Colegio Nueva Era Siglo XXI
Sede Puente Alto
Coordinación Académica.
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 2014
El Colegio Nueva Era Siglo XXI Sede Puente Alto imparte educación en los niveles de
Educación Parvulario; Educación Básica y Educación Media.
El siguiente Reglamento de Evaluación se ha elaborado considerando los lineamientos
curriculares dispuestos en el Decreto Exento Nº511/97 y su modificación Nº107/2003 para
Enseñanza Básica; Decreto Exento Nº112/99 y Nº083/2001, ambos para Enseñanza Media.
El propósito de este Reglamento es normar las disposiciones de evaluación, calificación y
promoción escolar del establecimiento educacional, de acuerdo a las disposiciones
emanadas del MINEDUC.
PÁRRAFO 1: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1º: El presente Reglamento de Evaluación se aplicará en el colegio particular
subvencionado Nueva Era Siglo XXI SEDE PUENTE ALTO, Resolución Exenta N° 4141 del
30 de octubre de 2008, durante el año 2014 desde 1° Básico a IV° Medio, de acuerdo a los
Planes y Programas aprobados por el MINEDUC y según especificaciones dispuestas en este
Reglamento.
ARTÍCULO 2º: El año lectivo se organiza en períodos semestrales. Las fechas de inicio y
término de cada período serán informados a los Alumnos y Apoderados al inicio del año
escolar, según calendario anual.
ARTÍCULO 3º: La dirección del establecimiento, asesorada por el Consejo Directivo, ha
establecido el manual de procedimiento sobre evaluación, calificación y promoción escolar
de 5° año de Enseñanza Básica a 4° año de Enseñanza Media del Colegio Nueva Era Siglo XXI.
Este reglamento será comunicado y explicado a los alumnos y padres al inicio del año
lectivo correspondiente, una vez se haya oficializado la entrega del mismo en la Dirección
Provincial de Educación Cordillera.
ARTÍCULO 4º: Anualmente, según las necesidades del establecimiento, se hará la revisión y
actualización de este reglamento con consenso del Consejo de Profesores.
PÁRRAFO 2: DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS OBJETIVOS
FUNDAMENTALES VERTICALES Y DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES
TRANSVERSALES.
ARTÍCULO 5º: Formas de los procedimientos evaluativos.
Las formas de los procedimientos que se aplicarán para evaluar los aprendizajes de los
alumnos para el logro de los Objetivos de Aprendizaje, son:
Evaluación Diagnóstica: Su objetivo es determinar la situación de cada alumno
antes de iniciar el proceso de enseñanza y aprendizaje, determinando la conducta, los
conocimientos, habilidades y experiencias previas que el alumno(a) debiese tener
como requisito para dar inicio a un nuevo aprendizaje. Los instrumentos aplicados
deben detectar las necesidades de reforzamiento y/o nivelación siendo aplicadas y
registradas al inicio del año lectivo en términos de logros de objetivos: Logrado (L),
Medianamente Logrado (ML) y No Logrados (NL). Se aplica en todas las asignaturas
a través de pruebas o trabajos que contengan sus respectivas rúbricas de evaluación.
Evaluación Formativa o de proceso: Se aplicará en el transcurso del año escolar.
Estas evaluaciones permiten obtener información para evaluar el logro de los
objetivos de aprendizaje programados para retroalimentar y reforzar aquellas áreas
Fundado el 30 de Octubre de 2008 según Decreto Cooperador N° 4141 Ministerio de Educación. República de Chile.
deficitarias o de bajos logros, además de buscar estrategias que permitan adaptar los
procesos de aprendizaje a los progresos y necesidades de aprendizaje. Es el momento
donde el profesor explica, corrige, instruye, conduce e induce al alumno para que
aprenda. También es el momento donde el alumno realiza las actividades propuestas
por el docente, investiga y realiza preguntas. Esta instancia es el mejor momento
para que los alumnos desarrollen la propuesta de Objetivos Transversales, a la vez,
de los docentes para fomentar su desarrollo.
