CAMPAMENTO ESCOLAR
El campamento escolar pretende ser un espacio en el cual los alumnos puedan desarrollar prácticamente los
conocimientos adquiridos en las aulas de clases y los docentes cuenten con el área adecuada para dar de
manera práctica la aplicación del conocimiento y de sus experiencias.
VAMOS A COOPERAR
El entorno del Campamento escolar es la principal finalidad, entendemos que tiene distintas funciones y
objetivos, de los cuales tomaremos y nos centraremos como educadores en las experiencias lúdicas, que
involucren a los participantes, para llegar a establecer las relaciones sociales que se presenten dentro del
mismo, de ambas esperamos llegar a que sirvan, como estimulantes, y motivadoras para un aprendizaje de
cada participante, lo que se debe traducir en una aplicación práctica en sus centros de trabajo, que rompa con
los paradigmas, del no se puede o no me da tiempo. Esto no es una novedad en particular, solo una
alternativa de la cual pueden surgir muchas otras propuestas, que sirvan en la realidad, para el desarrollo
integral de los alumnos, como reza, la meta de la Educación en nuestro país.
De tal manera que se promueven actividades que permitan acercarnos como individuos a una práctica de
valores continua y permanente, que produzcan un hábito de vida diario.
La Sociedad
Entendida como un grupo de individuos que conviven y llevan a cabo actividades en conjunto, interactuando
unos con otros, en donde buscan la satisfacción preservación de sus creencias, hábitos y costumbres.
Destacan entre ellas los valores humanos, como elemento regulador de esta relación social de los individuos.
Así Existen varias definiciones de valores, a continuación te presentamos algunas:
• “Un conjunto de factores y creencias que el ser humano considera importantes para su desarrollo y para su
convivencia en armonía con sus semejantes en la sociedad.”
• “Constituyen un objetivo al que la comunidad aspira en el camino y busca continuamente para mejorar y
perfeccionarse.”
Los valores también representan lo que un grupo de personas considera como bueno y deseable para su
convivencia y desarrollo. Además se vincula con la Ética, la cual se considera como una disciplina que
estudia la intencionalidad de los actos humanos mediante una reflexión filosófica sobre la moral, es decir, la
bondad o la maldad de las acciones, tomando como referencia los valores universales como por ejemplo: la
libertad, honestidad, lealtad, respeto, honradez y veracidad.
Las actividades al aire libre permiten una experiencia de vida en contacto con la naturaleza, realizadas por
diferentes grupos de individuos de diversas edades, organizadas y dirigidas por educadores para ayudar al
perfeccionamiento integral de los componentes de esa comunidad, en un clima caracterizado por la alegría,
solidaridad y el espíritu de cooperación, despreciando la comodidad y el confort, aunque sin escatimar las
necesarias garantías para la seguridad, la salud física y espiritual del grupo.
JUSTIFICACIÓN
El nacimiento de la educación física, como medio de educación integral, con idea de trascendencia política y
con voluntad de cambio social, se debe a Juan Jacobo Rousseau. Considera Rousseau, la educación física
integrada en la educación general, que prepara y completa la formación intelectual, y que es indispensable en
la educación moral, facilitando además el retorno a la naturaleza. Los campos de la educación física serían: la
educación de los sentidos, la higiene, los juegos, y los deportes al aire libre, y el ejercicio o práctica de estas
actividades, según su idea de la educación, lo que desarrollaría valores como la resistencia y la supervivencia,
o el desarrollo de trabajos manuales y artesanos. “ Dr. Manuel Vizuete Visoso. En las actividades humanas, la
evolución es un proceso inherente de adecuación, modificación y actualización, permanente. Se hace
necesario que cada uno de nosotros tomemos o retomemos lo esencial de nuestra Profesión, tener una visión
clara, concisa de este quehacer profesional, que pueda incidir en el Proceso Educativo de estos próximos
años, se vislumbra con claridad, que existen esenciales diferencias, entre los conceptos de Educación Física,
Recreación y el Deporte.
