivo de ayudar a los
[Link] asi a difundir el saber mediante la
investigación y la enseñanza lo cual se traduce a una forma de
estudio que no esta controlado directamente por un profesor en el
aula; es un estudio autodirigido por el estudiante quien se beneficia
de la planificación y guía construida por su aprendizaje.

Aspectos fundamentales:

Institución de educación universitaria: Es la encargada de ofrecer

educación en consecuencia, cumple actividades de formación del
personal, de creación intelectual y de vinculación social y comunitaria
en campos particulares de estudio.

Educación abierta: Es el uno de los aspectos fundamentales de la

educacion abierta y a distancia que te ofrece libertad en cuanto al
tiempo y lugar para cumplir con las actividades de tu aprendizaje esta
relacionada con la ausencia del entorno universitario y la utilización
de variados medios de comunicación y métodos para aprender
Educación a distancia: Se caracteriza por la flexibilidad de sus
horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo
cual requiere cierto grado de autodisciplina.

Explica la importancia que tiene para tu aprendizaje el contenido

leído y formula conclusiones:Es importante para mi aprendizaje ya
que me permite tener una idea mas amplia de como devo gestionar
mi tiempo de estudio y a valorar mas la importancia que representa
la comunicasion entre estudiantes y masestro.

Caracterización de la UNA como institución de educación

universitaria, abierta y a distancia:

-Modalidad a distancia

-Provee ayuda de material impreso,digital e informático.

-Emplea la auto gestion del aprendizaje para lograr los objetivos

planteados

-Tiene formas de evaluación,presenciales y a destancia mediante los

cuales el estudiante puede comprobar su avences

¿Qué importancia tiene para tu aprendizaje y trayectoria académica

reconocer las características que distinguen a la UNA como
institución educativa a distancia?: Me permite entender los aspectos
generales de mi univercidad y saber la diferencia y ventajas que
posee la educasion a distancia con la educasion presencial, ya que al
solo tener experiencia en clases precensiales no tenia idea de como
era el comportamiento de un centro de estudio a distancia .

Objetivo 2

Ubica en la carpeta el documento N°1, Reglamento de la UNA

(1996). Allí, en el artículo N°1, encontrarás los principios de la
universidad. Elabora un gráfico donde registres las distintas
instancias UNA responsables de la definición y evaluación de las
políticas institucionales que identifiques durante la lectura. Esto con
la finalidad que te familiarices con la estructura organizativa de la
UNA.:
Revisa los rasgos propios de la UNA y describe por qué es una
institución de educación a distancia, de acuerdo con dichas
características. Ello contribuye a que consolides tu conocimiento
sobre las particularidades de la UNA como institución a distancia: -
La UNA es una universidad a distancia ya que te permite formarte sin
alterar tus actividades laborales ni abandonar tu lugar de residencia
Sus rasgos son:
1)Separación física de profesores: es aquellos donde los estudiantes
yprofesores se ven ocasionalmente.
2)Uso de tecnología: Es aquella donde los estudiantes usan los
medios de tecnologíay comunicación para interactuar con los
profesores.
3)La UNA tiene cobertura a nivel Nacional. En todos los estados de
Venezuela.

¿Cuáles son las funciones académicas que competen a la Sede

Central de la Universidad?:

*Consejo Superior: Máximo órgano asesor para la determinación de

las políticas y evaluación del funcionamiento de la universidad.

*Consejo Directivo: Órgano que se encarga de la dirección,

coordinación y administración del sistema de la universidad.

*Consejo de Apelaciones: Órgano encargado de conocer y decidir, los

administrativos, los recursos interpuestos contra las decisiones del
Consejo Directivo en materia de sanciones asta la disciplinas del
personal académico y sobre las medidas disciplinarias impuestas a las
o los estudiantes .

*Consejo Académico: Es el organismo destinado a estudiar las

cuestiones relacionadas con las funciones de docencia, investigación
y extensión que ejerce la universidad.
¿Qué son los Centros Locales y las Unidades de Apoyo?: Los Centros
Locales y Unidades de Apoyo constituyen las unidades de ejecución
de los programas de la institución y son los órganos inmediatos de
relación con los estudiantes. Es decir, es donde se orienta y asesora
directamente a las y los estudiantes en la conducción de su
aprendizaje, se ejecutan los procesos de inscripción y desarrollo del
lapso académico, se aplican pruebas y otras estrategias de evaluación.
Actualmente hay 22 Centros Locales , ubicados en las diferentes
capitales de estado del país, 28 Unidades de Apoyo y 12 Centros de
Inscripción y Aplicación de las Pruebas.