Evaluación Sumativa o de producto: Son las que medirán los logros académicos de
los aprendizajes esperados para cada nivel. Permite obtener información sobre los
productos finales del proceso de aprendizaje, ya sean referidos a conocimientos,
capacidades, habilidades, destrezas, valores y actitudes asociados a los objetivos de
aprendizaje esperados. Este tipo de evaluación requiere la utilización de una
variedad de instrumentos y no exclusivamente pruebas. Sin embargo, el instrumento
oficial para evaluar la situación final son los certámenes aplicados de 1° Básico a IV°
Medio.
Evaluación del desarrollo individual: El resultado de la evaluación de objetivos
transversales será entregado semestralmente a través de un informe escrito,
denominado Informe de Personalidad.
ARTÍCULO 6º: Evaluación diferenciada:
1. Alumnos(as) que forman parte del Proyecto de Integración:
Los alumnos(as) que presentan limitaciones temporales o permanentes para cursar en
forma regular una asignatura o actividad de aprendizaje deberán aplicárseles
procedimientos de evaluación diferenciada.
Es un recurso curricular que permite medir, a través de diferentes instrumentos de
evaluación, la calidad del aprendizaje de los alumnos(as) con NEE (Necesidades Educativas
Especiales), en relación a los avances obtenidos respecto a sí mismo. Se debe utilizar una
modalidad que facilite al alumno(a) dar a conocer su progreso académico en la forma más
apropiada posible, considerando los objetivos planteados de acuerdo a sus características
individuales, ritmos y conductas de entrada.
No necesariamente implica promoción automática. En caso de repitencia se tiene que
presentar el caso con los antecedentes a Coordinación Académica y profesores especialistas
que apoyan al alumno(a).
La escala de nota es la misma que los alumnos regulares según el nivel correspondiente, por
lo tanto, a los alumnos que se les aplica evaluación diferenciada no les está vedada la nota
máxima (100%). La calificación es una medida relativa, y no absoluta, que dice relación sólo
con los objetivos medidos en un momento determinado para un alumno(a) o un grupo de
alumnos(as).
Así entendida, la evaluación es contemplada como: juicio, criterio y logro de objetivos.
Es pertinente y adecuada para aquellos alumnos que en forma temporal o permanente
presenten impedimentos que le dificulten trabajar las Asignaturas del Plan de Estudio, vale
decir, alumnos con:
- Lentitud para aprender.
- Dificultades de retención.
- Trastornos sensoriales.
- Trastornos Específicos del Aprendizaje.
- Trastornos Específicos del Lenguaje.
- Trastornos motrices.
- Problemas físicos.
- Dificultades intelectuales.
A. Respecto a los instrumentos de evaluación:
A.1. Tomar las evaluaciones con mediación de la Profesional Especialista en el
contexto de aula de recursos.
A.2. Cada Profesor, con ayuda de las Profesoras Especialistas, deben adecuar los
instrumentos en relación a:
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Diagramación (acceso): Tamaño de letra, tipo de letra, instrucciones cortas y
explícitas, cantidad de alternativas, preguntas de desarrollo explícitas o
sustitución por ítems de completación de oraciones, inclusión de imágenes,
mapas conceptuales, entre otros.
Contenidos (currículum): Seleccionar o disminuir objetivos y contenidos.
A.3. Elaborar diferentes tipos de evaluación: carpetas de investigación, trípticos,
exposiciones, interrogaciones, rúbricas de aprendizaje para la evaluación de proceso,
entre otras. De esta manera, adecuamos los instrumentos de evaluación a la
diversidad de estilos de aprendizaje.
A.4. Determinar diferentes tipos de agrupamientos: individual, en parejas o grupal,
promoviendo el trabajo colaborativo y las instancias de coevaluación y
autoevaluación.