Volviendo a la necesidad de utilizar todos y cada uno de los elementos que contribuyen al mejor desempeño
de nuestra acción docente diaria, como lo propone el Profr. Luis Felipe Brito Soto de explicar, Conocer y
comprender, son indispensables darles uso cotidiano, en “vías de hacer una mejor intervención docente
dentro del proceso educativo”. Por qué se hace referencia a esta relación se debe, a que la Recreación como
especialidad para uso del tiempo libre, enfocada a la distracción, diversión y el descanso. Retomado la
situación Educativa, esta Recreación debe proveer a los docentes su instrumentación y Recursos, en
momentos específicos de este quehacer docente, y no se debe confundir, que un elemento del programa sea
tratar en su temática el propósito de la Recreación, como parte de su plan de clase. En cambio sí está
considerado; la vida en la naturaleza, que los alumnos interaccionen con su medio ambiente, que lleven sus
contenidos temáticos de las asignaturas a una vinculación con la realidad, en forma total o global, así se
contempla: LOS CAMPAMENTOS Y LAS EXCURSIONES, que propone el mencionado Programa. En este
sentido la Recreación toma forma, y el docente debe volver su vista a toda la gama de actividades que ésta
propone y toma su sentido educativo. En este sentido el campamento es un complemento en el que el niño no
solo desarrolla su autonomía, confianza en sí mismo y la interacción social, sino además se vincula con los
contenidos que se desarrollan en las demás asignaturas: al tomar mediciones, calcular distancias, distinguir
especies de plantas y animales, minerales, describir situaciones y ambientes, conocer historias y leyendas,
entonar canciones y utilizar la música, y todo esto a través de su relación con su CUERPO, en su cuerpo y
dándole uso a su cuerpo.
En forma general El campamento o las excursiones, deben servir para una interrelación con la Naturaleza,
intentando que los niños y jóvenes se percaten del deterioro que sufre nuestro mundo, que alternativas
tenemos para seguir sobreviviendo con nuestros semejantes, si no damos un trato y cuidado adecuado a
nuestro medio ambiente. Y desde la Escuela, como el centro de equilibrio entre los alumnos y su familia.
Así continua este Trabajo de utilizar al CAMPAMENTO ESCOLAR como un Recurso didáctico, para
establecer una vinculación entre los contenidos temáticos de las demás asignaturas, en un ambiente de
diversión, distracción y descanso, y dando la utilización a la motricidad del niño o joven, dentro de un grupo
social que pasa una noche como mínimo fuera de casa, y que resolverá situaciones de vida diaria con los
recursos que el mismo se pueda proveer.
OBJETIVO
Durante el Campamento Escolar pretendemos; encauzar el aprendizaje escolar de manera integral a través de
la convivencia académica, del juego y la Recreación, fortalecer la convivencia escolar y trabajo colectivo,
propiciar la satisfacción de los intereses lúdicos del niño, para fomentar el respeto a la naturaleza y
desarrollar su independencia y autonomía.
DESCRIPCION GENERAL.
El Campamento como Recurso Didáctico en el terreno Educativo, cumple la función de integrar en un todo
vivencial, el desarrollo de los objetivos propuestos, que no solo abarca el ámbito motor del niño, se
inmiscuye a todo el ser integral con las consideraciones o propósitos de tipo conceptual, operacional y
conductual del ser humano, se liga de manera estrecha con la Recreación, pues se realiza en el tiempo libre
de las actividades escolares, pero que no se queda al margen del proceso Enseñanza-Aprendizaje. Sobre todo
que se desarrolla en un medio natural, que corresponda al lugar donde se viven los alumnos. Para lograr
autonomía, libertad, seguridad, y confianza en mismo; que se logra con la inclusión en las responsabilidades
de la vida en campamento.
Otras consideraciones de los Campamentos Escolares:
- Seguridad Física y Social: liderazgo.
- Salud e higiene
- Desenvolvimiento de la personalidad
- Responsabilidad.
- Experiencia Democrática
- Independencia
- Aventura.
Para que el Campamento alcance las metas propuestas, se hace necesario que se utilice:
- Trabajo en grupo
- Dirección de actividades con apoyo de guías de patrulla.
- Programa de actividades.
- Evaluaciones.
OBJETIVOS DEL CAMPAMENTO.
El Campamento Educativo tiene sus propios objetivos. En ellos se cuenta los objetivos del niño, así como los
de sus padres, procurando que los niños tengan experiencias creativas con sentido humano y social pero con
responsabilidad.
