DISPENSACIÓN DE

PRODUCTOS
TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

MODULO PROFESIONAL: DISPENSACIÓN DE PRODUCTOS PARAFARMACÉUTICOS

CODIGO: 0102

DURACIÓN: 224

TÍTULO: REAL DECRETO 1689/2007, de 14 de diciembre

CURRÍCULO: DECRETO 74/2009, DE 22 DE JULIO

UNIDADES DE COMPETENCIA:

UC0365_2: Asistir en la dispensación de productos sanitarios y parafarmacéuticos, informando

a los usuarios sobre su utilización, bajo la supervisión del facultativo.

COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE CONTRIBUYE A ALCANZAR EL MÓDULO:

c) Realizar la venta de productos parafarmacéuticos, atendiendo las demandas e informando

con claridad a los usuarios.

ñ) Intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas.

OBJETIVOS GENERALES A LOS QUE CONTRIBUYE EL MÓDULO PROFESIONAL:

d) Reconocer las características y la presentación de los productos farmacéuticos y

parafarmacéuticos relacionándolos con sus aplicaciones para asistir en la dispensación de
productos.

e) Informar sobre la utilización adecuada del pro- ducto interpretando la informacióntécnica

suministrada para dispensar productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, atendiendo las
consultas e informando con claridad a los usuarios sobre las características y uso racional de
los productos.

s) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras

prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

R1. Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción o la demanda.

R2. Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus características y relacionando

sus aplicaciones con la demanda o prescripción.

R3. Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de

cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos.

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R4. Selecciona productos para la higiene bucodental relacionando sus aplicaciones con las
necesidades del usuario.

R5. Selecciona productos dietéticos justificando su utilización en situaciones fisiológicas y de

requerimientos nutricionales especiales.

R6. Dispensa productos de ortopedia, prótesis, audioprótesis y ópticaoftálmicadescribiendo sus

características y aplicaciones.

RELACIÓN ENTRE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO Y LOS

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO:

Objetivos Resultados de aprendizaje

generales RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 RA6
D X X X X X X
E X X X X X X
S X X X

CORRESPONDENCIA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO CON LOS

CONTENIDOS:

Contenidos Resultados de aprendizaje

RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 RA6
Interpretación de demandas y X
prescripciones de productos
parafarmacéuticos
Selección de productos X X
sanitarios y biocidas
Selección de productos X X
dermofarmacéuticos
Selección de productos para la X X
higiene bucodental
Selección de preparados X X
dietéticos
Dispensación de productos de X X
ortopedia, prótesis, audioprótesis
y óptica oftálmica

BLOQUE DE CONTENIDOS 1: INTERPRETACIÓN DE DEMANDAS Y PRESCRIPCIONES DE

PRODUCTOS PARAFARMACÉUTICOS:

- Codificación de productos de parafarmacia.

- Regulación comunitaria de los productos sanitarios.
- Material de acondicionamiento de productos sanitarios. Marcado de conformidad «CE».
- Datos que deben figurar obligatoriamente en los envases y en la etiqueta.
- Aplicaciones informáticas de bases de datos de parafarmacia.

CIFP CERDEÑO 2
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BLOQUE DE CONTENIDOS 2: SELECCIÓN DE PRODUCTOS SANITARIOS Y BIOCIDAS:

- Material de cura y sutura.

- Productos sanitarios para inmovilización y sujeción. Equipos de inyección.
- Sondas, catéteres y cánulas.
- Material de protección e higiene.
- Productos infantiles.
- Productos sanitarios de uso especifico en hospitales.

BLOQUE DE CONTENIDOS 3:SELECCIÓN DE LOS PRODUCTOS

DERMOFARMACÉUTICOS:

- Formas cosméticasmás usuales.

- Cosmética de la piel.
- Productos para la protección solar.
- Cosmética del cabello.
- Productos de higiene infantil.
- Cosmética decorativa.

BLOQUE DE CONTENIDOS 4: SELECCIÓN DE PRODUCTOS PARA LA HIGIENE

BUCODENTAL:

- Salud bucodental.
- Principales trastornos bucodentales.
- Productos con registro DENT.

BLOQUE DE CONTENIDOS 5:SELECCIÓN DE PREPARADOS DIETÉTICOS:

- Característicasespecificas de la alimentación del lactante. Defectos enzimáticos en la

lactancia.
- Preparados alimenticios infantiles.
- Nutrición y embarazo.
- Nutrición y vejez.
- Productos dietéticos
- Tipos de dietas y Productos dietéticos susceptibles de financiación.

BLOQUE DE CONTENIDOS 6:DISPENSACIÓN DE PRODUCTOS DE ORTOPEDIA,

PRÓTESIS, AUDIOPRÓTESIS Y ÓPTICA OFTÁLMICA

- Material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y ópticaoftálmica más habituales en

establecimientos y servicios farmacéuticos.
- Registro de material de ortopedia, prótesis y audioprótesis.
- Condiciones de dispensación.
- Aplicaciones informáticas de bases de datos de mate- rial de ortopedia, prótesis y
audioprótesis.

CIFP CERDEÑO 3
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UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN

Seguidamente se desarrollan las Unidades Didácticas, en las cuales los Criterios de

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje, aparecen reflejados como Objetivos de
Aprendizaje. Del mismo modo, los Objetivos de Aprendizaje mínimos, aparecen remarcados
en negrita dentro del diseño de cada Unidad Didáctica.

Con las actividades programadas en cada Unidad Didáctica, quedan desarrollados la totalidad
de los Criterios de Evaluación asociados en los Resultados de Aprendizaje que figuran en el
RD del título y en el Decreto del currículo del Principado de Asturias.

RA BLOQUES DE U.D. TITULO DURACIÓN TRIMESTRE

CONTENIDOS
RA1 0 Presentación del módulo 1 HORA
BLOQUE 1 1 La oficina de farmacia y los 7 HORAS
productos parafarmacéuticos.
2 Alimentación y nutrición 14 HORAS
RA1 BLOQUE 5 3 Alimentación infantil y 14 HORAS
1º
RA5 productos de puericultura
4 Situaciones especiales: 14 HORAS
alimentación enteral,
domiciliaria y dietoterápica
5 Productos sanitarios 14 HORAS
RA1 6 Productos para la incontinencia 14 HORAS
RA2 BLOQUE 2 urinaria, ginecológicos y
anticonceptivos.
7 Aparataje y equipos: sistemas 14 HORAS
de medición
8 Insuficiencia venosa: varices y 14 HORAS 2º
productos de contención
elástica.
9 Biocidas 14 HORAS
RA1 10 Productos odontológicos 14 HORAS
RA4 BLOQUE 4

RA1 BLOQUE 3 11 Productos cosméticos 14 HORAS

RA3 12 Dermocosmética: productos y 14 HORAS
tratamientos.
13 Anomalías, patologías e higiene 14 HORAS
capilares. Cosmética
masculina.
14 Cosmética infantil. La higiene
del bebé.
14 HORAS 3º
15 La radiación y los productos 14 HORAS
solares adecuados.
RA1 BLOQUE 6 16 Ortopedia y prótesis. 10 HORAS
RA6 17 Óptica y audioprótesis 10 HORAS

CIFP CERDEÑO 4
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UD. 0: PRESENTACIÓN DEL MÓDULO Y PROGRAMACIÓN

DURACIÓN: 1 HORA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Conocer la planificación global del módulo profesional.

2. Comprender los métodos que serán aplicados por el/la profesor/a a lo largo del proceso
formativo.
3. Comprender los sistemas que se seguirán para evaluar y calificar a los/as alumnos/as.
4. Conocer las interrelaciones que se dan entre las unidades del módulo y con otros
módulos.
5. Identificar los conocimientos previos del alumnado en relación con los que deben
alcanzarse en el módulo.