B. Respecto a los plazos de elaboración, entrega y aplicación de los
instrumentos de evaluación:
B.1. Cualquier actividad evaluada debe ser compartida con el profesor especialista
con al menos 48 horas de anticipación para realizar las adaptaciones curriculares. La
evaluación se aplicará en el aula regular con sus compañeros de curso.
B.2. En caso de ser prueba escrita, debe ser enviada con a respectiva pauta de
corrección.
B.3. En caso de ser un trabajo, cualquiera sea su forma, debe entregarse la pauta o
rúbrica de evaluación.
B.4. Si no hay cumplimiento de los plazos establecidos, son los propios profesores de
asignatura quienes deben adaptar los instrumentos de evaluación.
B.5. Los estudiantes que presentan curriculum paralelo, la profesora especialista es la
encargada de realizar la evaluación adaptada, para lo cual se requiere que los
profesores de asignatura le den a conocer las fechas de las evaluaciones con
anticipación para que los estudiantes puedan rendir sus evaluaciones en conjunto
con sus pares.
B.6. Es importante considerar el ritmo de ejecución que presentan los estudiantes,
dándoles una mayor cantidad de tiempo en caso que sea necesario.
C. Las calificaciones de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales deben
ser conocidas por las Profesoras Especialistas. En caso de estar el alumno con
riesgo de repitencia, cada vez que tenga calificaciones inferiores al 60% (4.0) el
docente debe informar a Coordinación Académica para su monitoreo.
2. Alumnos(as) que no forman parte del Proyecto de Integración:
Los alumnos que acrediten tener dificultades de aprendizaje, problemas de salud u otro
motivo debidamente fundamentado, podrán optar por un régimen de evaluación
diferenciada.
Deberán presentar a Coordinación Académica los siguientes antecedentes:
a) Solicitud de evaluación diferenciada completada por el especialista
b) Certificado de un médico, psicólogo y/o psicopedagoga que diagnostique
la enfermedad o dificultad de aprendizaje.
c) El certificado deberá explicitar las indicaciones sugeridas para
implementarlas en la sala de clases.
d) Informe del facultativo designado por el colegio en interconsulta con
cargo al apoderado, en caso que el establecimiento lo determine.
e) La eximición de la asignatura de Inglés deberá ser aprobada por el
Departamento de Inglés ,la Orientadora y la Coordinación Académica
Los documentos solicitando la aplicación de Evaluación Diferenciada o la exención de Inglés,
deben presentarse a más tardar el día 15 de abril. Si no se cumplen con los plazos de entrega
o la información entregada es incompleta, no se procederá a la evaluación de los
antecedentes. Así también, se rechazarán solicitudes cuyos informes contengan sólo
recomendaciones de carácter general.
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Todos los antecedentes serán evaluados por el Departamento de Orientación y Coordinación
Académica quienes en conjunto decidirán las medidas curriculares que se aplicarán.
Las resoluciones en términos de adecuaciones ambientales o de aplicación de la evaluación
diferenciada o eximición, serán comunicadas a los apoderados y docentes a más tardar el día
30 de abril, a través de un informe escrito que detalle las sugerencias metodológicas.
En el caso que se autorice la exención de idioma extranjero, ésta corresponderá a no tener
calificaciones en la asignatura. Sin embargo los alumnos deberán asistir a clases y participar
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En caso de que el alumno matricule con posterioridad, deberá presentar de manera
inmediata sus informes para proceder a ser cursados de inmediato.
La evaluación diferenciada involucra el beneficio de un ajuste de escala en caso de que el
alumno con la escala de un 60% de exigencia no alcance la nota 4.0, si es así se utilizará la
escala de un 50% de exigencia con nota máxima 4.0.
En Educación Física, existirá una evaluación diferenciada para aquellos alumnos que
presenten dificultad en el desarrollo de la actividad física o enfermedad. Esta evaluación
diferenciada se podrá expresar como:
a) Exención definitiva de la actividad física.
b) Licencia para no realizar actividad física por un período indicado por el médico
tratante.
