INSTITUCION EDUCATIVA PCEI NUEVO ECUADOR
“Excelencia Académica”
EVALUACION PRIMERA UNIDAD DE HISTORIA
ÁREA DE: CCSS QUIMESTRE: PRIMERO
Tercero de
CURSO: Bachillerato REGIMEN: COSTA
PROFESOR: Lic. Byron Reinoso C FECHA:
NOMBRE: NOTA: / 30
INDICACIONES:
La prueba debe realizarse con esferográficos de color azul o negro.
No se permite el uso de corrector, borrones ni tachones.
Todo intento de copia será sancionado de acuerdo a la gravedad de la falta.
Destrezas con Criterio De Desempeño a Desarrollar:
-Interpretar y valorar las producciones intelectuales más significativas de las tres culturas
de América Latina Precolombina.
-Explicar las diversas formas de vida y organización social de las culturas de América en
Función de valorar su capacidad de innovación y creatividad.
-Establecer la vinculación entre la arquitectura y la astronomía a partir del análisis de las
Edificaciones arquitectónicas.
Reactivo: Verdadero o Falso. (2.5 puntos)
Conteste con una v, si es verdadero o con una f si es falso.
1) Los mayas se unificaron en un solo imperio. ( )
2) La filosofía ayni se expresa en el refrán popular “Hoy por ti, mañana por mí”. ( )
3) Las civilizaciones precolombinas concebían al tiempo de forma lineal no cíclica. ( )
4) En las civilizaciones precolombinas las enfermedades eran asociadas a la religión. ( )
5) Para las civilizaciones precolombinas el oro era un medio de intercambio comercial. ( )
6) Las civilizaciones precolombinas poseían vastos conocimientos de astronomía. ( )
7) Para las civilizaciones precolombinas el oro era un medio de intercambio comercial. ( )
8) En el calendario inca los meses del año llevaban nombres de fenómenos naturales. ( )
8) El gobierno inca tenia características democráticas es decir era elegido por el pueblo. ( )
9) El núcleo de la sociedad azteca era la familia patriarcal y monógama. ( )
10)Los incas utilizaron la técnica del arco falso en sus construcciones. ( )
Coloque el número en el paréntesis según corresponda. (2.5 puntos)
1.- Los Incas -observaban los solsticios y equinoccios. ( )
2.- El Auqui -artefacto para medir el tiempo. ( )
3.- Huacas. -el maíz es el principal cultivo de esta civilización. ( )
4.- Shamanes -conjunto de cuerdas con nudos. ( )
5.- Pucaras -perforaban el cráneo para extraer las causas del mal. ( )
6.- Quipus -la máxima autoridad política era el halach uinic. ( )
7.- Reloj solar -hijo del inca. ( )
8.- Aztecas -lugares ceremoniales en los que rendían culto a una divinidad. ( )
9.- Los yancas -fortalezas rodeadas de tres murallas perimetrales. ( )
10.-Mayas -empleaban la magia y las plantas alucinógenas. ( )
Subraye la respuesta correcta. (2.5 puntos)
1.-Calculaban el tiempo con la superposición de dos tipos de calendarios:
Mayas Aztecas Incas
2.-Artefacto para medir el tiempo producto de la observación del sol:
Reloj solar Intihuatana Yupana
3.-Era utilizada en las danzas ceremoniales de los shamanes:
Marihuana Hoja de coca Heroína
4.-Principal obra literaria de la civilización maya:
El Popol Vuh El Corán La Biblia
5.-Antes de legalizar el matrimonio las parejas convivían para ver si se llevaban bien:
Shyris Quitus Incas
6.- Varias familias en un mismo territorio componían un:
Clan Ayllu Calpulli
7.- Clasificaron las enfermedades de acuerdo a sus causas y síntomas:
Mayas Aztecas Olmecas
8.- Estos pueblos tenían una visión holística del mundo y de la vida:
Aztecas Chibchas Caras
9.- La arquitectura se caracterizó por las pirámides de planta circular en la civilización:
Egipcia Romana Azteca
10.-En lo más denso de la selva erigieron gigantescas plataformas ceremoniales los:
Mayas Incas árabes
Mediante organizadores gráficos explique. (10 puntos)
1.- Semejanzas y diferencias en el tiempo y los calendarios de las civilizaciones: Mayas,
Aztecas e Incas.
2.- Estructura social maya
3.- Estructura social en el imperio inca
4.- La sociedad azteca
5.- La medicina en el Tahuantinsuyo.
Complete en forma correcta: (6.5 puntos)
6.-Los incas crearon un sistema de numeración…………………para representar………………
Un conjunto de cuerdas con nudos llamado………………cada uno puede tener de………….
a……………cordeles.
1.- Los mayas crearon un sistema de numeración…………………. el principal logro de esta
Civilización fue el desarrollo del concepto del número………………….