¿Qué significación tiene para ti como estudiante el papel que

desempeña el Centro Local donde estás inscrito?:Para mi como
estudiante el papel que desempeña el Centro local es un lugar donde
puedo ir a consultar mi dudas con mi orientadora o a preguntar
cualquier interrogante que tenga sombre mi carrera.

Elabora una lista de las funciones académicas-administrativas del

Centro Local:

Funciones académicas:

-Orientación y asesoria academica

-Informacion sobre materias,planes de curso,calendario

pruebas,evaluaciones y notas.

Funciones administrativas:

-Facilitación y ejecución de el proceso de inscripción

-Recepción de documentos.

-Entrega de material impreso.

-Retiro de materias y cambio de carrera.

-Biblioteca e informática.
¿Qué finalidad tiene la evaluación del rendimiento estudiantil en la
UNA?: La finalidad de la evaluación del rendimiento estudiantil es
proporcionar evidencias válidas y confiables que permitan certificar
el rendimiento del estudiante, determinando sus resultados y
establecer las reorientaciones necesarias para el mejoramiento
permanente del estudiante.

¿Cuál es la diferencia entre la evaluación sumativa y la evaluación

formativa?: La evaluación formativa tiene en cuenta el recorrido y el
tiempo que el estudiante le dedica, mientras que la evaluación
sumativa funciona mas bien como un acomulado para las notas
finales.

¿Cuál es la diferencia entre los tipos de respuesta que se deben dar

en las distintas pruebas que se aplican en la UNA?: La diferencia es
que uno de los metodos de evaluación tiene como propósito
determinar el grado de avance del estudiante durante su proceso de
aprendizaje y el otro tiene como propósito fundamental comprobar
el logro de los objetivos en cada lapso académico. Sus resultados se
traducen en calificaciones, de acuerdo con la escala establecida en la
normativa de las pruebas aplicadas.

En las pruebas de desarrollo, ¿cómo puedes redactar tu respuesta

ante una determinada pregunta cuando se trate de exponer
textualmente lo dicho por un autor?:Puedes redactar tu respuesta
con un buen metodo de estudio teniendo encuenta las idea generales
del texto y la estructura del tema.

¿Por qué es relevante, para tu formación profesional y aprendizaje

efectivo, desarrollar trabajos prácticos?:Son muy importantes ya que
me ayudaran a tener un poco de practica y experiencia en el futuro
campo laborar que yo eliga me ayudaran a desepeñarme mejor en mi
campo de estudio y ir acostumbrandome a estos labores .
¿Cuál es la importancia que para ti como estudiante UNA tienen los
distintos tipos de evaluación que emplea la universidad, a lo largo
de la formación académica?:Bueno lo que yo considero importante
es que aun siendo una univercidad mas que todo a distancia nos
permite tanto evaluaciones a distancia como precensiales dandonos
la experiencia en los 2 ambitos

¿Qué significa para ti, actuar de manera ética y responsable en las

situaciones que como estudiante debes afrontar en cuanto a la
planificación de las actividades de estudio y en la preparación para
las evaluaciones?:Para mi seria intentar cumplir con todas los
talles,trabajos e intentar cumplir al pie de la letra todas las
normativas y reglas de la institucion tanto las reglas precenciales y las
responsabilidades a distancia.

La UNA Educación a distancia resumen:La educación a distancia en la

UNA es una modalidad educativa en la que los estudiantes no
necesitan asistir físicamente a ningún aula de estudio. El aprendizaje
se apolla en las nuevas tecnologías de la comunicasion. En algunos
casos, los estudiantes deben o pueden acudir físicamente en
determinadas ocasiones para recibir tutorías, o bien para realizar
exámenes. Es posible crear lugares de aprendizaje donde estudiantes
y maestros, ubicados en distintos lugares, sean capases de
comunicarse lo que da oportunidad a que el acto educativo se pueda
llevar a cabo en cualquier momento y conforme a las posibilidades de
tiempo, tanto del que enseña como del que aprende.

