UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
ASIGNATURA OBLIGATORIA DE: TEXTOS FILOSÓFICOS 1
SEMESTRE 2017-1
PROFESORA: Jeannet Ugalde Quintana
octojeann@[Link]
CICLO: FORMACIÓN
ÁREA: PROPEDÉUTICA Y MÉTODOLÓGICA
CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS
TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS
3114 32 32 4
CARÁCTER: OBLIGATORIA
TIPO: TEÓRICO
MODALIDAD: CURSO
ASIGNATURA PRECEDENTE: TEXTOS FILOSÓFICOS I
ASIGNATURA SUBSECUENTE: TEXTOS FILOSÓFICOS II
DESCRIPCIÓN
El curso consistirá en destacar la importancia de la tradición épica y filosófica en
los diálogos de Platón. Si bien, Aristóteles en el libro A de la Metafísica realiza
una reconstrucción histórica de la filosofía, la cual es considerada como el primer
estudio crítico de la historia de la filosofía, esta reconstrucción tiene como
antecedente la recuperación histórica que a lo largo de los diálogos realiza Platón
del pensar que le antecedió. Sin embargo, esta recuperación se distingue
fundamentalmente de la realizada por Aristóteles, porque no tiene un carácter
sistemático.
En el curso se analizará en un primer momento el estilo de los diálogos y su
distinción en etapas. Posteriormente, a partir de la lectura del diálogo Ion y
República libro X, se abordará la postura de Platón frente a Homero, para quien
representa al mismo tiempo que, la figura del maestro, una posición antagónica
del discurso filosófico. En un tercer momento se distinguirá la recuperación del
pensar filosófico a partir de la lectura de los diálogos: Crátilo, Parménides y
Protágoras.
OBJETIVO(S):
El objetivo general del curso es que el estudiante logre profundizar, a partir de la
lectura de los diálogos de Platón, en el conocimiento de los problemas planteados
en los orígenes de la filosofía y se percate de que ésta, desde su nacimiento,
implica un diálogo con la tradición.
MODALIDAD DE LA ENSEÑANZA
En el curso se harán clases expositivas por parte del profesor y lecturas
dirigidas de las obras que forman parte de la bibliografía básica, los alumnos
deberán previamente realizar una investigación que les permita una mejor
comprensión del tema a abordar en la clase.
EVALUACIÓN
Para poder ser evaluado el alumno deberá asistir por lo menos a un 80% del
total de sesiones del curso. La evaluación se distribuirá de la siguiente manera:
Participación en clase e investigación 10%
Ensayo final 90%
NÚM. DE TEMARIO
HRS. POR
UNIDAD
4 Introducción al estilo, etapas y estructura de los diálogos.
6 La posición de Platón frente a la épica, a partir de la lectura y análisis
del diálogo Ión.
6 La crítica de Platón a la épica griega en el libro X de la República.
6 Presentación de la postura de Heráclito en relación con la naturaleza
del nombrar.
6 El problema de la unidad y la multiplicidad : Parménides y Zenón, a
partir de la crítica a la teoría de las formas.
4 El problema de la virtud y la caracterización del sabio y de la
sabiduría.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Platón, Diálogos. Obra completa en 9 volúmenes. Gredos, Madrid,
2003.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ADAM, Adela Marion y Menéndez Arranz, J., Platón, sus ideales
morales y políticos, Trad. J. Menéndez Arranz, Saturnino Calleja,
Madrid, 1922.
BROCHARD, Víctor, Estudios sobre Sócrates y Platón, Editorial
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BRUN, Jean, Platón y la academia, Prol. Antonio Alegre, Trad.
Alfredo Llanos, Paidós, Barcelona, México, 1992. – Platón y la
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1981..
BURNET, John-TAYLOR, Alfred E., Varia socrática, contiene los
textos Doctrina socrática y Biografía platónica de Sócrates,
presentación y traducción de Antonio Gómez Robledo, Instituto de
Investigaciones Filosóficas, Universidad Nacional Autónoma de
México, México, 1990.
CHÂTELET, François, El pensamiento de Platón, Trad. J.M. García
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CORNFORD, Francis MacDonald, Platón y Parménides, Visor,
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Luis cordero y María Dolores del Carmen Ligatto, Paidós,
Barcelona, 1982. – Antes y después de Sócrates, Trad. Antonio
Perez-Ramos, Ariel, Barcelona, México, 1980.
CROMBIE, I. M., Análisis de las doctrinas de Platón, Trad. Ana
Torán y Julio César Armero, Alianza, Madrid, 1979.
DELEUZE, Gilles, “Platón y el simulacro” en el Apéndice I de Lógica
del sentido, Paidós, Barcelona, 1989. DERRIDA, J., “La farmacia
de Platón” en La diseminación, Trad. J.M. Arancibia, Editorial
Fundamentos, Madrid, 1975.
FEYERABEND, Paul Karl, ¿Por qué no Platón?, Trad. María
Asunción Albisu Aparicio, Tecnos, Madrid, 1985.
FOUILLÉE, Alfred Jules Émile, 1838-1912, La filosofía de Platón,
Ediciones Mayo, Buenos Aires, 1943. – Aristóteles y su polémica
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Colección Austral, Buenos Aires, 1948.
FRIEDLÄENDER, P., Platón, vols. I-III, Trad. Joaquín Xirau y
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HARE, Richard Mervyn, Platón, Trad. Antonio Guzmán Guerra,
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TAYLOR, Alfred Edward, El platonismo y su influencia, Trad. Luis
Farré, Ed. Nova, Serie Nuestra deuda con Grecia y Roma, Buenos
Aires, 1946.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA MECANISMOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exposición oral si no X Exámenes parciales si no
Exposición audiovisual si nox Exámenes finales si X no
Ejercicios dentro del aula si X no Trabajos y tareas fuera si X no
del aula
Ejercicios fuera del aula si X no Participación en clase si X no
Seminario si no x Asistencia a prácticas si no
Lecturas obligatorias si X no Informe de si no
investigación
Trabajos de investigación si X no Otros:
Prácticas de campo si no
Otros: