FORMATO PARA PROGRAMA DE CURSO*

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

1. INFORMACIÓN GENERAL
Unidad
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Académica:

Programa
Departamento de Psicología
Académico:

Semest 903493
2019-1 Código curso:
re: 928020

Nombre del curso: Psicología Social

Área o componente
curricular:
Fundamentación
Disciplinar

Tipo de Créditos
Teórico 4/3
curso: académicos:

Horas semana con acompañamiento Docente

64 Total semanas: 16
(AD)**:

Total horas
Horas semana trabajo independiente (TI): 128 4
semana:

Características del
Habilitable
curso:

Pre-requisitos: Bases Socioculturales del Comportamiento

Co-requisitos: Ninguno

* Programa oficial de curso. Resolución Académica 1764 del 24 de noviembre de 1993.

*AD: Comprende las horas de acompañamiento directo del docente. (Decreto 1075 de
2015, Artículo 1, 2, 3, 4 y 5)
 2. INFORMACIÓN ESPECÍFICA
Descripción general del curso:
Este curso tiene como propósito exponer y analizar los fundamentos epistemológicos, históricos,
teóricos y prácticas de la psicología social. Tradicionalmente se concibe a esta psicología como un
“intento de comprender y explicar cómo los pensamientos, sentimientos y conducta de los individuos
son influenciados por la presencia actual, imaginada o implícita de otros seres humanos", tal como lo
propuso Allport, en 1954 (citado por Barra, 1998). Igualmente, Allport, en 1968, propuso que la
psicología social "es una disciplina en la cual las personas intentan comprender, explicar y predecir
cómo los pensamientos, sentimientos y acciones de los individuos son influenciados por los
pensamientos, sentimientos y acciones percibidos, imaginados o implícitos, de otros individuos"
(Allport, 1968, como es citado por Barra, 1998). La psicología social, a partir de estas propuestas de
Allport, ha ampliado sus conceptos, sus problemas, sus campos de aplicación, así como sus
metodologías y campos de experimentación.
Esta disciplina, al igual que otras de las ciencias sociales y humanas, se han ocupado de estudiar desde
distintos enfoques epistemológicos, teorías, problemas, conceptos y campos de intervención o
investigación los comportamientos sociales, esto es, la interacción entre individuos influenciándose
mutuamente y la emergencia de comportamientos grupales. Sin embargo, es importante destacar, que
el estudio de esta interacción entre individuos y sus efectos se suele estudiar desde dos enfoques
epistemológicos que orientan el abordaje teórico, metodológico y práctico de la interacción entre
individuos y colectivos; uno es el positivista (también denominado modelo “galileano”) y el otro es
hermenéutico (cuya mayor expresión es la teoría crítica). Mientras el primero, busca un enfoque
universalista y objetivo, que privilegia métodos y técnicas cuantificables, el segundo, aborda estos
fenómenos desde marcos contextuales, históricos y subjetivos. Eso no significa, que no se den
combinaciones de los dos enfoques, o que se recurra, como propone Daniel Dennett, de enfoques
“hete-fenomenológicos”, para el estudio de fenómenos complejos como la consciencia.

Objetivo general
Brindar fundamentos epistemológicos, teóricos y prácticos de la psicología social, desde una actitud
crítica y analítica, que le permita al estudiante la comprensión de la relación entre subjetividad y
estructuras sociales.

Objetivos específicos:

 Describir los procesos de constitución histórica de la psicología social.

 Identificar los conceptos fundamentales del estudio de los fenómenos grupales.

 Exponer los campos de aplicación de la psicología social.

 Contrastar la propuesta de la psicología social latinoamericana con el modelo anglosajón de

esta disciplina.

 Analizar algunos ejemplos de trabajos de investigación de psicología social.

.

Contenido resumido:
En primer lugar, se abordarán los fundamentos históricos y epistemológicos de la psicología social.
Luego se abordarán algunos de los conceptos fundamentales de la psicología social como identidad
social, cognición social, grupos, interacción social, influencia, categorización social. En la tercera
unidad se abordarán las formas de aplicación de la psicología social, ya sea en forma experimental, ya
sea como campos de aplicación. Por último, se darán algunos ejemplos de cómo en América Latina y,
en particular, en Colombia se hace uso de los conceptos y metodologías de la psicología social para
investigar e intervenir problemas y fenómenos sociales.