CONTENIDOS:

- Cualificaciones del ciclo y su relación con el módulo.

- Objetivos del ciclo que se alcanzan con el módulo.
- Objetivos del módulo.
CONCEPTOS
- Bloques de contenidos y secuenciación de UD.
- Instrumentos de evaluación y criterios de calificación.
- Análisis de las relaciones existentes entre los módulos del ciclo.
- Análisis las relaciones del módulo con las cualificaciones de
PROCEDIMIENTOS
referencia.
ACTITUDES - Normas y criterios a seguir en el desarrollo del módulo.

CIFP CERDEÑO 5
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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 0

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de Se realizará la presentación Aula No evaluable
alumnos y alumnas del personal de los alumnos/as y
grupo y del profesor/a del/a profesor/a.
A2: Presentación de los 1,2,3,4 Y Se realizará una exposición Aula dotada con No evaluable
elementos que 5 sobre los elementos que ordenador y
componen la constituyen la programación cañón.
programación. del módulo. Se explicarán los Programación
bloques de contenidos y la didáctica.
distribución de UD así como Manual de
su temporalización. Se referencia
explicarán también los
instrumentos de evaluación a
aplicar y los criterios de
calificación.
A3: Análisis del Ciclo y 1 Y 4 Se hará una revisión del Aula con cañón. No evaluable
la importancia del título, las cualificaciones que
módulo dentro del Ciclo lo componen y de la relación
de módulo con los objetivos
del título.
A4: Identificación de los 5 Cuestionario elaborado por Aula. Evaluación inicial
conocimientos previos el/la profesor/a en formato de
del alumno/a en opción múltiple.
relación con el módulo.

CIFP CERDEÑO 6
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UD 1: LA OFICINA DE FARMACIA Y LOS PRODUCTOS PARAFARMACÉUTICOS

DURACIÓN: 7 horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción y la demanda.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Diferenciar entre productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.

2. Identificar los casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
3. Detallar los tipos de productos, materiales y equipos de parafarmacia que pueden satisfacer
las demandas.
4. Distinguir los productos del Catálogo de material de ortopedia, prótesis, audioprótesis y
óptica oftálmica de uso más habitual en establecimientos de farmacia, parafarmacia y
ortopedia.
5. Identificar el régimen de suministro y dispensación de productos de parafarmacia
incluidos en la financiación del Sistema Nacional de Salud y otras entidades
aseguradoras.
6. Interpretar la información técnica del producto y los símbolos del material de
acondicionamiento.
7. Informar de forma clara y concisa sobre las características y la forma de utilización del
producto.
8. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS [Link] oficina de farmacia.

[Link] que pueden encontrarse en una oficina de farmacia.
[Link]ón y venta.
[Link] de información.
[Link] establecimientos.
PROCEDIMIENTOS 1. Diferenciación entre productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
[Link]ónde los tipos de productos de parafarmacia que pueden
satisfacer la demanda.
3. Manejo de protocolos.
4. Interpretación de la información técnica de productos.
ACTITUDES 1. Rigor en uso de terminología.
2. Responsabilidad ante las posibles demandas de distintos productos.
3. Rigor en la información dada sobre la utilización de producto

CIFP CERDEÑO 7
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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 1

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4,5, El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de 6,7 Y 8 objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1. internet.
A2: Identificación de 1,2,3,4,6 El profesor organizará Productos de Valoración del
diferentes productos de y 8 grupos de trabajo y parafarmacia. trabajo entregado y
farmacia y entregará a cada uno de la observación
parafarmacia. distintos productos de directa en el aula:
parafarmacia que organización del
tendrán que clasificar trabajo, trabajo en
según sus equipo, interés por
características y su resolver dudas,
uso. El grupo tendrá aceptación de las
que realizar una ideas de los
clasificación de los demás…
mismos.
A3: Interpretación de 4,6 y 8 El profesor organizará Etiquetas y Valoración del
símbolos de etiquetas y grupos de trabajo y envases. trabajo entregado y
envases de productos entregará a cada uno de la observación
de parafarmacia. distintas etiquetas y directa en el aula:
envases. El grupo organización,
tendrá que entregar un interés por resolver
trabajo con la dudas, efectividad,
interpretación de cada resolución…
símbolo.
A4: Manejo de 3,4,5 y 6 El profesor organizará Protocolos de Valoración del
protocolos de farmacia. grupos de trabajo, farmacia trabajo entregado y
entregará a cada uno de la observación
un protocolo donde se directa en el aula:
deberá analizar los organización,
distintos interés por resolver
procedimientos que se dudas, efectividad,
planificación: resolución…
profesionales
implicados,
destinatarios,
momentos de uso de
los mismos, productos
que aparecen…

CIFP CERDEÑO 8
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UD 2: ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN.

DURACIÓN: 14 horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción y la demanda.
RA 5: Selecciona productos dietéticos justificando su utilización en situaciones fisiológicas y
de requerimientos nutricionales especiales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Describir los diferentes grupos de nutrientes y sus principales funciones.

2. Identificar los grupos de edad con requerimientos nutricionales especiales.
3. Analizar los requerimientos nutricionales en situaciones fisiológicas especiales y
patológicas.
4. Reconocer los tipos de dietas utilizadas en dietoterapia.
5. Diferenciar los preparados dietéticos utilizados en situaciones fisiológicas especiales.
6. Valorar los efectos que puede ocasionar sobre la salud el uso inadecuado de
productosdietéticos.
7. Demostrar interés por atender satisfactoriamente las necesidades de los pacientes.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS [Link] y nutrientes.

[Link] equilibrada: la dieta mediterránea.
[Link] somatométricos de interés.
[Link] dietéticos para la obesidad: complementos y sustitutivos de
comidas.
[Link]: definición, tipos, fuentes y propiedades
[Link]: poder edulcorante, clasificación del etiquetado.
[Link] alimentarias, alimentos a base de plantas y extractos.
Bebidas con electrolitos.
[Link] vitamínicos y minerales. Aceites vegetales y de
pescado. Alimentos tradicionales.
PROCEDIMIENTOS 1. Clasificación de los nutrientes de los alimentos.
2. Valoración de la importancia de las vitaminas y minerales en la dieta.
3. Descripción de productos dietéticos para la obesidad.
4. Aplicación de protocolos de dispensación para productos de
alimentación y nutrición.
5. Análisis de los requerimientos nutricionales en situaciones fisiológicas
especiales o patológicas
ACTITUDES 1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
2. Informar al usuario adecuadamente.

CIFP CERDEÑO 9
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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 2

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4,5, El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de 6 y 7 objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 Y RA5. internet.
A2: Valoración de dieta 1,2,3,5 y El profesor organizará Aula de Valoración del
idónea en situaciones 6 grupos de trabajo, ordenadores, trabajo entregado y
fisiológicas especiales y entregará a cada uno acceso a internet. de la observación
patológicas. diferentes casos de directa en el aula:
situaciones organización,
nutricionales un listado interés por resolver
de alimentos y bebidas dudas, efectividad,
y este deberá valor la resolución…
dieta idónea y con los
alimentos y bebidas
recomendados de los
que aparecen en la
lista.
A3: Análisis de páginas 1, 2,3, 5 El profesor organizará Aula de Valoración de las
web relacionadas con la y 6 grupos de trabajo, ordenadores, fichas entregadas y
nutrición. entregara una lista de acceso a internet. de la observación
páginas web y el grupo directa en el aula:
deberá hacer una ficha organización,
con los contenidos interés por resolver
básicos de las mismas. dudas, efectividad,
resolución…
A4: Clasificación de los 5 y 6 El profesor organizará Aula de Valoración de las
diferente productos grupos de trabajo, ordenadores, fichas entregadas y
dietéticos relacionados entregará a cada uno acceso a internet. de la observación
con usos médicos un listado de productos directa en el aula:
especiales. dietéticos y este deberá organización,
analizar su uso y interés por resolver
entregar una ficha con dudas, efectividad,
las características de resolución…
los mismos,
destinatarios,
recomendaciones de
uso, marcas que los
comercializan…

CIFP CERDEÑO 10
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UD3: ALIMENTACIÓN INFANTIL Y PRODUCTOS DE PUERICULTURA.