Este modelo educativo es ideal para grados universitarios ya deberian

contar con la madurez y disciplina suficiente para completar los
estudios sin la necesidad de alguien que le vigile.
Se dice que es a distancia porque el estudiante no se encuentra
enalgún instituto, sino que puede aprender desde su casa, además
del hecho de que no cuenta con un maestro en forma presencial.
¿Cuáles consideras son las responsabilidades de un estudiante
universitario frente a cualquier situación de aprendizaje e
independientemente de la modalidad de estudios?: Al ingresar a la
Universidad tiene varias implicaciones entre ellas, establece una
nueva relación con los profesores y con sus nuevos compañeros
independientemente de su modalidad de estudio hay que estar
consiente que el nivel de estudio y dedicasion que hay en dichas
univercidades es muy mas alto del que la mayoria esta acostumbrado
por ende hay que intentar adaptarse lo mas rapido pocible.

¿Consideras que hay diferencia entre un estudiante de educación

media a un estudiante universitario en relación con el
comportamiento de estudio?:Considero que la diferencia mas
grandes es en el ambito de la responsabilidad y las horas de estudio
ya que un estudiante universitario tiene muy pocas horas de clases
en su lugar de estudio en cambio un estudiante de educacion media
tiene mas horas en clases y al momento de estudiar a un estudiante
universitario se le exige un mejor desempeño en el ambito educativo.

¿Cuáles son las responsabilidades de un estudiante en la modalidad

de estudios a distancia? Creo que las responsabilidades mas
importantes de un estudiante a distancia son

*Autorregulación del aprendizaje.

*Responsabilidad.
*Motivación.
*Autodisciplina.
*Metas bien definidas.
*Disposición.
*Estrategias metacognitivas.
*Estrategias de administración de recursos: tiempo y espacio.
*Confianza en sí mismo.
*Creencias de autoeficacia.
*Autocontrol.
*Autoevaluación.
¿Crees que existen diferencias entre un estudiante a distancia y un
estudiante presencial?:Una de las diferencias prencipales segun mi
opinion es que el estudiante a distancia tiene la posibilidad de
convertirse en un personaje autónomo ya que puede tomar el curso
a su propio ritmo otra de las diferencias es el tiempo y espacio ya que
un estudiante presencial hay un horario y lugar establecido que debe
respetarse en cambio la educación a distancia tiene la ventaja de
ajustarse a los horarios de los estudiantes.

¿Qué retos consideras se te pueden presentar como estudiante a

distancia en la UNA y qué debes hacer para superarlos?:El reto que
se me presenta seria el entendimiento de las guias de las unidades ya
que dichas guias utilizan preguntas complejas pudiendo poner un
termino mas facil para el entendimiento general de los estudiantes,
La forma de superarlos seria reuniendome con mi asesora para tener
un mejor entendimiento de las preguntas de dichas guias.

Describe el rol que como estudiante de la modalidad a distancia te

corresponde: Planificador/a de soluciones de problemas,
desarrollando la autonomía personal mediante la toma de decisiones.

Con tus propias palabras, describe los procesos de orientación,

asesoría académica y evaluación en la UNA: Como estudiante
necesito orientación en las diferentes etapas de mi formación por
ejemplo al estudiar y en la toma de decisiones para un curso
introductorio o cualquier otro curso , en función a las formas de
evaluacion utilizadas por la universidad. Estas orientaciones son
supervisadas por el personal académico. Son los encargados de
ofrece una opinion comunicativa directa entre asesor y estudiante
para aclarar y resolver dudas sobre el contenidos del material puesto
para realizar los [Link] cuales son evaluados de forma practica
o continuo siempre teniendo en cuenta el dominio sobre el objetivo a
evaluar.
Mediante una representación gráfica, identifica los servicios de
bienestar estudiantil que brinda la UNA a sus estudiantes y para
cada caso señala su función primordial:
Brevemente, redacta cuáles son las instancias de organización
estudiantil en las que puedes participar como estudiante UNA:

Unidad II
Instrucciones Generales del Instrumento Nº 1:
Autoevaluación de Competencias

Seguidamente encontrará un instrumento que

contiene tres (3) secciones identificadas con las
letras A, B y C. Cada una de ellas, se relaciona con
competencias que le permitirán adaptarse al estudio a
distancia y ser exitoso en la(s) carrera seleccionada(s).
Lea atentamente cada parte y marque con una equis (X),
la respuesta que revele de usted la presencia o ausencia
de esas competencias (autoevaluación).

