Departamento de Lenguaje
Profesor: Mauricio Araya Henríquez.
Evaluación sumativa de lectura complementaria
“Mama Rosa”, Autor: Fernando Debesa
Nombre: Calificación:
Curso: II°B Fecha: 29 de noviembre de 2018
Puntaje ideal: 48 puntos Puntaje obtenido:
Faltas de ortografía: Descuento o premio:
Objetivos.
Identificar elementos de análisis en la lectura complementaria.
Responder preguntas a nivel literal y valórico.
Instrucciones generales
Lee atentamente cada pregunta, luego respóndela. Usa lápiz de pasta negro o azul.
Debes responder con letra clara y sin faltas ortográficas; cada 5 faltas de ortografía se descontará un punto de tu
puntaje, y si no tienes faltas, se te premiará con un punto.
NO PUEDES conseguir útiles escolares durante la evaluación, ni hablar con tus compañeros u observar su
evaluación.
SEGÚN REGLAMENTO, cualquier sospecha o indicio de copia, será castigada con el retiro de la evaluación y la
revisión de ésta sólo con lo contestado hasta ese momento.
SEGÚN REGLAMENTO, de ser sorprendido copiando, soplando o usando torpedo, será castigado con la calificación
mínima y amonestación en el libro de clases.
Habilidad 1: identificar, conocer.
I.- Ítem selección múltiple. (1 punto cada una).
Lee muy bien cada una de las siguientes aseveraciones y luego encierra en un círculo la
alternativa correcta, recuerda que no pueden haber borrones o marcar dos alternativas, porque
será considerado incorrecto.
1.- ¿Cuál de los siguientes hechos se presentan al 2.- ¿Cuál de las siguientes acciones no pertenecen a la obra
momento en que Rosa llega al hogar? dramática leída?:
a) debe cuidar de los nietos de misia Manuela. a) “Rosa” llega en su adolescencia a la casa de Mísia
b) la buena disposición y acogida de las demás sirvientas. Manuela.
c) Chana rompe adrede el sombrero de Rosa, b) “Chana” le augura un futuro negro a “Rosa” en su nuevo
confundiendo este con un cojín. hogar.
d) los niños acogen de buena forma a Rosa, sabiendo que c) En un momento la decadencia económica es muy fuerte
en ella pueden encontrar a una persona de la cual se que Se deben vender muchas cosas para sustentar la crisis.
pueden aprovechar. d) Leonor se casa con un hombre del campo y logra llevar
una vida apacible de campo.
3.- ¿Por qué razón la sirvienta es llamada mama Rosa? 4.- ¿Qué elementos se pueden reconocer en la historia
a) no le agrada su verdadero nombre, por eso pide ser leída?
llamada de esa forma. I.- los elementos sociales y económicos son determinantes
b) como la lavandera se llama Rosenda deciden llamarla en la primera parte del siglo XX en nuestro país.
Rosa. II.- muestra antecedentes del siglo XIX en nuestro país,
c) su nombre original es Rosa. específicamente la época post independencia.
d) no se logra determinar con la lectura del texto. III.- muestra el desarrollo de una familia en los ámbitos
económicos y sociales.
IV.- muestra elementos de discriminación en donde las
“sirvientas” eran maltratadas y confiscadas para siempre en
los hogares.
a) I y II
b) II y III
c) II y IV.
d) I y III.
5.- ¿Qué hechos marcan en forma trágica a misia 6.- ¿Qué característica No corresponde a la personalidad
Manuela? de Margarita.
I.- La muerte de su marido, después de eso, no logra I.- liberal.
volver a ser la misma. II.- conservadora.
II.- la muerte de su hijo a temprana edad, producto de un III.- empática.
accidente. IV.- depresiva.
III.- el hecho de que su hija haya quedado viuda a tan a) Sólo I.
temprana edad. b) Sólo III.
IV.- el amor por el dinero, que nunca logra ponerla en pie c) I y III.
después de la muerte de su marido. d) II y IV.
a) Sólo I. e) II y III.
b) Sólo III.
c) I y III.
d) II y IV.
e) II y III.
7.- ¿Qué situación ocurrida en la historia pertenece a la 8.- ¿Qué temática NO es abordada en la historia de
realidad que le tocó vivir a Leonor? Fernando Debesa?
I.- Logra conocer y concretar una vida con el amor de su I.- Las tradiciones familiares.
vida. II.- la política en nuestro país.
II.- pierde un hijo lo que la lleva a un periodo de mucha III.- el desarrollo y avance social en Chile.
tristeza IV.- el proceso de trasformación de la mujer en el siglo XX.
III.- el amor de su vida pertenece a una clase baja, de a) Sólo I.
acuerdo a lo pensado por su familia. b) Sólo III.
IV.- se trasforma día a día en una persona de c) Sólo II.
pensamiento liberal. d) Sólo IV.
a) Sólo I. e) II y III.
b) Sólo III.
c) I y III.
d) II y IV.
e) II y III.
9.- ¿Qué situación corresponde a la vida de mama Rosa 10.- ¿Qué situación del nieto de misia Manuela la enoja
dentro del contexto de la historia? enormemente?
I.- es una joven que llega con muchas esperanzas a la a) su nula capacidad de ser alguien en la vida.
casa de misia Manuela. b) su capacidad de generar mucho dinero y no quedarse con
II.- con el paso de los años ve frustrado su intento de ser él.
madre, a pesar de tener un hijo y tener que criar a los c) Los instintos que genera hacia su tía Margarita.
ajenos. d) el odio que manifiesta hacia Rosa.
III.- tiene un hijo con Custodio, a pesar de que no puede e) B Y D.
vivir con él.
