INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA
Aprobado Mediante Resolución de Aprobación Nº 09746 del 23 de Noviembre de 2013
Expedida por la Secretaría de Educación de N. de S
DANE: 154810003020 RUT: 890.501.662-5
ESTUDIANTE: GRADO: DÉCIMO
FECHA: Actividad de refuerzo. Lectura 10°
Valoración
Competencias Lectora, comunicativa, interpretativa, argumentativa, propositiva
Indicadores Comprende y relaciona el significado de los textos que lee de acuerdo a su
de contenido, punto de vista, estilo y estructura.
desempeño
LEA MUY BIEN EL TEXTO Y RESPONDA LOS INTERROGANTES EN LA TABLA QUE ESTÁ AL FINAL
LA GRAN PARADOJA
La humanidad de nuestro tiempo vive bajo una gran paradoja. Hoy se repudia la tortura, pero la pena de muerte
no sólo es tolerada, sino ampliamente justificada por dirigentes políticos y religiosos.
Desde el siglo XVIII surgió en el mundo occidental un gran movimiento contra la tortura, que ha logrado por lo
menos excluir de la mayoría de los ordenamientos penales la práctica de ocasionar graves sufrimientos con
finalidades indagatorias o punitivas. En la actualidad la tortura está prohibida de modo expreso por vanos
instrumentos internacionales, aunque su empleo ilegal y clandestino siga dándose aquí y allá. En lo que se
refiere a Occidente, no hay ahora un solo Estado que mantenga leyes en virtud de las cuales sea permitido
torturar.
No sucede lo mismo con la pena capital. Las ejecuciones se realizan sin secretos o negativas. Incluso ellas son
anunciadas por los medios de comunicación. Hay países en los cuales todavía la muerte judicialmente impuesta
es un acto público, que atrae un numeroso concurso de personas. En los demás Estados retencionistas los
códigos disponen que el reo sea ejecutado en presencia de testigos u observadores. Mientras el torturador del
siglo XX actúa en forma oculta y por fuera de la ley, el verdugo continúa siendo un empleado oficial, con derecho
a sueldo y pensión jubilatoria. ¿Cuál es la causa de tal contradicción? ¿Cómo se explica el hecho de que algunas
personas justifiquen la pena de muerte y al mismo tiempo consideren la tortura como algo ilícito, inmoral y
criminoso?...
1. De acuerdo con el texto el oficio de verdugo lo realiza
a. Un empleado oficial c. Un perfecto de disciplina
b. Un guarda carcelario d. Un miembro de la policía
2. Cuando en el texto se habla de “instrumentos internacionales” se hace referencia
a. Métodos más eficaces para matar “legalmente”, como la silla eléctrica o la cámara de gas
b. Tratados y decretos que protegen el derecho a la vida, como la Declaración Universal de los derechos
humanos.
c. Tratados y decretos que protegen el derecho a morir dignamente, como en el caso de la eutanasia.
d. Formulismos judiciales y administrativos que aceleran los procesos de los condenados a la pena de
muerte.
3. Cuál sería una de las razones para afirmar que la pena de muerte no recibe una condena semejante a la
tortura
a. Porque produce miedo a los delincuentes c. Porque la víctima no sufre
b. Porque educa contra el delito d. porque las ejecuciones se hacen visibles
4. Del texto se puede inferir, que los medios de comunicación frente al tema de la pena de muerte
a. Son indiferentes, puesto que no hacen manifestaciones explícitas
b. La justifican, hacen manifestaciones a su favor como algunos dirigentes políticos
c. Son cómplices silenciosos, en la medida en que las ejecuciones son anunciadas por ellos
d. Son fervorosos manifestantes en contra de las ejecuciones en el mundo occidental
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5. Si tuvieras que hacer un anuncio en contra de la pena de muerte en televisión. ¿Qué imagen sería más
apropiada para connotar su representación?
