ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO:
LA ETAPA PRE - NATAL
Es la que se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del
nuevo ser hasta su nacimiento. Se le denomina también de la vida
intrauterina
INFANCIA: Es s la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad .
Algunos autores lo limitan a los 12 y 18 primeros meses .Periodo Sensorio Motriz ,
denomina PIAGET a estos primeros meses de la vida .
NIÑEZ: Se le sitúa entre los 6 y 12 años , corresponde el ingreso del niño en la escuela
, lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en
derechos y deberes y en el tratamiento . Lo cual influye decisivamente en su proceso de
socialización.
ADOLESCENCIA: Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 años y
los 18 o 20 años , en esta edad el individuo deja de ser un niño , pero todavía no ha
alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto . Sin embargo , es difícil
precisar con exactitud cuando termina , dependiendo estos de muchos factores sociales ,
económicos y culturales .
JUVENTUD: Es la etapa comprendida entre los 20 y 25 años de edad . Hay que advertir
que es muy difícil marcar la duración exacta de estas etapas y que ellas pueden variar
mucho por diversos factores : clima , herencia , salud, clase social y cultural, etc.
ADULTEZ: Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 años , como en el caso de las
demás etapas , es muy difícil determinar en forma precisa , cuando comienza y cuando
concluye . Su iniciación y duración depende muchos factores tales como la salud , los
hábitos de vida , el vigor físico , la alimentación , etc. .
ANCIANIDAD: La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 años . Se
caracteriza esta edad por una creciente disminución de las fuerzas físicas , lo que , a su
vez ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental.
LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA:
Este periodo, que ocupa aproximadamente la horquilla entre los 11 y los 19 años, está
plagado de cambios muy significativos en el desarrollo de la persona. Cobran una
significativa importancia el entorno social, sus normas y los modos de afrontar y
resolver los conflictos propios del desarrollo.
La pubertad es un periodo bisagra que queda solapado entre la infancia y la juventud. Su
inicio ocurre entre los 11 y 13 años, tanto para las niñas como para los niños. En
términos biológicos, la pubertad se refiere a la fase en la que los niños y niñas presentan
su desarrollo sexual. Después llegan los cambios mentales y psicológicos, necesarios
para afrontar la vida adulta. Conviene distinguir al adolescente de los adultos y de los
niños. No son 'niños grandes', ni 'adultos inmaduros'. Son adolescentes que requieren de
especial atención, debido a que empiezan una etapa de grandes expectativas en la que
adquieren su propia identidad. Si el inicio de la pubertad comienza antes de los 8 años,
se considera prematuro. Si no llega hasta los 14 años, se califica como tardío. En ambos
casos conviene consultar con el médico.
En la adolescencia se produce la disonancia entre qué valores asumir como propios,
cuáles rechazar y cuáles conservar de los recibidos por el padre y la madre
Este periodo es especialmente delicado, y sobre todo individual. Si bien cada persona es
un sujeto diferente, en esta fase la distinción es exponencial por la gran variabilidad en
el desarrollo en chicos y chicas de la misma edad. En un mismo grupo, en algunos
aspectos homogéneo, conviven chicos y chicas de aspecto completamente aniñado con
otros con las características sexuales secundarias plenamente desarrolladas: vello
sexual, cambio de voz, senos desarrollados, menstruación... Esto puede hacer que el
adolescente pase por un periodo en el que si está muy alejado del modelo de su grupo de
referencia se encuentre incómodo o desplazado. Para acompañarle en esta etapa es
fundamental entender, o al menos intentar entender lo que sucede y, en la medida en
que se pueda, reconducir las dificultades, las dudas
ORGANIZACIÓN SOCIAL DE CHAVÍN:
En el estado teocrático de Chavín los más hábiles por sus conocimientos astronómicos,
ambientales del tiempo y del clima se destacaron en su comunidad y terminaron
convirtiéndose en sacerdotes y jefes. Se distingue dos clases bien diferenciadas:
Los sacerdotes. La casta sacerdotal, la clase dominante, poseía conocimientos de la
astronomía, del tiempo y del clima lo que les proporcionaba gran influencia y poder,
también eran grandes técnicos agrícolas, ingenieros hidráulicos y especialistas en las
artes.
El pueblo. La clase dominada, conformaba la masa popular agricultores y ganaderos al
servicio de la casta sacerdotal.
Desarrollaron notablemente la agricultura, la ganadería, la pesca y el comercio a base de
trueques entre los pueblos serranos y costeños y posiblemente con los pueblos
amazónicos.
RELIGIÓN:
El pueblo Chavin fue Politeista y adoraron a dioses terrorificos.
La religión en Chavín habría tenido influencia selvatica ya que sus esculturas muestran
seres sobrenaturales, que recogían rasgos felinos como el Jaguar y el Puma, pero
tambien caimanes y serpientes etc. y diversas aves andinas como el águila, cóndor y el
halcón.
DECADENCIA DE CHAVIN:
Pese de ser una cultura con una vasta extensión ,características bien definidas en cuanto
al arte y la religión ,la geografía les fue adversa ,y debido a ello la decadencia de la
cultura Chavín se debió a fuertes lluvias que arrasaron con sus templos y sistemas de
irrigación.