Para tal efecto, el apoderado deberá completar una solicitud de eximición de actividad
física, presentar certificado médico que indique afección o lesión que aqueje al alumno y
además, que ejercicios no son recomendables y entrevistarse con el profesor a cargo de la
asignatura. El alumno, de acuerdo a la indicación del profesor, deberá realizar trabajos
teóricos sobre el contenido de la clase realizada por el profesor (deportes, ejercicios,
personajes, historia del deporte, etc.), que serán evaluados en reemplazo de la actividad
física.
PÁRRAFO 3: SISTEMA DE REGISTRO E INFORME DE AVANCE EN EL LOGRO DE LOS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Y TRANSVERSALES.
ARTÍCULO 7º: Información de resultados de los logros de Aprendizajes a los
Apoderados:
Con el fin de informar a los Apoderados de los logros alcanzados por sus hijos, tanto en los
Objetivos Fundamentales Verticales como Transversales, el establecimiento ejecutará las
siguientes acciones:
a) Calendarización de Reuniones de Apoderados, en las cuáles se entregarán Informes
de notas parciales, semestrales y anuales.
b) Entrevistas individuales con Padres y Apoderados atendidos tanto por Profesor Jefe,
Profesores de Asignatura, Coordinación Académica, Educadoras Diferenciales, etc.
c) Elaboración semestral del Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno(a) que
incluye los ámbitos dispuestos en el Decreto 220.
PÁRRAFO 4: DE LAS CALIFICACIONES.
ARTÍCULO 8º: Procedimientos de obtención de calificaciones.
a) Se privilegiará la evaluación de proceso tendiente a establecer logros parciales de los
aprendizajes y obtener calificaciones en las distintas Asignaturas.
b) A lo largo de cada semestre, se aplicarán certámenes y/o evaluaciones de
producto cuyo carácter es sumativa, vale decir, la calificación irá directamente al
libro de clases, además de evaluaciones de proceso que son sumativas-
acumulativas, las que se promedian y se constituyen en una nota en el libro de clases.
c) Se utilizarán diversas estrategias de evaluación, que respondan a los distintos estilos
de aprendizaje de los alumnos(as).
d) Los criterios de asignación de puntajes en pruebas, escalas de apreciación, listas de
cotejo u otros instrumentos utilizados para evaluar los aprendizajes, deben ser
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conocidos por los alumnos y ser coherentes con los objetivos planteados y las
metodologías empleadas para el logro de los mismos.
e) Al asignar los trabajos de investigación u otro tipo de trabajo evaluado se debe
entregar a los alumnos los criterios que se consideran para aplicar la evaluación.
f) Los instrumentos evaluativos deben ser técnicamente elaborados y visados por
Coordinación Académica.
g) En la planificación mensual, los docentes deben incorporar las fechas de todas las
evaluaciones en la asignatura, ya sean sumativas o acumulativas.
h) Cuando los resultados de una evaluación arrojan altos porcentajes de notas
insuficientes (sobre 30%), Coordinación Académica solicitará el análisis de los
resultados por parte del docente para tomar las medidas remediales
correspondientes para el logro de los aprendizajes.
i) Los plazos de entrega de los resultados de las evaluaciones a los alumnos no podrá
exceder de diez días hábiles, no pudiendo aplicar una nueva evaluación sin haber
dado a conocer las notas obtenidas anteriormente. Dichos instrumentos deben ser
entregados a los alumnos con el objeto de analizar los aprendizajes deficitarios y los
aprendizajes logrados a través del proceso de retroalimentación, el cual se realizará
una vez que se cuenten con los resultados.
j) Los talleres incluidos en el Plan de Estudios serán evaluados semestralmente con una
nota sumativa que irá a la asignatura afín en el plazo establecido.
k) En los casos de ausencia a evaluaciones, es responsabilidad del alumno(a) presentar
justificativo a Coordinación Académica y al docente correspondiente. Dicha
evaluación debe ser rendida o presentada (en caso de trabajos) cuando el alumno(a)
se reincorpore.
l) La falta de honestidad en pruebas y trabajos, tales como copia, adulteración,
suplantación, entre otros, constituye una falta muy grave.