DURACIÓN: 14 horas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción y la demanda.
RA 5: Selecciona productos dietéticos justificando su utilización en situaciones fisiológicas y
de requerimientos nutricionales especiales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Describir los diferentes grupos de nutrientes y sus principales funciones.

2. Identificar los grupos de edad con requerimientos nutricionales especiales en
alimentación infantil.
3. Analizar los requerimientos nutricionales en situaciones fisiológicas especiales y
patológicas en alimentación infantil
4. Demostrar interés por atender satisfactoriamente las necesidades de los clientes.
5. Identificar los distintos productos de puericultura y sus principales funciones.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS [Link] alimentación infantil.

[Link] adaptada.
[Link]ón complementaria.
[Link] de puericultura.
PROCEDIMIENTOS 1. Aplicación de protocolos de dispensación de productos infantiles o de
nutrición infantil.
2. Identificación de grupos de edad con requerimientos nutricionales
específicos en la población infantil.
3. Análisis de diferentes grupos de nutrientes, funciones principales y
recomendaciones de uso en la alimentación infantil.
4. Valorar los efectos que puedan ocasionar sobre la salud el uso
inadecuado de productos dietéticos en alimentación infantil.

ACTITUDES 1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.

2. Informar al usuario adecuadamente.

CIFP CERDEÑO 11
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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 3

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3 y 4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA5. internet.
A2: Análisis de 1,2 y 3 El profesor organizará Productos de Valoración de las
diferentes productos de grupos de trabajo, le alimentación fichas entregadas y
alimentación infantil. entregará a cada uno infantil y de la observación
diferentes productos de puericultura. directa en el aula:
alimentación infantil y organización,
de puericultura y el interés por resolver
grupo deberá hacer un dudas, efectividad,
análisis de los mismos, resolución…
entregando una ficha
de cada uno con las
especificaciones
principales del mismo.
A3: ubicación de 2, 3 y 4 El profesor organizará Catalogo de Valoración del
productos infantiles en grupos, pedirá al grupo parafarmacia. trabajo entregado y
el catálogo de un listado de productos de la observación
parafarmacia. infantiles que se directa en el aula:
encuentran en el organización,
catálogo. interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A4: Localización de 2,3 y 4 El profesor organizará Aula dotada con Valoración de las
páginas web de grupos y estos deberán ordenador y fichas entregadas y
organismos oficiales localizar 5 páginas web acceso a internet. de la observación
relacionados con la de organismos oficiales directa en el aula:
alimentación infantil. relacionadas con la organización,
alimentación infantil y interés por resolver
realizar una ficha de dudas, efectividad,
cada una de ellas. resolución…

CIFP CERDEÑO 12
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UD 4: SITUACIONES ESPECIALES: ALIMENTACIÓN ENTERAL DOMICILIARIA Y

DIETOTERÁPIA.

DURACIÓN: 14 horas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción y la demanda.
RA 5: Selecciona productos dietéticos justificando su utilización en situaciones fisiológicas y
de requerimientos nutricionales especiales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Describir los diferentes grupos de nutrientes y sus principales funciones para

situaciones especiales en la mujer, tercera edad y deportistas.
2. Identificar los grupos de edad y los requerimientos nutricionales especiales en cada
caso.
3. Analizar los requerimientos nutricionales en situaciones fisiológicas especiales y
patológicas.
4. Demostrar interés por atender satisfactoriamente las necesidades de los clientes.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS [Link] para situaciones especiales en la mujer: embarazo,

lactancia y menopausia.
[Link] tercera edad: alimentación adecuada. Interacción entre alimentos y
fármacos.
[Link]ón del deportista: Síndrome de la eosinofilia, anemia y
mialgias.
[Link] alimenticios. Aceite de onagra sustitutivos de la sal,
complementos para faneras.
[Link] ulcerosa y enfermedad de Crohn.
[Link] dietoterápicos y nutrición enteral domiciliaria.
PROCEDIMIENTOS 1. Identificación de los requisitos nutricionales en las distintas etapas de
la mujer.
2. Análisis de requisitos nutricionales en tercera edad.
3. Valoración de dieta de deportistas.
2. dispensación de alimentos para usos médicos especiales.
4. Valorar las diferentes necesidades nutricionales de la mujer, los
deportistas y en la tercera edad.

ACTITUDES 1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.

2. Informar al usuario adecuadamente.

CIFP CERDEÑO 13
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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 4

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA5. internet.
A2: Análisis de 1 El alumno deberá Aula dotada con Valoración del
recomendaciones realizar un tríptico que ordenadores y tríptico entregado y
nutricionales durante de contenga un decálogo conexión a de la observación
embarazo. de recomendaciones internet. directa en el aula:
nutricionales en caso organización,
de embarazo. interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Valoración de 2 El alumno deberá Manual Valoración del
requisitos nutricionales realizar un esquema esquema entregado
en la tercera edad. detallando los y de la observación
requisitos nutricionales directa en el aula:
para el colectivo de organización,
mayores. interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A4: Aplicación de 1 y 3 El profesor organizará Manual y Valoración del
procedimientos básicos el aula en grupos y documentación protocolo entregado
relacionados con vías cada uno realizará un entregada por el y de la observación
de administración para protocolo con los profesor con directa en el aula:
la nutrición enteral. distintos pasos a seguir recomendaciones organización,
para la administración en la nutrición interés por resolver
de nutrición enteral. enteral. dudas, efectividad,
resolución…

CIFP CERDEÑO 14
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UD 5: PRODUCTOS SANITARIOS.

DURACIÓN: 14 horas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción y la demanda.
RA2: Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus características y
relacionando sus aplicaciones con la demanda o prescripción.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Clasificar los productos sanitarios.

2. Describir la utilidad de los productos sanitarios para la prevención, control,
tratamiento o alivio de enfermedades o lesiones, corrección de deficiencias y regulación
de la concepción…
3. Asociar el producto sanitario a la demanda o necesidad del usuario.
4. Interpretar instrucciones de uso de los productos sanitarios.
5. Tratar al usuario con cortesía respeto y discreción

CONTENIDOS:

CONCEPTOS [Link] sanitarios

[Link] de acondicionamientos
[Link]ón de los productos sanitarios.
[Link] y contusiones. Material de cura
PROCEDIMIENTOS 1. Identificación del régimen de suministro y dispensación de productos
sanitarios de parafarmacia.
2. Interpretación de la información técnica del producto sanitario y los
símbolos del material de acondicionamiento.
3. Clasificación de los productos sanitarios y descripción de su utilidad.
4. Interpretación de instrucciones de uso de materiales y equipos
sanitarios.
5. Identificar el producto sanitario idóneo para la demanda o necesidad
del usuario.
ACTITUDES 1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
2. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

CIFP CERDEÑO 15
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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 5

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA2. internet.
A2: Clasificación de 1 y 2 El alumno realizará un Manual Valoración del
productos de cura. esquema con los esquema entregado
productos de cura y de la observación
trabajados en la directa en el aula:
unidad. organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Uso de productos 2 El alumno realizará un Manual y aula con Valoración del
para la prevención del protocolo de uso de un ordenadores y protocolo entregado
embarazo. producto de prevención acceso a internet. y de la observación
de embarazos. directa en el aula:
organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A4: Análisis de 1 y 3 El alumno localizará en Aula dotada con Valoración de las
productos sanitarios. internet 5 páginas de ordenadores y fichas y de la
productos sanitarios y conexión a observación directa
deberá entregar al internet. en el aula:
profesor una ficha de organización,
cada una con los interés por resolver
contenidos principales dudas, efectividad,
de estas. resolución…

CIFP CERDEÑO 16
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UD 6: PRODUCTOS PARA LA INCONTINENCIA URINARIA, GINECOLÓGICOS Y

ANTICONCEPTIVOS.

