capitulo 5
Este capitulo del texto guìa nos habla sobre los estudiantes excepcionales, tales como niños
con discapacidad, la problematica en el ambiente educativo relacionados con los mismos y los
niños superdotado; Dandonos a conocer los diferentes tipos de discapacidad y trastornos, nos
explica sobre el marco juridico y los adelantos tecnologicos para los niños con discapacidad y
nos ayuda a comprender el significado de superdotado y a analizar metodos de enseñanza
para estos niños.
1. Los problemas de aprendizaje se deriva de las dificultades que tiene un individuo para
aprender relacionandosen con la comprension y el uso del lenguaje ya sea hablado o escrito,
interfiriendo asi con las formas de escuchar, pensar, leer, escribir, en la ortografia y hasta en
calcular, generalmente los problemas que son mas conocidos en estos casos son:
- La dislexia: dificultad que se presenta para leer
- La disgrafia: dificultad para escribir
- La discalculia: dificiltad para realizar calculos matematicos
Los problemas ya mencionados con un buen trabajo se pueden manejar y de tal manera
solucionar.
Se refiere a los trastornos por deficit de atencion e hiperactividad, a la discapacidad que hace
que los niños se muestren constantemente con problemas dentro de una o mas de las areas
en desatencion, hiperactividad e impulsividad, se puede evidenciar un diagnostico con TDAH
en una persona en la etapa de la niñez y de tal manera perjudicar al niño.
El retraso mental, aparece antes de los 18 años, y se caracteriza por un nivel bajo de
inteligencia y en dificultades para poder adaptarse a la vida diaria.
Tambien se habla de las discapacidades fisicas tales como la paralisis cerebral y las
epilepsias que pueden padecer los estudiantes
Las discapacidades sensoriales que son la problematica visual ( persona con baja vision,
persona ciega) y problematica auditiva.
En los trastornos del habla y del lenguaje, se incluyen varios trastornos en las articulaciones,
en la voz y en a fluidez, y con lenguaje se pueden evidenciar problemas con el lenguaje
receptivo y expresivo( lo que el niño puede o no entender y de la misma manera expresar).
Se encuentran tambien los trastornos del espectro autista, que se refiere al sindrome de
Asperger, presentado de una forma leve o grave en el autismo.
por ultimo los trastornos emocionales y conductuales, hacen referencia a los problemas
graves y persistentes que afectan las relaciones manifestandosen en agresiones, depresion,
temores, entre otros.
2. Frente a la problematica educativa relacionada con los niños con discapacidad se puede
encontrar algunos aspectos juridicos, como los derechos educativos que se implementaropn
en 1960, y en 1975 se promulgò la Ley publica 94-142 o Ley de educacion para todos los
niños con discapacidad, donde se dice que los niños en estas condiciones deben recibir una
educacion gratuita y apropiada.
Se encuentran de tal manera aspectos tecnologicos donde se incluyen diversos tipos de
equipo y programas combinados con metodos de enseñanza con el objetivo de adaptarlos en
el aprendizaje en las diferentes aulas.
3. Los niños Superdotados, son aquellos niños que muestran una inteligencia superior al
promedio, tienen talentos superiores en campos tales como el arte, la musica, incluso las
matematicas.
Segun Winner caracterizad a los niños superdotados por la periocidad, el avance a su propio
ritmo y la pasion por dominar, estos niños tienen programas especiales entorno a la
educacion.
capitulo 6
Este capitulo nos habla sobre los enfoques conductistas y cognitivo- socia, donde nos define
el significado del aprendizaje y los enfoques sobre el mismo, tambien se hace una
comparacion entre el condicionamiento operante y el clasico; un breve analisis conductual
aplicado en la educacion y los enfoques cognitivo-sociales del aprendizaje.
1. El aprendizaje son los cambios relativos en las conductas, conocimientos y habilidades del
pensamiento dados por las experiencias.
Los enfoques del aprendizaje son el conductismo, el condicionamiento operante y el
condicionmiento clasico.
- Conductismo: es la teoria en la que la conducta se debe explicar por las experiencias que se
obsevan a diario
-Condicionamiento clasico: refiere que el organismo aprende a relacionarse o a asociar
estimulos.
-Condicionamiento Operante: se refiere a las consecuencias de la conducta.
Los enfoques cognitivo-sociales del aprendizaje que ser muestran son:
- Teoria de bandura: considera importante la autoeficacia, que es la creencia de que uno
puede dominar una situacion y generar resultados positivos.
- Aprendizaje por observacion: esta relacionado por adquirir habilidades, estrategias y
creencias mediante la observacion de los demas
- Tecnicas cognitivo-conductuales y de autorregulacion: tiene el proposito de enseñar a las
personas a modificar su propia conducta
Gracias