Durante el Campamento pretendemos:
1.- Fortalecer la convivencia infantil y trabajo colectivo.
2.- Dar satisfacción a los intereses lúdicos del niño por medio de la Recreación.
3.- Encauzar el aprendizaje a través del juego y la Recreación.
4.- Fomentar el respeto con la naturaleza y desarrollar su independencia.
EL GUIA
Recomendaciones para los Responsables del Campamento, que actúa como Guía.
Puntual, entusiastas, justo disciplinado y organizado.
Darle oportunidad de opinar al niño y realizar propuestas sobre resolver problemas.
Respetar las decisiones de los acampantes que sean para beneficio personal y de grupo.
Promover la alegría, y mantener la prudencia y mantener paciencia en los desempeños de los alumnos, así
como de mantener la disciplina, sin llegar al autoritarismo.
Determinar las zonas de peligro de los acampantes.
Respetar el horario de las actividades.
Durante la noche realizar guardias para vigilar el orden y la disciplina, así como la seguridad.
Proveer de los Recursos Materiales, de Seguridad, Higiene, Sanitarios, Dotación de agua., alimentos, etc.
Promover estímulos para los niños o jóvenes que alcancen las metas propuestas.
ORGANIZACIÓN DEL CAMPAMENTO.
- Se dará inicio con la Planeación, los pormenores de la Organización y las solicitudes, necesarias, entre
ellas la de la Supervisión, los permisos de los padres. (formatos).
- Involucrar en las comisiones de ser posible a los padres de familia, como es la Seguridad, alimentos,
entre otras.
- Determinar quiénes serán los responsables de las patrullas o equipos, que sea líder.
- Entre los aspectos de organización se considera la guardia de la noche, reuniones previas al evento, y en
la noche del desarrollo del campamento, para analizar los detalles del trabajo y reacomodar las
actividades.
- Evitar los comentarios negativos, o que pueden provocar desorden, o alterar el desarrollo del
Campamento.
EL ACAMPANTE.
1.- Debe respetar las normas del Reglamento interno del Campamento.
2.- Cumplir con el equipo necesario para las actividades.
3.- Mantener orden y disciplina, además de cumplir con las responsabilidades que le correspondan.
4.- Colaborar en la elaboración del: Banderín, porra, lema, y emblema de la patrulla.
5.- Participar en la fogata con cantos, escenificaciones, etc.
6.- colaborar en la distribución y control del material de apoyo.
7.- Mantener limpia la zona de campamento, y donde duerman y sus alrededores.
8.- Los acampantes deben participar en las actividades de tipo: artístico, ecología, expresión y comunicación,
astronomía, juegos motores y grandes juegos, apoyar en la elaboración de alimentos.
IMPLEMENTOS PARA IDENTIFICACIÓN DE PATRULLAS.
BANDERÍN.
Es una creación de la patrulla, simboliza un ideal, trabajo, unidad, triunfo, mantiene y eleva el espíritu de la
patrulla., quien lo tiene que portar durante las caminatas, reuniones, actividades, donde se requiera la
presencia de la patrulla; para su creación se pueden utilizar: cartón, tela, piel, gamuza, terciopelo, papel de
colores brillantes, o una playera. Su forma puede ser: Redondo, cuadrado, triangular, u otra forma que
determine la patrulla o el tema del campamento, en él se debe escribir el lema o identificación y adornar con
los materiales que se cuente: hojas, plumas, listones, etc.
Se valora la originalidad de la elaboración del Banderín.
EMBLEMA:
Es el símbolo de la patrulla, que lo acompaña de una sentencia, grito o lema, debe contribuir al espíritu y la
unidad de los integrantes, que provoque emoción y colabore en preservar, como ejemplo la Naturaleza. Con
apoyo de su líder, buscaran identificaciones, que puede ser un animal: algunos ejemplos:
Saltamontes: rápido con patas fuertes.
Zorro: astuto, cauteloso
Ardilla: previsora.
Hormiga: trabajadora y organizada.
Perro: lealtad
Águila: vista ágil, libertad, presencia.
Búho: sabiduría, inteligencia.
Búfalo: fuerza.