DURACIÓN: 14 horas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción y la demanda.
RA 2: Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus características y
relacionando sus aplicaciones con la demanda o prescripción.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Clasificar los productos sanitarios.

2. Describir la utilidad de los productos sanitarios para la prevención, control,
tratamiento o alivio de enfermedades o lesiones, corrección de deficiencias y regulación
de la concepción…
3. Asociar el producto sanitario a la demanda o necesidad del usuario.
4. Interpretar instrucciones de uso de los productos sanitarios.
5. Tratar al usuario con cortesía respeto y discreción.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS 1. Incontinencia urinaria.

2. Anticonceptivos.
3. Productos ginecológicos
PROCEDIMIENTOS 1. Diferenciación entre productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
2. Interpretación de instrucciones de uso de materiales y equipos
sanitarios.
3. Identificar el producto sanitario idóneo a la demanda o necesidad del
cliente.
ACTITUDES 1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
2. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

CIFP CERDEÑO 17
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PRODUCTOS
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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 6

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de
ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la
proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA2. internet.
A2: Identificación de las 1 El profesor formará Aula dotada con Valoración de la
distintas posibilidades grupos y entregará a ordenadores y resolución de casos
de tratamientos cada grupo varios
conexión a y de la observación
paliativos en pacientes casos y este deberá internet. directa en el aula:
con incontinencia localizar para para los organización,
urinaria. mismos distintos interés por resolver
tratamientos paliativos dudas, efectividad,
para incontinencia resolución…
urinaria.
A3: Clasificación de 2 El alumno deberá Manual Valoración de los
tipos de realizar un esquema de esquemas
anticonceptivos. diferentes tipos de realizados y de la
anticonceptivos observación directa
clasificándolos por en el aula:
utilidad. organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A4: Clasificación de 3 El alumno deberá Manual Valoración de la
diferentes productos de realizar una clasificación y de la
incontinencia urinaria. clasificación de observación directa
diferentes productos de en el aula:
incontinencia organización,
atendiendo a la interés por resolver
capacidad, tipo y talla. dudas, efectividad,
resolución…

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SANIDAD
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PRODUCTOS
TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

UD 7: APARATAJE Y EQUIPOS: SISTEMAS DE MEDICIÓN.

DURACIÓN: 14 horas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción y la demanda.
RA 2: Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus características y
relacionando sus aplicaciones con la demanda o prescripción.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Detallar los tipos de productos, materiales y equipos de parafarmacia que pueden

satisfacerlas demandas del usuario.
2. Describir la utilidad de los productos sanitarios para la prevención y control de
enfermedades.
3. Asociar el producto sanitario a la demanda o necesidad del usuario.
4. Identificar el régimen de suministro y dispensación de productos incluidos en la SNS
y otras entidades aseguradoras.
5. Transmitir la información con orden, claridad y precisión.
6. Interpretar las instrucciones de uso, información técnica, símbolos de materiales y
equipos sanitarios.
7. Demostrar interés por atender satisfactoriamente las necesidades de los clientes.
8. Tratar al usuario con cortesía respeto y discreción.

CONTENIDOS:

1. Sistemas de medición de la temperatura corporal.

CONCEPTOS 2. Medición de la tensión arterial.
3. Instrumentos y equipos de autodiagnóstico.
4. Sistemas para la administración de medicamentos.
5. Sondas, catéteres y cánulas. Traqueotomía.
1. Descripción de la utilidad de ciertos productos sanitarios para la
PROCEDIMIENTOS prevención, control, tratamiento o alivio de enfermedades o lesiones y
corrección de deficiencias.
2. Interpretación de instrucciones de uso de materiales y equipos
sanitarios.
3. Identificar el producto sanitario a la demanda o necesidad del cliente.
1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
ACTITUDES 2. Transmisión de la información con claridad, orden y precisión.

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PRODUCTOS
TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 7

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA2 internet.
A2: Manejo de 6 El profesor formará Manual y Valoración de los
diferentes tipos de grupos y le pedirá a tensiómetros protocolos, de los
tensiómetros cada uno que redacten cuadros realizados
un protocolo de toma y de la observación
de tensión, apliquen el directa en el aula:
miso en la toma de organización,
tensión de cada uno de interés por resolver
los componentes y dudas, efectividad,
entreguen el protocolo resolución…
y un cuadro con los
resultados de la toma
de tensión.
A3: clasificación de los 1 El alumno buscará Aula dotada con Valoración de los
diferentes tipos de distintas sondas en ordenadores y esquemas
sondas atendiendo a su internet y realizará un conexión a realizados y de la
función esquema con los internet. observación directa
diferentes tipos en el aula:
clasificándolas organización,
atendiendo a su interés por resolver
función. dudas, efectividad,
resolución…
A4: Identificación de 3 El profesor entregará al Casos Valoración de los
necesidades de alumno casos de proporcionados casos resueltos y de
distintos tipos de pacientes con por el profesor, la observación
catéteres atención a necesidad de uso de manual, catálogo directa en el aula:
cada situación. catéteres, el alumno de parafarmacia y organización,
deberá identificar el aula dotada con interés por resolver
tipo de catéter ordenadores y dudas, efectividad,
necesario según la conexión a resolución…
necesidad del enfermo. internet.

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PRODUCTOS
TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

UD 8: INSUFICIENCIA VENOSA: VARICES Y PRODUCTOS DE CONTENCIÓN ELÁSTICA.

DURACIÓN: 14 horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción y la demanda.
RA 2: Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus características y
relacionando sus aplicaciones con la demanda o prescripción.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Clasificar el material, habitual en establecimientos y servicios farmacéuticos.

2. Relacionar las necesidades del usuario con las prestaciones del producto.
3. Identificar los casos en que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
4. Identificar las condiciones de dispensación del material.
5. Interpretar la información técnica de los productos.
6. Indicar la forma de utilización y precauciones de uso del producto.
7. Describir la utilidad en la prevención control y alivio de las deficiencias o
enfermedad.
8. Tratar al usuario con cortesía, respeto y discreción.
9. Demostrar interés por atender satisfactoriamente las necesidades de los clientes.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS 1. De la insuficiencia venosa a la variz.

2. Medias elásticas terapéuticas.
3. Consejos en la oficina de farmacia.
PROCEDIMIENTOS [Link]ón de los casos en los que es necesario remitir al usuario a
consulta médica.
2. Interpretación de instrucciones de uso de materiales y equipos
sanitarios.
3. Informar de forma clara y concisa sobre las características y la forma
de utilización del producto.
4. Relación entre el producto sanitario y la demanda o necesidad del
cliente.
5. Identificación de productos financiados por el SNS
ACTITUDES 1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
2. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

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PRODUCTOS
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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 8

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA2. internet.
A2: Interpretación 5 El profesor entregara al Manual y Valoración de los
técnica de diferentes alumno diferentes embalajes de tipos trabajos realizados y
embalajes de medias de embalajes de medias y de medias. de la observación
compresión. este deberá describir directa en el aula:
las características de organización,
las mismas. interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Análisissobre la 4 El profesor entregará Manual, listados Valoración de los
financiación por parte un listado de productos de productos y trabajos realizados y
del SNS de productos y el catálogo de aula dotada con de la observación
de comprensión. financiación y el ordenadores y directa en el aula:
alumno deberá indicar conexión a organización,
de cada uno de ellos si internet. interés por resolver
es o no financiado por dudas, efectividad,
el SNS y su porcentaje resolución…
de financiación.
A4: Análisis de medidas 7 El alumno realizará un Manual y aula Valoración de los
de prevención de las decálogo de medidas dotada con decálogos
varices. para la prevención de ordenadores y realizados y de la
varices. conexión a observación directa
internet. en el aula:
organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…

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PRODUCTOS
TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 9: BIOCIDAS.