ARTÍCULO 9°: Aplicación de certámenes.
Respecto al instrumento de evaluación sumativa por excelencia en el área científica-
humanista se establece lo siguiente:
1. Calendarización de los certámenes:
Serán calendarizadas por Coordinación Académica al inicio de cada semestre, siendo
enviadas a la comunidad educativa a través de una copia impresa, publicada en la página
web y en las salas de clases.
2. Entrega de los Temarios:
Los contenidos de los certámenes serán publicados en las salas de clases y en la página web
con una semana de anticipación. Los estudiantes deberán copiar los contenidos en sus
agendas o cuadernos.
3. Procedimiento de aplicación:
Los certámenes se realizarán usando el siguiente procedimiento:
a) Los cursos implicados tendrán certamen el mismo día y a la misma hora.
b) Los alumnos serán separados y redistribuidos en las distintas salas disponibles. Los
alumnos serán informados de su ubicación a través de nóminas públicas confeccionadas
por la Coordinación Académica.
c) El bloque de clases en el que se aplicará el certamen será informado a los alumnos, y a
sus apoderados al momento de calendarizar las evaluaciones.
d) Los alumnos que lleguen atrasados a rendir su certamen deberán incorporarse a las
salas de clases y disponer del tiempo que reste para el término del bloque
correspondiente.
e) Durante todo el período que dure un certamen, los alumnos no podrán usar aparatos
electrónicos como teléfonos móviles, sistemas de reproducción de audio, cámaras
digitales, audífonos de cualquier naturaleza, etc. En caso de que el alumno sea
Fundado el 30 de Octubre de 2008 según Decreto Cooperador N° 4141 Ministerio de Educación. República de Chile.
sorprendido utilizando alguno de estos implementos o se encuentre en actitud
sospechosa, se le retirará el certamen y se procederá a calificar con la nota mínima.
f) Durante la aplicación del certamen los alumnos y alumnas no podrán abandonar la sala
de clases.
4. Entrega de resultados de los certámenes:
a) Las calificaciones obtenidas por los alumnos en los denominados certámenes, les serán
comunicadas a lo más en 10 días hábiles posteriores a la fecha de aplicarse la
correspondiente evaluación.
b) Todas las calificaciones serán registradas en el libro clases y en el sistema
computacional en un plazo no mayor a 10 días hábiles después de ser comunicados los
resultados.
c) Cada profesor deberá hacer la corrección del instrumento aplicado una vez que cuente
con los resultados del certamen. Éstos van a ser retenidos hasta que termine la ronda de
certámenes recuperativos.
5. Inasistencia a certámenes:
a) En el caso de inasistencias a certámenes los alumnos (as) deben presentar un
justificativo y/o licencia médica a Coordinación Académica quien procederá a dar la
autorización para la rendición del certamen recuperativo.
b) En los casos debidamente justificados, se aplicará la escala de notas normal pudiendo
optar al 100%. Cuando no exista justificación de la ausencia, el alumno(a) tiene derecho
a rendir el certamen pudiendo acceder como nota máxima a un 60%. Los certámenes
atrasados se tomarán una vez que finalice la ronda de certámenes correspondiente, en
las fechas y lugar determinado por Coordinación Académica para dichos fines. (pruebas
o trabajos). Si el alumno(a) no asiste en la fecha indicada, se califica con nota mínima
(10%).
ARTÍCULO 10°: Número de calificaciones, escala utilizada y calificación mínima de
aprobación:
a) La cantidad de notas dependerá del número de horas que tiene semanalmente cada
Asignatura en los diferentes niveles:
- Asignaturas con dos horas de clases semanales, cuatro calificaciones mínimas.