GAFETES:
Distintivo del niño, con datos de su estado de salud, nombre, patrulla, y demás características. Sin mantener
objetos cortantes, diamantina, alfileres, aluminio y tamaño pequeño, que sea portable.
GRITO:
Puede servir para reunir a los participantes, cuando el grupo se encuentra disperso, y llamar la atención del
grupo o patrulla.
LEMA:
Se recomienda algún refrán, o crear una oración que se relacione con el animal que identifica a la patrulla,
que se localiza en el emblema y/o banderín, el Lema debe despertar en el niño el conocimiento de nuestro
medio social o ambiental.
PORRAS.
Son versos rimados que se utilizan al término de cada actividad, sirven para animar al equipo y pueden estar
relacionadas con su emblema, se puede utilizar durante las caminatas, en el autobús, en la fogata, comida,
etc.
IMPLEMENTOS DEL CAMPAMENTO
La Mochila:
Debe ser ligera, acomodar las cosas más indispensables, que no sea una carga excesiva, que limite el
movimiento del niño, sin llevar cosas de más. Con ropa de acuerdo al clima, en lo posible que la bolsa de las
cosas nos sea de plástico. Se recomienda ser resistente. Además deben estar marcadas las cosas y la mochila
con los datos del niño
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
FECHA:
LUGAR:
RESPONSABLES:
PARTICIPANTES:
HOSPEDAJE:
TRANSPORTE.
ALIMENTACIÓN:
RECURSOS HUMANOS.
RECURSOS FINANCIEROS Y/O ECONOMICOS.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES DE CAMPAMENTO
LUGAR:
FECHA:
ZONA DE CAMPAMENTO
EL CAMPAMENTO DE ACUERDO AL SIGUIENTE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMER DIA
SALIDA: 7:30 HRS. SEDE
8:30 HRS LLEGADA AL LUGAR
8:30-9:00 HRS DESAYUNO
10:00-11:00 INSTALACION
11:00-12:00 CAMINATA DE RECONOCIMIENTO Y EXPLORACION
12:00-13:30 ELABORACION DE BANDERIN, EMBLEMA, GRITO, LEMA Y PORRA
13:30 – 14:30 COMIDA
SESION VESPERTINA
15:00 A 16:00 RALLY RECREATIVO DE ANIMALES
16:00 A 17:00 CANCIONES PARA COORDINAR
17:00 A 19:00 GYMKANA COOPERATIVA
19:00 A 20:00 CENA EN PATRULLAS Y PREPARACION PARA FOGATA
20:00 A 21:00 LA NOCHE DE LAS ÁNIMAS
21:00 A 21:30 CEREMONIA DE GRAN FOGATA
21:30 A 22:30 “SAN MATEO GOT TALENT”
23:00 HS. DORMIR TOQUE QUEDA
SEGUNDO DIA
7:00 A 7:30 ARRIBA PEREZOSOS: ACTIVACIÓN FÍSICA
7:30 A 8:00 LIMPIEZA PERSONAL Y DE ACAMPAR
8:00 A 9:00 DESAYUNO
9:00 A 11:00 EL JUEGO DE LA OCA
11:00 A 12:00 JUEGOS PARA INTERIOR DEL SALON
12:00 A 13:00 PERDIDOS EN LA LUNA, PISTON Y FLOR CATAFLOR
13:00 A 14:00 VAMOS A RECOGER
14:00 A 15:00 CLAUSURA DEL EVENTO
15:00 A 17:00 RETORNO
17:00 LLEGADA
MATERIALES PERSONALES
A).- COBIJAS PARA DORMIR, BAJO ALFOMBRA, SUETER, CHAMARRA, TENIS, ROPA
COMODA, 2 MUDAS
B).- AGUA PARA TOMAR ( EN UN RECIPIENTE: CANTIMPLORA) OJO ROPA PARA LLUVIA
C).- UTENCILIOS PARA COMER: PLATO, CUCHARA, TENEDOR, ETC.
D).- ACCESORIOS PERSONALES: PEINE, TOALLA, ETC. Y 1 LAMPARA SORDA CON PILAS,
LIBRETA DE NOTAS Y LAPICERO,
E).- LOS ALIMENTOS DEL DESAYUNO DEL 1er. DIA Y COMIDA DEL 2º DIA SERAN POR
CUENTA PROPIA