UNIDADES DETALLADAS

Unidad No. 1

Nombre de la unidad: Fundamentos epistemológicos y teóricos de la psicología social

Tema: La psicología social como disciplina
Subtemas: ¿Psicología individual versus psicología social?
Qué es la psicología social
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

 Rose, Nikolas (2007). Psychology as a Social Science. Recuperado de

[Link]
07/other/documents/NikRose_05_02_07.pdf
 Durán, María y Lara, María (2004). Teorías de la psicología social. Cuadernos
Hispanoamericanos de Psicología, 1(2), 23-44.
 Bargh, John (2017). Lo que vemos es lo que hacemos. En J. Bargh, ¿Por qué hacemos lo que
hacemos? (pp. 241-280). Bogotá: Editorial Nomos S.A.

Unidad No. 2

Nombre de la unidad: Conceptos fundamentales de la psicología social

Tema: Cuáles son los conceptos principales de la psicología social
Subtemas: Normas, costumbres, valores, identidad social, cognición social, grupos,
interacción social, categorización social
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
e
 Bicchieri, Cristina (2019). Las normas y su diagnóstico. En C. Bicchieri, Nadar en contra de
 la corriente (pp. 25-79). Bogotá: Paidós.
 Scandroglio, Bárbara, López, Jorge y San José Sebastián, María (2008). La Teoría de la
Identidad Social: una síntesis crítica de sus fundamentos, evidencias y controversias.
Psicothema, 20(1), 80-89.
 Peris, Rosana y Agut Sonia (2007). Evolución conceptual de la identidad social. El retorno de
los procesos emocionales. REME, 2007, 26 – 27, 1-11.
 Ovejero, Anastasio (2007). Cómo percibimos a las otras personas: la cognición social. A.
Ovejero (pp. 19-139), Las relaciones humanas psicología social teórica y aplicada. Madrid:
Editorial Biblioteca Nueva.
 Ovejero, Anastasio (2007). Influencia social y actitudes. A. Ovejero (pp. 151-263), Las
relaciones humanas psicología social teórica y aplicada., S. Madrid: Editorial Biblioteca
Nueva

Unidad No. 3

Nombre de la unidad: Investigación y aplicación de la psicología social

Tema: Cómo se estudia y se interviene en psicología social
Subtemas: Abordaje experimental de la psicología social
Campos de aplicación de la psicología social
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

 Rodríguez, Armando; Morales, José; Delgado, Naira; y Betancor, Verónica (2016).

(coords.). 50 experimentos imprescindibles. Madrid: Alianza. Recuperado de
[Link]
[Link]
 Ovejero, Anastasio (2007). Psicología social aplicada. A. Ovejero (pp. 291-361), Las
relaciones humanas psicología social teórica y aplicada, S. Madrid: Editorial Biblioteca
Nueva.
 Montero, M. (2004). Qué es la psicología comunitaria. En M. Montero, Introducción a la
psicología comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos (pp. 31-40). Editorial. Buenos Aires,
Argentina: Paidós.
 Montero, M. (2004). Origen y desarrollo de la psicología comunitaria. En M. Montero,
Introducción a la psicología comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos (pp. 19-31).
Editorial. Buenos Aires, Argentina: Paidós.
 Garzón, Adela Pérez (2008). Teoría y práctica de la Psicología Política. Información
Psicológica, 4-25.

Unidad No. 4

Nombre de la unidad: La psicología de América Latina y Colombia

Tema:
Subtemas:
No. de semanas que se le 4
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
 Pérez, Pau y Fernández, Alberto (2015). Preguntas previas frecuentes. C. Pérez y A.
 Fernández, Trauma: del apoyo psicosocial a la psicoterapia (pp. 11-33). Bogotá: Irredentos
libros.
 Arango, Mauricio y Arroyave, Orlando (2017). Proceso de cohesión social en dos poblaciones
retornadas en el departamento de Antioquia (Colombia), Dabeiba y Nariño. Revista CES Psico
10(2), 86-102.
 Cano, Tatiana y Arroyave Orlando (2014). Procesos de empoderamiento de mujeres:
subjetivación y transformaciones en las relaciones de poder. Revista Virtual Universidad
Católica del Norte, 42, 94-110.