- Asignaturas con tres horas semanales, cinco calificaciones mínimas.
- Asignaturas con cuatro horas semanales, seis calificaciones mínimas.
- Asignaturas con cinco o más horas semanales, siete calificaciones como mínimo.
b) La cantidad de certámenes por Asignatura, dependerá de la cantidad de horas en los
distintos niveles:
- Asignaturas con dos horas de clases semanales, dos certámenes.
- Asignaturas con tres horas semanales, dos certámenes.
- Asignaturas con cuatro o más horas semanales, tres certámenes.
c) La calificación mínima de aprobación de cada Asignatura es un 4.0.
d) Los alumnos de NB1 a NM4 serán calificados en una escala porcentual de un 0% a un
100%, lo que equivale que la nota mínima corresponde a un 1.0.
ARTÍCULO 11°: Cálculo de promedios y calificaciones finales por Asignatura:
a) Cada evaluación será calificada en términos porcentuales (0% a 100%), las cuáles al
ser registradas en el libro de clases y en el sistema computacional se transformarán
en nota de 1.0 a 7.0, de acuerdo a la escala única que se utiliza en el establecimiento.
b) Los promedios semestrales corresponderán al promedio aritmético de sus
calificaciones parciales del periodo considerando la aproximación a la décima
superior.
Fundado el 30 de Octubre de 2008 según Decreto Cooperador N° 4141 Ministerio de Educación. República de Chile.
c) Los promedios anuales corresponderán en cada asignatura, al promedio aritmético
de los promedios semestrales hasta la décima con aproximación, en la escala
numérica de 1.0 a 7.0.
d) El promedio general corresponderá al promedio de las calificaciones finales anuales
obtenidas por el alumno. Este promedio será con aproximación a la décima superior.
e) Los promedios semestrales de los talleres corresponderán al promedio aritmético de
las calificaciones parciales, las que se traducirán en una nota que serán consignadas
en los debidos plazos en las asignaturas afines.
f) En la Asignatura de Religión, las calificaciones parciales serán traducidas a una escala
conceptual para la obtención del promedio semestral (I, S, B, MB), lo mismo que el
promedio anual final, y no incidirá en la promoción del alumno.
g) El 3,9 se considerará nota limítrofe sólo cuándo corresponda al promedio final anual
en cualquier Asignatura e incida en la promoción del alumno(a). En este caso, el
docente de la Asignatura en conjunto con la Coordinación Académica establecerán un
procedimiento evaluativo que permita modificar la situación. En este caso, el
alumno(a) puede subir su nota a 4.0 (nota mínima de aprobación) o bajar a 3.8, por
lo tanto, el participar en esta instancia evaluativa adicional no implica que el alumno
sea automáticamente promovido.
h) Al finalizar primer y segundo semestre, los alumnos(as) no podrán tener situaciones
pendientes y los docentes deberán tener revisadas y firmadas todas las columnas de
notas del libro de clases de modo que coincidan con las calificaciones registradas en
el sistema computacional, cerrándose definitivamente el semestre, sellado el libro y
bloqueado el sistema computacional. Es responsabilidad del alumno solucionar toda
situación de notas pendientes antes del término de cada semestre.
i) En el Libro de Clases, las calificaciones iguales o superiores al 59% se registrarán con
lápiz pasta de color azul y las inferiores a 59 % con lápiz pasta de color rojo. Idéntica
situación para sus equivalentes en escala de 1,0 a 7,0.
ARTÍCULO 12º: Eximición de una Asignatura.
La eximición dependerá de la certificación otorgada por un especialista, quien deberá
fundamentar claramente el diagnóstico médico, psicopedagógico o psicológico, el
tratamiento y el tiempo requerido para su rehabilitación.