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e

incorpórelo en el portafolio.

Instrumento Nº 1: Autoevaluación
de Competencias
(Estrategia Instruccional Nº
3-a, Objetivo 1)
A. Competencias Generales o Básicas S No
í
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las x
actividades.
2. Fluidez en la comunicación oral x
3. Fluidez en la comunicación escrita. x
4. Habilidad en el uso de la tecnología de la información x
y de la comunicación.
5. Habilidad para buscar y procesar informaciones. x
6. Capacidad para resolver problemas. x
7. Autonomía en la toma de decisiones. x
8. Habilidad para trabajar de manera autónoma. x
B. Competencias del Área Cognoscitiva S No
í
1. Capacidad de análisis. x
2. Capacidad de síntesis. x
3 Capacidad para atender y concentrarse en una x
actividad de aprendizaje.
4. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s) x
C. Competencias del Área Personal- S No
Social í
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. x
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. x
3. Capacidad para la autoanalizarse. x
3. Capacidad para recibir críticas de otros. x
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. x
5. Capacidad para controlar emociones. x
Nombre y Apellido: Argenis Peroza

Instrucciones Generales del Instrumento Nº 2:

Distribución del Tiempo

Seguidamente encontrará un instrumento que

contiene veinticuatro (24) filas que son equivalentes al
número de horas contenidas en un día. La finalidad de
aquel es que usted se dé cuenta de cómo distribuye
su tiempo, para cumplir su rutina diaria, en función
de su necesidad de agregar actividades de estudio.

Seleccione un día de la semana e Inicie el conteo

de horas de lo que usted hace, a partir del momento en
que se levanta en la mañana.

Registre las actividades que realiza en cada hora del

día. Contemple aspectos como: aseo personal, traslado a
su sitio de trabajo (si aplica), actividades laborales, horas
de comida, descanso.

Anote observaciones con respecto a las

actividades, si lo considera necesario. Identifique este
instrumento con su nombre y apellido e Incorpórelo en el
portafolio.

Instrumento Nº 2: Distribución del Tiempo

(Estrategia Instruccional Nº 3-b, Objetivo 1)
Día seleccionado: Lunes
Hora Actividad( Observación
es)
8:00 am Preparar desayuno
9:00 am Comer desayuno
10:00 am Oficios de la casa
11:00 am Tiempo libre
12:00 am Prepara almuerzo
 1:00 pm Comer almuerzo
2:00 pm Trabajo no oficcial
6:00 pm Comer sena
7:00 pm Descanso
11:00 pm Aseo personal/Dormir

Nombre y Apellido: Argenis Peroza

Instrucciones Generales del Instrumento Nº 3:

Horario de estudio

Seguidamente encontrará un instrumento para que

usted construya su horario de estudio en función de
sus necesidades y posibilidades reales de ejecución. El
mismo está dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas7.

Ubique el total de tiempo libre que usted dispone

durante un día y proceda a designar la cantidad de
horas que considera necesarias, para dedicarse al
estudio. Tome como referencia el resultado del
instrumento Nº 2.

Recuerde dejar su tiempo libre de descanso y comida.

Registre las actividades de estudio que realizará en

cada hora. Contemple aspectos como: lectura de la unidad,
resolución de asignaciones, repaso, consulta en fuentes de
información, asesoría con los orientadores y posibles
encuentros con sus compañeros de estudios, para el
logro de alguna actividad.

Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo considera

necesario.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e

incorpórelo en el portafolio.

Instrumento Nº 3: Establecimiento del Horario de Estudio

(Estrategia Instruccional Nº 3-b, Objetivo 1)
Hora Domingo Lunes Martes Miércoles Juev Viern Sábado
 es es
8:00 PM Desarrollo Desarrollo
A LIBRE Lectura de Lectura repaso Lectura de
10:00 PM actividades actividades

Nombre y Apellido: Argenis Peroza

Instrucciones Generales del Instrumento Nº 4:

Optimización del Espacio de Estudio

El presente instrumento le permitirá organizar su

espacio de estudio, a fin de lograr el máximo
aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin.

Escoja, a partir de este momento, un lugar que será su

espacio fijo de estudio.

Observe detenidamente ese lugar y haga las

anotaciones correspondientes, según lo requerido en el
instrumento Nº 4.