2.-La yupana era fabricada con barro, ……………, ……………y ……………este sistema se
Utilizaba para los……………cuantificar……………. y calcular…………….
3.-El sistema de numeración azteca era………………………. y de tipo…………………………
4.-El calendario inca se desarrolló a partir de la……………de los……………………del sol y
la…………y las………………de manera que pudieron aprovechar mejor sus influencias en
el……………………………….
5.-Los………………observaban los solsticios y……………… con la ayuda de trece………….
de piedra, con ellos se anunciaba las………………los tiempos de siembra y…………………
Reflexione y conteste. (6 puntos)
1.- En qué civilización precolombina se practicaban sacrificios humanos y que tipo de religión
Practicaban
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Cuál era la máxima autoridad y que características tenía su gobierno en la civilización inca?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3.-Explique el desarrollo de la medicina en las civilizaciones precolombinas:
Mayas:
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Aztecas:
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Incas:
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
4.- ¿Cuáles eran las características de la arquitectura y astronomía de las civilizaciones
Precolombinas?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7.- ¿Con qué finalidad construían los pucaras en la civilización inca?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………
Firma del Estudiante.
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Nombre: Lic. Byron COMISIÓN TÉCNICO Nombre: Ms. Belén
Reinoso PEDAGÓGICA Reinoso
Cargo: Docente Cargo: RECTORA
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma Firma Firma
____________________________________________________________________________
¡El éxito de la vida no está en vencer siempre, sino en no darse por vencido
nunca!
INSTITUCION EDUCATIVA PCEI NUEVO ECUADOR
“Excelencia Académica”
EVALUACION SEGUNDA UNIDAD DE HISTORIA
ÁREA DE: CCSS QUIMESTRE: PRIMERO
Tercero de
CURSO: Bachillerato REGIMEN: COSTA
PROFESOR: Lic. Byron Reinoso C FECHA:
NOMBRE: NOTA: / 31
INDICACIONES:
La prueba debe realizarse con esferográficos de color azul o negro.
No se permite el uso de corrector, borrones ni tachones.
Todo intento de copia será sancionado de acuerdo a la gravedad de la falta.
Destrezas con Criterio De Desempeño a Desarrollar:
- Sintetizar los principios de organización e intercambio social de las poblaciones de los
Andes, en función de la equidad y justicia social.
- Explicar las razones de la distribución poblacional dispersa en la geografía andina a
partir de la relación con el modelo productivo.
- Describir y valorar las destrezas arquitectónicas incaicas en la construcción de
edificaciones.
I.- Reactivo: Verdadero o Falso. (2.5 puntos)
Conteste con una v, si es verdadero o con una f si es falso.
a) La filosofía ayni se expresa en el refrán popular “Hoy por ti, mañana por mí”. ( )
b) El núcleo de la estructura social de la civilización inca era el calpulli. ( )
c) El imperio del inca era monárquico y paternalista. ( )
d) En las tierras del sol en el imperio inca producían alimentos para el pueblo. ( )
e) Para las civilizaciones precolombinas el oro era un medio de intercambio comercial. ( )
f) La cerámica inca se caracterizó por la producción masiva y estandarizada. ( )
g) La minería fue la base de la economía en la civilización inca. ( )
h) Los incas destinaban el oro y la plata para fabricar objetos de orfebrería. ( )
i) Las formas geométricas definieron la textileria inca. ( )
j) En el tercer viaje de Colon llevo las especies que aún se encuentran en américa. ( )
II.- Coloque el número en el paréntesis según corresponda. (2.5 puntos)
1.- Minga -medida calculada con pasos humanos. ( )
2.- Ayni -diosa que representa a la tierra. ( )
3.- Cusco -correos humanos. ( )
4.- Yaconazgo -intercambio de fuerza laboral entre familias. ( )
5.- Pacha mama -simboliza los cuatro suyos. ( )
6.- Ayllu -trabajo colectivo. ( )
7.- Chasquis -capital del imperio inca. ( )
8.- Andenes -permitía esclavizar a los pueblos prisioneros. ( )
9.- Chacana -evitan la erosión de suelos empinados. ( )
10.-Topo -núcleo social inca. ( )
III.- Mediante organizadores gráficos explique. (10 puntos)
1.- Organización de las culturas andinas.
2.- Distribución de las tierras en el imperio inca
3.- Choque cultural en américa
4.- Política, religión y sociedad de las culturas precolombinas.
5.- Evangelización y extirpación de idolatrías en américa.
IV.- Complete en forma correcta: (6 puntos)
1.- Una de las características de las relaciones sociales en el……………………………era la
Reciprocidad como una forma de mantener el………………. y la……………………….
2.- El imperio inca era………………………y paternalista, si bien no existía la propiedad
………………el estado intervenía en todos los aspectos de la vida social y……………….