La eximición podrá ser:
a) Parcial: se liberará al alumno del desarrollo de alguna actividad de evaluación de
acuerdo a las instrucciones del o los especialistas mencionados anteriormente, por el
tiempo determinado por la certificación no excediendo el plazo de un mes. Luego de
incorporado, Coordinación Académica calendarizará las evaluaciones junto a los
profesores correspondientes.
b) Temporal: corresponde a la eximición por un período mayor de un mes, en el cual por
prescripción médica el alumno no puede desarrollar actividad física o de otra
naturaleza. Luego de terminado dicho plazo, el alumno se integrará regularmente y
Coordinación Académica calendarizará las evaluaciones pendientes con los
profesores correspondientes.
c) Anual: será considerada como situación excepcional y procederá solo en una
Asignatura del Plan de Estudios, situación que deberá resolver Coordinación
Académica y el Departamento de Orientación del establecimiento con los
antecedentes del(los) especialista(s).
La solicitud de eximición deberá ser presentada antes del 15 de abril del año lectivo,
de lo contrario el alumno será evaluado normalmente. Posterior a este plazo, no se
aplicarán eximiciones.
PÁRRAFO 5: DE LA PROMOCIÓN.
ARTÍCULO 13º
Para los efectos de la promoción escolar, las distintas formas de calificación deberán
expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal.
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ARTÍCULO 14º
Los alumnos de 1º Básico a 8º Básico, serán promovidos:
a) Todos los alumnos que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases. No obstante, el
Director del Establecimiento podrá autorizar la promoción de alumnos con
porcentajes menores de asistencia fundados en razones debidamente justificadas.
b) Los alumnos que hayan aprobados todas las Asignaturas de su respectivo Plan de
Estudio.
c) Los alumnos que no hubiesen aprobado una Asignatura, siempre que el promedio
general de calificaciones sea igual o superior a 4.5, incluida la Asignatura reprobada.
d) Los alumnos que no hubiesen aprobado dos Asignaturas, siempre que el promedio
general de calificaciones sea igual o superior a 5.0, incluido las Asignaturas
reprobadas.
e) Los alumnos que no hayan aprobado tres o más Asignaturas, serán reprobados
automáticamente, sin posibilidad de evaluaciones complementarias.
ARTÍCULO 15º
Los alumnos de Iº Medio a IIº Medio, serán promovidos:
a) Todos los alumnos que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases. No obstante, el
Director del Establecimiento podrá autorizar la promoción de alumnos con
porcentajes menores de asistencia fundados en razones debidamente justificadas.
b) Los alumnos que hayan aprobados todas las Asignaturas de su respectivo Plan de
Estudio.
c) Los alumnos que no hubiesen aprobado una Asignatura, siempre que el promedio
general de calificaciones sea igual o superior a 4.5, incluido la Asignatura reprobada.
d) Los alumnos que no hubiesen aprobado dos Asignaturas, siempre que el promedio
general de calificaciones sea igual o superior a 5.0, incluido las Asignaturas
reprobadas.
e) Los alumnos que no hayan aprobado tres o más Asignaturas, serán reprobados
automáticamente, sin posibilidad de evaluaciones complementarias.
ARTÍCULO 16º
Los alumnos de IIIº a IVº Medio, serán promovidos:
a) Todos los alumnos que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases. No obstante, el
Director del Establecimiento podrá autorizar la promoción de alumnos con
porcentajes menores de asistencia fundados en razones debidamente justificadas.
b) Los alumnos que hayan aprobados todas las Asignaturas de su respectivo Plan de
Estudio.
c) Los alumnos que no hubiesen aprobado una Asignatura, siempre que el promedio
general de calificaciones sea igual o superior a 4.5, incluida la Asignatura reprobada.
d) Los alumnos que no hubiesen aprobado dos Asignaturas, siempre que el promedio
general de calificaciones sea igual o superior a 5.0, incluido las Asignaturas
reprobadas. No obstante, si entre las dos Asignaturas se encuentran Lenguaje y
Comunicación y/o Matemática, serán promovidos siempre y cuando su nivel de logro
corresponda a un promedio 5.5 o superior.
e) Los alumnos que no hayan aprobado tres o más Asignaturas, serán reprobados
automáticamente, sin posibilidad de evaluaciones complementarias.