Deténgase en la primera columna Elementos que

Perturban el Momento de Estudio. Vuelva la mirada a
ese espacio de estudio y anote los aspectos que usted
considera pudieran alterar su momento de estudio.
Contemple aspectos como: objetos, personas, eventos,
ambiente físico (luz, aire, ventilación).

En la segunda columna, escriba las acciones que

usted realizará para evitar el efecto perturbador de los
elementos de la primera columna. Si lo considera
necesario, agregue observaciones pertinentes.

Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo estima

conveniente.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e

incorpórelo en el portafolio.
 Instrumento Nº 4: Optimización del
Espacio de Estudio
(Estrategia Instruccional Nº
3-c, Objetivo 1)
Ubicación del Espacio de Estudio:
Elementos que Acciones para Observaciones
perturban el mejorar
momento de
estudio
Televisor Mantenerlo apagado al Decile a mi familia que no
momento de estudiar se puede ver TL en mi
cuarto mietras estudio
Silla Buscar una silla mas
comoda
Orden Apartar todos los objetos
molestos que puedan
pertubar mi estudio

Nombre y Apellido: Argenis Peroza

Instrucciones Generales del Instrumento Nº 5: Cumplimiento

del horario de estudio

A continuación encontrará un instrumento dividido en

dos (2) partes. La primera de ellas le permitirá registrar el total
de horas cumplidas (HC) o las horas incumplidas (HI) durante
una semana, según lo planificado por usted en el instrumento
Nº 3. La segunda parte es para que reprograme el tiempo
incumplido, a fin de completar lo planificado, durante la
semana.
 Anote el día y la fecha en que recuperará el tiempo de
estudio incumplido y las observaciones que considere
pertinentes.

Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo considera

necesario.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e

incorpórelo en el portafolio.

Instrumento Nº 5: A. Cumplimiento
del Horario de Estudio
(Estrategia Instruccional Nº 3-d,
Objetivo 1)

Sabado Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

HC: HC:X HC:X HC:X HC:X HC:

3 horas 3 horas 3 horas 3 horas
HI:X HI: HI: HI: HI: HI:X
3 horas 3 horas

Observaciones:

No llegue a entender mucho de como estudiar en la primera

semana pero para la siguiente semana ya tenia una mejor idea de
como desarrollar las unidades de estudio y un mejor control de mi
horario auto impuesto.

Instrumento Nº 5: B. Reprogramación
de Horas de Estudio (Estrategia
Instruccional Nº 3-d, Objetivo 1)

Observaci
Día Fecha Número de ón
Horas
3 horas Repaso
 3 horas Lectura
Desarrollo de
3horas actividades

Nombre y Apellido:Argenis Peroza

Continua con el estudio de la Unidad II

Enumera en una lista las variables personales/ individuales y las
contextuales/ ambientales que consideres favorecen tu avance como
estudiante a distancia y reflexiona sobre las posibilidades reales para
ejercitarlas y consolidarlas:
El apoyo de mi familia:Los mienbros de mi familia especialmente mi
madre me apoyan en esta nueva menta que me e planteado y estan
pendientes de mis actividades y progreso en la univercidad.

Mi amor por las computadoras:Unos de los motivos por los que quiero
estudiar la carrera que elegi es por que como trabajo no oficcialmente
arreglando computadoras me gustaria mucho que mi trabajo official este
relacionado a ese ambito ya que difruto mucho de eso.

Identifica en una lista las variables personales/ individuales,

contextuales/ ambientales que consideres afectan tu avance como
estudiante a distancia y reflexiona sobre las posibilidades reales para
superarlas:
Suspencion de la luz:Uno de los motivos por el cual me puse un tiempo de
estudios nocturno es que como vivo en barrio dode no hay poster de luz
nosotros estamos conectados de la casa de al frente y la casa del frente
esta conectada a otra casa y haci sucesivamente y por ello hay muchos
bajones de luz y problemas con los apagones.

Trabajo informal:El otro motivo es que como trabajo en mi casa alquilando

dispocitivos de video juegos y arregando computadoras, devo estar muy
pendiente de dichos dispocitivos y de los clientes que entran en mi casa ya
que normalmente a esas horas estoy solo asta la noche.