3. METODOLOGÍA
En cada sesión se propondrá un material para que los estudiantes trabajen antes de cada encuentro. El
profesor, por su parte, expondrá algunas ideas centrales del material (capítulo de libro, artículo
académico o video) durante la sesión, para iniciar un análisis y debate con los estudiantes sobre los
temas surgidos.
Es importante que el estudiante lea o vea los videos propuestos previamente, para que pueda formular
preguntas y éstas sean llevadas a la clase. Se espera que el estudiante dedique al menos una hora por
cada hora de clase para preparar el material o explorar tanto el material complementario como nueva
información que le ayude a su formación en los temas propuestos en el curso.
Igualmente, durante la sesión se proyectarán algunos videos sobre el tema propuesto en la clase, que
servirán de material motivacional para el diálogo entre todos los asistentes a la clase.
El estudiante debe estar pendiente de los temas y fechas de evaluación, así como de las actividades que
programará el profesor o que pueda proponer algún estudiante.
Igualmente se propone que dos de las evaluaciones (el segundo y el final), puedan ser sustituidos por
dos actividades optativas como son: un escrito sobre un experimento en psicología social (el cual debe
ser aplicado en clase), o un trabajo escrito sobre un campo de aplicación de la psicología social que
implique entrevista a un psicólogo, identificación de modelo, métodos y técnicas que utiliza. Estos
trabajos tendrán dos momentos de entrega; uno durante la octava semana, y otro, en la última semana
de clase.

EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Semana (fecha)
Examen de preguntas F/V, 25% Cuarta semana. 19 de julio
escogencia múltiple y la
reflexión de algún
concepto central de la
unidad.
Examen de preguntas F/V, 25% Octava semana. 9 de agosto.
escogencia múltiple y la
reflexión de algún
concepto central de la
unidad. O sustitución del
examen por el trabajo
reflexivo sobre un
concepto de psicología
social.
Examen de preguntas F/V, 25% Doceava semana. 13 de septiembre.
escogencia múltiple y la
reflexión de algún
concepto central de la
unidad.
. Examen de preguntas 25% Décimo sexta semana. 11 de octubre.
F/V, escogencia múltiple y
la reflexión de algún
concepto central de la
unidad.

O trabajo práctico en dos

direcciones: un escrito
sobre un experimento en
psicología social (puede
ser aplicado en clase); o
un trabajo escrito sobre un
campo de aplicación de la
psicología social que
implique entrevista a un
psicólogo, identificación
de modelo, métodos y
técnicas.
 Actividades de asistencia obligatoria:
Los estudiantes deben presentar todas las evoluciones en el día y la hora programadas. Igualmente se
llamará a lista de vez en cuando.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA por unidades:

Unidad  Angarita Arboleda, Consuelo (Compiladora). (2008) Psicología

No.1 Social Teoría y Práctica. Barranquilla: Ediciones Uninorte
 Barra Almagia, Enrique (1998). Psicología social. Recuperado
[Link]
 Ibañez, Tomas (2004) Introducción a la psicología social.
Barcelona: UOC.
 Moscovici, Serge. (1984) El campo de la psicología social.
Recuperado de [Link]
Unidad  Ovejero, A. (2010). Algunas claves para entender la conducta
No.2 humana. España: Biblioteca Nueva.
 Munné, Frederic (2008). La psicología social como ciencia teórica.
Recuperado de
[Link]
 Gonzalez Rey, Fernando Luis (2011). El sujeto y la subjetividad en
la psicología social, Un enfoque histórico-cultural. Noveduc:
Buenos Aires.
Unidad  Doise, Willem. (1984) Tensiones y explicaciones en psicología
No.3 social experimental. Recuperado de
[Link]
 Paramo, Pablo (1996). Psicología ambiental. Suma Psicológica,
3(1), 1-12.
 Rodríguez, Jesús (2001). Psicología social de la salud. Madrid:
Síntesis.
 Alvaro, Jose Luis, Garrido, Alicia; Torregosa, Jose R. Psicología
Social Aplicada. Madrid: Mc Graw Hill, 1996
 Ochoa M., Herrero, J., Cantera & Montenegro (2004). Introducción
a la Psicología Comunitaria. Barcelona, España: Ed. UCO.
Unidad  Bacqué, M-H. y Biewener, C. (2016). El empoderamiento. España:
No.4 Gedisa.
 Banch, Maria A. La propuesta teórica de Ignacio Martín Baró para
una psicología social lationamericana. Revista Anthropos No. 156

1. Secretario del Consejo de Unidad Académica

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