DURACIÓN:14h

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus características y

relacionando sus aplicaciones con la demanda o prescripción.
RA 2: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmaceúticos interpretando la
prescripción o la demanda.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Clasificar los agentes biocidas.
2. Diferenciar los agentes biocidas y sus aplicaciones.
3. Informar de forma clara y concisa sobre las características y forma de utilización del
producto.
4. Reconocer las infestaciones parasitarias susceptibles de ser tratadas con agentes
biocidas.
5. Tratar al usuario con cortesía, respeto y discreción.

CONTENIDOS:

1. Concepto de biocida y tipos.

CONCEPTOS 2. Microorganismos: clasificación.
3. Cadena epidemiológica.
4. Antisépticos y desinfectantes.
5. Pediculicidas y repelentes de insectos
1. Identificación de las infestaciones parasitarias susceptibles de ser
PROCEDIMIENTOS tratadas con agentes biocidas.
2. Clasificación y diferenciación de las aplicaciones de los diferentes
agentes biocidas.
3. Identificación del producto más adecuado a la demanda o necesidad
del usuario.
4. Interpretación de las instrucciones de uso y transmisión de la
información de forma correcta y clara.
1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
ACTITUDES 2. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 9

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA2. internet.
A2: Identificación de las 2 El alumno realizará un Manual Valoración de los
características de los esquema donde se esquemas
productos biocidas. recogerán las realizados y de la
características observación directa
principales de distintos en el aula:
productos biocidas. organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Protocolos de uso 3 El alumno realizará un Manual y aula Valoración de los
de productos antipiojos. protocolo de uso de 3 dotada con protocolos
productos antipiojos. ordenadores y realizados y de la
conexión a observación directa
internet. en el aula:
organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A4: Análisis sobre la 4 Realización de un Manual, aula Valoración del
erradicación de trabajo sobre diferentes dotada con trabajo realizado y
infestaciones tipos de infestaciones ordenadores y de la observación
parasitarias. parasitarias. conexión a directa en el aula:
internet. organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…

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PRODUCTOS
TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 10: PRODUCTOS ODONTOLÓGICOS.

DURACIÓN: 14h

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

R1. Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmacéuticos interpretando la

prescripción o la demanda.

R4. Selecciona productos para la higiene bucodental relacionando sus aplicaciones con las
necesidades del usuario.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Identificar las condiciones de salud bucodental.

2. Reconocer los trastornos bucodentales que requieren consulta médica.
3. Clasificar los productos para la higiene bucal y dental en función de sus
aplicaciones.
4. Describir las condiciones de uso de los productos para la higiene bucal y dental.
5. Diferenciar entre productos con registro DENT y productos cosméticos utilizados
para la higiene bucal y dental.
6. Tratar al usuario con cortesía, respeto y discreción.
7. Informar de forma clara y precisa.

CONTENIDOS:

1. Salud bucodental.
CONCEPTOS 2. Principales trastornos bucodentales.
3. Productos de higiene bucodental
1. Identificación de los trastornos bucodentales que requieren consulta
PROCEDIMIENTOS médica.
2. Clasificación de los productos de higiene bucodental en función de
sus aplicaciones.
3. Descripción de las condiciones de uso de los productos para la
higiene bucal y dental.
1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
ACTITUDES 2. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

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TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 10

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA2. internet.
A2: Identificación de 2 El alumno realizará un Aula dotada con Valoración de los
productos para trabajo asociando ordenadores y trabajos realizados y
trastornos trastornos conexión a de la observación
bucodentales. bucodentales con el internet. directa en el aula:
producto adecuado organización,
para su tratamiento. interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Clasificación de 3 El alumno realizará una Manual y Valoración de la
productos relacionados selección de productos embalajes de clasificación
con la higiene dental. de higiene dental según productos de realizada y de la
su utilidad. higiene dental. observación directa
en el aula:
organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A4:Identificación de 4 El alumno realizará un Manual, Aula Valoración de los
productos para la trabajo relacionando dotada con trabajos realizados y
higiene y mantenimiento productos de limpieza ordenadores y de la observación
de las prótesis dentales con diferentes tipos de conexión a directa en el aula:
prótesis. internet. organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…

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PRODUCTOS
TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 11: PRODUCTOS COSMÉTICOS.

Duración: 15h

Resultados de aprendizaje:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmaceúticos interpretando la

prescripción o la demanda.
RA 3: Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de
cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Describir la estructura y la fisiología de la piel y los anejos cutáneos.

2. Identificar las alteraciones susceptibles de consulta médica y tipos de piel.
3. Clasificar los productos dermofarmacéuticos.
4. Describir las características y prestaciones de los productos utilizados en
dermofarmacia.
5. Identificar los productos dermofarmacéuticos para el cuidado, protección y
tratamiento de problemas relacionados con la piel.
6. Cumplimentar la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones adversas producidas
por productos cosméticos.
7. Identificar las necesidades del usuario determinando los productos
dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.
8. Tratar al usuario con cortesía, respeto y discreción e informar de forma clara y precisa.

CONTENIDOS:

1. La piel y tipos.
CONCEPTOS 2. Producto cosmético. Clasificación.
3. Factores de penetración de un cosmético.
4. Formas cosméticas.
5. Componentes y principales activos cosméticos.
6. Ficha de fármacovigilancia. Consejos para el cuidado de la piel.
1. Identificación de los tipos de piel.
PROCEDIMIENTOS 2. Cumplimentación de la ficha de cosmeto-vigilancia ante reacciones
adversas producidas por cosméticos.
3. Clasificación de los productos dermo-farmacéuticos.
4. Interpretación de la información técnica y símbolos.
5. Identificación de las necesidades del usuario y relacionarlas con los
productos dermo-farmacéuticos adecuados.
1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
ACTITUDES 2. Transmitir la información con claridad y precisión.

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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 11

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA3. internet.
A2: Análisisde 1 El alumno deberá Manual y aula Valoración de los
diferentes tipos de piel. elaborar un esquema dotada con esquemas
donde aparecen los ordenadores y realizados y de la
distintos tipos de piel y conexión a observación directa
sus características. internet. en el aula:
organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Análisis de 4 El profesor organizará Aula dotada con Valoración de las
productos grupos y cada uno de ordenadores y fichas realizadas y
dermofarmaceúticos ellos deberá localizar conexión a internet de la observación
en la web cinco directa en el aula:
páginas sobre organización,
productos interés por resolver
dermofarmaceúticos y dudas, efectividad,
realizar una ficha sobre resolución…
cada una de ellas.
A4: Realización de una 6 El alumno realizará una Datos Valoración de la
ficha de ficha de proporcionados ficha realizada y de
cosmetovigilancia cosmetovigilancia con por el profesor la observación
la información aportada directa en el aula:
por el profesor. organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…

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UNIDAD DIDÁCTICA 12: DERMOCOSMÉTICA: PRODUCTOS Y TRATAMIENTOS.

DURACIÓN: 14h

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmaceúticos interpretando la
prescripción o la demanda.
RA 3: Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de
cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Identificar las necesidades del usuario determinando los productos

dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.
2. Cumplimentar la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones adversas producidas
por productos cosméticos.
3. Describir las características y prestaciones de los productos
4. Identificar las alteraciones susceptibles de consulta médica.
5. Tratar al usuario con cortesía, respeto y discreción.
6. Informar de forma clara y precisa.

