OBSERVAMOS
• ¿Cómo se formaron estos preceptos?
• ¿Qué impacto trae en nuestra sociedad?
ESTEREOTIPOS Y
PREJUICIOS
¿QUÉ ES UN ESTEREOTIPO?
Las investigaciones
Creencias Se transmite y se han mostrado que los
populares sobre los aprende niños a partir de 6
atributos que “Dimensión naturalmente desde años ya son
caracterizan a un cognitiva de una
que nacemos y conscientes de la
representación existencia de ciertos
grupo social y sobre grupal” (Páez, socializamos en la grupos sociales e
las que hay un 2003). familia, en el grupo incluso manifiestan
acuerdo básico de amigos, en el opiniones relativas a
(Mackie, 1973). colegio, etc. grupos nacionales
(Zlobina, 2003).
Los estereotipos son un conjunto de atributos prototípicos que caracterizan y
diferencian unos grupos de otros.
ESTEREOTIPO, COMPONENTE COGNITIVO
DEL PREJUICIO
Según Moya (2003) la base
Prejuicio del prejuicio está constituida
constituye una por factores de tipo cognitivo,
El elemento de rechazo que
“actitud afectiva afectivo y conductual.
puede implicar el
positiva • El componente cognitivo se componente conductual se
/ negativa ante el deriva del conocimiento de denomina discriminación.
las características del grupo
grupo.” (Páez, evaluado.
Como apunta Moya (2003),
2003. el prejuicio puede implicar
• El elemento afectivo parte de
valoraciones tanto positivas
las experiencias mantenidas
con el grupo y finalmente, el como negativas. Sin
factor conductual engloba embargo, la tendencia más
aquellas actitudes que llevan generalizada ha sido
al sujeto a un determinado considerar prejuicio como
comportamiento, como evitar sinónimo de actitud
el contacto con el grupo en la negativa.
medida de lo posible.
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RELACIÓNENTREESTEREOTIPO,PREJUICIOY
DISCRIMINACIÓN
PREJUICIO:
• Creencias en • Comportamie
relación con una • Creencias con una nto derivado
categoría social. orientación y evaluación del prejuicio.
negativa con relación a
una categoría social.
ESTEREOTIPO DISCRIMINACIÓN:
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PREJUICIO: ¿POR QUÉ PERSISTEN?
Permiten reforzar su autoimagen
El prejuicio es una actitud
(Steele, Spencer y Lynch, 1993).
(usualmente negativa)
En otras palabras, para ciertas
hacia miembros de algún
personas el prejuicio puede jugar
grupo social, basada
un importante papel en la
exclusivamente en la
protección o enaltecimiento de su
pertenencia a dicho
autoconcepto (Higgins,1996;
grupo
Fein y Spencer, 1997).
Mantener prejuicios
nos ahorra un
considerable
esfuerzo cognitivo.
MISS ES DESTITUIDA POR
SER MADRE SOLTERA
Los estereotipos
se utilizan para
ENFOQUE Tienen función
satisfacer defensiva del yo a
PSICOANALÍTICO cuestiones través de
inconscientes, mecanismos como
operan como la proyección y el
justificantes de los desplazamiento.
prejuicios.
ENFOQUE
SOCIOCULTURAL
• Los estereotipos surgen del • “La mera categorización en
medio social, son un reflejo de grupos distintos acentuará
la cultura y de la historia, y
sirven para ajustarse a unas las diferencias y los
normas sociales. estereotipos entre los
grupos”
TEORÍA DEL CONFLICTO
TEORÍAS DEL CONFLICTO TEORÍAS DE LA
REALISTA IDENTIDAD SOCIAL
Campbell (1960) Tajfel (1978)
• El origen del conflicto entre grupos y del
etnocentrismo está en el conflicto de • No es necesario el conflicto de
intereses o en las amenazas que supone intereses para que se produzca una
un exogrupo, con la consiguiente asimetría en la evaluación de los
contrapartida de estereotipos negativos. grupos, favoreciendo por lo general
• Sherif (1966): en el conflicto entre al endogrupo, y la discriminación
grupos cuando se compite por metas o intergrupal.
recursos incompatibles se advierte que
éste lleva consigo el deterioro de las
imágenes mutuas.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Los estereotipos proceden de la percepción
de diferencias reales o a través de la
influencia de numerosos agentes sociales.
