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Laboratorios Virtuales en Educación Superior

El documento describe un proyecto de investigación sobre el uso de laboratorios virtuales en educación, liderado por la Universidad del Valle y la Universidad del Quindío, financiado por RENATA desde 2006. La primera fase se centra en la selección de una plataforma robótica que complemente la red nacional, incluyendo hardware y software necesarios para su operación remota. Además, se proporciona material académico para que la comunidad educativa pueda aprender y practicar con el sistema.

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Laboratorios Virtuales en Educación Superior

El documento describe un proyecto de investigación sobre el uso de laboratorios virtuales en educación, liderado por la Universidad del Valle y la Universidad del Quindío, financiado por RENATA desde 2006. La primera fase se centra en la selección de una plataforma robótica que complemente la red nacional, incluyendo hardware y software necesarios para su operación remota. Además, se proporciona material académico para que la comunidad educativa pueda aprender y practicar con el sistema.

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Para resolver un proyecto de investigacion

La educación actualmente presenta un gran avance en cuanto a nuevas


metodologías apoyadas por ambientes de aprendizaje que involucran
tecnologías llamativas que marcan el inicio de experiencias cada vez más
enriquecedoras para los estudiantes. Los laboratorios virtuales son parte de
esa transformación, permiten dar la cobertura, profundización y
contextualización en la enseñanza de las diferentes áreas del conocimiento.

En la actualidad, la Universidad del Valle y la Universidad del Quindío, han sido


las pioneras de esta iniciativa, y para ello, han encontrado financiación a través
de la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada – RENATA, mediante
un proyecto aprobado en el 2006 bajo el nombre de “Laboratorio Distribuido
con Acceso Remoto a través de RENATA para la Experimentación en
Robótica”. Los resultados alcanzados y las oportunidades vislumbradas en esta
fase, abrieron la posibilidad en una segunda fase, en donde se mejoraran
algunos de los desarrollos y se plantea, la posibilidad de ingreso de otras
universidades.

La primera fase del proyecto esta orientada a la búsqueda de la plataforma


robótica que formaría parte de la red, por este hecho se debe tener como
premisa que la selección del robot debe aportar a la red ya existente a nivel
nacional una variedad de dispositivos y múltiples configuraciones para que esta
red se complemente.

El componente hardware y software del proyecto se asocian a las etapas


siguientes, es necesario tener dispositivos adicionales para permitir que la
plataforma robótica se pueda operar de forma satisfactoria mediante un acceso
remoto. El software esta asociado con el mecanismo de acceso al sistema
(Cliente/servidor) y una interfaz de usuario para manipular y configurar las
diferentes opciones presentes en la plataforma robótica.

El proyecto tiene asociado un material académico de apoyo que le permite a la


comunidad educativa conocer el sistema, realizar un conjunto de prácticas y
finalmente operarlo de forma remota.

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