CONTENIDOS:

1. Productos de higiene corporal y para el baño. Higiene íntima.

CONCEPTOS 2. Tratamiento de las estrías.
3. Celulitis.
4. La uña: partes y funciones. Tratamientos de manos y pies.
5. Tratamientos cosméticos y cosmética decorativa
1. Identificación de las necesidades del usuario determinando los
PROCEDIMIENTOS productos dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.
2. Cumplimentación de la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones
adversas producidas por productos cosméticos.
3. Descripción de las características y prestaciones de los productos.
4. Identificación de las alteraciones susceptibles de consulta médica.
1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
ACTITUDES 2. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

CIFP CERDEÑO 29
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PRODUCTOS
TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 12

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA3. internet.
A2: identificación y 3 Cada alumno realizará Aula dotada con Valoración de los
selección de productos un trabajo donde ordenadores y trabajos realizados y
para el baño. aparezcan 10 conexión a de la observación
diferentes productos de internet. directa en el aula:
baño y sus organización,
características interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Análisis de 3 Cada alumno deberá Aula dotada con Valoración del
prevención de estrías hacer un decálogo de ordenadores y decálogo realizado y
medidas de prevención conexión a de la observación
de estrías. internet. directa en el aula:
organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A4: realización de una 2 Cada alumno realizará Datos aportados Valoración de la
ficha de una ficha de por el profesor ficha de
cosmetovigilancia cosmetovigilancia con cosmetovigilancia y
los datos aportados por de la observación
el profesor. directa en el aula:
organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…

CIFP CERDEÑO 30
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PRODUCTOS
TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 13: ANOMALÍAS, PATOLOGÍAS E HIGIENE

[Link]ÉTICA MASCULINA.
DURACIÓN: 14h

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmaceúticos interpretando la
prescripción o la demanda.
RA3: Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de
cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Identificar las necesidades del usuario determinando los productos

dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.
2. Cumplimentar la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones adversas producidas
por productos cosméticos.
3. Tratar al usuario con cortesía, respeto y discreción.
4. Informar de forma clara y precisa.
5. Describir las características y prestaciones de los productos
6. Identificar las alteraciones susceptibles de consulta médica.

CONTENIDOS:

1. El cabello. Anomalías y patologías capilares.

CONCEPTOS 2. Higiene y cuidados del cabello.
3. Tratamientos específicos para el cabello y el cuero cabelludo.
4. Productos para el peinado y los tintes.
5. Cosmética masculina.
1. Describir la estructura y fisiología del cabello.
PROCEDIMIENTOS 2. Identificar las alteraciones susceptibles de consulta médica.
3. Clasificar productos dermofarmacéuticos y describir sus características y
prestaciones.
4. Identificar las necesidades del usuario determinando los productos
dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.
1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
ACTITUDES 2. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

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PRODUCTOS
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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 13

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA3. internet.
A2: identificación de las 6 Cada alumno realizará Manual Valoración del
alteraciones un esquema donde esquema realizado
susceptibles de aparezcan las distintas y de la observación
consulta médica alteraciones directa en el aula:
susceptibles de organización,
consulta médica interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Clasificación con los 5 Cada alumno realizará Manual Valoración de la
distintos tipos de una clasificación de clasificación
tratamientos capilares y diferentes tratamientos realizada y de la
los productos capilares con los observación directa
recomendados para productos más idóneos. en el aula:
cada caso. organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A4:Análisis de 1 El alumno buscará en Catálogo Valoración de las
productos de cosmética el catálogo de parafarmacia fichas realizadas y
masculina parafarmacia 10 de la observación
productos de cosmética directa en el aula:
masculina y deberá organización,
realizar una ficha por interés por resolver
cada uno de ellos. dudas, efectividad,
resolución…

CIFP CERDEÑO 32
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UNIDAD DIDÁCTICA 14: COSMÉTICA INFANTIL. LA HIGIENE DEL BEBÉ.

DURACIÓN: 14h

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmaceúticos interpretando la

prescripción o la demanda.
RA 3: Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de
cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Identificar los productos dermofarmacéuticos para el cuidado, protección y

tratamiento de problemas relacionados con la piel y el cabello del bebé
2. Identificar las alteraciones susceptibles de consulta médica.
3. Clasificar los productos dermofarmacéuticos.
4. Describir las características y prestaciones de los productos utilizados en
dermofarmacia.
5. Informar de forma clara y precisa.
6. Identificar los productos dermofarmacéuticos para el cuidado, protección y
tratamiento de problemas relacionados con la piel del niño.
7. Cumplimentar la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones adversas producidas
por productos cosméticos.
8. Identificar las necesidades del usuario determinando los productos
dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS 1. Cosmética infantil. Características de la piel infantil.

2. Higiene del bebe. Ombligo, baño, cabeza, cara, uñas y genitales.
3. Eritema del pañal, prevención y otras dermatitis no provocadas por el
pañal.
4. Características de los productos.
PROCEDIMIENTOS 1. Descripción de la estructura y fisiología de la piel infantil y de los anejos
cutáneos.
2. Identificación de las alteraciones de consulta médica.
3. Clasificación de los productos dermofarmacéuticos.
4. Explicación de las características y prestaciones de los productos
utilizados en dermofarmacia.
5. Identificación de las necesidades y productos que puedan satisfacerlas.
ACTITUDES 1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
2. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

CIFP CERDEÑO 33
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TÉCNICO/A EN FARMACIA Y PARAFARMACIA PARAFARMACÉUTICOS

ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 14

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA3. internet.
A2: Análisis de 1 Cada alumno realizará Manual Valoración de los
productos para el un trabajo donde se trabajos realizados y
cuidado de la piel del analice 6 productos de la observación
bebe. relacionados con el directa en el aula:
cuidado de la piel del organización,
bebé. interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Valoración de las 2 Cada alumno realizará Manual Valoración de los
alteraciones un relación de trabajos realizado y
susceptibles de diferentes alteraciones de la observación
consulta médico susceptibles de directa en el aula:
consulta médica. organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A4: Análisis de 4 El profesor organizará Aula dotada con Valoración de los
publicidad relacionada grupos y cada uno de ordenadores y informes y de la
con diferentes ellos deberá presentar conexión a observación directa
productos 5 anuncios publicitarios internet. en el aula:
dermofarmacéuticos (videos, revistas…) y organización,
relacionados con la un informe interés por resolver
higiene del bebe. dudas, efectividad,
resolución…

CIFP CERDEÑO 34
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UNIDAD DIDÁCTICA 15: LA RADIACIÓN Y LOS PRODUCTOS SOLARES ADECUADOS.

DURACIÓN: 14h

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmaceúticos interpretando la

prescripción o la demanda.
RA 3: Selecciona productos dermofarmacéuticos relacionándolos con las necesidades de
cuidado y protección de la piel, cabello y anejos cutáneos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Describir las características y las aplicaciones de los productos utilizados en la

fotoprotección.
2. Cumplimentar la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones adversas producidas
por productos cosméticos.
3. Identificar las necesidades del usuario determinando los productos
dermofarmacéuticos que pueden satisfacerle.
4. Tratar al usuario con cortesía, respeto y discreción.
5. Informar de forma clara y precisa.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS 1. La radiación solar.

2. Reacciones a la agresión: síntesis de al melanina.
3. Fototipos.
4. Productos solares.
5. Dispensación del producto adecuado.
6. Soles artificiales.
PROCEDIMIENTOS 1. Descripción detallada de los productos de parafarmacia que puedan
satisfacer las demandas.
2. Interpretación de la información técnica del producto y símbolos.
3. Explicación clara y concisa de las características y forma de
utilización de los productos.
4. Establecer la relación entre el producto fotoprotector y las
necesidades del usuario.
ACTITUDES 1. Mostrar interés por atender las necesidades de los clientes.
2. Transmitir la información con claridad, orden y precisión.