Los estereotipos reflejan diferencias
ocupacionales, o de vida urbana y rural, o en
modos de aculturación entre distintos grupos
(Levine y Campbel, 1972).
Los estereotipos de género reflejan la
distribución de los roles entre hombres y
mujeres en la sociedad (Eagly y Steffen, 1984)
ENFOQUE SOCIOCOGNITIVO
• Son las estructuras cognitivas que contienen las creencias y
expectativas del que percibe respecto a un grupo humano.
FUNCIONES DEL ESTEREOTIPO
Los estereotipos se pueden también considerar, al igual
que los discursos o el lenguaje, como significados
construidos por una sociedad determinada en un
momento histórico concreto
Permiten la apropiación y la confirmación de una
realidad predeterminada
COGNITIVA
La noción de estereotipo permite conocer mejor el
complejo proceso de la cognición y así muestra
cómo los esquemas colectivos fijos influyen en la
percepción e interpretación de lo real.
SOCIAL
• Ayuda a la cohesión interna del grupo
• Es fuente de praxis al encontrarse en la base misma de la acción humana; este factor
pragmático guía la acción de los individuos al influir en la relación con los demás y
especialmente en la interacción con el “otro”
• El estereotipo funciona como un mecanismo de defensa sobre el que el individuo construye
su identidad
EL CAMBIO DE ESTEREOTIPOS
HIPÓTESIS DEL ESTEREOTIPO Cuando las preconcepciones se
COMO AUTODEFENSA ven contradichas por los hechos,
• Los estereotipos son se recurre a censurarlos o a
persistentes y difíciles de distorsionarlos.
cambiar., porque tienen la • Inducción al cambio:
función de preservar nuestra Reforzando al endogrupo.
posición en la sociedad.
HIPÓTESIS DEL CONTACTO INTERGRUPAL
El contacto grupal debe mejorar las relaciones entre grupos, reducir el prejuicio, los
correspondientes estereotipos y la discriminación (Allport, 1954).
• Que los participantes tengan un status semejante dentro de los límites de la situación de
contacto.
• Que las características de los miembros del exogrupo desconfirmen el
estereotipo de ese grupo.
• Que la situación de contacto facilite o exija la cooperación entre los miembros de los dos
grupos.
• Que le contacto permita que los individuos se conozcan de forma personal.
• Que existan normas sociales, tanto dentro como en el entorno de la situación,
que favorezcan el igualitarismo intergrupal.
LA ORIENTACIÓN COGNITIVO-SOCIAL
Modelo de conversión (Rothbart, 1981):
• Predice el cambio de los estereotipos cuando la información desconfirmatoria se concentra en
unos pocos ejemplares que contradicen dramáticamente el estereotipo
Modelo de contabilidad (Rothbart, 1981)
• Prevé un efecto acumulativo de la información desconfirmatoria que se iría sumando conforme se
va obteniendo evidencia contraria al estereotipo.
• Lo importante es la cantidad de información desconfirmatoria, de modo que el cambio se
produciría cuando se presente una muestra amplia de ejemplares desconfirmatorios.
Modelo de los subtipos (Ashmore y Del Boca, 1981)
• Lo más eficaz es presentar la información desconfirmatoria dispersa en varios ejemplares que
contradicen el estereotipo.
• Es indiferente el tamaño de la muestra.
• Lo importante es la proporción de ejemplares que contradicen el estereotipo y el patrón de la
información desconfirmatoria.
Modelo del prototipo (Rothbart y John, 1985)
• Para resolver el problema de la generalización de la información desconfirmatoria es preciso que
ésta sea presentada por ejemplares que sean prototípicos de la categoría, que exista un buen
ajuste entre la categoría y el ejemplar desconfirmatorio.
ACTIVIDAD
[Link]
• Indica el estereotipos, prejuicios o discriminación.
Argumenta tu respuesta
• En función a 2 teorías estudiadas, explica la
presencia de estos estereotipos.
• ¿Qué aspectos debemos valorar para cambiar estos
preceptos? ¿Por qué?
• ¿Cómo se relaciona lo estudiando con la formación
de las sectas? Argumente su respuesta (No menos a
una página).