ARTÍCULO 17º
El Director del Establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe elaborado
por la Coordinadora Académica y el Profesor Jefe correspondiente, no promover a aquellos
alumnos que presenten un retraso significativo en Lectura, Escritura y/o Educación
Matemática. Además, deberá contar con las actividades remediales, reforzamientos
realizados y la constancia del conocimiento del caso por parte de los padres y/o apoderados.
Los alumnos con NEE integrados a la Educación Regular, tomando en consideración las
adecuaciones curriculares realizadas, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas,
agregándose la necesidad de contar con un informe del profesor(a) especialista.
Fundado el 30 de Octubre de 2008 según Decreto Cooperador N° 4141 Ministerio de Educación. República de Chile.
ARTÍCULO 18º La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al
término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional
entregará a los alumnos un Informe de Notas Anuales y su Certificado Anual de Estudios
sólo a aquellos alumnos que se cambien de Colegio.
ARTÍCULO 19º. Requisitos y procedimientos para resolver situaciones especiales de
Evaluación y Promoción durante el año escolar.
1. Para el ingreso tardío al establecimiento, el alumno deberá traer notas parciales
como requisito de ingreso a este establecimiento educacional.
2. Los alumnos que repiten de curso y agreguen observaciones negativas relacionadas
con el desinterés por el estudio (inasistencias injustificadas, fugas, cimarras internas,
incumplimiento de compromisos, problemas de aprendizaje no tratados o tratados
sin avances observables, problemas conductuales u otros que perjudiquen a sus
compañeros), previo informe del Consejo de Profesores, perderá su derecho a la
matrícula del período lectivo siguiente.
3. Si un alumno repite consecutivamente dos veces el mismo curso o en forma
alternada, dos cursos, aunque uno de ellos haya sido en otro colegio, perderá de
inmediato su derecho a matrícula del período lectivo siguiente.
ARTÍCULO 20° El embarazo y la maternidad, no constituyen impedimento para ingresar y
permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel. El Colegio no
discriminará en tales situaciones otorgando las facilidades para la continuidad de los
estudios de la alumna (Ley 18.962, artículo2º). No obstante lo señalado, los padres y/o
apoderados deberán presentar un certificado médico que avale su estado de salud para
efectuar las actividades lectivas durante el período que corresponda.
ARTÍCULO 21º Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán, en
cada curso, las calificaciones finales en cada Asignatura, el porcentaje anual de asistencia, la
situación final de los alumnos y la cédula nacional de identidad de cada uno de ellos.
ARTÍCULO 22º El Establecimiento Educacional, al término del año escolar, extenderá a sus
alumnos los siguientes documentos:
a) Certificado Anual de Estudios que indique los subsectores estudiados, las
calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.
b) Informe Educacional con las áreas del desarrollo de la personalidad.
ARTÍCULO 23°
a) Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente
Reglamento de Evaluación deberán ser resueltas como situaciones especiales de
evaluación y promoción entre el Director, Coordinación Académica y el Consejo de
Profesores, dentro del período escolar correspondiente, tales como ingreso tardío,
participación en actividades culturales y deportivas, finalización anticipada del año
escolar, entre otras.
b) El presente Reglamento de Evaluación deberá ser conocido por los alumnos y Padres
y Apoderados.
c) El manejo y su aplicación es responsabilidad de la Coordinadora Académica y el
Profesor Jefe, debiendo ser difundido en el Consejo de Curso, reuniones y entrevistas.
Fundado el 30 de Octubre de 2008 según Decreto Cooperador N° 4141 Ministerio de Educación. República de Chile.