IV.- después de muchos años deja sus sueños atrás,
principalmente por el cariño que toma hacia la familia de
misia Manuela.
a) Sólo I.
b) I y II.
c) II y IV.
d) II y III.
e) Ninguna de las anteriores.
11.- ¿A qué presidente del siglo XX, se hace alusión en 12.- ¿Qué sentido tiene al final de la historia vender la casa
más de una escena, en particular por misia Manuela? y llegar a un departamento?
a) Eduardo Frei. a) Aprovechar lo barato de estos sitios.
b) Pedro Aguirre Cerda. b) La tranquilidad que brindaban estos departamentos.
c) Arturo Alessandri. c) Dejar de lado la tradición y tener una vida más
d) Gabriel Gonzales Videla. apacible.
e) Ninguna de las anteriores. d) B y C
e) A y C.
Habilidad 2: reconocer
II.-Lee atentamente las características de cada personaje y elemento. Posteriormente, une
utilizando una letra, el nombre y las características del personaje o elemento que corresponda.
(12 puntos).
Personaje … Descripción
A Barrio el golf Mujer que vive bajo el alero del sufrimiento, ha perdido un bebé y al amor de su vida.
B costumbrismo Joven que cree que en la vida más simple y más feliz, sin los lujos de antaño, está en los
últimos días de mama Rosa.
C Misia Manuela Empleada de edad avanzada que demuestra celos hacia la joven recién llegada,
mostrándolo con dichos y acciones.
D Custodio Elemento que simboliza la tradición familiar y el poder de algunas familias en los
primeros años del siglo XX.
E Doctor Cabrera Elemento que simboliza la nueva forma de vivir, sin tanta tradición y más que nada en
búsqueda de la felicidad.
F Leonor Joven que llega del sur a trabajar a una casa y se queda por el resto de su vida.
G Casonas Pertenece a una clase baja, y a pesar de sus logros no es aceptado, solo por su apellido.
antiguas
H Mónica Movimiento literario que mostraba la realidad de las familias chilenas.
I Rosenda Mujer viuda que lucha por sacar adelante a su familia.
J Margarita Proceso de búsqueda de las mujeres, a pesar de la defensiva social.
K Chana Mujer liberal, a pesar del desprecio familiar que con los años va cambiando y
produciendo risas.
L Liberación Joven que posee tierras en el sur y pretende casarse en algún momento de la historia con
femenina la protagonista de la obra dramática.
Habilidad 3: comprender, analizar
III.- DESARROLLO: Lee con atención cada pregunta y responde solo en el espacio asignado. Procura
cuidar la cohesión y coherencia de tus respuestas y escribir con letra legible y buena ortografía.
1.- Refiérete a la evolución que va presentando la familia Solar durante el desarrollo de la obra.
Enfatiza tu respuesta en el ámbito social y económico de la época. (4 puntos).
2.- Realiza una descripción de etopeya (psicológica) de mama Rosa, manifestando los distintos
cambios que sufrió en su vida y como estos afectaron en su condición de ser humano. Comienza tu
respuesta desde el momento en que llega al hogar de misia Manuela. (4 puntos)
3.- A partir de la obra dramática “Mama Rosa”, ¿cómo visualizas las relaciones entre patrones y
sirvientes? Fundamenta tu respuesta con pasajes de la obra. (4 puntos).
4.- desde un punto de vista reflexivo. ¿Qué diferencias (DOS) se puede establecer entre la primera
casa y la última que se aprecia en la historia? Da a conocer tu respuesta en base al análisis social
que presenta la obra dramática. (4 puntos).
5.- Fernando Debesa plantea en Mama Rosa la evolución en el lenguaje de las sirvientas de la casa
en un ademán por parecerse a sus patrones. Desde este punto de partida, desarrolla una hipótesis
sobre cómo el lenguaje se vincula con las labores profesionales y laborales de los individuos.
Debes usar ejemplos para defender tu tesis. (4 puntos).
Habilidad 4: Vocabulario
IV.- VOCABULARIO CONTEXTUAL: lee el siguiente fragmento y posteriormente responde las
siguientes preguntas.
Misia Manuela: ya vas a cumplir quince años, Pancho. Ya no estás en edad de tirarles la cola a los
gatos. (Silencio). Te hablo en serio, Francisco. (Cuando le dice Francisco, el sermón es grave). Eres
el mayor de mis hijos y en pocos años mas debes tomar las riendas del fundo y los negocios. Por
eso tienes que prepararte con seriedad y estudiar al máximo.
Pancho: pero mamacita linda, por eso mismo ¿para qué estudiar tanto? En el fundo hay
mayordomo y los negocios los lleva el banco…
Misia Manuela: no quiero que seas un jovencito inútil. ¿Me entiendes? Quiero que estudies para
que llegues a ser un caballero.
Pancho: soy un Solar Echeverría…
Misia Manuela: ser un aristócrata, no es un privilegio, es una responsabilidad. Tu bisabuelo fue un
gran presidente de Chile, porque tuvo convicciones, luchó por ellas y se sacrificó por su patria.
Señale cual de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto sin que cambie el sentido de éste. (1 punto cada una).
1.- riendas. 2.- sermón. 3.- inútil.
a) sentido. a) alabanza a) útil
b) frenos. b) reprimenda b) productivo
c) ganas. c) felicitación c) inservible
d) mando. d) congratulación d) capaz
4.- aristócrata. 5.- privilegio. 6.- convicciones.
a) villano a) desventaja a) convencimiento
b) joven b) postergación b) duda
c) dictador c) derecho c) inseguridad
d) distinguido d) injusticia d) frustración.
¡Todo por Jesús!