a. Una persona amarrada para ser ejecutada c. La pantalla en negro
b. Un instrumento como la silla eléctrica o la horca d. La pantalla en rojo como la sangre
6. Si tuvieras que representar icónicamente a un verdugo actual ¿cómo lo mostrarías?
a. Encapuchado y con un hacha en la mano
b. Muy acuerpado, con el torso desnudo y una hoz
c. Como un empleado del Estado, con uniforme azul o gris y operando la silla eléctrica
d. Como un soldado, uniformado y con un fusil en la mano
7. Si reemplazaras la conclusión en forma de pregunta, con la cual termina el texto, por una afirmación,
¿cuál escogerías?
a. Tanto la pena de muerte como la tortura son justificables
b. La pena de muerte es un delito atroz
c. La pena de muerte es una forma de sembrar terror
d. Tanto la pena de muerte como la tortura son injustificables
8. Si tuvieras que reemplazar el título del texto, por una pregunta que llame la atención del lector y sugiera
el tema planteado, ¿Cuál escogerías?
a. ¿Está usted de acuerdo con la pena de muerte?
b. ¿A dónde va la humanidad con la pena de muerte?
c. ¿El arte de matar como castigo?
d. ¿Es lícito matar por imposición de la justicia?
9. En el texto se relaciona la tortura con la pena de muerte porque ambas violan un derecho humano
fundamental, ¿cuál es?
a. El derecho a vivir libremente en un país
b. El derecho a la libre expresión
c. El derecho a la vida y a integridad física
d. El derecho a la integridad física
10. ¿Qué crees que pide un condenado en el momento de su muerte?
a. Que le respeten la vida c. La presencia de los padres
b. Morir sin sufrimiento d. A un sacerdote
LA DULZURA DEL ÁNGELUS
La dulzura del ángelus matinal y divino todos hechos de carne y aromados de vino…
que diluyen ingenuas campanas provinciales y esta atroz amargura de no gustar de nada,
en un aire inocente a fuerza de rosales, de no saber a dónde dirigir nuestra proa
de plegaria, de ensueño, de virgen y de trino mientras el pobre esquife en la noche cerrada
de ruiseñor, opuesto todo al rudo destino va en las hostiles olas huérfano de la aurora…
que no cree en Dios… el áureo ovillo vespertino (¡oh, suaves campanas entre la madrugada)
que la tarde dejan atrás opacos cristales
por tejer la inconsútil de la de nuestros males, Darío, Rubén. Cantos de vida y de esperanza.
11. El poema de Rubén Darío es modernista, una de las características es la renovación del lenguaje a través
de novedosas metáforas. El esquife (pequeña balsa) al que se refiere el autor, es la metáfora de
a. La mentira enfrentada a la verdad c. El sueño de navegar en el océano
b. La lucha contra las dificultades d. El hombre perdido en el mundo
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12. Las palabras subrayadas en el poema “matinal, vespertino, aurora”, se diferencian en que
a. Matinal y aurora son sinónimos, mientras que vespertino es un antónimo
b. Matinal y vespertino son sinónimos, mientras que aurora es un antónimo
c. Matinal, aurora y vespertino guardan relación porque los tres son sinónimos
d. Matinal, aurora y vespertino guardan relación porque los tres son antónimos
13. El poema de Rubén Darío, cumple con la siguiente característica
a. Exalta los paisajes matutinos c. Busca la realidad objetiva
b. Preciosismo en el lenguaje d. No le da importancia al sentimiento
14. Se aprecia que hay una exaltación del sentimiento, de abatimiento en el tono y en los versos del poema;
esto se debe a que hay una fuerte influencia del
a. Barroco b. Mundo social c. Simbolismo Neoclasicismo
15. En el poema de Rubén Darío, los órganos de los sentido no pueden percibir
a. El color b. El olor c. El sonido d. El calor
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NOTA. Cada pregunta tendrá un valor de 2,6. (Debido a que es una actividad de recuperación)