Unidad III: Elección de la carrera

¿Por qué decidí estudiar en este momento?:En realidad no decidi

estudiar en este momento por gusto si no que por ciertos motivos no
pude seguir estudiando en las anteriores univercidades en las que me
incrivir primero en la univercidad de simon rodrigues cuando yo empese a
estudiar como a la semana todos los trasporte para acistir a clases se
dañaron y el pasaje era muy caro y me lo podia costear todos los dias lo
que proboco que a la larga dejara de estudiar hay.

Luego decidi estudiar en mission sucres pero cuando termine el trallecto

inicial no me lo querian recibir y me dijieron que esperara y espere para
que al final me dijieran que empesara de nuevo por eso decidi incrivirme
en la UNA ya que como utiliza un metodo de estudio a distancia no
deberia tener ningun problema solo debo acostumbrarme a la modalidad
a distancia.

¿Por qué escogí la carrera que quiero estudiar?:Decidi estudiar TSU

Mantenimiento de Sistema Informatico ya que esta relacionada con mis
gusto personales y a mi trabajo informal lo cual me motiva a estudiar
dicha carrera para aprender mas sobre la carreara en la cual me gustaria
desempeñarme como profecional.

¿Cuáles son las competencias que tengo para estudiar esta carrera?:
-Deseo demostrar que soy capaz de estudiar y aprender para superarme a
mi mismo.
-Me adapto a los cambios aunque me cuesta al principio.
-Me considero una persona perseverante.
-Capaz de ser independiente a la hora de estudiar.

¿Tengo algunas limitaciones para estudiarla? En caso afirmativo, ¿de qué

tipo son económicas, de salud, tiempo, otras ¿ ¿Cuáles acciones
consideras que puedes realizar para superar las limitaciones que has
identificado?:Mi unica limitacion seria la falta de internet en mi hogar y
los costantes apagones que hay por donde vivo lo cual reduse el tiempo
que tengo para escrivir en la computadora.

¿Cómo me he sentido estudiando bajo la modalidad a distancia?:En lo

personal lo considero una experiensia algo refrescante una sensacion que
nunca habia sentido estudiando presencialmente ya que las metodologías
y el modo de aprendisaje es muy diferente al estudiar presencialmente
dandome la capacidad de elegir mi propio horario y a aprender a mi
propio paso.

¿Cuál ha sido el aprendizaje que me dejó este objetivo?:Hacerme

consciente de mis limitaciones y fortalezas dandome tiempo de aceptar
los cambios que proporciona el autoconocimiento, Tener mas en cuentas
mis motivaciones, y determinar mis necesidades e intereses para que me
ayuden a cumplir mi meta.

¿Ha cambiado mi forma de pensar y de actuar con el conocimiento

adquirido :Si, Calmo mis inseguridades relacionadas con el aprendisaje
haciendo uso de estrategias que nos ayuden a desarrollar nuestras
capacidades metaconitivas para ser mas eficas en mi rol como estudiante
a destancia en la carrera en la que quiera desempeñarme.

¿Qué dificultades he encontrado?:

-Dificultad para responder las pregintas formativas. Por no concentrarme
a la hora de leer.
-Falta de comprensión por leer muy rápido y no analizar.
-No tener mucho cnocimiento sobre la carrera que quiero cursar.

¿Cómo las has ido resolviendo?:

-Haciendo cambios en en conducta
-Leer lentamente para poder tener una mejor comprencion de el texto
leido
-Buscar por internet los ambitos en los que se desarrolla mi carrera.

¿Qué pudieras decir de tu orientación vocacional?:En mi orientacion

vocacional me ayudo a explorar e identificar los carreras que
pociblemente se adactaran mas a mi pero al final me termine dicidiendo
por mantenimiento de sistema informatico.
 ¿Qué te interesa en el área de la profesionalización?:Me gustaria poder
desenpeñarme en el cargo de (Técnico operativo para soporte de sistemas
informáticos y mantenimiento de computadores.)

¿Te interesa realmente cursar la carrera que seleccionaste en la UNA?:Si

ya que me ayudaria mucho a mejorar mis conocimentes sobre el tema de
mantenimiento de computadores ya que trabajo no oficcialmente
areglando computadores.