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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 15

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA3. internet.
A2: clasificación de 1 y 3 Cada alumno realizará Manual Valoración de los
productos solares un trabajo de 5 trabajos y de la
indicando el uso de productos solares con observación directa
cada uno de ellos. información sobre uso, en el aula:
indicaciones… organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: búsqueda de 1 El profesor organizará Manual y catálogo Valoración de las
productos de grupos y cada uno de de parafarmacia fichas realizadas y
fotoprotección en el ellos deberá localizar de la observación
catálogo de 10 productos de directa en el aula:
parafarmacia fotoprotección en el organización,
catálogo de interés por resolver
parafarmacia y realizar dudas, efectividad,
una ficha por cada uno resolución…
de ellos.
A4: Análisis de 3 El profesor organizará Aula dotada con Valoración de los
productos grupos y cada uno de ordenadores y informes y de la
comercializados para ellos deberá presentar conexión a observación directa
ayuda del bronceado 5 anuncios publicitarios internet. en el aula:
(videos, revistas…) y organización,
un informe sobre ellos. interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…

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UNIDAD DIDÁCTICA 16: ORTOPEDIA Y PRÓTESIS

DURACIÓN: 10h

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmaceúticos interpretando la

prescripción o la demanda.
RA 6: Dispensa productos de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica
describiendo sus características y aplicaciones.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Clasificar el material de ortopedia y prótesis habitual en establecimientos y servicios

farmacéuticos.
2. Relacionar las necesidades del usuario con las prestaciones del producto.
3. Identificar los casos en que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
4. Identificar las condiciones de dispensación del material de ortopedia y prótesis.
5. Interpretar la información técnica de los productos.
6. Indicar la forma de utilización y precauciones de uso del producto ortopédico y
protésico.
7. Tratar al usuario con cortesía, respeto y discreción.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS [Link] de Ortopedia, órtesis, prótesis y productos para el

desplazamiento.
2. Ortesis simples: fajas, medias y productos elásticos (tobilleras,
muñequeras…
3. Órtesis técnicas: cervicales, tronco, extremidades.
Productos para el desplazamiento: sillas, grúas, andadores, muletas,
bastones…
4. Prótesis.
5. Gabinete de toma de medidas y adaptaciones.
PROCEDIMIENTOS [Link]ón de las necesidades del usuario.
[Link]ón de los productos habituales en una OF con sección de
ortopedia y sin sección de ortopedia.
ACTITUDES 1. Transmisión de la información con cortesía, respeto y discreción.

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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 16

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA6. internet.
A2: Comparación de 1 El profesor entregará 5 Manual Valoración de la
diferentes productos productos ortopédicos y comparativa
ortopédicos el alumnado tendrá que realizada y de la
realizar una observación directa
comparativa. en el aula:
organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…
A3: Identificación de 2 El profesor entregará al Manual y casos Valoración de la
necesidades del usuario alumno casos de entregados por el compativa realizada
relacionado con pacientes con profesor y de la observación
productos ortopédicos necesidad de uso de directa en el aula:
productos ortopédicos y organización,
el alumno deberá interés por resolver
identificar el tipo de dudas, efectividad,
producto necesario resolución…
según la necesidad del
enfermo
A4: elaboración de un 4 El alumno tendrá que Aula dotada con Valoración de la
esquema sobre realizar una ordenadores y clasificación
productos clasificación donde conexión a realizada y de la
ortoprotésicos aparezcan los internet. observación directa
financiados por el productos ortopédicos en el aula:
S.N.S. financiados por el SNS organización,
interés por resolver
dudas, efectividad,
resolución…

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UNIDAD DIDÁCTICA 17: ÓPTICA Y AUDIOPRÓTESIS.

DURACIÓN: 10h

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA 1: Aplica protocolos de dispensación de productos parafarmaceúticos interpretando la

prescripción o la demanda.
RA 6: Dispensa productos de ortopedia, prótesis, audioprótesis y óptica oftálmica
describiendo sus características y aplicaciones

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Clasificar el material de audioprótesis y óptica oftálmica habitual en establecimientos

y servicios farmacéuticos.
2. Relacionar las necesidades del usuario con las prestaciones del producto.
3. Identificar los casos en que es necesario remitir al usuario a consulta médica.
4. Identificar las condiciones de dispensación del material de audioprótesis y óptica
oftálmica.
5. Interpretar la información técnica de los productos.
6. Indicar la forma de utilización y precauciones de uso del producto ortopédico,
protésico y óptico.
7. Tratar al usuario con cortesía, respeto y discreción.

CONTENIDOS:

CONCEPTOS [Link] de la visión.

2. Lentillas. Tipos.
3. Productos para las lentes de contacto y consejos de uso.
4. Problemas auditivos.
5. Audífonos. Consejos sobre su cuidado y recomendaciones sobre su
funcionamiento.
PROCEDIMIENTOS 1. Descripción de las ventajas y forma de uso de las lentes de contacto
y sus productos.
2. Explicación de las precauciones de uso.
3. Explicación sobre los cuidados en el uso de los audífonos.
ACTITUDES 1. Transmisión de la información con claridad y discreción.

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ACTIVIDADES UNIDAD DIDÁCTICA 17

PROCEDIMIENTO
ACTIVIDAD OBJ. METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN
A1: Presentación de la 1,2,3,4 El profesor explica los Aula dotada con Ejercicio teórico-
unidad. Desarrollo de objetivos de ordenador, práctico.
los contenidos de la aprendizaje de la proyector y
unidad. unidad asociados al conexión a
RA1 y RA6. internet.
A2: clasificación de las 1 Cada alumno deberá Manual Valoración de los
necesidades del usuario hacer un trabajo de trabajos realizada y
en óptica oftálmica y distintos trastornos de la observación
audioprótesis auditivos y visuales y directa en el aula:
relacionarlos con organización,
productos de óptica interés por resolver
oftálmica y dudas, efectividad,
audioprótesis resolución…
A3: Análisis 2 Cada alumno realizará Listado de Valoración del
características de un esquema donde productos y esquema realizado
productos utilizados aparezcan las manual y de la observación
para lentes de contacto prestaciones de 5 directa en el aula:
productos utilizados en organización,
la limpieza de las lentes interés por resolver
de contacto dudas, efectividad,
resolución…
A4: Análisis cuidado 6 El profesor organizará Aula dotada con Valoración del
audífonos grupos y cada uno de ordenadores y decálogo realizado y
ellos deberá realizar un conexión a de la observación
decálogo de medidas internet. directa en el aula:
adecuadas para el organización,
mantenimiento de interés por resolver
audífonos. dudas, efectividad,
resolución…

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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación ha de adaptarse a las diferentes actuaciones, situaciones y contenidos que exige

el propio desarrollo de los Resultados de Aprendizaje del Módulo.

El proceso de evaluación continua debe fundamentarse en los siguientes puntos:

- En el desarrollo de las unidades didácticas en que se divide el módulo, se realizará un

proceso de evaluación continua.
- La evaluación continua se realizará valorando la participación del alumnado en clase,
los trabajos y actividades, tanto individuales como grupales, y la resolución de
ejercicios y cuestionarios.
- La evaluación continua requiere la asistencia obligatoria a las clases, ya que en la
formación profesional los procedimientos y las actitudes son dos pilares fundamentales
para el futuro técnico/a y su falta de asistencia imposibilitaría la valoración de este tipo
de contenidos. Cuando las faltas de asistencia del alumnado superen el 20 % de las
horas trimestrales del módulo, no se le podrá aplicar los criterios de evaluación
continua, siendo notificado por escrito.
- Evaluación final del módulo: ordinaria (junio), extraordinaria (septiembre).

La evaluación se realizará en base a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación

propuestos en cada unidad didáctica o unidad de trabajo. Se evaluarán los logros del
alumnado, de los objetivos propuestos y el grado de adquisición de las competencias.

