SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Área : Personal social
1.2. Grado : 5º A y B
1.3. Nº de Horas : 4h
1.4. Duración : 2 de Marzo al 18 de diciembre de 2015.
1.5. Profesora : Maritza Isabel Nima Cuba,
II. SUMILLA
El área Personal Social en quinto grado tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del
estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad. Propicia el desarrollo de las
dimensiones cognitiva, afectiva y social de los estudiantes en permanente interacción e interrelación
con el contexto socio-cultural y natural.
El curso se orienta a consolidar conocimientos de temas principalmente de su identidad,
convivencia democrática y el conocimiento geográfico e histórico de su patria, teniendo en cuenta la
problemática y los temas transversales de la institución.
III. CAPACIDADES A DESARROLLAR
CAPACIDAD ALCANCE
CONSTRUCCIÓN DE Explica la estructura y la organización del Estado Peruano, describe y valora las
LA IDENTIDAD Y DE funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para
LA CONVIVENCIA mejorar las condiciones de vida de la población, y participa organizadamente en
DEMOCRÁTICA proyectos de mejora y de prevención de riesgos en la escuela y en la comunidad.
COMPRENSIÓN DE
LA DIVERSIDAD
Describe y explica los procesos sociales, políticos, económicos ocurridos en las
GEOGRÁFICA Y DE
diversas etapas de la historia del Perú, asume una actitud crítica sobre estos
procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del
LOS PROCESOS
país.
HISTORICOS.
ACTITUD ANTE EL Asume una actitud positiva y asume con responsabilidad el cumplimiento de sus
ÀREA deberes.
IV. CONTENIDO
I BIMESTRE: 2 de Marzo al 8 de Mayo
Normas de convivencia en el aula, en la escuela. Vivencia de derechos, deberes y valores.
La escuela: Organización y funciones de los miembros de la familia escolar.
Etapas del desarrollo humano.
La pubertad: Características de los niños y niñas en esta etapa. Cambios que experimentan.
Resolución asertiva de conflictos (Problemas que se presentan en esta etapa)
La autoestima.
Lectura e interpretación de planos, fotografías, mapas.
Ubicación del Perú y breve alusión a sus regiones naturales.
Categorías temporales, siglos, milenios, periodos, eras.
Técnicas de elaboración de líneas de tiempo y cuadros cronológicos.
La historia: fuentes y etapas de la historia del Perú.
Primeras comunidades: la vida nómada y sedentaria.
Poblamiento de América y del Perú.
Culturas pre-incaicas.
II BIMESTRE: 18 de Mayo al 24 de Julio
Normas de convivencia en el aula, en la escuela. Vivencia de derechos, deberes y valores.
La familia y su función formativa y socializadora. Problemas en la familia.
La municipalidad y la seguridad ciudadana en el distrito.
Acciones de prevención frente a situaciones de riesgo. Medidas de seguridad en la vía
pública.
Las regiones naturales del Perú. Biodiversidad.
Actividades económicas.
Utilización racional de los recursos.
Diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país.
Culturas pre-incaicas.
El Tahuantinsuyo: Organización social, política y religiosa.
III BIMESTRE: 5 de Agosto al 9 de Octubre
Normas de convivencia en el aula, en la escuela. Vivencia de derechos, deberes y valores.
Organizaciones estudiantiles en la escuela: Brigadas escolares de defensa civil, municipios
escolares.
Declaración de los derechos del niño y del adolescente.
Instituciones de gobierno regional: funciones.
Elementos del geosistema: Atmósfera, Litósfera, Hidrósfera, Biósfera, Sociósfera.
Las zonas polares: ubicación y descripción de sus características físicas.
Los primeros exploradores del continente americano.
Viajes de Colón.
La conquista: cambios sociales a partir de la llegada de los españoles.
La despoblación indígena: el encuentro de las culturas.
El mestizaje en el Perú: cambios en el estilo de vida (alimentación, vestido, idioma, religión)
IV BIMESTRE: 19 de Octubre al 18 de Diciembre
Normas de convivencia en el aula, en la escuela. Vivencia de derechos, deberes y valores.
El Estado Peruano: Estructura, características.
La participación ciudadana: el diálogo y la concertación.
El tributo generador de bienestar y las instituciones encargadas de cobrarlo: SUNAT y
municipio.
La tierra y el Sistema Planetario Solar.
El Sistema Nacional de Defensa Civil: Prevención de accidentes, señales y medidas de
seguridad ante situaciones de riesgo, permanentes simulacros ante situaciones de riesgo.
El Virreinato: la organización del gobierno virreinal.
Túpac Amaru y la participación popular.
V. METODOLOGÍA
MÉTODOS TÉCNICAS
Heurístico - Estudio de casos
- Aprendizaje basado en problemas
Deductivo - Aprendizaje basado a proyectos
Inductivo - Aprendizaje colaborativo
Activo - Técnicas de interrogación
VI. EVALUACIÓN
CRITERIOS INSTRUMENTOS
- Ficha de observación directa.
Construcción de la Identidad y - Ficha de autoevaluación
de la Convivencia - Lista de cotejo
Democrática - Trabajos dirigidos
- Pruebas escritas
- Intervenciones orales.
Comprensión de la Diversidad - Trabajos dirigidos.
Geográfica y de los Procesos - Pruebas escritas.
Históricos. - Pruebas objetivas.
- Ficha de autoevaluación
- Ficha de observación directa
Actitud ante el Área - Listas de cotejo
- Ficha de autoevaluación actitudinal
La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades
fundamentales.
La escala de calificación es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mínima
satisfactoria.
La fracción 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos
vigesimales de los diferentes criterios de evaluación trabajados.
La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de
los cuatro bimestres. En primaria dichos calificativos se convierten en literal (AD, A, B, C) de
acuerdo a una escala de calificación.