Unidad IV: Búsqueda y procesamiento de

información

La importancia de la lectura como herramienta para el aprendizaje y el

desarrollo de hábitos de estudio: La lectura es una herramienta muy útil
en el desarrollo profesional o personal y es tal su importancia que su
práctica marca una diferencia profunda entre los individuos que la
Nºpractican y los que no. Es, por lo tanto, un tema de sumo interés en el
aspecto educativo, ya que es en esta practica donde se instruyen y forman
todos los estudiantes.

El rol que juega la lectura en tu desempeño como lector activo durante el

desarrollo de los estudios universitarios en la modalidad a
distanci:Considero que tiene mucho valor e importancia dominar la
lectura, ya que es el medio por el cual nos guiaremos en el aprendizaje
autodirijido esencial para el desarrollo del estudio universitario a distancia.
Lee la presentación de la unidad IV: Bolívar, D., Campos, D., Ramírez, F. y
Ramírez, C. (2010). “Búsqueda y procesamiento de información de textos”
en UNA (2010). Estrategias de orientación y desarrollo académico para la
carrera universitaria en la UNA: Curso introductorio. 2da. edición.
Caracas. Autor, pp. 149-195. A partir de la lectura realizada, escribe las
expectativas e ideas que te surjan producto de la revisión de la
representación gráfica del contenido (gráfico n°9, p.152). Esta estrategia
de prelectura se denomina anticipación y es útil para orientar el proceso
de lectura verificando si lo que ideaste al principio se relaciona con la
información contenida en el texto leído.

Luego de observar el gráfico Nº 9 hay que resaltar la importancia de la

lectura para comprender de manera total la unidad IV ya que es clave para
la búsqueda de la información y su posterior procesamiento.

De igual forma con esta unidad aspiro mejorar mi capacidad lectora ya

que con solo ver la gráfica puedo apreciar que hay diversas técnicas para
leer y procesar un texto y de esta forma poder realizar un análisis a
profundidad del tema leído.

Actividad sugerida:

¿Cuáles razones te llevan a leer?

-Mis estudios
-Para adquirir conocimiento y mantenerme informado
-Para mi entretenimiento al leer historias de fantasias entre otros generos.

¿Cómo te describes como lector(a)?

Debo confesar que durante mi vidad estudiantil no me a gustado leer solo
e leido cosas de mi propios gusto cuando comenzo a leer algo que no esta
interesante segun mi criterio me aburro y normalmente lo dejo a la mitad
me considero un lector que solo lee a gusto si el temas es de mi interes
aun que estoy consiente que debo desarrollar mejor mis habitos de
lectura ya que la educasion a distancia lo requiere.

¿Cuáles situaciones como estudiante a distancia requieren del proceso

de la lectura?Todas desde la mas simple a las mas complejas preguntas ya
que son nesesarias para lograr un correcto aprendisaje
¿Qué aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?
Descubrir mis deficiencias para trabajar en ellas refrescar conocimiento
adquirido en las estrateguas posteriores y mejorar mas mi comprension
de la lectura para desarrollarme como un mejor lector.

¿Cuáles son tus experiencias con la lectura?

En la parte academica casi siempre me produce cierta ansiedad el leer y
no comprender alguno aspectos de la lectura, por otrar parte me animo a
leer sobre cualquier tema de mi interes y que este relacionado con mis
propios gusto.

¿Cómo valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA?

Es muy importante dominar ya que es el medio por el cual obtendremos el
aprendizaje autodirijido esencial para iniciar,continuar asta terminar la
carrera dentro de la univercidad.

¿De qué manera podrías caracterizar a un buen lector en situaciones

académicas?
:-Tiene que tener conciencia cognoscitiva de la lectura.
-Conocer estrategias y aplicarla en sus estudios
-Posee conocimiento en cuanto a las estructuras internas del texto,maneja
muy bien las reglas
-Es un lector activo dorante todo el trallecto de la lectura

A continuación realiza la lectura del tópico: Lectura y textos académicos,

el proceso de la lectura y sus momentos claves y el referido a estrategias
para la comprensión de la lectura, que se encuentran en las pp. 167, 176
y 182 respectivamente del texto Como estrategia para la búsqueda y
procesamiento de la información, extrae de cada una de esas lecturas las
ideas más importantes y elabora, con esas ideas relevantes, una
representación gráfica. Ello te servirá para tener la información a mano
cuando desees recordar lo ya leído. Recuerda incluir esto en tu
portafolio.