Se evaluará por trimestres (evaluaciones) en base a los criterios de calificación que se

expresan más adelante y el módulo se considerará aprobado cuando estén superadas todas
las evaluaciones.

En caso contrario, se realizará una prueba global y única a la que el alumnado asistirá con la
parte no superada. Si realizada esta prueba, sigue con parte de la materia sin superar, podrá
acudir a una prueba extraordinaria (ver apartado prueba extraordinaria).

Si el/la alumno/a, una vez realizadas estas pruebas no hubiese superado el módulo, deberá
repetirlo en su totalidad.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Servirán para determinar el grado de conocimientos y destrezas alcanzados por el alumnado

una vez desarrolladas las correspondientes actividades de enseñanza aprendizaje.

- Observación directa y participación en las clases: Permitirá valorar diariamente los

contenidos actitudinales: actitud colaboradora, cuidado del material, responsabilidad,
respeto por las diferentes opiniones, valorar la importancia del trato respetuoso
(compañeros, profesores, futuros clientes…), valorar la importancia de seguir las
normas, participación del alumnado en clase, sus intervenciones y explicaciones sobre
las actividades y los ejercicios propuestos, teniéndose en cuenta también, su interés y
dedicación, etc.

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- Trabajo individual y en grupo: Recopilación de apuntes, informes, trabajos, ejercicios

y actividades realizadas, llevándose a cabo el seguimiento y valoración de los mismos.
Se valorará: la calidad de los trabajos; la claridad y creatividad en las puestas en
común; el interés y la participación en las actividades; la coordinación del alumnado en
el grupo y el diálogo con los otros grupos y, finalmente, la iniciativa y la creatividad en
la solución de problemas.

- Resolución pruebas individuales escritas: Se trata de valorar, según los casos: el

grado de conocimiento de los diferentes tipos de contenidos; la comprensión y el
análisis de textos y normas y su interpretación y aplicación a casos concretos; la
capacidad de razonamiento y la iniciativa y la creatividad en la solución de problemas.

Con la información aportada por los instrumentos de evaluación propuestos ponderamos el

grado de logro de los objetivos propuestos.

- OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA EN EL AULA: 10%

Se refiere a la valoración de la actitud frente a la materia, la puntualidad en el aula y la

justificación de ausencias, la madurez, el lenguaje, la responsabilidad, la puntualidad en la
entrega de trabajos, el orden en el material propio, actitud en el trabajo en equipo, interés por
las actividades, trato con los compañeros y el profesorado, valoración del trabajo ajeno, respeto
ante las normas e indicaciones del profesor, etc.

- TRABAJOS Y ACTIVIDADES DE AULA, INDIVIDUALES O EN GRUPO: 10%

Se valorará el trabajo del alumnado en cuanto a: calidad, creatividad, dominio de los

contenidos, capacidad de reflexión, organización, presentación, expresión, nivel de
participación... Los trabajos han de presentarse en tiempo y forma, según las indicaciones del
profesorado.

- PRUEBAS OBJETIVAS ESCRITAS: 80%

Se realizarán una o varias pruebas objetivas escritas de carácter teórico-práctico (pruebas

parciales) en cada período evaluable, que incluyan una o varias UD terminadas. Para obtener
la nota correspondiente a este apartado de pruebas objetivas, se hará la media aritmética de
las pruebas parciales realizadas.

Para aquellos alumnos/as que tengan alguna evaluación por superar se realizarán pruebas de
recuperación de los contenidos no superados antes de la evaluación del mes de junio.

El alumnado que haya superado todas las evaluaciones obtendrá una calificación global que
resultará de la media aritmética de las tres notas de evaluación. Para el resto de alumnado la
calificación final será la obtenida en la prueba global. En ambos casos para superar el módulo
la puntuación deberá de ser igual o superior a 5 puntos.

La calificación final del módulo profesional se expresará numéricamente del 1 al 10. Para
superar el módulo la puntuación deberá de ser igual o superior a 5.0 puntos.

En aplicación de la legislación vigente (Resolución de 18 de junio de 2009 y Resolución de 28

de enero de 2011, por la que se establecen modificaciones del anterior), se procederá a aplicar
Menciones Honoríficas al alumnado que reúna los requisitos

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PÉRDIDA DE POSIBILIDAD SE SEGUIR EL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

CONTINUA:

En el caso de que un/a alumno/a con un elevado número de faltas de asistencia (superior al
20% de la duración total del módulo para cada evaluación), pierda la posibilidad de ser
evaluado según criterios de evaluación continua, será evaluado de la parte no superada en ese
momento de la forma siguiente:

 Elaboración, presentación, exposición y entrega de trabajos de aula realizados hasta el

momento de la evaluación y que serán indicados por el/la profesor/a correspondiente:
10%.
 Realización de una o varias pruebas escritas y/o orales sobre contenidos teóricos y/o
prácticos contemplados en la programación del módulo para esa evaluación: 90%.

Se deberá alcanzar una nota final mínima de 5 para obtener una evaluación positiva.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS:

Los/as alumnos/as que terminado el período de evaluación ordinario no tengan superado el

módulo realizarán una prueba extraordinaria sobre los contenidos no superados. La prueba se
realizará en septiembre.

El profesorado entregará un plan de recuperación indicando los contenidos a trabajar en

relación con los mínimos establecidos. Asimismo el alumnado será informado por escrito de las
características y contenidos de la prueba a realizar y del tiempo disponible. La calificación a
obtener deberá ser igual o superior a 5 puntos para poder superar el módulo.

Si realizada esta prueba extraordinaria el/la alumno/a siguiese sin superar el módulo, deberá
matricularse del mismo nuevamente y cursar la materia en su totalidad.

PROCEDIMIENTO A SEGUIR CON EL ALUMNADO DE INCORPORACIÓN TARDÍA.

CRITERIOS PARA EL APOYO Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO DE INCORPORACIÓN
TARDÍA.

ASISTENCIA

1. El alumno/a tiene derecho a incorporarse al sistema de Evaluación Continua.

2. Las faltas de asistencia a clase deben computarse a partir del momento en que es
matriculado y a partir de ese momento, es obligatoria la asistencia a clase.

SISTEMA DE APOYO

1. Su punto de inicio en cada Módulo es el que corresponda al desarrollo de la Programación

en ese momento.
2. Para actualizarse en la programación ya impartida se articulará algunos tiempos con el fin
de orientarlo en el estudio, explicaciones, aclaraciones, ejercicios, etc.
3. Se suministrará a los alumnos/as copia de todos los materiales didácticos utilizados hasta
la fecha.

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EJERCICIOS

1. Tiene derecho a la realización de todos los ejercicios contemplados en el sistema de

evaluación continua (exámenes ordinarios y recuperaciones).
2. Los criterios de evaluación y calificación son los contemplados en el apartado de
evaluación ordinaria.
3. Una vez incorporado, los ejercicios ordinarios que se programen a partir de ese momento,
tendrán el mismo calendario que para el resto del grupo.
4. Los exámenes ordinarios ya realizados se harán en la fecha de recuperación del grupo
aula. En caso de no superarlos tendrán derecho a una recuperación.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

La diversa procedencia personal, académica y profesional del alumnado va a determinar la

metodología, actividades y recursos de las unidades de trabajo del módulo como principal
medida de adaptación curricular de aula y, por lo tanto de atención a la diversidad.

Se establecerán las actividades personalizadas o refuerzos sobre los contenidos en los que se
presenten dificultades por parte de algún alumno/a, una vez conocidas las dificultades de cada
uno en particular.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

A lo largo del curso se invitará al centro a expertos que puedan enriquecer los contenidos
trabajados en el módulo. Asimismo, siempre que a lo largo del curso se planifique un evento de
interés al que puedan acudir los alumnos, se realizarán gestiones para que estos puedan
asistir.

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