Las personas comunes se consagraban al…………………y a cambio recibían……………
y…………………del estado.
3.- Los puentes colgantes de los incas eran elaborados con……………………………………….
Trenzadas, siempre construían………y estaba en uso uno, mientras al otro le hacían
Mantenimiento.
4.- Con el fin de impedir las inundaciones sobre todo en las tierras bajas, los incas construyeron
………………………de piedra, para canalizar los………………un ejemplo de esta técnica
Aun se puede ver en el valle de…………………entre Pisac y………………………………
5.-Una de las características de las relaciones sociales en el Tahuantinsuyo era la……………….
Como una forma de mantener el…………y la ………………... la reciprocidad se ejercía de
dos maneras………………. y …………………
6.-El núcleo de la estructura social y territorial del imperio inca era el…………clan de…………
Emparentadas y con derecho común sobre un………………otorgado por el estado cada ayllu
aportaba……………para la…………un ……………lideraba la comunidad.
Reflexione y conteste. (10 puntos)
1.- ¿Qué tipo de obras caracterizaron la ingeniería incaica?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2.- En la civilización inca la reciprocidad se ejercía de dos maneras en las relaciones sociales del
Tahuantinsuyo explique cada una:
Simétrica:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Asimétrica:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3.-Explique la importancia de las obras que construyeron los incas para el desarrollo de las
Ciudades y de la agricultura:
Represas:
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
Acueductos:
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Canalización de ríos:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4.- Argumente. ¿Qué tipo de obras caracterizaron la ingeniería incaica?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
5.- ¿Cuál elemento estético fue común a la manufactura de cerámica y textil inca?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
6.- Señale tres características de la cerámica inca:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7.- ¿Qué consecuencias trajo el proceso de conquista en la población indígena?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8.- ¿En qué consistió la extirpación de idolatrías?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
9.- Explique con sus palabras la diferencia entre aculturación y sincretismo.
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
10.- Argumente por qué para los incas, la agricultura era considerada una actividad sagrada.
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
……………………………………
Firma del Estudiante.
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Nombre: Lic. Byron COMISIÓN TÉCNICO Nombre: Ms. Belén
Reinoso PEDAGÓGICA Reinoso
Cargo: Docente Cargo: RECTORA
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma Firma Firma
____________________________________________________________________________
¡El éxito de la vida no está en vencer siempre, sino en no darse por vencido
nunca/
INSTITUCION EDUCATIVA PCEI NUEVO ECUADOR
“Excelencia Académica”
EVALUACION TERCERA UNIDAD DE HISTORIA
ÁREA DE: CCSS QUIMESTRE: PRIMERO
Tercero de
CURSO: Bachillerato REGIMEN: COSTA
PROFESOR: Lic. Byron Reinoso C FECHA:
NOMBRE: NOTA: / 20
Destrezas con Criterio De Desempeño a Desarrollar:
Establecer las razones de las diferentes formas de extracción de la riqueza por parte de
Los conquistadores españoles.
Analizar y evaluar las razones por las cuales se trajo esclavos a américa latina.
Contrastar los procesos de colonización hispánico, portugués y anglosajón y establecer
Semejanzas y diferencias.
INDICACIONES:
La prueba debe realizarse con esferográficos de color azul o negro.
No se permite el uso de corrector, borrones ni tachones.
Todo intento de copia será sancionado de acuerdo a la gravedad de la falta.
1.-Explique cuál fue el rol de los indígenas en la economía colonial.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2.-Explique cada una de las formas de organización de la mano de obra en la época
colonial: Mita, obraje, concertaje.
Mita Obraje Concertaje
3.-Explique las razones por las cuales los europeos introdujeron esclavos en América.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4.- ¿Cuáles diferencias históricas y culturales encuentran entre las comunidades?
afrodescendientes de Esmeraldas y el Chota.
Históricas Culturales
5.-Explique que fue el tratado de Tordesillas y cuál fue su incidencia en la explotación
portuguesa en América.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6.- Escriba tres similitudes económicas entre las colonias hispana y portuguesa.
Colonias hispana Colonias Portuguesa
7.-Explique qué papel jugo Portugal en el tráfico atlántico de esclavos.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
8.-Señale dos diferencias entre la colonización española y portuguesa.
Colonización española Colonización Portuguesa
9.-¿Por qué se afirma que la práctica de la esclavitud nunca fue erradicada?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
10.-¿Cuál fue uno de los mayores problemas en las minas de potosí?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………
Firma del Estudiante.
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Nombre: Lic. Byron COMISIÓN TÉCNICO Nombre: Ms. Belén
Reinoso PEDAGÓGICA Reinoso
Cargo: Docente Cargo: RECTORA
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma Firma Firma
____________________________________________________________________________
__________
¡El éxito de la vida no está en vencer siempre, sino en no darse por vencido
nunca!