Ahora relee el contenido: El proceso de la lectura y sus momentos claves

e identifica el nivel de lectura que consideras que tienes en este
momento y sustenta tu respuesta (autoevaluación). Recuerda incluir tus
respuestas y reflexiones en tu portafolio, ya que serán el producto a
evaluar en este objetivo.

¿Por qué razón, en la modalidad de estudios a distancia, la lectura

comprensiva tiene un valor preponderante?:

¿Qué significa que el estudiante-lector-activo hace de la lectura

comprensiva un proceso selectivo?:

¿Por qué la lectura es un proceso que implica “autonomía personal

mediante la toma de decisiones”?

¿Cuáles consideras son tus fortalezas y debilidades en el proceso de

lectura?:

Lee en la Unidad IV Búsqueda y procesamiento de información, el aparte

referido a Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), pp.
188-193, ya que la información allí descrita, te será de mucho provecho
para realizar las siguientes actividades:

¿Cuáles inferencias realizaste a partir de la lectura de los distintos títulos

y subtítulos de la unidad?

¿Qué anticipaciones pudiste realizar, tomando en cuenta las ideas más

relevantes, que extrajiste de lo previamente leído?

A medida que avanzaste en la lectura, ¿cuáles fueron las nuevas

relaciones entre las ideas expuestas en el texto que evidenciaste a partir
de algún conocimiento previo?

¿A qué conclusiones llegaste con respecto a la importancia de la lectura

en el proceso de estudio a distancia?

Ahora, elabora un resumen del contenido de la unidad: Búsqueda y

procesamiento de la información. Organiza tu resumen a partir de la
aplicación de las estrategias de búsqueda y procesamiento de
información y, posteriormente, incorpóralo al portafolio. Para ello, lee
las orientaciones de la p. 27 de este documento.
¿Cuál significación le das al proceso de la lectura en los estudios a
distancia?

¿Cuál es la importancia de reconocer las estrategias qué dominas, en

cuanto a la búsqueda y procesamiento de información, a la hora de
planificar tu situación de estudio?

¿Qué beneficios te aportaría la aplicación de estrategias para la

búsqueda y procesamiento de información, en el comportamiento de
estudio independiente?

Unidad V: Expresión escrita

¿Cómo reaccionas cuando has tenido que escribir un texto libre?

¿Qué tema o tópico prefieres para escribir un texto libre?

¿Cómo consideras son tus habilidades para escribir?

¿Qué experiencias previas has tenido en la redacción de textos

académicos?

¿Reconoces los procesos mentales que activas cuando realizas la

escritura de un texto libre?

Ahora lee la unidad V: Ramírez, F. (2010). “Producción de textos” en

UNA (2010). Estrategias de orientación y desarrollo académico para la
carrera universitaria en la UNA: Curso introductorio. 2da. edición.
Caracas. Autor, pp. 203-243. A partir de la lectura de cada uno de los
contenidos de la unidad, haz las anotaciones que consideres relevantes.
Redacta un ensayo, que no exceda 2 cuartillas, sobre un tema
relacionado con uno de los tópicos estudiados en esta unidad, en donde
darás cuenta de la aplicación de estrategias que faciliten la comunicación
de ideas, opiniones, inferencias y conclusiones en forma escrita, de
manera objetiva y reflexiva. Sigue las orientaciones de la p. 38. Recuerda
incluir este ensayo en tu portafolio, ya que este será el producto a
evaluar de este objetivo...... Valora tu ensayo a la luz de los criterios
presentados en instrumento de evaluación formativa, que está ubicada
en la p. 41 de este plan de curso.:????
¿Qué aplicaciones tienen las fases del proceso de redacción de un texto
escrito, en mi situación como estudiante?

¿Cuál consideras es la importancia de las normas de presentación y

reglas ortográficas en la redacción de textos académicos?

En la redacción de un texto académico, ¿qué valoración asignas a dar los

créditos o hacer referencia explícita de los autores consultados, para la
elaboración del texto?

¿Cuál fue el mayor aprendizaje que te dejó este objetivo, en relación con
el proceso de escritura?

El aprendizaje logrado, cómo lo aplicarías en lo que será tu vida

estudiantil universitaria?

¿Cambió tu forma de pensar y de actuar con el conocimiento adquirido?

¿De qué manera?

¿Cuáles dificultades encontraste al redactar el texto? ¿Cómo las

resolviste?