SESION DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N° :539 Hualtacal - Querecotillo
1.2.-Aula :3, 4 y 5 años
1.3.-Docente responsable :María Victoria Saavedra Juárez
1.4.-Fecha : viernes 23 de junio 2017
II.-DATOS CURRICULARES
Titulo: ¿TENDRAN NOMBRE LOS ARBOLES?
III.-Aprendizajes Esperados
ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS EVALUAC
C.A INDAGA, MEDIANTE Problematiza Explora y observa objetos, seres vivos, -Anecdotario
METODOS situaciones hechos o fenómenos de su entorno
CIENTIFICOS, haciendo uso de sus sentidos. -Ficha de
SITUACIONES QUE observación
PUEDEN SER
INVERSTIGADAS
POR LA CIENCIA
COM COMPRENDE Infiere el - Formula - Formula hipótesis
TEXTOS ESCRITOS significado de hipótesis sobre el contenido del
los textos sobre el texto a partir de
escritos. contenido del algunos indicios:
texto a partir título, imágenes,
de algunos siluetas, palabras
indicios: significativas
imágenes
IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA
4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
Bienvenida a los niños y niñas 8:00 A
RUTIN
9:00
AS
Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los
LA HORA DEL JUEGO LIBRE
cada sector deben estar grupos pequeños. sectores
-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego.
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una
canción todos ordenamos el material en su lugar.
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que
hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron
en los sectores puede ser en forma individual o grupal.
Canción de saludo 9:00 A
-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:10
-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
RUTINAS
-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?
- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
grupo responsable del día.
-Acuerdos de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
-Uso de servicios higiénicos y aseo, según lo requieran los niños y las niñas.
9:10 A
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué arboles conocen?
PROPOSITO: Que los niños y niñas cuiden los arboles para nuestra vida.
MOTIVACION:
Adivinanza cancion
INICIO
Es un gran señorón Arbolito arbolito
Lleva verde el sombrero florecido de jilgueros
Y marrón el pantalón en tus hojas canta el agua
¿Qué será? tonaditas de aguacero
SABERES PREVIOS:
¿Les gusto la adivinanza y canción? ¿Qué mencionaba? ¿Conocen a los arboles?
¿Cómo son? ¿Dónde los han visto? ¿Tiene nombre?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO: hojas bond,
- Preguntamos a los niños: ¿Dónde podemos averiguar o saber más de los arboles? colores
-Acordamos el lugar a donde podemos ir a indagar.
-Organizamos con los niños para la indagación, así como los materiales que
llevaremos para observar, recolectar y registrar información sobre los arboles(lupas,
cuadernillo,, cámara fotográfica, bolsitas para recolectar las hojas caídas de los
arboles).
DESARROLLO
-Recordamos la normas y observamos los arboles que encontramos, describiendo,
comparando sus tamaños, forma de sus ramas, hojas, así como preguntando el
nombre de los arboles.
-Regresamos al aula y dialogamos lo investigado, anotando las ideas principales que
los niños mencionan y que están relacionadas con las preguntas: ¿Qué arboles hemos
conocido? ¿Cómo son estos árboles? ¿Serán importantes los arboles? ¿Quiénes viven
en los arboles?
-Dibujan de manera libre lo que más les gusto de los arboles. (3 años)
Desarrollan la ficha nº 2 (4 años)
-Desarrollan la ficha nº 4 (5 años)
EVALUACIÓN
-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
CIERRE
-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
la actividad.
Los niñas/os serán evaluados a través de los indicadores.
-Dialoga en casa con tus papis sobre lo aprendido.
Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:15
Oración, degustación de la Lonchera. jabón,
RUTINAS
toalla,
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir A
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos. 11:00
TALLER
Nombre de la Actividad: aprendemos a cantar con instrumentos musicales
Fecha : miercoles 22 de junio 2017
Aprendizajes Esperados
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.
EVAL-
COM SE EXPRESA CON Explora y experimenta . Juega con las posibilidades -Anecdotario
CREATIVIDAD A con los materiales y los sonoras de su voz y su -ficha de
TRAVÉS DE elementos de los cuerpo observación
DIVERSOS diversos lenguajes del
LENGUAJES arte, utilizando sus
ARTÍSTICOS sentidos y su cuerpo
MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.
MATERIALES
Taller Bombo 11:00 A
musical Aprendemos a cantar con instrumentos musicales maracas 1:00 PM
Asamblea o inicio: los niños, niñas y la educadora se sientan de
manera circular en un espacio fijo determinado para este momento en
el aula y dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas de
uso y cuidado de los materiales para con ellos y sus compañeros, y para
la buena realización de la actividad.
Exploración del material: Se presenta a los niños los materiales con los
que se puede hacer música; se incluye material estructurado, como
instrumentos musicales y no estructurado, de la zona, como piedritas,
palitos, etc. Los niños exploran diferentes sonidos, características y
combinaciones que producen los instrumentos.
Expresividad musical:
La maestra propone a los niños una producción grupal col los
instrumentos explorados, puede ser acompañada con una letra que
ellos deseen o sin letra, les da el tiempo requerido para que generen
una respuesta.
-Con orientación de la docente los niños y niñas aprenden a cantar con
los instrumentos musicales.
Cierre: Cada grupo de niños expone su propuesta al grupo.
TALLER
Nombre de la Actividad: Los arboles nos dan vida
Fecha : viernes 23 de junio 2017
Aprendizajes Esperados
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.
EVAL-
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y Juega libremente con -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través de diversos materiales gráficos y -ficha de
TRAVÉS DE producciones artísticas plásticos, y menciona observación
DIVERSOS en los diversos espontáneamente los
LENGUAJES lenguajes. significados de sus
ARTÍSTICOS representaciones
MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.
MATERIALES
Taller Desarrolla la imaginación, la creatividad, la representación y siluetas 11:00 a
Artes coordinación motora fina. Colores 1:00 pm
visuales Los arboles nos dan vida Papelotes
goma
Asamblea o inicio: La docente, los niños y niñas conversan sobre el
desarrollo de la actividad, recuerda las normas de uso y cuidado de los
materiales.
Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de
manera libre las posibilidades que tienen con su uso.
Desarrollo de la actividad: En este paso los niños realizan su propuesta
a trabajar con el material elegido y la técnica que la maestra propone.
-Los niños y niñas con orientación de la docente elaboran un mural “Los
arboles nos dan vida”
Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea enseña y comenta
lo que realizo.